Studie- och yrkesvägledning i skolan

Transkript

1 Studie- och yrkesvägledning i skolan Nässjö kommun Lars Edstrand Utvecklingsstrateg

2

3 Nu hjärnvägars! Med glädje och fiffighet vässar vi Smålands höjdpunkt. Nässjö 2030 världens rum för människor och möten. s Ökat lärande s Mötesplatser s Likvärdighet

4 Tårtkalas! Nässjö invånare Firande med kaffe och bakelse runtom i kommunen! Fikasugna invånare och besökare kom i en ström till stånden där förtroendevalda stod på pass

5 Befolkningsutveckling Per verksamhet Förskola Grundskola Ålder Ökning per verksamhet Ökning per Ökning per verksamhet verksamhet

6 Verksamhetsförändring 2015 och framåt Stora barn- och elevökningar Stor rörlighet i verksamheten Personal (brist) Medarbetare Rektorer/förskolechefer

7 Framtidens skola 1-19 år i Nässjö kommun

8 Det kom ett brev till nämnd och förvaltning Hur tänker nämnd och förvaltning förhålla sig till de nya Allmänna råden för Arbete med studie- och yrkesvägledning? Studie- och yrkesvägledare i Nässjö

9 Vid nämndens sammanträde 5 nov 2014 beslutades Förvaltningen får i uppdrag: - att tillsammans med rektorer, studie- och yrkesvägledare ta fram en handlingsplan för arbetet med Studie- och yrkesvägledning på kommunens skolor. - att redovisa planen till Barn- och utbildningsnämnden senast mars Utgångspunkt för arbetet är Allmänna råd Arbete med studie- och yrkesvägledning. Arbetsgrupp 1 rektor F-6, 1 rektor 7-9, 1 rektor Gy, 1 SYV grundskola, 1 SYV gymnasiet och Utvecklingsstrateg

10 Vägledning i vid bemärkelse Vägledning i snäv bemärkelse

11

12 Bilda identitet/ värderingar Skola Kompisar Föräldrar Intressen Pojkvän/flickvän Vad vill jag jobba med?

13

14 Syfte Tidsplan Styrdokument Systematiskt Kvalitets Arbete - Var är vi Vart ska vi Hur gör vi Hur blev det Länkar Exempel Ansvarsfördelning Stadieövergångar

15 Syftet med planen för studie- och yrkesvägledning Att skapa en gemensam strategi för att: ge eleverna förutsättningar att hantera frågor som rör val av studier och yrken studie- och yrkesvägledning är en viktig del i det livslånga lärandet stödja lärare och personal i arbetet med att elever ska kunna göra välgrundade val för vidare studier och yrkesliv skapa ett likvärdigt arbetssätt kring studie- och yrkesvägledning

16 Styrdokument Skollagen Läroplan för grundskolan Läroplan för grundsärskolan Läroplan för gymnasiet Läroplan för gymnasiesärskolan Allmänna råd för arbete med Studie- och yrkesvägledning

17 Systematiskt kvalitetsarbete

18 I. Var är vi? Nulägesanalys Ingen gemensam plan för arbetet 2/3 av lärarna i åk 4 har genomgått Ung Företagsamhets kurs Vårt Samhälle Arbetslagen har skattat uppfyllelsen av de nationella målen i sitt arbete.

19 Självskattning pedagogiskt bokslut - grundskolan Läsår Mål i läroplan Utfall 2012/2013 Skolans mål är af varje elev kan 1 enhet: brist granska olika valmöjligheter och 3 enheter: påbörjat arbetet ta ställning Ill frågor som rör den Övriga: kännetecknar arbetet egna framiden 2013/2014 Skolans mål är af varje elev har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings-och kulturliv 2014/2015 Skolans mål är af varje elev har kännedom om möjligheter Ill fortsaf utbildning i Sverige och i andra länder 2 enheter: kriteriet stämmer till viss del Övriga: kriteriet stämmer till stor del eller helt och hållet 4 enheter: stämmer till stor del 8 enheter: stämmer till viss del 1 enhet: kriteriet stämmer inte

20 II. Vart ska vi? Mål för läsåret 2015/2016 Utifrån nationella målen vill vi prioritera arbetet med att: stärka elevernas förmåga att fatta och hålla fast vid beslut tydliggöra studie- och yrkesvägledningsarbetet på varje skola. sammanställa aktiviteter som genomförs på skolorna alla undervisande lärare i åk 4 genomgår Ung Företagsamhets kurs Vårt samhälle

21 III. Hur gör vi? Arbetsplatsträffar; rektor tillsammans med SYV lyfter fram arbetet i vid bemärkelse Studiedag under våren 2016 där lärare i åk 1-6 och 7-9 och GY fokuserar på studie- och yrkesvägledning i undervisningen Arbetsgrupp sammanställer de aktiviteter Undervisande lärare i åk 4 hösten 2015 genomgår Ung Företagsamhets kurs Vårt samhälle Resurstilldelning Tillsättande av ytterligare studie- och yrkesvägledarresurs för grundskolan Våren 2015 kommer ny indelning av arbetsområden för studieoch yrkesvägledare genomföras

22 Hur blev det? Uppföljning av Plan för studie- och yrkesvägledning görs hösten Resultatanalysen utgår från; hur implementeringsarbetet fungerat vilket resultat har studiedag och arbetsplatsträffarna gett resultat från självskattningen som arbetslagen gjort av de nationella målen

23 Studiedag under våren 2016 Lärare i åk 1-6 och 7-9 och GY fokuserar på studie- och yrkesvägledning i undervisningen Förberedelsedag i januari för alla skolledare och SYV:are Gabiella Holm medverkade

24 Arbetsplatsträffar Presentation av SYV i åk F-6 Presentation av SYV-planen Vägledning i vid bemärkelse Inventering av olika aktiviteter Vägledning i snäv bemärkelse Skolor som är kopplade till respektive SYV: Eva Lindell Eva Marie Andersson Jenny Floberg Norråsaskolan Parkskolan Emåskolan Brinells högstadium Handskerydsskolan Malmbäcks skola Nyhem-/Hultetskolan Åkerskolan Sandsjöfors skola Runnerydsskolan Annebergs skola Rosenholmsskolan

25 Enkätundersökning - BRUK Åk svar möjligt 360 svar Svarsfrekvens på drygt 50% BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga skolformer och är ett stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. Självskattningen görs med hjälp av indikatorer och kriterier som är framtagna med utgångspunkt i de nationella styrdokumenten.

26 Vi diskuterar med studie- och yrkesvägledaren om hur våra olika roller kan bidra till att eleverna utvecklar sin förmåga att genomföra val av studier och yrke. 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 52,94% Kriteriet stämmer inte alls (n=54) 33,33% 11,76% Kriteriet stämmer Ill Kriteriet stämmer Ill viss del (n=34) stor del (n=12) Åk 1-6 1,96% Kriteriet stämmer helt (n=2) 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 17,31% Kriteriet stämmer inte alls (n=9) 48,08% Kriteriet stämmer till viss del (n=25) 23,08% Kriteriet stämmer till stor del (n=12) 11,54% Kriteriet stämmer helt (n=6) Åk 7-9

27 Vi ger eleverna möjlighet att utveckla förståelse för hur kunskaper i ämnet kan ha betydelse i arbetslivet, och på så sätt bli ett underlag för deras val av studier och yrke. 100,0% 90,0% 80,0% 100,0% 70,0% 90,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 3,96% Kriteriet stämmer inte alls (n=4) 35,64% Kriteriet stämmer Ill viss del (n=36) Åk ,54% Kriteriet stämmer Ill stor del (n=46) 14,85% Kriteriet stämmer helt (n=15) 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 3,85% Kriteriet stämmer inte alls (n=2) 23,08% 46,15% Kriteriet stämmer Kriteriet stämmer till viss del (n=12) till stor del (n=24) Åk ,92% Kriteriet stämmer helt (n=14)

28 Vi har en tydlig ansvarsfördelning och tydliga former för samarbete mellan studie- och yrkesvägledaren, lärarna och övrig personal 100,0% 100,0% 90,0% 90,0% 80,0% 80,0% 70,0% 60,0% 54,08% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Kriteriet stämmer inte alls (n=53) 33,67% Kriteriet stämmer Ill viss del (n=33) 9,18% Kriteriet stämmer Ill stor del (n=9) 3,06% Kriteriet stämmer helt (n=3) 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 14,89% Kriteriet stämmer inte alls (n=7) 25,53% Kriteriet stämmer till viss del (n=12) 38,30% Kriteriet stämmer till stor del (n=18) 21,28% Kriteriet stämmer helt (n=10) Åk 1-6 Åk 7-9

29 Föreläsning av Gabriella Holm Resultatredovisning av BRUK Gruppsamtal frågeställningar som redovisades via nätet - Vad har jag gjort? - Nya tankar och idéer? - Vad skulle vi kunna göra under kommande läsår.

30 Kompetensförsörjningmodell Högskolan Mingelträffar VUX LIA ledningsgrupp Näringslivet Grundskola Studiebesök, experiment & NTutvecklare Gymnasium Teknikcollege, workshop, K- undersökning, APL & Tekniksprånget

31 Kompetensråd Näringslivets engagemang: Nära relation kan överbrygga tiden tydligt syfte långsiktighet - samhällsinsats Näringslivets fråga: Vad finns det för utrymme i skolan? En arbetsgrupp med,lärare, elever, syvare, rektorer kommer att arbeta med en kompletterande aktivitetsplan till dagens yrkes--- och studievägledningsplan

32 Fortsatt arbete under våren med revideringen Arbetsgruppen har träffats för att sammanställa den inventering som gjorts kring olika aktiviteter. Koppla ihop arbetet med Kompetensförsörjningsprojektet Revidering av SYV-planen - inventeringen - mål för läsåret 2016/2017

33 Aktivitetsförslag Årskurs Mål Syfte Aktivitet Ansvarig Kontakt

34 Fortsatt arbete under våren med revideringen Årskurs Mål Syfte Aktivitet Ansvarig Kontakt 6 Skolan ska ansvara för af varje elev e]er genomgången grundskola kan göra väl underbyggda val av fortsaf utbildning och yrkesinriktning. LGR 11, 2.2 Kunskaper 4-6 Skolans mål är af varje elev har inblick i närsamhället och dess arbets- förenings- och kulturliv. LGR 11, 2.6 Skolan och omvärlden Besöka en arbetsplats (hos föräldrar eller organiserat av syv) och få kunskap och insikt om arbetsplatsen Inblick i samhällets olika funkioner Besöka ef stort företag med flera olika yrken representerade 2 dagars prao med återkoppling i klassen Besöka Räddningstjänst en, Reningsverk Fadderföretag Lärare Syv NNAB Lärare NNAB

35 Framtida tips Fortsatt arbete Sätt tydliga mål för ett läsår i taget Tydliggör rektors roll i arbetet Se till att era SYV-are är verksamma i åk F-6 Undvik Detaljerade aktivitetsbeskrivningar

36 Tack för att du lyssnat! Lars Edstrand, Utvecklingsstrateg