Verksamhetsbeskrivning 11/12. Solbackens Föräldrakooperativ Fritidshem

Transkript

1 Verksamhetsbeskrivning 11/12 Solbackens Föräldrakooperativ Fritidshem 1

2 Innehåll Föräldrakooperativet i organisation och struktur 3 Personal 3 Värdegrund 4 Gemenskap - samling 5 Delaktighet/Inflytande 5 Motorik/rörelse 6 Skapande 6 Mat/mellanmål 6 Dokumentation 7 Högtider och traditioner 7 Föräldrastöd 7 2

3 Föräldrakooperativets organisation och struktur. Solbacken är ett föräldrakooperativ beläget i centrala Stenhamra. Vi har plats för sammanlagt 56 barn i åldrarna 6-10 år. Läsåret 2011/2012 har vi 56 inskrivna barn. Vi är ett alternativ till kommunal förskoleklass- och fritidshemsverksamhet. Kooperativet drivs som en ekonomisk förening med en styrelse bestående av nio föräldrar. Styrelsens sammansättning representerar alla årskullar i verksamheten. Barnomsorgstaxan är densamma som för kommunal verksamhet. Förutom taxan betalas en engångsinsats på 250:-/familj som betalas tillbaka då barnet/barnen slutar och en årsavgift på 500:-/familj. Varje familj bidrar med arbetsinsats i form av jourberedskap vid personalsjukdom samt enstaka punktinsatser, såsom underhållsdagar både utom- och inomhus, en dag per termin. Styrelsen ansvarar för intagning av nya barn. Kökriterierna är godkända av kommunen och intagning sker enligt datumordning utefter inlämnad köanmälan. Skolval och kö till barnomsorgsplats till Solbackens förskoleklass och fritidshem sker via Dexter med komplettering av separat köhantering. Syskonförtur råder och hänsyn tas till könsfördelning så långt det går. Detta för att ge ett naturligt genusperspektiv i hela verksamheten; från förskoleklass till fritidsaktiviteter. Verksamheten bedrivs i en äldre villa med lekplats och härlig skogstomt. Det är en miljö som väcker barnens nyfikenhet, kreativitet och experimentlusta samtidigt som den stimulerar barnens motorik och självständighet. På fritidstiden på Solbacken satsar vi på att utgå från barnens engagemang, utnyttja leken som resurs, arbeta tematiskt, ha normer och värdegrund i fokus och upplevelsebasera barnens lärande. 3

4 Värdegrund. Solbackens röda tråd är trygghet. Detta uppnår vi genom att låta värdegrunden genomsyra vår verksamhet. Vi möter alltid upp barn och föräldrar i hallen när de kommer till Solbacken. Det är viktigt att alla känner sig välkomna och sedda och vi har också möjlighet att utbyta information; hur morgonen har varit, vilka aktiviteter som väntar barnet under dagen, vem som hämtar och liknande. Vi lägger vikt vid att barnen själva är medvetna om denna information så att de kan lära sig att ta eget ansvar för sina dagliga rutiner. Vårt bemötande ska alltid kännas positivt av alla! Vi lägger stor vikt vid hur vi bemöter varandra, både i uttalat språk och i kroppsspråk. Med hjälp av detta får vi ett bra förebyggande arbete mot mobbing. Till vardags handlar det om att vi tar vårt vuxenansvar och vi är lyhörda för barngruppens behov. Vi pedagoger finns alltid till hands då det gäller stöd i konflikthantering. Då barnen blir tryggare på Solbacken uppmuntrar vi dem att själva försöka lösa mindre konflikter med stöd av en pedagog. Vi tolererar ingen form av mobbing. Vid misstanke ingriper vi direkt och kraftfullt. En väl genomarbetad likabehandlingsplan finns och denna vidareutvecklas och den efterlevs ständigt i vår dagliga verksamhet. När barnen anländer till Solbacken från skolan ser vi till att de får en meningsfull Fri Tid. Vi tillhandahåller material för både utomhus- och inomhusaktiviteter och vi hjälper även till med läxor, om så behövs. Inomhus har vi tillgång till kuddrum där kuddkojor kan byggas och teatrar kan spelas. Vi har även ett skaparrum där vi bland annat snickrar, målar och skapar i olika material. På övervåningen har vi inrett ett rum till byggrum, där vi kan bygga med klotsar, lego, teckna, spela spel och läsa läxor. I dockrummet finns tillgång till lek, utklädning, läsande och smågruppsaktiviteter. Vi har även ett allrum där förskoleklass arbetar under skoltid, har en fruktstund med sagoläsning, pysslar och äter lunch. Här äter vi mellanmål, spelar spel och pysslar då fritidstiden börjar. Samtliga rum inbjuder till rollekar där alla barn kan delta, oavsett ålder. 4

5 Gemenskap - samlingar Vi har två samlingar om dagen; en på morgonen enbart för förskoleklasselever och en på eftermiddagen för alla fritidshemsbarn. Samlingarna är ett viktigt inslag i dagens aktiviteter eftersom då möts alla och de som vill har tillfälle att tala och vi tränar på att lyssna på varandra. Kl har vi samling innan mellanmålet serveras. Vi börjar samlingen med upprop för att se att alla är på plats. Vi kontrollerar om någon har någon tid att passa och sen ges alla barn utrymme att berätta om det är något de vill prata om. Har det hänt något i skolan? Känner sig alla trygga? Med jämna mellanrum inventeras våra gemensamma regler och normer; vi retas inte, vi slåss inte och alla får vara med. Med utgångspunkt för vårt arbetsschema har vi, i personalgruppen, våra givna rutiner då det gäller servering av mellanmål, samlingsansvarig, ansvariga för ute- och inneaktiviteter. Under eftermiddagen förändras både barngrupperna och arbetsmetoden då barnen leker mer åldersintegrerat. Delaktighet/Inflytande En gång i veckan har vi gemensam städning av vårt hus, utemiljö och genomgång av vårt material. Detta är uppskattat av barnen och är ett sätt att respektera och vårda vår vardagliga miljö. Det ger också barn och vuxna en känsla av gemensamt ansvar för både ute- och innemiljö. Under eftermiddagarna erbjuds olika utom- och inomhusaktiviteter. Vi ser till att det finns pysselmaterial anpassad för de olika åldersgrupperna. Vi uppmuntrar de äldre barnen att vara goda förebilder genom att hjälpa de yngre barnen och skapar på så sätt ett naturligt faddersystem. Detta har alla glädje av när de möts i Stenhamra skolan och även på fritiden i andra sammanhang. Solbackens verksamhet bygger på delaktighet från både föräldrar och barn i form av engagemang och påverkan. Vi lyssnar på varandra och tar tillvara på idéer och förslag; stora som små. Vi anpassar aktiviteter och material efter barnens aktuella intresse och nyfikenhet. Det kan gälla tecknande, barkbåtsbygge, skapande i lera, rymden och liknande. 5

6 Genom gemensamma fixardagar, 1 per termin, träffas föräldrar för att underhålla vår ute- och innemiljö. Detta ger utrymme för föräldrarna att träffas och känna delaktighet i vår verksamhet. Vi har en förslagslåda där barnen har möjlighet att påverka sin miljö och vår dagliga verksamhet. Vi uppmanar barnen att lämna förslag till förändring med vissa teman, såsom samlingar, utemiljö, inköp av pyssel- och lekmaterial med mera. De barn som ännu inte kan skriva eller känner sig osäkra får naturligtvis hjälp av vuxna eller de äldre barnen. Motorik/rörelse Efter att barnen har ätit mellanmål har vi en utestund för alla barn tillsammans med en pedagog. Detta är för att alla ska få frisk luft och röra på sig efter en stillasittande skoldag och dessutom få en lärorik, stimulerande gemenskap. Det är ett bra och lättsamt sätt för barnen att lära känna varandra över åldersgränserna. Återigen blir de äldre barnen en god förebild för de yngre. Vi utnyttjar vår härliga naturtomt till fullo. Skapande Vi har ett rum för skapande där material som färg, papper, kartong, leror och ull finns tillgängligt för barnen under dagen. Förutom barnens egna initiativ i skaparrummet bjuder vi in lokala hantverkare för inspiration och skapande i olika material. Vi välkomnar även kreativa föräldrar som känner att de vill bidra med sin yrkeseller fritidsskicklighet. Mat/Mellanmål Vår målsättning är att det ska vara trevligt för alla vid matbordet. Till mellanmål ser vi alltid till att det finns fler alternativ att välja på; mjuktoch hårt bröd, gott om pålägg, grönsaker, mjölk och något varierande alternativ. Vi tycker att det är viktigt att alla barn får i sig näringsriktig och varierande kost under eftermiddagen och även här ska det råda trivsam stämning och matro för alla. Självklart finns det alternativ för de som har någon form av allergi eller intolerans. 6

7 Fotdokumentation. Vi har som vana att fotografera våra aktiviteter under dagen och vi har gjort utrymme i vår hall där vi sätter upp dagens/veckans fotografier. Här får föräldrar och syskon en inblick i vår vardag och det inspirerar Solbackens barn att återberätta sin dag/vecka för sina anhöriga och vänner. I början av varje läsår porträttfotograferas barnen i alla årskurser och dessa fotografier ramas in och sätts upp på väggarna i entréhallen. På detta sätt lär sig barn och vuxna att känna igen de övriga fritidshemsbarnen till utseende och namn. Högtider och traditioner Med högtider och traditioner menar vi på Solbacken de högtider som uppmärksammas i vår almanacka. Inför dessa högtider ser vi till att det finns material för skapande av dekoration, konstverk och andra aktuella hantverk. Vi anpassar skapandet efter barnens egna mognadsnivå så det finns alltid alternativ för alla individer. Vi samtalar också om högtider och traditioner med barnen och ser vad dessa betyder för olika människor och kulturer. Vi lägger stor vikt vid att barnen får en kulturell, samhällsorienterad och allmänbildande grund. Föräldrastöd * Vi uppmuntrar föräldrar till att ta vuxenansvar och vi är till stöd vid lämning och hämtning. * Vi finns alltid tillgängliga för föräldrar till barnen som går både på fritids och i förskoleklass om behov av samtal eller stöttning finns. * Vi informerar även föräldrar om de föräldrautbildningar som finns att tillgå genom Studiefrämjandet och Ekerö Kommun. Det är viktigt att få tid till utbyte av tankar och åsikter. * Vi ger alla föräldrar möjlighet och uppmuntran att delta under en dag i vår verksamhet för att få en tydligare bild om vår vardag. 7

8 Personal Personalen består av en förskollärare (100%), en fritidspedagog (75%) och två barnskötare (2 x 100% ). Vi tar tillvara vår personliga kompetens genom att dela upp i olika ansvarsområden och utföra det var och en är bra på. Alla i personalgruppen arbetar med barnens bästa i fokus. 8