Lär för livet Fritidspedagogik

Transkript

1 Lär för livet Fritidspedagogik Skänninge skolområde 2009

2 Lärdom sker hela tiden, överallt och av alla! Lärdomen är att värdera all slags kunskap lika högt!

3 Inledning Det här dokumentet kom till efter en rad samtal mellan fritidspedagoger i Skänninge skolområde. Det är ett komplement till redan befintliga måldokument inom skola fritidshem. Starten för vår fortbildning var en föreläsning av Johanna Graaf, om fritidspedagogers yrkesroll. Som underlag för våra samtal använde vi oss av När Intresse blir kunskap. Fritidspedagogikens mål och medel (Lärarförbundet 2005). Dokumentet är utarbetat (-06) och reviderat april -09 av Lindblad- och Bjälbotullskolans fritidspersonal. Vi kände en stor kraft i att mötas och att föra dialogen kring att stärka fritidspedagogiken i skolan. Vi anser att det är viktigt att tydliggöra för oss själva och andra vad vår verksamhet och kompetens innebär. Vi har i dokumentet använt oss av vad frågor, där vi beskriver vad vi gör på fritidshemmen. Hur detta uppfylls är sedan upp till varje enskilt fritidshem. Dokumentet fungerar som en del av det underlag vi använder oss av vid utvärdering inför kvalitetsredovisning. Vi använder oss då även av de resultat vi får utav andra utvärderingar såsom föräldraenkät och utvärderingar med barnen efter enskilda aktiviteter.

4 Trygghet Lärande - Inflytande Ser, hör och bryr sig om barnet hela dagen Socialt samspel - Erbjuder barnet en meningsfull fritid. - Möter barnet vid ankomst och hemgång till och från fritids. - Stödjer barnen i klasserna på skoltid. - Arbetar i arbetslag tillsammans med klasslärarna, då vi diskuterar barnets dagar i helhet. - Möter barnets vårdnadshavare bl.a. genom tamburkontakt, föräldramöte och drop-in fikan. - Lyssnar till och samtalar med barnet. - Skapar förutsättningar för att trivas. - Har bestämda rutiner. Utgång efter skolan, samlas och prickas av till mellanmålet. - Lär barnet att visa hänsyn och tolerans. - Lär barnet att inse betydelsen av handling / konsekvens. - Lär barnet att utveckla en empatisk förmåga. - Samtalar med barnet. - Ger barnet möjlighet till fri lek. - Ger barnet möjlighet att påverka sin egen fritidstid. - Lär barnet att sätta upp regler och rutiner för att verksamheten ska fungera praktiskt.

5 Konflikthantering - Lär barnet att lösa konflikter med stöd av vuxen. - Diskuterar regler och hur vi är mot varandra. - Samtalar om språkets betydelse. Identitetsskapande - Stödjer barnet att upptäcka sin egen identitet och bygga självförtroende. - Bekräftar barnet och uppmuntrar dem att berömma sig själva och andra. - Uppmuntrar och stödjer barnet i att uttrycka sina åsikter och känslor på ett bra sätt. - Lär barnet att respektera andras rätt att uttrycka sig. - Främjar flickors och pojkars lika rättigheter och möjligheter.

6 Lärande, lust och lek hand i hand hela dagen - Ger barnet utmaningar för att vidareutvecklas i sitt lärande. - Bekräftar och berömmer de framsteg vi ser för att öka barnets självkänsla. - Utifrån individens intresse skapa förutsättningar för lärande. - Främjar lek. - Stödjer barnets vardagslärande i teori och praktik. - Erbjuder inspirerande miljöer, materiel och tekniker för att främja skapande och lek. Natur och kultur upplevelser - Ger barnet möjlighet att lära känna sin närmiljö genom att gå till skogen, besöka historiska platser, kyrkor, teatrar och konserter. - Belyser det mångkulturella samhället Rörelse - Varje dag erbjuder fysisk aktivitet. - Skapar lustfyllda utedagar och utevistelse.

7 Språk och Kommunikation - Visar att vi inte tolererar och markerar när svordomar och könsord används. - Har ett rikligt verbalt utbyte med barnen. Ge barnet möjlighet att påverka sin egen fritidstid. - Barnen får vara med att bestämma veckans aktiviteter t.ex. mål för utedagar, fredagsmys. - Gör barnen delaktiga vid inköp av materiel till fritids. Eller vad vi ska göra för pengar vi fått in vid drop-in fikan och bazarer. - Uppmuntrar till demokratiskt tänkande vid t.ex. stormöten. Men också vid lekar där många barn deltar.

8 Samverkan - Fritidspedagoger samverkar med skolan under delar av skoldagen, då vi bl.a. jobbar med etik, moral och gruppstärkande övningar i klasserna. Vi tränar också enskilda barn som behöver extra stöd. - Arbetar i arbetslag tillsammans med klasslärarna för att få en helhetsbild av barnens dag. - Samverkar med skolan genom att vi delar lokaler. - Samverkar med andra fritidshem i skolområdet vid t.ex. friluftsdagar, utedagar, jullov och sommarlov. - Samverkar med föreningslivet genom att uppmuntra till fritidsintressen.