AVSIKTSFÖRKLARING. avseende kvalitetskriterier för elevernas arbetslivspraktik i ungdomsskolan och inom vuxenutbildningen

Transkript

1 AVSIKTSFÖRKLARING avseende kvalitetskriterier för elevernas arbetslivspraktik i ungdomsskolan och inom vuxenutbildningen I syfte att skapa goda villkor avseende alla former av arbetslivspraktik för barn och unga i Göteborgsregionens tretton medlemskommuner har idag nedanstående avsiktsförklaring undertecknats. Bakgrund Arbetslivspraktik i ungdomsskolan och inom vuxenutbildningen är enligt de statliga och kommunala styrdokumenten en viktig del i elevernas totala utbildning. Med arbetslivspraktik menas i denna avsiktsförklaring studiebesök, praktisk arbetslivsorientering (prao), arbetsplatsförlagd utbildning (APU) och företagsbesök i skolan. D.v.s. alla de former av lärande som uppstår när elever inom ungdomsskola såväl som vuxenutbildning / Lärande i arbetslivet (LIA) har organiserad kontakt med arbetslivet. Med skolan menas utbildningsanordnare inom förskolan, grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Med arbetslivet avses i denna avsiktsförklaring föreningsliv, privata och offentliga arbets-givare verksamma i Göteborgsregionens tretton medlemskommuner. Barn och ungdomars första kontakter med arbetslivet och kvaliteten i dessa kontakter är av stor vikt för den enskilde och regionen. Väl utvecklade samverkansformer skapar goda förutsättningar för berikande och framför allt lärande inslag i samband med arbetslivspraktik. Detta medverkar till att lägga grunden för såväl elevens framtida yrkesval som en god personalförsörjning inom regionen på sikt. Utöver detta bidrar satsningar på detta område till fördjupad dialog mellan skola och arbetsliv, vilken är en förutsättning för att samverkans-former skola arbetsliv emellan skall utvecklas på ett gynnsamt sätt. Härigenom är elevernas arbetslivspraktik en väsentlig del i Göteborgsregionens framtida utveckling för såväl den enskilde som för arbetslivet. En arbetsgrupp med representanter för Business Region Göteborg (BRG), Företagarnas riksorganisation, Göteborgsregionens kommunalförbund (GR), LO, Länsarbetsnämnden, Svenskt Näringsliv, SACO, TCO och Västsvenska Industri- och Handelskammaren har utarbetat nedanstående kriterier för arbetslivspraktik. Dessa kriterier för arbetslivspraktik, i alla dess former, syftar till att säkerställa en nödvändig kvalitet i kontakten mellan elev, skola och arbetsliv. Allmänna utgångspunkter Inför varje arbetslivspraktik utarbetar berörd arbetsplats en plan, där mål, innehåll, form, kvalitetssäkringsaspekter och modellen för uppföljning beskrivs. Härigenom

2 klarläggs de ömsesidiga förväntningarna och kraven mellan elev / skola å den ena sidan och arbetsplatsen å den andra tydligt. Ett kortfattat skriftligt underlag bör upprättas. Ansvar: Arbetslivet efter samråd med skolan Skolan granskar och godkänner ovannämnda plan inför arbetslivspraktiken. Ansvar: Skolan efter samråd med arbetslivet Efter genomförd arbetslivspraktik utvärderar skolan och arbetsplatsen genom avstämning mot den plan som arbetslivet presenterar inför arbetslivspraktiken. Ansvar: Arbetslivet och skolan Studiebesök, prao och APU / LiA skall planeras och genomföras så att det finns en röd tråd från grundskolans första till och med gymnasieskolans sista skolår samt i därpå eventuellt följande vuxenutbildning. Arbetsförmedlingen skall tillsammans med skolan och arbetsmarknadens organisationer från och med skolår 7 i grundskolan till och med sista skolåret i gymnasieskolan samt i vuxenutbildningen aktivt och kontinuerligt ge eleverna information om framtida studie- och yrkesval samt om arbetsmarknadens villkor. Ansvar: Arbetsförmedlingen i samråd med skolan och arbetsmarknadens organisationer. För varje elev skall under alla skolår dokumenteras vad eleven gjort under studie-besök, prao och APU. I denna dokumentation skall det också finnas en handlingsplan för varje elevs arbetslivspraktik. Dokumentationen skall följa eleven under hela skoltiden För varje elev skall det finnas en utsedd och för uppgiften utbildad handledare på arbetsplatsen. Skola och arbetsplats i samråd träffar överenskommelse om handledarutbildningarnas innehåll, form och frekvens. Det är väsentligt att dessa utbildningar sker kontinuerligt. För att handledarna skall ha aktuell kunskap krävs också fortlöpande kompetensutvecklingsinsatser. Skolan svarar för den samlade kurskostnaden såsom föreläsararvoden, litteratur- och lokalkostnader. Företagen står för kostnaden för handledarnas arbetstid. Skola och arbetsplats skall inför, under och efter elevens arbetslivspraktik ha kontinuerlig kontakt. Arbetslivet står, om inget annat avtalats, för den kostnad som kan uppstå i samband med arbetsplatspraktik bortsett från kostnader för resa och lunch. Eleverna skall under arbetslivspraktiken på arbetsplatsen informeras om arbets-marknadens organisationers roll och ansvar samt om företagets affärsidé / organisationens verksamhetsidé. Ansvar: Arbetslivet och arbetsmarknadens organisationer. Skolan har det fulla försäkringsansvaret för elev vid alla former av arbetslivspraktik.

3 Kriterier vid studiebesök Studiebesöken är ett led i att förbereda eleverna för vuxen- och arbetslivet. Studiebesök skall ingå i skolans verksamhet från första skolåret i grundskolan till och med sista skolåret i gymnasieskolan. Studiebesöken skall vara väl förberedda, genomföras i samarbete med den besöket avser och bearbetas i undervisningen efteråt. Kriterier vid prao Praon skall ge eleven kunskaper om arbetslivets regler. Ansvar: Arbetslivet och arbetsmarknadens organisationer. Den skall stödja skolans studie- och arbetslivsorientering. Vidare skall praon medverka till elevens personliga utveckling genom att eleven är med i en arbetsgemenskap tillsammans med vuxna. Ansvar: Arbetslivet i samarbete med skolan. Praon skall ge eleven en relevant beskrivning om vad olika yrken i dag innebär och en orientering om vilka krav som gäller. Ansvar: Arbetslivet i samarbete med skolan. Denna form av arbetslivspraktik skall verka för mångfald och jämställdhet inom arbetslivet och motverka traditionella yrkesval och begränsningar av sociala och kulturella skäl. Ansvar: Skolan, arbetslivet och arbetsmarknadens organisationer. Praon skall förberedas och efterbehandlas i undervisningen och en återkoppling till arbetsplatsen skall ske. Skolans ansvariga skall besöka eleven under praoperioden och ha kontakt med handledaren på arbetsplatsen under praon. Allmänna kriterier vid APU Regelrätta mål och planer / kursplaner för APU skall upprättas i samarbete mellan skolan och arbetslivet. Branscherna / arbetslivet skall delta så djupt i arbetet med APU att detta engagemang innebär att de skall bidra med betygsunderlag för eleverna.

4 APU är en del av utbildningen och kompletterar skolans undervisning. Skolan skall ha kontakt med arbetsplatsen innan, under och efter arbetslivspraktiken. Skolan skall informera elever och arbetsplatser om utbildningsmålen och målsättningen med APU-perioden. Varje elev skall ha en handledare på arbetsplatsen. Elev och handledare bör ha träffats innan APU perioden startar. Skolan skall ha kontakt med och besöka eleven under APU-perioden. Eleven skall informeras om olika avtal, regler och bestämmelser som gäller på arbetsplatsen. Ansvar: Arbetsmarknadens organisationer. Elever som läser Teknikprogrammet, Estetprogrammet, Samhällsvetenskaps- eller Naturvetenskapsprogrammet skall beredas möjlighet till APU. Speciella kriterier vid yrkesutbildningar Ytterligare kriterier kan upprättas av parterna för skilda yrkesutbildningar Ansvar: Skolan och arbetsmarknadens organisationer. Det är i detta sammanhang viktigt att betona att olika program kräver olika arbetslivsinsatser för att uppnå fastställda mål och att sådana insatser specificeras separat. Övriga kriterier Den dokumentation över arbetslivspraktik som upprättats under elevens studier i grundskolan och gymnasieskolan samt i vuxenutbildningen skall vara av sådan kvalité att den kan följa eleven även efter avslutade gymnasiestudier och därmed ingå i elevens samlade meritförteckning. Former för ledares, lärares och studievägledares arbetslivspraktik bör utvecklas mellan arbetsplatser och skola. En sådan samverkan medverkar till förståelse mellan arbetsliv och skola, ökar ledares, lärares och studievägledares kunskap om arbetslivet utanför skolan och bidrar därmed i förlängningen till en högre kvalitet på elevernas arbetslivspraktik.

5 Nätverk mellan skolområde / enhet och lokalt arbetsliv skall underlättas för att öka och säkerställa lokalt engagemang i frågor som rör arbetslivspraktik. Nätverken skall också medverka till ett kunskapsutbyte mellan skolledare / skol-ledning och arbetslivets representanter. Undertecknade ställer sig bakom denna avsiktsförklaring avseende kvalitetskriterier för elevernas arbetslivspraktik i ungdomsskolan och rekommenderar skolor och arbetsliv i GRs tretton medlemskommuner att formulera överenskommelser sig emellan med innehållet i denna avsiktsförklaring som grund. Göteborg 01 xx xx NN, BRG NN, GR NN, Länsarbetsnämnden NN, SACO NN, Företagarnas Riksorganisation NN, LO-distriktet i Västsverige NN, Svenskt näringsliv NN, TCO-rådet i Stor-Göteborg NN, Västsvenska Industri och Handelskammaren