Katarina Ellborg

Katarina Ellborg katarina.ellborg@lnu.se

Det entreprenöriella Kunskap i arbete

Entreprenörskap En dynamisk och social process, där individer, enskilt eller i samarbete, identifierar möjligheter och gör något med dem för att omforma idéer till praktiska och målinriktade aktiviteter i sociala, kulturella eller ekonomiska sammanhang.

Att se och handla på möjligheter

Att göra studenterna mer kreativa/innovativa, aktiva och motiverade mer autonoma, risktoleranta mer omvärldsorienterade mer villiga att utmana sitt vanetänkande och vaneseende mer tränade till möjlighetsseende samt öka deras tilltro till sin förmåga att göra skillnad

Kreativitet att skapa nya idéer Entreprenörskap att översätta idéer/ kunskap till behov och nytta Innovation implementering av nya idéer O P P O R T U N I T Y

Entreprenörskap - intraprenörskap Det är alltid personalen, med sina egna små ambitioner och drömmar, som är belastningen för ett företag. Percy Nilegård, fiktiv managementkonsult

En rörligare arbetsmarknad ställer nya krav på dem som kommer ut i arbetslivet idag. Utbildningsväsendet behöver anpassa sig för att kunna bemöta förändringarna i samhället. Entreprenörskap i skolan är ett pedagogiskt förhållningssätt i klassrummen lika mycket som det är en kunskap om egenföretagande. Det handlar om att ta fram och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga åldrar.

Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet Regeringen anser att entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom hela utbildningssystemet. Att utbilda entreprenörer innebär också att inspirera till kreativitet och till viljan att ta eget ansvar för att nå ett mål. Utbildningsväsendet har en viktig funktion att fylla för att ungdomar ska utveckla de kunskaper, kompetenser och förhållningssätt som behövs för att de själva eller tillsammans med andra ska kunna förverkliga sina idéer och omsätta dessa i ekonomiska, sociala eller kulturella sammanhang.

Lgr 2011 Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.

Lgy 2011 Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sja lvfo rtroende samt vilja att pro va och omsa tta nya ide er i handling och att lo sa problem. Eleverna ska i skolan fa utveckla sin fo rma ga att ta initiativ och ansvar och att arbeta ba de sja lvsta ndigt och tillsammans med andra. Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper och fo rha llningssa tt som fra mjar entrepreno rskap, fo retagande och innovationsta nkande. Da rigenom o kar elevernas mo jligheter att kunna starta och driva fo retag. Entrepreno riella fo rma gor a r va rdefulla fo r arbetslivet, samha llslivet och vidare studier.

Vi har viljan men inte kunskapen rapport från Svenskt näringsliv 2011

Om entreprenörskap För entreprenörskap Genom entreprenörskap

Entreprenöriellt lärande Ett förhållningssätt till lärande som innefattar arbetsformer som stimulerar elevers Självtillit Självkännedom Kreativitet Handlingskraft Samarbetsförmåga Kommunikationsförmåga Skolverket

Entreprenöriellt lärande Värdeskapande utbildningsfilosofi Marin Lackéus 2015

Entreprenörskap - fågelperspektivet

Entrepreneurship is not a magic, is not mysterious, and it has nothing to do with genes, It is a discipline. And like any discipline it can be learned (P. Drucker)

Vad entrepreno rer go r Associerar Frågar Observerar Experimenterar Nätverkar

Osäkerhet och komplexitet - Entreprenörens hemmaplan

Tame and wicked problems

Politiska faktorer Ekonomiska faktorer Sociala faktorer Teknologiska faktorer Environment /miljöfaktorer Legala faktorer

Vem är jag? Vad kan jag? Vilka känner jag?

Två typer av processer Causation: Entreprenören sätter upp mål och syften och försöker nå dem genom att använda olika medel. Effectuation: Entreprenören utgår från befintliga medel och låter mål och syfte utvecklas under arbetsprocessen

Två olika logiker Causation: Planerad, systematiserad, förutbestämd, rationell och linjär Effectuation: Iproviserad, kreativ, experimentell, flexibel och ickelinjär

Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande 7,5 hp Hösten 2016 kvartsfart yrkesverksamma och studenter kostnadsfritt lnu.se/open