Let s do it! Förslag på insatser för att förstärka arbetet med entreprenörskap i skolan i Östergötland
|
|
- Ann-Sofie Bergman
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Let s do it! Förslag på insatser för att förstärka arbetet med entreprenörskap i skolan i Östergötland
2 Regional Action Plan 7 YES Let s do it Förord 8 4 Det regionala utvecklingsprogrammet Regionförbundet Östsam Regional Swot Analys Nuläge 11 Prioriterade områden & Insatser 10 Uppföljning 14 13
3 Entreprenörskap främjar ungas attityder och förmågor till egen anställning genom att utveckla personliga kvaliteter såsom kreativitet, ansvar, risktagande, problemlösning, grupparbete och kunskap om hur företag startas och drivs.
4 Plan4Förord Regional Action Europeiska kommissionen har under lång tid stött och arbetat för att sprida entreprenörskap i skolan (till exempel Lissabon strategin, 2000; Oslo agendan, 2006).Kommissionen fortsätter sitt stödjande arbete genom Europeiska strategin 2020 kopplat till ett antal olika program. Sedan 2010, har åtta organisationer från olika regioner inom EU genom YES projektet, undersökt hur entreprenörskap i skolan kan integreras i utbildningssystemet. Projektet har som mål att öka intresset för entreprenörskap i skolan och i förlängningen förstärka den regionala och europeiska konkurrenskraften. Vår gemensamt tagna definition av entreprenörskap i skolan är: Efter ett intensivt arbete på regional och nationell nivå som omfattat kartläggning, undersökning och enkäter och genom interregional debatt, analys och övervägande av insamlad data/ information, har varje YES partner omvandlat materialet till en nationell eller regional handlingsplan med rekommenderade insatser för respektive region. Dessa handlingsplaner har anpassats till de individuella förutsättningar som finns i respektive region och riktar sig till alla aktörer som är involverade i entreprenörskap i skolan, olika aktörer har olika ansvar och ser på entreprenörskap i skolan på olika sätt. Entreprenörskap främjar ungas attityder och förmågor till egen anställning genom att utveckla personliga kvaliteter såsom kreativitet, ansvar, risktagande, problemlösning, grupparbete och kunskap om hur företag startas och drivs.
5 YES- Projektet Youth Entrepreneurship Strategies Länsstyrelsen Östergötland leder under tre år ( ) ett EU-projekt med målsättningen att öka intresset för företagande och entreprenörskap i skolan och på sikt stärka den regionala och europeiska konkurrenskraften. Projektet bedrivs inom ramen för Interreg IVC programmet och är ett samarbetsprojekt mellan åtta aktörer från sju regioner i Europa. Projektet YES (Youth Entrepreneurship Strategies) fokuserar framför allt på en stor kartläggning av attityder gentemot entreprenörskap i skolan samt identifiering av goda exempel, möjligheter och hinder kring arbetet med entreprenörskap i skolan. Kartläggningen genomförs parallellt i respektive land/region av de åtta aktörerna. Länsstyrelsen representerar Östergötland i samarbetet och är Lead partner i projektet. Övriga deltagare är regionala aktörer från Finland, Slovakien, Polen, Spanien och Irland samt en nationell organisation för entreprenörskap i skolan från Estland och de europeiska regionernas samlingsorgan Assembly of European Regions, med säte i Frankrike. På Länsstyrelsens hemsida under Näringsliv och föreningar kan du ta del av rapporter och kartläggningen i sin helhet samt läsa mer om projektet.
6 Regional Action Plan 6
7 Det regionala utvecklingsprogrammet Regionförbundet Östsam I den regionala strategin är definitionen på entreprenörskap i skolan ett förhållningssätt som uppmuntrar till företagsamhet och företagande. Regionförbundet Östsam har uppdraget att arbeta fram det regionala utvecklingsprogrammet för Östergötland. Utvecklingsprogrammet reviderades under 2012 och innehåller rekommendationer för en mängd olika områdens regionala utveckling, ett sådant område är att stimulera entreprenörskap. Kommunerna och fristående aktörer uppmanas att förstärka de insatser som syftar till att öka intresset för att starta och driva egna företag för unga pojkar och flickor. I den regionala strategin är definitionen på entreprenörskap i skolan ett förhållningssätt som uppmuntrar till företagsamhet och företagande. Entreprenörskap i skolan kan också innebära att utveckla och stimulera generella kompetenser som att se möjligheter, ta initiativ och omsätta idéer till handling. 7Detta kan göras genom aktörer som FramtidsFrön och Ung Företagsamhet men också genom att implementera den regionala strategi för entreprenörskap i skolan som gemensamt tagits fram av Östergötlands kommuner och Landsting i december Resultaten och förslagen om regionala insatser i YES-projektet ger ett viktigt stöd för utvecklingen av de ambitioner som finns i den regionala strategin och för att stärka de insatser som görs för entreprenörskap i skolan och de rekommendationer som finns i det regionala utvecklingsprogrammet.
8 Regional Action Den regionala strategin för entreprenörskap i skolan lyfter fram betydelsen av Plan8YES Let s do it styrning och ledning på regional och lokal nivå via strategier och måldokument. Den belyser även behovet av att visa upp goda exempel samt rektorns viktiga roll när det gäller ledarskapet i skolan. Strategin lägger också stor vikt vid att näringslivet ska informeras om skolans uppdrag inom entreprenörskap i skolan. YES projektet har genom erfarenhetsutbyte, kartläggning och analys identifierat möjligheter och utmaningar för att vidareutveckla det goda arbetet med entreprenörskap i skolan som redan görs i Östergötland idag. YES Let s do it lyfter fram förslag på insatser som behövs för att stärka det regionala utvecklingsprogrammet och arbetet med entreprenörskap i skolan i regionen. Förslagen baseras på det resultat som framkommit vid projektets kartläggning. Olika aktörer bär olika ansvar men med en gemensam insats kan vi nå långt! YESprojektets mål för arbetet med entreprenökap i skolan Målet är att förbättra och utveckla arbetet med entreprenörskap i skolan i regionen. Detta för att i förlängningen stimulera regionens tillväxt genom att fler företag startas och att människors företagsamhet ökar.
9 9
10 Regional Action Plan Nuläge Den kartläggning som har genomförts inom ramen för projektet i regionen visar att det redan idag finns många goda exempel på arbetet med entreprenörskap i skolan. Entreprenörskap i skolan ses som mer än 10 bara fokus på eget företagande och anses innehålla både kunskap om företagande och utveckling av entreprenöriella förmågor så som t ex ansvarstagande, problemlösning, kreativitet, förverkligande av idéer och att driva en process. Den generella attityden gentemot entreprenörskap i skolan är positiv och det anses att implementeringen bör ske redan i tidig ålder. Nya styrdokument för skolan (LGR11, GY11) betonar vikten av entreprenörskap och företagande (GY11) som en del av det svenska utbildningsystemet. Skolverket har regeringens uppdrag att stödja och stimulera arbetet inom området entreprenörskap. Bland ungdomar finns idag ett stort intresse för att starta eget företag som kan tas tillvara på olika sätt. Eleverna upplever att de idag får ett bristfälligt stöd i yrkesvägledning av skolans personal. Forum för möten i näringslivet finns idag etablerade i de flesta kommuner i Östergötland men däremot saknas forum för samverkan mellan skola och näringsliv i flera kommuner. Många lärare upplever att de saknar kompetens inom området och utpekar skolledarna som ansvariga för att skapa utrymme och förutsättning för arbetet med entreprenörskap i skolan. Lärarutbildningen förbereder inte framtidens lärare tillräckligt för att arbeta med entreprenörskap i skolan. Det finns idag etablerade externa aktörer som arbetar inom området som har utbildningar, verktyg och koncept som skolorna kan arbeta med. Uppföljningen av arbetet sker idag mer eller mindre informellt. Få kommuner uppger att uppföljning sker och där arbetet följs upp görs det i stor utsträckning via ordinarie verksamhets- och kvalitétsrapportering.
11 Regional Swot Styrkor Det finns strategidokument för EE* på nationell, regional och lokal nivå EE finns inskrivet i befintliga styrdokument för skolan LGR11 och GY11 Det finns en positiv attityd gentemot EE och att detta ska påbörjas redan tidigt i skolan En utpekad myndighet (skolverket) ansvarar för EE frågan samt har avsatta medel för att stimulera arbetet på skolorna En stor andel av elever mellan år genomför företagsbesök (under läsåret 2010/2011: 72%) Det finns externa aktörer som stödjer skolor i arbetet med EE 8 av 10 elever (16-20 år) är intresserade av att starta företag 11 Möjligheter Tydligare styrning och direktiv kring arbetet med EE från skolledning Förbättra uppföljningen av arbetet med EE Skapa system för och hitta incitament för arbetet med EE Utveckla de befintliga systemen för företagsbesök Utveckla och ta tillvara på befintliga forum för samverkan mellan skola och näringsliv Ta tillvara på det stora intresset för att starta eget företag bland ungdomar Information, inspiration och kompetensutveckling inom området EE Svagheter Brist på styrning och riktlinjer från skolledning Brist på uppföljning Brist på kvalificerad personal i att utbilda barn och ungdomar inom EE Brist på strukturer och forum för samverkan mellan skola och näringsliv Brist på incitament/ premiering för arbetet med EE Hot Avsaknad av EE inom lärarutbildningen Brist på finansiering och ekonomiska resurser En för snäv tolkning av begreppet EE Bristfällig yrkesvägledning för elever av skolans personal Brist på utbildningsmaterial för elever inom området EE Brist på tid Negativ attityd gentemot EE som lever kvar i vissa grupper *EE = Entrepreneurship Education (Entreprenörskap i skolan)
12 Regional Action Plan 12
13 Prioriterade 13 områden & förslag på regionala insatser Nedan beskrivs fem prioriterade områden och insatser som projektet har identifierat som viktiga för vidareutvecklingen av arbetet med entreprenörskap i skolan. Insatserna som föreslås visar på behovet inom varje område men lämnar utrymme för hur arbetet ska genomföras till varje enskild aktör. En grundläggande förutsättning för att arbetet ska lyckas är att frågan prioriteras på alla nivåer och att det frigörs tid samt ekonomiska resurser främst i skolan. 1. Attityder Attityder har stor betydelse för implementeringen och utveckling av arbetet med entreprenörskap i skolan. För snäv tolkning och negativ attityd har en hämmande effekt på arbetet. Förslag på insatser: Sprid den vida tolkningen av entreprenörskap i skolan. Regional och lokal nivå samt enskild skolnivå Instifta incitament för premiering av framgångsrika lärare inom området. Lokal och enskild skolnivå Sprid goda exempel. Regional och lokal samt enskild skolnivå 2. Samverkan skolan näringsliv Samverkan mellan skola och näringsliv är viktigt för att ge barn och ungdomar en inblick i hur samhället fungerar och hur arbetslivet ser ut, vilket underlättar vid framtida yrkesval. Samverkan skola och näringsliv utgör också en viktig del av arbetet med entreprenörskap i skolan. Idag saknas långsiktiga strukturer och naturliga mötesplatser (forum) för denna samverkan som kan ske på många olika sätt. Förslag på insatser: Utveckla naturliga mötesplatser (forum) där företagare och skolpersonal möts på regional och lokal nivå för att öka den ömsesidiga förståelsen för varandras verksamheter och förbättra förutsättningarna för samverkan. Regional och lokal nivå samt enskild skolnivå Utveckla långsiktiga strukturer för samverkan mellan skola och näringsliv med återkommande aktiviteter för varje årskurs så att elevernas kännedom om det lokala näringslivet årligen utvidgas. Lokal och enskild skolnivå
14 Regional Action Plan 3. Lärarutbildningen 5. Uppföljning för lärande Lärarutbildningen förbereder inte fram- 14 tidens lärare tillräckligt för att arbeta med entreprenörskap i skolan. Enligt de nya läroplanerna för grundskolan och gymnasiet ska skolan arbeta med entreprenörskap och därför bör lärarutbildningen förbereda sina studenter bättre på deras framtida uppdrag. Förslag på insatser: Inkludera entreprenörskap i skolan i lärarutbildningen. Nationell och regional nivå 4. Kompetensutveckling Skolledarna har en viktig roll för att skapa utrymme och förutsättning för arbetet med entreprenörskap i skolan. Det efterfrågas inspiration och utbildning inom området. Kompetenshöjande insatser är en förutsättning. Förslag på insatser: Kompetensutveckla lärare och skolledare inom entreprenörskap i skolan. Regional och lokal nivå samt enskild skolnivå Genom att ta tillvara på och lära sig av erfarenheter från genomförda aktiviteter skapas utrymme för utveckling och arbetet med entreprenörskap i skolan får en större genomslagskraft. Genom en strukturerad uppföljning tydliggörs resultaten och rätt insatser kan identifieras och utvecklas. Förslag på insatser: Utveckla en struktur för uppföljning av arbetet med entreprenörskap i skolan. Regional och lokal nivå samt enskild skolnivå
15 Uppföljning 15 av YESprojektet Länsstyrelsen i Östergötland ansvarar för uppföljningen av projektet. Ambitionen är att genomföra en enkätundersökning två år efter avslutat projekt som skall undersöka projektets genomslagskraft. Nolläge utgörs av resultatet från projektets kartläggning. Ambitionen är att enkäterna skall fokusera på de prioriterade områdena: attityder, samverkan skola - näringsliv, lärarutbildningen, kompetensutveckling och uppföljning av lärande. Enkäterna kommer att fokusera på två av projektets fyra målgrupper: Beslutsfattare (politiker och tjänstemän inom utbildningsförvaltning i ledande position) Lärare/skolledare (grund- och gymnasieskolan) Opinionsbildare och Studenter kommer ej att ingå i uppföljningen. Enkäterna kommer att utformas utifrån tidigare kartläggning som skett för de två målgrupperna inom ramen för projektet. Resultatet från uppföljningen av YESprojektet skall kopplas till det regionala utvecklingsprogrammet och den regionala strategin för entreprenörskap i skolan. Uppföljningen kommer ej enbart att visa effekterna av YES-projektet utan regionens samlade insatser för att utveckla området entreprenörskap i skolan. Regionförbundet Östsam har uppdraget att följa upp det regionala utvecklingsprogrammet och arbetet med den regionala strategin för entreprenörskap i skolan. Länsstyrelsens uppföljning fokuserar på YES-projektet.
16 Co-financed by the European Regional Development Fund and made possible by the INTERREG IVC Programme. PARTNERS
Regional strategi för Entreprenörskap i skolan Enheten för kompetensförsörjning och företagande
Regional strategi för Entreprenörskap i skolan Enheten för kompetensförsörjning och företagande www.regionostergotland.se Innehåll Bakgrund...4 Entreprenöriellt lärande...5 Definition av entreprenörskap
Läs merOpinionsbildare Representanter för näringslivsorganisationer Ideella organisationer, näringslivskontor
Opinionsbildare Representanter för näringslivsorganisationer Ideella organisationer, näringslivskontor Vilken typ av organisation arbetar du för? På vilken/vilka nivåer är din organisation verksam i? Antal
Läs merRAPPORT. Kartläggning
RAPPORT Kartläggning YES-PROJEKTET Youth Entrepreneurship Strategies Länsstyrelsen Östergötland leder under tre år ett EU-projekt med målsättningen att öka intresset för företagande och entreprenörskap
Läs merLärare och skolledare
Lärare och skolledare Grundskola och gymnasium Jag är Jag är verksam på Jag är verksam i Tycker du att entreprenörskap i skolan handlar om ett förhållningssätt till kreativitet, ansvar, risktagande, problemlösning,
Läs merStrategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet
Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet Förord Eget företagande måste bli ett lika naturligt val som anställning. För att nå dit kan utbildningsväsendet fylla en viktig funktion genom att
Läs merEntreprenörskap i skolan
Entreprenörskap i skolan Vad är entreprenöriellt lärande? Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling.
Läs merMotala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning
Planen fastställd av bildningsnämnden 20 maj 2015 Motala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning Entreprenörskap från förskola till vuxenutbildning 2 Vägledning från förskola till vuxenutbildning
Läs merPlan för entreprenörskap i skolan. Motala kommun
Plan för entreprenörskap i skolan Motala kommun Beslutsinstans: Kommunstyrelsen Diarienummer: 11/KS 0233 Datum: 2011-10-25 Paragraf: 325 Reviderande instans: Datum: Gäller från: 2011-10-25 Diarienummer:
Läs merYttrande över betänkandet EU på hemmaplan (SOU 2016:10)
YTTRANDE 1/5 Kulturdepartementet Registrator 103 33 Stockholm Yttrande över betänkandet EU på hemmaplan (SOU 2016:10) Region Östergötland har beretts möjlighet att inkomma med synpunkter på EU på hemmaplan
Läs merAVESTA KOMMUN- ENTREPRENÖRSKAP DANIEL NORDSTRÖM 2014-06-18
AVESTA KOMMUN- ENTREPRENÖRSKAP DANIEL NORDSTRÖM 2014-06-18 AGENDA DANIEL NORDSTRÖM OM NORDSTRÖM EDUCATION FILMVISNING FRÅN HUDIKSVALL VARFÖR SATSA ENTREPRENÖRSKAP I AVESTA KOMMUN? BEVILJAD PROJKETANSÖKAN
Läs merSamverkansplanen fokuserar på tre målgrupper inom grundskolan: Lärare, studie- och yrkesvägledare och elever samt näringslivet.
Samverkansplan Skola-Näringsliv Tingsryds kommun 2014-2016 Syfte Samverkansplanens syfte är att stimulera en god och naturlig samverkan mellan skola och näringslivet i Tingsryds kommun. Ett väl fungerande
Läs merSkola-arbetsliv. foto:leif Johansson, bildarkivet.se. Handlingskraft Nyskapande Stolthet
Skola-arbetsliv foto:leif Johansson, bildarkivet.se Handlingskraft Nyskapande Stolthet Handlingsplan skola-arbetsliv Inledning I läroplanerna samt i flera dokument på nationell nivå betonas vikten av att
Läs merSTUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING
STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING Barn- och utbildningsförvaltningen, Simrishamns kommun Varför studie- och? Vilka inkluderas? Att göra val inför framtiden är en ständigt pågående process. Elevens studie- och
Läs merMode. Drivkrafter. tävling TEKNIK. Motivation. Entreprenörskap. naturvetenskap. innovationer. kreativitet MILJÖ. samarbete KRETSLOPP NYFIKENHET ANSVAR
Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande med Skogen i Skolan NYFIKENHET TEKNIK Motivation tävling livsmedel SKOG MILJÖ Hälsa framtiden friluftsliv Drivkrafter innovationer Entreprenörskap kreativitet
Läs merEn internationell jämförelse. Entreprenörskap i skolan
En internationell jämförelse Entreprenörskap i skolan september 2008 Sammanfattning Förhållandevis få svenskar väljer att bli företagare. Trots den nya regeringens ambitioner inom området har inte mycket
Läs merMatte i Ljungby i Ljungby räknar vi med lokala företag
Matte i Ljungby i Ljungby räknar vi med lokala företag Linda Stenkilsson Samordnare för Skola Näringsliv i Ljungby Kommun Matte i Ljungby - Två matteböcker har tagits fram under 1 års tid med hjälp av
Läs merRegionförbundet Östsams Internationella strategi
1(5) Regionförbundet Östsams Internationella strategi Regionförbundet Östsams Internationella strategi har antagits av Regionfullmäktige den xxxxx 2010 ( x) och gäller för förbundets verksamhet. Strategins
Läs merMalin Brändström projektledare. Susann Johansson utbildare
Malin Brändström projektledare Susann Johansson utbildare Plattform för entreprenöriellt lärande i Norrbotten - en dynamisk och hållbar plattform där samhällets aktörer kan samverka och agera och där det
Läs merENA. Samverkan skola och samhälle, lokalt och regionalt. Malin Brändström. Susann Johansson utbildare
ENA Samverkan skola och samhälle, lokalt och regionalt Malin Brändström projektledare jktld Susann Johansson utbildare Plattform för entreprenöriellt lärande i Norrbotten en dynamisk och hållbar plattform
Läs mer1. Kontaktperson för arbetet med jämställdhetsintegrering Namn Telefon E-postadress Mobilnummer
Mall inklusive anvisningar 1. Kontaktperson för arbetet med jämställdhetsintegrering Namn Telefon E-postadress Mobilnummer 2. Godkännande Undertecknad av GD, datum Namnförtydligande 3. Bakgrund och nulägesbeskrivning
Läs merSvar på motion om inrättande av koordinator för samordning av arbetet skola-näringsliv
Tjänsteskrivelse 1 (4) Handläggare Per Blom Barn- och utbildningsnämnden Svar på motion om inrättande av koordinator för samordning av arbetet skola-näringsliv Sammanfattning Barn- och utbildningsnämnden
Läs merAnalys Steg 3 Intervjuer. av: Christoffer Ahlgren
Analys Steg 3 Intervjuer av: Christoffer Ahlgren Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Analys... 4 Slutsatser... 20 2 Sammanfattning Analysen grundar sig på 24 intervjuer utförda under november och
Läs merSYV 2019/2020. Plan för att tillgodose elevens behov av studie- och yrkesvägledning
SYV 2019/2020 Plan för att tillgodose elevens behov av studie- och yrkesvägledning Syfte och mål Planen för studie- och yrkesvägledning 2019/2020 omfattar all utbildning från förskoleklass till grundskolans
Läs merStrategi för långsiktigt barn- och ungdomspolitiskt arbete i Gävleborg. Antagen av regionstyrelsen, Region Gävleborg 5 november 2010
Strategi för långsiktigt barn- och ungdomspolitiskt arbete i Gävleborg Antagen av regionstyrelsen, Region Gävleborg 5 november 2010 Vision I Gävleborg har DU alltid inflytande och delaktighet i de frågor
Läs merBra kan bli bättre - om skolan och företagen
Bra kan bli bättre - om skolan och företagen MARS 2011 Bra kan bli bättre om skolan och företagen Bra kan bli bättre om skolan och företagen 1 Sammanfattning Ett bra samarbete mellan näringsliv och skola
Läs merOm nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund
Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Eva Westergren Holgén Nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund - 2012-10-10 Om nyanländas kunskapsutveckling och läroplanens värdegrund - Med betoning
Läs merENA. Samverkan skola och samhälle, lokalt och regionalt. Malin Brändström. Susann Johansson utbildare
ENA Samverkan skola och samhälle, lokalt och regionalt Malin Brändström projektledare jktld Susann Johansson utbildare Plattform för entreprenöriellt lärande i Norrbotten en dynamisk och hållbar plattform
Läs merFramtidsFrö i Halland 2013-2015
01054 1(4) TJÄNSTESKRIVELSE Datum Diarienummer Uc/Regional Samverkan 2013-07-19 RS130134 Rutger Herlin, Utvecklingsledare Skola/Utbildning 070-570 44 43 Regionstyrelsen FramtidsFrö i Halland 2013-2015
Läs merRegionala aktiviteter i KNUT-projektet 2010 Västernorrland & Västerbotten
1 Regionala aktiviteter i KNUT-projektet 2010 Västernorrland & Västerbotten Innehåll: 1. Projektbeskrivning & information sid 3 2. Aktiviteter för intressenter/finansiärer sid 4 2.1 Regional referensgrupp
Läs mer1 (6) Utfärdare, telefon Datum Utgåva Reg nr. Marie Ahlqvist,
1 (6) Mottagare LEGS Projektledare: via Madeleine Söderstedt Östsam: Joakim Kärnborg Nutek: Conny Olander Caréne Andersson, Anders Bengtson, Pernilla Fogelklou, Roland Johansson, Marianne Hellman, Margrit
Läs merEtt europeiskt utbildningspolitiskt nätverk för nyckelkompetenser http://keyconet.eun.org Om KeyCoNet-projektet (2012-2014) KeyCoNet är ett europeiskt nätverk som arbetar för att identifiera och analysera
Läs merUng Företagsamhet Dalarna. Grundkurs 25 augusti 2015 Intro 9-10
Ung Företagsamhet Dalarna Grundkurs 25 augusti 2015 Intro 9-10 Program 09:00 Presentation Introduktion av UF Kaffe Affärsidé Grupp/UF-företag Affärsplan Lunch Driva Avveckla Kaffe UF-lärarrollen Avslutande
Läs merRegSam - Regional Samverkan för hållbar tillväxt
RegSam - Regional Samverkan för hållbar tillväxt Syfte med RegSam Att skapa förutsättningar för samverkan och hållbar tillväxt Att förstärka och fördjupa samverkansarbetet mellan akademi och företag/organisationer.
Läs merFINANSIÄRER UTBILDNINGSANORDNARE
Utbil dning i entr e pren för S örska tock p holm s sko ht 20 lor 12 - vt 2 013 FINANSIÄRER UTBILDNINGSANORDNARE Vad är ELIS? Stockholms stad, utbildningsförvaltningen har tillsammans med föreningen FramtidsFrön
Läs merEnköpings företag och Westerlundska gymnasiet i samverkan Ekonomisk förening. Slutrapport. Populärversion. Projektledare Cissi Lööv & Peter Stenberg
1 Slutrapport 2007 12 31 Populärversion Projektledare Cissi Lööv & Peter Stenberg 2 Bakgrund Hörnstenar i visionen för Enköpings kommun är att kunna erbjuda attraktiva utbildningar samt att skapa tillväxt
Läs merEntreprenörskap i ett verksamhetsperspektiv
Bilaga 1 Barn- och utbildningskontoret Lisbeth Bodén Datum Sid 2017-03-01 Dnr BUN-2017-018 1 (5) Dnr KS-2016-934 Svar på motion från Allan Kruukka (M) och Christer Lindström (M) angående nyföretagsamhet
Läs merEntreprenörskap i styrdokumenten
Entreprenörskap i styrdokumenten Redan 1946 1946 års skolkommission: Skolans ska inriktas på att fostra elever till självständighet och kritiskt sinnelag å ena sidan och samarbete, lust att engagera sig
Läs merStöddokument Att arbeta med särskilt begåvade elever
2016 Stöddokument Att arbeta med särskilt begåvade elever Louise Helgesson Piteå Kommun 2016-09-08 Inledning att uppmärksamma de särskilt begåvade eleverna I skollagens första kapitel, fjärde paragrafen
Läs merStudie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun.
Riktlinjer för Studie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun. Antagen av: Förvaltningsledningen för Barn- och utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun 2015-06-04 Reviderad 2019-04-23 1 1. Bakgrund
Läs merEU projektanalys Bromölla kommun Övergripande mål och EU finansiering
Inledning Analysen är genomförd utifrån Kommunstyrelsens handlingsplan för att uppnå kommunfullmäktiges mål. Analysen följer huvudsakligen den systematik som finns i dokumentet. Fokus för analysen är att
Läs merPlan för studie- och yrkesvägledning
160113 Plan för studie- och yrkesvägledning Inledning Under läsåret 2015 har Långbrodalsskolan arbetat fram en lokal arbetsplan för studie- och yrkesvägledning. Den ska syfta till att eleverna på Långbrodalsskolan
Läs merENA. Samverkan skola och samhälle, lokalt och regionalt. Malin Brändström. Susann Johansson utbildare
ENA Samverkan skola och samhälle, lokalt och regionalt Malin Brändström projektledare jktld Susann Johansson utbildare Plattform för entreprenöriellt lärande i Norrbotten en dynamisk och hållbar plattform
Läs merVi gör bra saker, men man kan alltid göra bättre. Ta ett steg längre.
Vi gör bra saker, men man kan alltid göra bättre. Ta ett steg längre. Skillnad mellan det kreativa och det entreprenöriella handlar om att göra något, göra nytta Lär dig att misslyckas så att du inte misslyckas
Läs merHANDLINGSPROGRAM BJURHOLM FÖRETAGSAMHET & ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN
HANDLINGSPROGRAM BJURHOLM FÖRETAGSAMHET & ENTREPRENÖRSKAP I SKOLAN INLEDNING Skolchef, ansvarig projektledare inom PRIOPOL och näringslivsrepresentant från Bjurholms kommun har haft i uppdrag att under
Läs merHandlingsplan för digitalisering inom förskola och skola
PROGRAM POLICY STRATEGI HANDLINGSPLAN RIKTLINJER Handlingsplan för digitalisering inom förskola och skola 2019-2022 Förvaltning förskola och skola, Örebro kommun Örebro kommun 2019-06-03 Gn 1660/2019 orebro.se
Läs merUtbildningsförvaltningen Sida 1 (6) Bäckahagens skola PLAN FÖR STUDIE-OCH YRKESVÄGLEDNING
Utbildningsförvaltningen Sida 1 (6) Bäckahagens skola 2015-10-22 PLAN FÖR STUDIE-OCH YRKESVÄGLEDNING PLAN FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING VID BÄCKAHAGENS SKOLA Vår vision: Att all personal på skolan ska
Läs merInternationella frågor; Revidering av Internationell policy och antagande av handlingsplan för Västerås stad
Kommunstyrelsen Internationella frågor; Revidering av Internationell policy och antagande av handlingsplan för Västerås stad Kommunstyrelsen beslöt på sammanträde den 22 augusti 2002, 183, att anta ett
Läs merInnovationsarbete inom Landstinget i Östergötland
1 (5) Landstingsstyrelsen Innovationsarbete inom Landstinget i Östergötland Bakgrund Innovationer har fått ett allt större politiskt utrymme under de senaste åren. Utgångspunkten är EUs vision om Innovationsunionen
Läs merArbetet med studie- och yrkesvägledning ska ingå som en naturlig del i förskolornas verksamhet och i den ordinarie undervisningen i kommunens skolor.
Studie- och yrkesvägledningen i Staffanstorp skall fortsätta utvecklas så att den har fokus på det livslånga lärandet. Såväl den enskilde individen som samhället tjänar på att barn, ungdomar och vuxna
Läs mer16 september 2011 Ansvarig: Ola Jacobson INTERNATIONELL STRATEGI FÖR KULTURNÄMNDENS VERKSAMHETSOMRÅDE
16 september 2011 Ansvarig: Ola Jacobson INTERNATIONELL STRATEGI FÖR KULTURNÄMNDENS VERKSAMHETSOMRÅDE Bakgrund och utgångspunkter Kulturnämndens internationella strategi utgår ifrån Policy för Region Skånes
Läs merLokal Aktivitetsplan för. Studie- och Yrkesorientering vid. Björknäsgymnasiet
Utbildningsförvaltningen Datum 2018-12-07 Lokal Aktivitetsplan för Studie- och Yrkesorientering vid 2018-2019 Postadress 961 86 Boden Telefon 0921-620 00 vx. med direktval Telefax E-post kommunen@boden.se
Läs mer1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning. Handlingsplan. Grund- och grundsärskola
Handlingsplan 1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning Grund- och grundsärskola 2 (8) Sveriges bästa kommun att leva och verka i 2020 År 2020
Läs merExamensmålet: Ämnen i relation till examensmålet samverkan i programarbetslaget
Utvecklingspaket 2012-06-13 Examensmålet: Ämnen i relation till examensmålet samverkan i programarbetslaget Introduktion Examensmålet ska ligga till grund för planeringen av utbildningen och undervisningen
Läs merSKOLA & ARBETSLIV SYFTE OCH MÅLSÄTTNING
SKOLA & ARBETSLIV BAKGRUND I skolans uppdrag ingår att eleverna ska vara aktiva och deltagande och känna/inse att de har ansvaret och makten över sitt eget lärande. SYFTE OCH MÅLSÄTTNING Samverkan mellan
Läs merPlan för studie- och yrkesvägledning. Stockholms stads grundskolor
Plan för studie- och yrkesvägledning i Stockholms stads grundskolor 2014 2014 2015 Utgiven av utbildningsförvaltningen, Stockholms stad, 2014 Adress: Box 22049, 104 22 Stockholm Tel: 08-508 33 000 (vx)
Läs merHandlingsplan. Strategi för ökad internationalisering
Handlingsplan genomförande Strategi för ökad internationalisering Skara kommun 2017-01-23 Inledning Skara kommuns strategi för ökad internationalisering uttrycker kommunens ambition och vilja till att
Läs merNationellt utvecklingsprogram Dans i skolan
2005-04-21 Bilaga 1 1 Nationellt utvecklingsprogram Dans i skolan Verksamhetsplan för det nationella utvecklingsprogrammet för dans i skolan mellan NCFF, Myndigheten för skolutveckling, Statens kulturråd
Läs merEn skola som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet vad krävs?
2012-02-17 1 (5) En skola som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet vad krävs? Världen förändras, och det måste skolan också göra. Utan ett väl fungerande utbildningsväsen riskerar vi stagnation
Läs merFöretagsamhets-riktlinjer inom utbildningen
Företagsamhets-riktlinjer inom utbildningen VARFÖR FÖR VEM HUR? Varför för vem hur 1/3 Syftet med företagsamhetsriktlinjerna är att rikta in, utveckla och styra främjandet av entreprenörskap samt presentera
Läs merSamverkan Skola - Arbetsliv
En plan för hur Falkenbergs grundskolor, gymnasium och arbetslivet kan samverka så att alla kan lyckas! Samverkan Skola - Arbetsliv Arbetsplan för grundskolan och gymnasiet i Falkenbergs kommun, 2015/2016
Läs merUtvärdering Ung Företagsamhet i Halland 2010-2011
Utvärdering Ung Företagsamhet i Halland 2010-2011 Bakgrund Hösten 2010 lämnade Ung Företagsamhet i Halland in en projektansökan till Region Halland och kommunerna i Halland. Den innefattade en projektansökan
Läs merRedovisning av åtgärder med anledning av förordningen (2007:713) om regionalt tillväxtarbete
Regeringskansliet Näringsdepartementet 103 33 Stockholm Redovisning av regeringsuppdrag 1 (6) Redovisning av åtgärder med anledning av förordningen (2007:713) om regionalt tillväxtarbete Sammanfattning
Läs merLikvärdig studie- och yrkesvägledning för barn, ungdomar och vuxna
Regionala rekommendationer för Östergötland och Tranås Kontaktuppgifter: Helene Sjöberg Utbildningsstrateg, Regionförbundet Östsam 013-26 27 40 072-539 91 83 helenesjoberg@ostsamse Dokumentinformation:
Läs merPlan för studie- och yrkesvägledning
Plan för studie- och yrkesvägledning Döderhults skolområde 1 Inledning Studie- och yrkesvägledning är en angelägenhet för hela skolan och för samhället i stort. Att göra val inför framtiden är en ständigt
Läs merDIGITAL UTVECKLINGSPLAN
DIGITAL UTVECKLINGSPLAN 2018-2022 1. INLEDNING Digital utvecklingsplan ersätter IT-policy för förskola och grundskola i Ystads kommun 2010. Ystads kommun prioriterar digitaliseringen av utbildningsverksamheten.
Läs merRubrik. Löpande text. Vi ger energi & resurser till klimatarbetet i skolan!
Rubrik Löpande text. Vi ger energi & resurser till klimatarbetet i skolan! Fyra aktörer LHU-projektet Gymnasielärarnätverket Hållbara projektarbeten Naturvetenskap & Teknik i & utanför skolan (Östsam)
Läs merPlattform för entreprenöriellt lärande i Norrbotten
Plattform för entreprenöriellt lärande i Norrbotten en dynamisk och hållbar plattform där samhällets aktörer kan samverka och agera och där det Entreprenöriella lärandet är drivkraften för utveckling och
Läs merBILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR VUXENUTBILDNINGEN
1 Brett utbildningsutbud för individuell kompetensutvecklingsbehov Samverkan med näringslivet och andra myndigheter En god arbetsmiljö med behöriga lärare och hög kvalité AVESTA KOMMUN Vuxenutbildningen
Läs merFörslag till beslut Kommunfullmäktige beslutar anta Plan för entreprenörskap i skolan i Kristinehamn.
Kommunledningsförvaltningen Kerstin Gustafsson,0550-88452 kerstin.gustafsson@kristinehamn.se Tjänsteskrivelse 2016-11-21 Ks/2015:112 1(3) Plan för entreprenörskap i skolan i Kristinehamn Förslag till beslut
Läs merNågra nycklar till stöd för det lokala och regionala näringslivsarbetet. 17 november Per Sandgren, Processledare, Arena för Tillväxt
Några nycklar till stöd för det lokala och regionala näringslivsarbetet 17 november 2016 - Per Sandgren, Processledare, Arena för Tillväxt Arena för Tillväxt En oberoende plattform för lokal och regional
Läs merEntreprenörskap i Gymnasieskolan
Jan Schierbeck Entreprenörskap i Gymnasieskolan Undervisningsråd Skolverket Ansvarig för Samhällsvetenskapsprogrammet Innehåll Allmänt om Entreprenörskap Entreprenörskap i skolan Entreprenörskap inom GY2007
Läs merEU-strategi för sydöstra Skåne
EU-strategi för sydöstra Skåne 1 Vägledande riktlinjer för vårt agerande kring gemensamma EU-frågor Vad ska denna gemensamma EU-satsning leda till? Vilka effekter vill vi uppnå? Med hjälp av denna strategi
Läs merHandlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren
SID 1 (7) Handlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren 2016-2018 Innehåll Vision... 2 Solna stads vision... 2 Barn och utbildningsförvaltningens vision... 2 Barn och utbildningsförvaltningens
Läs merPLAN MED RIKTLINJER FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING FÖR SAMTLIGA AV UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER I
2016-12-20 1 (5) PLAN MED RIKTLINJER FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING FÖR SAMTLIGA AV UTBILDNINGSNÄMNDENS VERKSAMHETER I INLEDNING SKOLLAG Elever i alla skolformer utom förskolan och förskoleklassen ska
Läs merPARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande
Läsåret 2016-17 PARKSKOLANS IT-strategi för bättre lärande Bakgrund Den svenska skolan och även Pysslingens skolor står inför stora utmaningar. Alla elever når inte skolans mål och skillnaderna är många
Läs merSammanfattning SOU 2015:22
Sammanfattning Rektorsfunktionen är central för skolverksamhetens kvalitet och utveckling. Mitt uppdrag har bland annat varit att undersöka hur arbetssituationen för rektorerna inom skolväsendet kan förändras
Läs mer- Bör mål och strategier stå tillsammans eller strategierna under egen rubrik?
1(8) 2016-06-30 Remissinstanser: Medborgare i Eksjö kommun, representanter från elevråd, brukarråd, förskolechefer, rektorer, kvalitetsledningsgrupp, samtliga nämnder och sektorer Förslag till revidering
Läs merProgram för samverkan
Dnr UFV 2008/1615 Program för samverkan Uppsala universitet i dialog med det omgivande samhället Fastställd av Konsistoriet 2009-09-29 Innehållsförteckning Inledning 3 Utgångspunkter 3 Stöd för samverkan
Läs merSamverkansplan Skola-Näringsliv Tingsryds kommun
Samverkansplan Skola-Näringsliv Tingsryds kommun 2017-2019 Syfte Samverkansplanens syfte är att stimulera en god och naturlig samverkan mellan skola och näringslivet i Tingsryds kommun. Ett väl fungerande
Läs merOffentligt samråd: Skolor för 2000-talet
Sändes per e-mail till eac-schools-consult@ec.europa.eu Europeiska Kommissionen Av. de Cortenbergh 168 Be 1000 Bruxelles Vår referens: SN Dnr 275/2007/JBN Er referens: SEC(2007)1009 Stockholm 2007-12-15
Läs merArena för Samverkan Skola Arbetsliv. Skåne 19 april 2013 Gabriella Holm gabriella@skolsamverkan.se 070 615 30 16
Arena för Samverkan Skola Arbetsliv Skåne 19 april 2013 Gabriella Holm gabriella@skolsamverkan.se 070 615 30 16 Samverkan skola - arbetsliv Är det nödvändigt och betydelsefullt för skolan och eleven? Möjlighet
Läs merStrukturfondspartnerskap och regionalfonden
Strukturfondspartnerskap och regionalfonden Växjö 27 april 2015 Satsningar på jobb och tillväxt i regionalfonden 16 miljarder 2020 Forskning och innovation IT Entreprenörskap Koldioxidsnål ekonomi Hållbara
Läs merPedagogen och det entreprenöriella lärandet. En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande
Pedagogen och det entreprenöriella lärandet En grund & - påbyggnads utbildning för pedagoger i Sektor lärande Dagordning 27 oktober 8.30 Genomgång & inledning 8.30-9.15 Varför EL? Teoretisk grund 9.15-10.00
Läs mer#allaskalyckas digital kompetens. It-strategi. för grundskola och grundsärskola
#allaskalyckas digital kompetens It-strategi för grundskola och grundsärskola Barn - och utbildningsförvaltningen 2017 Innehåll Inledning... 2 Hallstahammar kommuns vision 2025... 2 Nationell it-strategi...
Läs merstudie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun
Riktlinjer för studie-och yrkesvägledning i Östersunds kommun Antagen av: Förvaltningsledningen för Barn- och utbildningsförvaltningen i Östersunds kommun 2015-06-04 Dnr 1231-2015 1. Bakgrund Sveriges,
Läs merFörslag till Stockholms stads program för alkohol-, narkotika-, dopnings- och tobakspolitiken
Socialförvaltningen Avdelningens för stadsövergripande sociala frågor Tjänsteutlåtande Sida 1 (5) 2017-11-20 Handläggare Therese Holmkvist Telefon: 08-508 43 028 Till Socialnämnden 2017-12-12 Förvaltningens
Läs merResultater fra Skolverkets vurdering av metoder mot mobbning
Resultater fra Skolverkets vurdering av metoder mot mobbning Hamar 2011-11-09 Annika Hjelm undervisningsråd Sverige: 89% ej under året (minst 26%) 12% någon gång (max 64%) 1.2% en gång i veckan (max 10%)
Läs merEnkät till skolledare
Enkät till skolledare 1. Kommun: 2. Kön: kvinna man 3. Befattning: Jag är Ansvarsområde: (sätt X för de alternativ som stämmer med ditt huvudsakliga ansvarsområde) 4. Jag arbetar på gymnasieskolan med
Läs merNäringslivsstrategi för Strängnäs kommun
1/6 Beslutad: Kommunfullmäktige 2015-11-30 182 Gäller fr o m: 2015-11-30 Myndighet: Kommunstyrelsen Diarienummer: KS/2015:234-003 Ersätter: - Ansvarig: Näringslivskontoret Näringslivsstrategi för Strängnäs
Läs merVåra viktigaste utvecklingsmål (med de övergripande målen för kommunen som rubrik och följt av anknytande rubriker i läroplanerna inom parentes).
2011-09-06 SKOLPLAN Barn- och utbildningsnämndens uppdrag Barn- och utbildningsnämnden ansvarar för det offentliga skolväsendet. Till skillnad från andra verksamheter har skolväsendet dubbla huvudmän,
Läs merStrategi för innovation GÄLLER FÖR STOCKHOLMS LÄNS LANDSTING
Strategi för innovation GÄLLER FÖR STOCKHOLMS LÄNS LANDSTING Innehåll 1. Syfte... 3 2. Tillämpning... 3 3. Definition... 4 3.1 Avgränsningar... 4 3.2 Beroenden till andra processerv... 4 4. Nuläge... 4
Läs merEU-PROJEKTGUIDEN. Guide för att söka EU-stöd. East Sweden EU-kontoret - Bryssel
EU-PROJEKTGUIDEN Guide för att söka EU-stöd East Sweden EU-kontoret - Bryssel Innehållsförteckning Inledning... 1 EU-stöd... 2 Grundprinciper för de transnationella sektorsprogrammen... 3 Hur planerar
Läs merEnkät / Attitydundersökning Skånska kommuners integrations- och mångfaldsarbete. Beredningen för integration och mångfald oktober 2009
Enkät / Attitydundersökning Skånska kommuners integrations- och mångfaldsarbete Beredningen för integration och mångfald oktober 2009 Sammanfattning (I) 25 av Skånes 33 kommuner har svarat. 84 procent
Läs merRemissyttrande över Agenda 2030 och Sverige (SOU 2019:13): Världens utmaning världens möjlighet
REGIONSTYRELSEN YTTRANDE Sida 1 (5) Dnr 01724-2019 Finansdepartementet M2019/00661 Remissyttrande över Agenda 2030 och Sverige (SOU 2019:13): Världens utmaning världens möjlighet Sammanfattning Sveriges
Läs merBUDGET 2014 - tillgänglighet
BUDGET 2014 - tillgänglighet Visstidsanställning av personer med funktionsnedsättning 5 mnkr Alfa: information och vägledning om sysselsättning, studier, praktik och arbete till personer med psykisk funktionsnedsättning
Läs merHandlingsplan Entreprenöriellt Lärande Kalix kommun 2011-2012
Handlingsplan Entreprenöriellt Lärande Kalix kommun 2011-2012 Näringslivet i Kalix 2011 Näringslivet i Kalix är mycket differentierat med en stor bredd och lite av ett Sverige i miniatyr. Basindustrierna
Läs mer2 Internationell policy
Fastställt av: Kommunfullmäktige Datum: 19 februari 2002 Reviderad den: 20 augusti 2009 För revidering ansvarar: Kommunstyrelsen För ev uppföljning och tidplan för denna ansvarar: Dokumentet gäller för:
Läs merPlan för näringsliv och arbete
Plan för näringsliv och arbete 2017-2018 Så skapar vi förutsättningar för fler jobb Eskilstuna växer, har en ung befolkning och tillhör landets starkaste tillväxtregioner. En av utmaningarna Fler jobb,
Läs merSkolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar samt bedömni
Skolplan En strategisk plan för utvecklingen av Nordmaling 2004-2008 Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar
Läs merPartnerskap Ung Företagsamhet i Uppsala län
KONTORET FÖR BARN, UNGDOM OCH ARBETSMARKNAD Handläggare Datum Diarienummer Andreas Christoffersson 2014-05-22 UAN-2014-0274 Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden Partnerskap Ung Företagsamhet i Uppsala
Läs mer