Plan för studie- och yrkesvägledning Adolfsbergsskolan F-6

Transkript

1 Plan för studie- och yrkesvägledning Adolfsbergsskolan F-6 Planen utgår från skolverkets allmänna råd, läroplan och skollag. Det är hela skolans ansvar att vägleda eleverna i deras studier för att ge dem en god grund för att välja utbildningsvägar efter grundskolan. Eleverna behöver få bearbeta sina drömmar om framtiden, få uppmuntran och stöd när det gäller att pröva sina färdigheter och utveckla sina talanger, få kunskap om vilka möjligheter som finns när det gäller att välja inriktning för framtiden. i vid bemärkelse är all den verksamhet som bidrar till att ge elever kunskaper och färdigheter som underlag för att fatt beslut om framtida studie- och yrkesval. Det handlar om praktiska arbetslivserfarenheter, undervisning som rör arbetslivet, studiebesök och utbildningsinformation och aktiviteter för att utveckla elevens självkännedom. i snäv bemärkelse är den personliga vägledning som studie- och yrkesvägledaren ger i form av vägledningsledssamtal, individuellt eller i grupp. Här ges den enskilde eleven möjlighet att reflektera över sig själv i relation till olika framtidsvägar. Skollagen ställer krav på studie- och yrkesvägledning. Elever i alla skolformer, utom förskolan och förskoleklassen, ska ha tillgång till personal med sådan kompetens att deras behov av vägledning inför val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan tillgodoses. Att Sveriges elever ska kunna granska olika valmöjligheter och ta ställning till framtidsfrågor är viktiga strävansmål, som rör hela skolans personal. Elevernas val påverkas av många faktorer, strukturella såväl som individuella. Enligt läroplanerna ska alla som arbetar i skolan bidra till att elevens studie- och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund. Planen är framtagen , rev Jörel Bergström Maria Gustafsson Rektor Studie- och yrkesvägledare Adolfsbergsskolan F-6 Adolfsbergsskolan F-9

2 Årskurs F-3 Yrken i tiden Förskoleklass Tema: Yrken som finns på min skola Vilka yrken finns på vår skola och vad arbetar de vuxna med för att få vår skola att fungera varje dag? Eleven intervjuar personal på skolan och bygger ett rum där alla finns med. Föräldrar bjud in till skolan för att berätta om sitt yrke. Årskurs 1 Tema: Mitt drömyrke, samt studiebesök på Brandstationen Vad vill jag bli när jag blir stor? Hur ska jag utbilda mig till det? Eleverna bygger små figurer och skriver några rader om sitt drömyrke, eller att de ritar sig själva som vuxna där de utför något arbete. Kan också som en del i Boken om mig själv. Studiebesök brandstationen Örebro Information om studiebesöket samt info till åk 1 om vad studie- och yrkesvägledning är Datum för genomförande bestäms av klasslärare och studie- och yrkesvägledare Klasslärare Studie- och yrkesvägledare Klasslärare Klasslärare

3 60 minuter per klass Boka buss och förbereda elev/vårdnadshavare inför studiebesöket Klasslärare Årskurs 2 Tema: Dåtid-Nutid-Framtid Vilka yrken fanns i Örebro för 100-år sen? Vilka yrken finns i Örebro, området runt och i Adolfsberg? Vilka yrken finns i Örebro, området runt och i Adolfsberg om 100 år framåt? Dåtid: Börja med att studera vilka yrken som fanns här för 100 år sen, redovisas genom dokumentation via ord och bild. Nuläge: Elev intervjuar olika yrkesverksamma i skolan och dess närhet, gärna bild dokumentation. Framtid: Elev fantiserar fritt om hur det ser ut här om 100 år, gärna genom berättelse.

4 Årskurs 3 Tema: Historien i närområdet Hur såg det ut i Örebro för 100 år sen, vem levde här och hur vad arbetade de med. Om möjligt utgå från gamla bilder och gå igenom varför vissa företag och yrken har etablerats på vissa orter beroende av tex geografiska förutsättningar. Årskurs 4-6 Studievägar och studiebesök Årskurs 4 Tema: Fadderverksamhet Elever från Adolfsbergsskolan åk 8 kommer vid några tillfällen till åk 4 och berättar om sina praoplatser Studie- och yrkesvägledare besöker åk 4 för att informera om varför vi går i skolan.

5 Årskurs 5 Studiebesök inom närområdet Förberedelse för studiebesök och uppföljning Studie- och yrkesvägledare besöker åk 5 för att informera om utbildningsvägar och språkval och social kompetens i arbetslivet. Informationsblad om skolval, elevens val och språkval skickas till vårdnadshavare Studiebesök på Marieberg galleria, förberedelse och uppföljning Maj 2017 Studie- och yrkesvägledare och klasslärare Årskurs 6 Två dagars prao, elev och vårdnadshavare ordnar själva praoplatsen, bilaga 3 Studie- och yrkesvägledare tillhanda håller skriftlig information till vårdnadshavare om de val som väntar inför åk 7. Studie- och yrkesvägledare informerar i klass om språkval, elevensval, förväntningar på högstadiet. Elever i åk 6 bjuds in till informationen i 7-9 klassrum Prao dagar 2 st Maj 2017 Klasslärare och studie och yrkesvägledare Information om åk 7 till elever Nov, dec Studie- och yrkesvägledare

6 Informationsblad till vårdnadshavare om övergången till högstadiet Information till elev och vårdnadshavare, samt klasslärare, rektor F-6 om övergången till högstadiet, språkval, elevensval, inbjudan öppet hus, och skolval September och januari September och januari Studie och yrkesvägledare Studie- och yrkesvägledare Bilaga 1 Skolans studie- och yrkesvägledning kan genom undervisning, vägledningssamtal och informationsinsatser tillgodose elevernas behov av vägledning

7 Bilaga 2 Från Allmänna råd

8 För att hantera valsituationer behöver eleven utveckla ett antal kompetenser som visar på strukturerade sätt att samla, analysera, sätta samman och organisera sig själv och utbildnings- och yrkesinformation samt ha färdigheter att kunna fatta och genomföra beslut och hantera övergångar och växlingar i livet. Eleven ska ges möjlighet att utveckla en så kallad valkompetens. Valkompetens är ett begrepp inom studie-och yrkesvägledningen. Valkompetens är den svenska översättningen av termen Career Management Skills. I betydelsen ligger individens förmåga att kunna hantera de valmöjligheter som uppstår i livet som handlar om utbildning, yrkesval och framtidsval kopplat till karriären. Det handlar om att kunna samla och strukturera relevant information, kunna fatta och omsätta sina egna beslut, samt att kunna hantera övergångar i livet.

9 Bilaga 3 Pedagogisk planering för Prao, praktik i arbetslivet Årskurs 6 Inledning: Du kommer att få möjlighet att se hur det fungerar i arbetslivet. Den här erfarenheten ger dig erfarenhet som du kan ta med dig den dagen du själv ska söka vidare till utbildningar eller yrken. Konkretiserade mål: Kunna göra ett prao val Få inblick i arbetslivet Kunna genomföra en intervju med praktikhandledaren Kunna skriva dagbok från arbetsplatsen Kunna sammanställa och bearbeta intervjusvaren och dagboksanteckningarna för att sedan kunna redovisa. Bedömning: Vi bedömer din förmåga att ta egna initiativ för att söka prao-plats förmåga att ta reda på fakta om din arbetsplats och din handledares arbetsuppgifter förmåga att bearbeta informationsstoffet och redovisa för klasskamrater. Undervisning: praktisera 2 dagar. få tid till att diskutera med lärare och klasskamrater och bestämma vilka yrken/företag du vill söka prao hos få stöd hur man söker prao och var man hittar kontaktuppgifter få stödmaterial i form av frågor till intervjun få feedback och stöttning i textbearbetningen för in redovisning Visa kunskaper: Du ska söka praoplats och genomföra en prao. Under praon ska du göra en intervju som du sedan bearbetar och redovisar. Utgångspunkter i nationella styrdokumenten Elever skall få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De skall också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med arbetslivet och närsamhället i övrigt.