Utbildningsförvaltningen Sida 1 (6) Bäckahagens skola PLAN FÖR STUDIE-OCH YRKESVÄGLEDNING

Transkript

1 Utbildningsförvaltningen Sida 1 (6) Bäckahagens skola PLAN FÖR STUDIE-OCH YRKESVÄGLEDNING

2 PLAN FÖR STUDIE- OCH YRKESVÄGLEDNING VID BÄCKAHAGENS SKOLA Vår vision: Att all personal på skolan ska se på och förstå studie och yrkesvägledning som ett specifikt kunskapsområde och ett läroplansmål som alla medvetet tar ansvar för. Att studie och yrkesvägledning kontinuerligt, integrerat och medvetet löper som en röd tråd från förskolan till årskurs nio. Att våra elever i årskurs 9 kan göra väl underbyggda gymnasieval som de känner sig nöjda med. Vi visar ett särskilt ansvar för våra elever med svenska som sitt andra språk och de elever som är nyanlända till Sverige. Ett särskilt ansvar för vår svepa Bäckahagens skola är att tidigt arbeta med gymnasievalet med våra elever i introklassen. LAGAR OCH FÖRORDNINGAR SOM LIGGER TILL GRUND FÖR SYV- PLANEN INOM SÅVÄL GRUNDSKOLAN SAMT GRUNDSÄRSKOLAN Läroplanen Lgr 11 (SKOLFS 2010:251) Utdrag från 2.2 Kunskaper: Skolan har som mål att ansvara för att varje elev efter genomgången skolgång. kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning Utdrag från 2.6 skolan och omvärlden Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Skolans mål är att varje elev kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv, och har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. Riktlinjer är att alla som arbetar i skolan ska verka för att utveckla kontakter med kultur- och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö, och bidra till att elevens studie- och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund. Läraren ska bidra med underlag för varje elevs val av fortsatt utbildning, och medverka till att utveckla kontakter med mottagande skolor samt med organisationer, företag och andra som kan bidra till att berika skolans verksamhet och förankra den i det omgivande samhället.

3 Studie- och yrkesvägledaren, ska informera och vägleda eleverna inför den fortsatta utbildningen och yrkesinriktningen och särskilt uppmärksamma möjligheterna för elever med funktionsnedsättning, vara till stöd för den övriga personalens studie- och yrkesorienterande insatser och medverka i EHT. DEFINITIONER AV BEGREPP Studie och yrkesvägledning Är en viktig del i det livslånga lärandet och ett viktigt stöd i varje individs karriärprocess. Studie och yrkesvägledning kan definieras i vid och snäv bemärkelse. Den snäva vägledningen består av den personliga vägledning som ges i form av samtal individuellt eller i grupp av studie- och yrkesvägledaren. Den vida bemärkelsen av begreppet inkluderar hela den verksamhet som syftar till att förbereda eleverna för studie- och Yrkesval och ett kommande arbetsliv. Den vida vägledningen inkluderar undervisning, kontakter med arbetslivet, informationstillfällen, studiebesök, elevernas utvecklingssamtal med mentor, besök på gymnasiemässor med mera. Kontinuerlig vägledning En vägledning i snäv och vid bemärkelse där elevernas studie- och yrkesval behandlas som en process från förskolan till årskurs 9. Kontinuerlig vägledning innehåller planerade insatser med koppling till skolans studie- och yrkesvägledning vilka löper som en röd tråd genom undervisningen. Skolan arbetar medvetet och målinriktat med studie- och yrkeskunskap, arbetslivsanknytning och personlig utveckling för eleverna. Valkompetens En förmåga att skaffa sig information om alternativen och kunskap om sig själv och utifrån detta kunna välja till, välja bort och slutligen göra underbyggda val och förstå innebörden av dem. LÅNGSIKTIGA MÅL På Bäckahagens skola ska det finnas ett kontinuerligt, medvetet och systematiskt arbete med studie- och yrkesvägledning från förskolan till årskurs nio. Det ska finnas en röd tråd genom hela utbildningstiden. Övergripande mål utifrån skollag och läroplan; Eleverna behöver utveckla förmågan att väga samman personliga faktorer med valalternativen för att kunna göra väl underbyggda studie och yrkesval. De behöver utveckla färdigheter i att genomföra beslut. Elevernas behov utifrån sina förutsättningar är; - bli medvetna om sig själva, självkännedom (styrkor, hinder, egenskaper, personlighet, värderingar, intressen, färdigheter).) - bli medvetna om olika valalternativ, såsom olika utbildningar och yrken - bli medvetna om relationen mellan sig själv och valalternativen - lära sig att fatta beslut - Lära sig att genomföra sina beslut.

4 - lära sig om utbildningssystemet och arbetslivekortsiktiga mål AKTIVITETSPLAN OCH ANSVARSFÖRDELNING Årskurs Aktivitet/Ämne Genomförande Ansvarig F Föräldrars yrken, bild Mentor,lärare 1 Drömyrket, bild 2 Rundvandring i skolan, vilka yrken finns? 3 Intervjua släkt o vänner om yrken,arbetsuppgifter. 4 Rundvandring i närområdet, vilka Mentor,lärare arbetsplatser finns? 5 Besök på arbetsplats vh 6 Information om språkvalet Intervjua personal på skolan om yrke o utbildning.prova samtliga moderna språk. 7 Träna på att beskriva sig själv Intervjua ett företag, en arbetsplats 8 My dream now näringslivet företagare kommer till skolan och elever besöker arbetsplatser(job skuggningar) Februari-mars genomförs lektioner och gruppsamtal om gymnasieskolan.arbete med arbetsförmedlingens Framtidsval I klasserna. 9 Vägledningssamtal enskilt o grupp Gy-information i klasserna Specialinriktad information till elever med särskilda behov. Förberedelser inför gy-mässan Besök på gy-mässan Besök på gy-skolor med elever som har särskilda behov.alla elever gör sina gymnasieval under de två valperioderna med SYV. Grundsärskolan SYV arbetar med eleverna och lärarna koninuerligt utifrån en särskild handlingsplan för varje enskild elev. Under läsåret Läsåret läsåret Skolledning, språklärare,syv Mentor, lärare,syv, elever o vh Syv Syv Syv, spec.ped. Mentor, lärare,syv Mentor, syv Syv

5 UPPFÖLJNING OCH UTVÄRDERING Skriftlig utvärdering sker av eleverna efter aktiviteterna jobbskuggning och inklusive mässbesök. Utvärdering av studievägledningen görs digitalt i slutet av åk 9 av elever och föräldrar. Återkoppling av resultaten sker i kollegiet och beaktas vid upprättande av skolans Verksamhetsplan varje år. IMPLEMENTERING, GENOMFÖRANDE OCH ANSVARSFÖRDELNING Vi åtar oss att utveckla arbetet med studie-och yrkesvägledning -Att implementera skolans Plan för studie- och yrkesvägledning under vt Planen för studie- och yrkesvägledning på Bäckahagens skola implementeras på skolan av skolledningen och studievägledarna i samförstånd med arbetslagsledarna. Det är ett långsiktigt arbete som ska byggas upp för att förverkliga vår vision. Planering av läsårets aktiviteter planeras i samarbete mellan studievägledarna och några av de undervisande lärarna. Rektor ger förutsättningar till detta genom att ge lärarna tid om det behövs. Rektor ger även tid på skolans gemensamma konferenser att informera och diskutera studie- och yrkesvägledningsplanen i hela kollegiet för att engagera varje lärare och mentor.

6