Matte i Ljungby i Ljungby räknar vi med lokala företag

Transkript

1 Matte i Ljungby i Ljungby räknar vi med lokala företag Linda Stenkilsson Samordnare för Skola Näringsliv i Ljungby Kommun

2

3 Matte i Ljungby - Två matteböcker har tagits fram under 1 års tid med hjälp av de lokala företagen, landstinget och kommunens olika förvaltningar. - Första för gymnasiet som var klar julen Andra som var klar till sommaren 2011 och släpptes till ht Boken uppmärksammades av media både lokalt och nationellt.

4 Syfte - Att verklighetsförankra matematiken och sprida kunskap kring företag och förvaltningar i Ljungby kommun. - Vi ville dessutom visa på att matematikuppgifter kan vara väldigt olika. - Våra förhoppningar är att dessa uppgifter kan öka intresset för matematiken.

5 Hur började det? -Hösten 2009: idén väcktes på ett styrgruppsmöte för projektet FramKom. - Tidig vår 2010: företag, landstig och kommunala förvaltningar fick förfrågan att delta i bokprojekten. - Pressträff som resulterade i en artikel och fler intresserade uppgiftslämnare. - Uppgifterna mailades in till projektansvarig som sedan fördelade ut dem till gymnasiets matematiklärare. - En del uppgifter sparades till 7-9 boken.

6 Layouten - Två elev på Medieprogrammet på Sunnerbogymnasiet började ta fram struktur, färg och teckensnitt till gymnasieboken. Tanken var att eleverna skulle se matte på ett roligare sätt genom starka färger och roliga mönster. - Efter sommaren tog en annan elev över och la in uppgifter och gjorde klart bokens layout.

7 Så här blev resultatet

8 Uppslag gy bok Donnationsgatansförskola

9 Uppgiftsbearbetning -Sunnerbogymnasiets matematiklärare bearbetade/ redigerade uppgifterna så att de skulle passa gymnasiets kunskapsnivå och de olika programmen på skolan. - Uppgifterna skickades tillbaka för godkännande av uppgiftsinlämnarna. De fick även skriva en företagspresentation som kort presenterar deras sysselsättning. - Företagspresentationen skulle innehålla - vad företaget gör, - vilka kunder de har och - vad deras produkter används till och av vem.

10 Uppgift: Henjo

11 Jul 2010 Gymnasieboken är klar och vi har pressrelease av den. Böckerna överlämnas till matematiklärarna på Sunnerbogymnasiet, rektorn och uppgiftslämnarna. Phuuu Första boken klar, en till att göra!

12

13 7-9 boken växer fram - Jag började i januari 2011 med insamling av fler matematikuppgifter från företag, landsting och förvaltningar på kommunen. - Flera ny företag nappade på idén och några gamla ville även vara med i denna bok. - Uppgifterna mailades in till mig och sedan fördelade jag ut dem till de matteboksansvariga ute på våra tre f-9 skolor: Astradskolan, Kungshögskolan och Åbyskolan. - Grundskolans matematiklärare som undervisar år 7-9 bearbetade uppgifterna så att de skulle passa elevernas kunskapsnivå.

14 Även 7-9 boken blir klar, terminsstarten ht11

15 Mattebokens uppgifter - Uppgifterna har olika svårighetsgrad. - Spridda branscher/områden så de ska passa så många elever som möjligt. - Hoppas på ökat intresse och kunskap inom matematiken. -Få upp ögonen för olika yrken. -Boken finns både som pappersbok och som e-bok. Nu gjordes även gymnasieboken som e-bok.

16

17

18 Finansiering - Gymnasiets bok fick företagen erbjudande om att ha med sin logga längst bak i boken, för en liten summa som sedan täckte tryckkostnaderna. - Grundskoleboken finansierades av Skolverkets matematiksatsning.

19

20 Reklam - Böckerna är fria från reklam, det finns bara företagsloggor bak på/i böckerna. - Ingen reklam inne bland uppgifterna. - Nämnden har varit med och diskuterat fram detta.

21

22 Frågor?

23 FramKom Framtidens Kompetens - Matena - Snilleblixtarna - UF på grundskolan - Trampolinen - Matte i Ljungby -Finn upp -Upp och finn

24 Samverkansplanen

25 Upp och finn - Två lokala företag. - Teori kring material lära. - Utmynnade i en tävling. - En praktisk pryl som företagen kunde tillverka.

26 Bild

27 MaTeNa - MaTeNa är en lärfortbildning för pedagoger från F till år 9. - Hösten 2010 startades första omgången upp med 17st lärare från 8st skolor, företagsrepresentanter och skolledare. - Företagsbesök på Svetruck. - Kopplade företagsbesöket till de nya kursplanerna. Maria Sandström från Malmö Högskola. - Besök på Komtek i Halmstad. - Mycket uppskattad fortbildning för lärare. - Hösten 2012 startar vi upp en ny omgång.

28 Snilleblixtutbildning - Fortbildning för lärare. - Får med sig konkret material till klassrummet. - Mycket uppskattat av elever och lärare Mars 2012 fick vi Sveriges första År efter år utbildning.

29 Ung företagsamhet i grundskolan

30 Pilotprojekt på grundskolan tillsammans med Regionförbundet Södra Småland och länets åtta kommuner 5 skolor i respektive kommun i Kronobergs län får möjligheten att under projektets första tre år. arbeta med entreprenörskap i skolan med hjälp av Ung Företagsamhets verktyg och med stöd av Ung Företagsamhet

31 31 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN

32 Under fem lektioner får eleverna lära sig: - Hur ett samhälle är uppbyggt - Vilken betydelse människor och arbetsliv har för sitt samhälle - Hur lätt man själv kan vara med att bidra - Vad demokrati är Eleverna tränar egenskaper som: - Kommunikation - Samarbetsförmåga - Problemlösning - Argumentation - Hur man fattar beslut i grupp mm 32 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN

33 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN

34 Under passen får eleverna lära känns sig själva och sina egna entreprenöriella egenskaper. Eleverna får kunskap om: - Olika typer av entreprenörer - Hur man uppfyller ett behov - Hur man kommer på nya idéer - Hur man kan presentera sig själv och sina idéer - Träning i att tro på sig själv. Detta görs genom spel, kreativitetsuppgifter och muntliga presentationer som samtidigt övar: - Kommunikation - Samarbete - Problemlösning - Argumentation mm BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN

35 Trampolinen - Sydsvenska Handelskammaren. - Astrads- och Kungshögsskolan årskurs 7 kommer att börja i vår. - Klasserna får vars ett fadderföretag som följer dem till och med år 9. - Minst en träff per termin. - Åbyskolan kör ett alternativ.

36 Entreprenöriellt lärande Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Det handlar om att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att ta risker. Det entreprenöriella lärandet främjar också kompetens att fatta beslut, kommunicera och samarbeta.

37 Varför ska skolan hålla på med entreprenörskap? - För individen betyder det att våga och kunna förverkliga sina drömmar - För samhället handlar det om medborgare som tar ansvar för demokratin, är initiativrika och utvecklar verksamhet eller startar upp nytt. - Att lära sig att lösa problem, planera sitt arbete och att samarbeta med andra kan också göra barn och unga mer framgångsrika i sina studier.

38 Tack för mig och ha en fortsatt trevlig dag! Linda Stenkilsson