VÄLKOMNA till frukostmöte!

Transkript

1 VÄLKOMNA till frukostmöte! Första steget mot obligatorisk prao - hur kan skolan bygga en kvalitetssäker praoprocess?

2 DAGENS PROGRAM 08:30 Frukost och mingel i GR lounge 08:45 Välkommen! 08:55 Vad säger våra styrdokument, vad händer regional och nationellt? 09:10 Praktikplatsen.se - verktyg för att underlätta praoprocessen, Rasim Avdic, 09:30 Bensträckare 09:35 Hur arbetar vi med praktik och miljöpraktik? Johannebergsskolan, Anders Wallin Rektor, Göteborgs Stad 09:50 Hur kan du som studie- och yrkesvägledare arbeta med praktik inför, under och efter, Anna Karlsson, enhetschef, Mölndal 10:05 Anna- Lena Johansson, Verksamhetsstrateg, Business Region Göteborg Avslutning!

3 GR Skola Arbetsliv! Skolutveckling Kompetens- utveckling Processtöd Handledning Mötesplatser Frukostmöten Branschträffar Konferenser Future Skills & Gymnasiedagarna Digitala verktyg praktikplatsen.se syvonline.se Projekt Regionala branschsamverkan Fadderföretag Framtidsveckor Yrkesambassadör

4 Regeringsförslag obligatorisk prao åk 8 och åk 9!

5 Lag om ändring i skollagen (2010:800) Innebär att en huvudman för grundskola eller specialskola ska ansvara för att praktisk arbetslivsorientering (prao) anordnas under sammanlagt minst tio dagar för alla elever i grundskolan från och med årskurs 8 och i specialskolan från och med årskurs 9 för de elever som läser enligt specialskolans kursplaner. Prao för en elev ska i första hand anordnas på en arbetsplats och i andra hand genom att elever deltar i undervisning på ett yrkesprogram i gymnasieskolan. Endast om det finns synnerliga skäl får andra former av arbetslivsorienterande insatser ersätta prao för en elev träder i kraft den 1 juli 2018.

6 Varför prao? Stärkt koppling mellan skola och arbetliv Ökad måluppfyllelse och motivation. Könsstereotypa studie- och yrkesval Många elever står långt ifrån arbetsmarknaden Många elever har dålig inblick och kunskap kring yrkesroller och arbetsplatser. Flera avhopp från gymnasiet Omotiverade elever

7 Vad innebär prao? För eleven innebär det; Att vistas under en period på en arbetsplats Prövar på vissa arbetsuppgifter Tar del av hur en arbetsplats fungerar. Inblick i arbetslivets tempo, olika yrkeskulturer och yrkesetik. Egna konkreta erfarenheter av yrkeslivet och få inblick i hur arbetslivet fungerar samt hur arbetet i specifika branscher går till. Ge elever värdefull kunskap om arbetslivets förutsättningar och krav.

8 Enligt läroplanen 2.6 Skolan och omvärlden Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Mål Skolans mål är att varje elev kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings och kulturliv, och har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder.

9 Vem ansvarar för eleven på arbetsplatsen? Den som väljer elevernas praktikplatser bör se till att praktikplatsen har utsett en särskild handledare och att det finns rutiner för hur handledning, introduktion och information ska gå till. Det är praktikplatsen som har huvuddelen av ansvaret för att skydda minderåriga elever när de är på praktikplatsen. Om eleven behöver skyddsutrustning under sin praktik är det vanligtvis praktikplatsen som bekostar den. Om en allvarlig olycka eller ett allvarligt tillbud drabbar eleven under praktiken är det skolhuvudmannen som har ansvar att anmäla olyckan eller tillbudet till Arbetsmiljöverket. Ur Arbetsmiljöverkets Praktik för unga

10 Vem ansvarar för att göra riskbedömningarna? Skolhuvudmannen har ansvar för att den praktikplats som väljs inte innebär risker för att eleven, som kommer att arbeta där, drabbas av ohälsa eller olycksfall i arbetet. Elevens ålder och mognad är faktorer som måste beaktas. Avsikten är inte att skolhuvudmannen ska åka ut på praktikplatsen i varje enskilt fall och göra enskilda riskbedömningar. Skolhuvudmannen behöver inte heller riskbedöma en enskild maskin men skolhuvudmannen måste ha tillräckligt underlag för att kunna göra en riskbedömning om det är lämpligt att en specifik elev är på en specifik arbetsplats. Elevens ålder och mognad är sådana faktorer som kan påverka bedömningen. Det kan t.ex. vara så att det inte är lämpligt att skicka ut elever som är väldigt unga eller omogna till en praktikplats som har riskfyllda maskiner. För att kunna göra den bedömningen behöver skolhuvudmannen ta del av den riskbedömning som praktikplatsen gör och utifrån den bedöma om den enskilde eleven är lämplig att placera på den erbjudna praktikplatsen. Ur Arbetsmiljöverkets Tillämpning av reglerna om riskbedömning enligt föreskrifterna om minderårigas arbetsmiljö vid PRAO, APL och andra praktikplatser avseende kombinerad undervisning och praktik

11 utmaningar och möjligheter Anskaffning av prao- platser Kvalitetssäker prao- process Riskbedömning För- under och efterarbete i skolan Kommunikation mellan skola och arbetsliv Engagera näringsliv och kommuner om varför Fler motiverade ungdomar Ökad självkännedom Vidgat perspektiv Underbyggda studie- yrkesval Ökad samverkan mellan skola och arbetslivet Kompetensförsörjning på lång sikt Motverka könsstereotypa studie- och yrkesval Verklighetsbaserad undervisning

12 Information kring prao

13 Exempel på prao- organisation Central funktion Skolan via Rektor Samverkan internt (Lärare och Studie- och yrkesvägledare och övrig skolpersonal) Skolan via Rektor Arbetslaget, lärare, studieoch yrkesvägledare Prao i undervisningen Central samordnare kring anskaffning, riskbedömning

14 Exempel på prao- process Planering Rutiner Årshjul Ansvarsfördelning Uppdrag Samordning Före- under- efter Kommunikation Uppföljning Förberedelser Genomförande

15 Nationellt - Skolverket Webbinformation Träffar huvudman och studie- och yrkesvägledare Samråder med Arbetsmiljöverket, SKL, Svenskt näringsliv, LO, AF mfl. Lathund från ax - limpa i prao-processen Exempel, Skolverket webbaserade handledarutbildning modul 1-2 för handledare

16 Vad kan GR stödja med? Processtöd för huvudman byggande av prao Processtöd för arbetsplatserna i mottagandet av prao Hur förbereder vi våra elever inför PRAO:n? Hur blir PRAO:n hela skolans ansvar? Hur kan skolans olika ämnen kopplas till PRAO:n? Hur kan vi på skolan arbeta vidare med de erfarenheter eleverna får med sig ifrån PRAO:n? Hur kan vi arbeta med ämnesintegrering kopplat till PRAO:n? Hur kan vi öka samverkan mellan skola och arbetsliv kopplat till PRAO? Före Under Efter

17 Exempel i propositionen (sid 19) Vissa kommuner använder sig av webbaserade verktyg för att samordna och effektivisera anskaffning och förmedling av praoplatser och andra arbetslivskontakter för grundskolor. Ett sådant exempel är praktikplatsen.se som skapats av Göteborgsregionens kommunalförbund där det idag finns cirka praoplatser tillgängliga. Sådana, eller liknande tjänster kan effektivisera administration av praoplatser genom att arbetsgivare kan anmäla att de vill tillhandahålla.

18 Vägledning Campus Mölndal (VCM)

19 Organisation Grundskolan 4.4 tjänster Gymnasiet 2.0 tjänster VUX 3.1 tjänster Särskolan 2.5 tjänst KAA/Soc 1.0 tjänst

20 Prao Historia i Mölndal Avskaffades som obligatoriskt 1994 men Mölndal behöll. 2 v i år 8 vt och 2 v i år 9 ht till v i år 8 vt och 2 v i år 9 ht, + 1 v i tid till aktivitet SYV ansvarig för PRAO Hela skolans ansvar Arbetslivskontakter fortbildning stadens förvaltningar

21

22 inför under efter

23 Frågor?

24 Kommande aktiviteter 22 mars Dialogkonferens fokus digitalisering -Näringslivsarenan Håll dig uppdaterad och anmäl dig via Följ oss i sociala medier