Individanpassad pedagogik Vägen till kunskap. Simon klarade skolan mot alla odds

Transkript

1 Individanpassad pedagogik Vägen till kunskap Simon klarade skolan mot alla odds

2 Fotografering, ljud- eller bildinspelning under föreläsningen är inte tillåtet. Presentationen är skyddad enligt upphovsrättslagen 1960:729

3 En av skolans viktigaste uppgifter är att se till att eleverna går ur skolan med gott självförtroende! 3

4 Individanpassad pedagogik Vägen till kunskap Det är viktigt att elever med språkstörning möts av höga förväntningar och utmanas tankemässigt i sitt lärande, även om läs-, skriv- och språkförmågan inte nått en fullgod nivå. Bristfälligt stöd i skolan för elever med språkstörning ger konsekvenser för arbetsliv och goda livsmöjligheter i vuxen ålder. 4

5 Läs- och skrivsvårigheter kan bero på många olika faktorer. Här är några exempel: Annat modersmål Dyslexi Språkstörning. Det finns olika grader av språkstörning: Lätt (påverkar fonologi) Måttlig (påverkar fonologi, grammatik) Grav/mycket grav (påverkar fonologi, grammatik, ordförståelse, språkförståelse, pragmatik) Källa: Nettelbladt & Salameh, 2007, Språkutveckling och språkstörning hos barn. 5

6 Aktuell forskning för skolan Boken, Greppa Språket, som getts ut av Skolverket (2011), tar upp aktuell forskning för skolan. Enligt den här boken bör ett barns språkutveckling redan i förskolan stimuleras så mycket som möjligt och man ska ta tillvara barnens nyfikenhet och intresse för skriftspråket. 6

7 Lågstadiet Skolans uppgift är att stödja elevernas språkutveckling från den utgångspunkt där eleverna befinner sig när de börjar skolan. (Greppa språket, Skolverket) 7

8 Strategier på lågstadiet Ligga steget före Ge förförståelse Inte särbehandla Göra samma uppgifter Teamarbete Tid för kompisar Utredning Kompensatoriska hjälpmedel 8

9 Lågstadiet SVENSKA Tekniska hjälpmedel tidigt i undervisningen Allt att vinna på att skriva sig till läsning (ASL) När tekniken går hand i hand med pedagogiken kan man lyckas. Tydlig struktur - Vad som ska göras - Hur det ska göras - Vem som gör det Viktigt med utbildning 9

10 Lågstadiet MATEMATIK Går ofta bra tills lästalen kommer Stödperson (språkstörningstolk) Vad består svårigheterna av? Svårigheter med matematiskt tänkande Språkliga svårigheter gör det svårt att förstå lästal Svårigheter att avkoda leder till felläsningar Siffror byter plats med varandra Man säger rätt men skriver fel 10

11 Lågstadiet - Matematik Tänk på Tidiga stödåtgärder Övning och repetition Minneslappar lathundar med de fyra räknesätten, sorter, mängder, mått m.m Förtydliga Ställ led- och kontrollfrågor Muntliga prov 11

12 Lågstadiet ENGELSKA Viktigast att lära sig kommunicera Varför är engelska så viktigt? kärnämne nyckel till fortsatta studier internet globaliseringen viktigt att kunna kommunicera 12

13 Lågstadiet Engelska Tänk på Uppmuntra och träna muntlig kommunikation Ge eleven längre tid och mera träning Engelska filmer utan svensk text (lyssna) Använd pedagogiska och tekniska hjälpmedel (appar m.m.) 13

14 Den 1 juli 2011 fick vi en ny skollag. I 3:e kap. 10 står det: För en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan ska det särskilda stödet ges på det sätt och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. 14

15 Varför lyckades jag? Arbetade som ett team Utformade kursplanerna tillsammans Lärde av varandra Målet var att jag skulle lyckas lika bra som övriga elever Student

16 Utredning och diagnos Kartläggning av elevens svårigheter och styrkor Konkreta tips och idéer Vem kan laga mig? 16

17 Individanpassad pedagogik Undervisningen anpassas Optimala resultat PYS-paragrafen (Skollagen 10 Kap, 21, 15 kap. 26 ) Anpassa varje ämne/kurs Involvera elev och föräldrar Tydliga krav för varje betygssteg Kunskapsstoffet tillgängligt i god tid Muntliga förhör Läraren leder, förtydligar, ställer ledfrågor 17

18 Arbetssättet förutsätter: Förförståelse Bildstöd Högläsning Textnedbrytning Förklara svåra ord och meningar för att förstå sammanhanget Markeringar i kurslitteraturen Anteckningar från lektionerna Inlästa läromedel Talsyntes IUP och Åtgärdsprogram 18

19 Språkstörningstolk Ska lotsa eleven genom skoldagen så att eleven så långt som möjligt får samma möjligheter som övriga elever att komma åt kunskap Språkstörningstolken ska vara ordbyggare, skrivare, textredigerare och inspiratör Tolken måste gå före söka, sammanfatta och göra information tillgänglig Läs min debattartikel i GP 19

20 Det jag hör, det glömmer jag Det jag ser, det kommer jag ihåg Det jag gör, det förstår jag 20

21 Hemsida: -adress: Simon Sjöholm Gullan Sjöholm