Förslag på avtal om verksamhetsförlagd utbildning och avtal om handledarutbildning. Arbetsgrupp:

Transkript

1 Förslag på avtal om verksamhetsförlagd utbildning och avtal om handledarutbildning Arbetsgrupp: Anna Isaksson Lena Peltomaa Emma Krantz Sofie Persson Carin Engström-Olofsson Anne-Catrin Lofthus Paul Johanneson Wasaskolan Tingsryd Lernia Utbildning Växjö Kommun Älmhults Kommun Komvux Ljungby Kunskapsutveckling Syd Landstinget Kronoberg Avtalen är en ram för utbildningsanordnarens, arbetslivets och det gemensamma ansvaret för att tillgodose kvalitén på den verksamhetsförlagda delen av utbildningen. Vårt förslag har 2 delar Avtal om verksamhetsförlagd utbildning VFU Beskriver utbildningsanordnarens, arbetslivets och det gemensamma ansvaret för utvecklingen av den verksamhetsförlagda delen av utbildningen Avtal om Handledarutbildning För att garantera god kvalitet inom hela Vård- och omsorgscollege Kronoberg så krävs samma upplägg och innehåll, för gymnasieskola, vuxenutbildning och yrkeshögskoleutbildning. Handledaravtalet är en ram för överenskommelsen. Nästa steg i processen är att en arbetsgrupp med representanter från utbildningsanordnare och arbetsliv formulera kursinnehållet och omfattning.

2 Avtal om verksamhetsförlagd utbildning VFU I begreppet VFU innefattar arbetsplatsförlagt lärande APL (APU) samt lärande i arbete LIA Ev. bild och text som övergripande beskriver avtalet och samverkande parter Logga samverkande parter

3 Bakgrund Vård och omsorgscollege Kronoberg är en sammanslutning och en samverkansform för arbetsgivare, fackliga organisationer samt utbildningsanordnare inom vård och omsorg som har all, eller delar av, sin verksamhet förlagd till Kronobergs län. Syfte Detta avtal grundas på en gemensam strävan för arbetsgivare, fackliga organisationer samt utbildningsanordnare inom vård och omsorg i regionen att gemensamt stärka och utveckla hela samverkansområdet till en attraktiv vård- och omsorgsregion. Studerande ska erbjudas utbildning av hög kvalitet som leder till anställningsbarhet. Arbetslivet ska kunna rekrytera medarbetare med den kompetens som behövs. 1. Utbildningsanordnarnas åtagande Samordna och beställa VFU-platser inför läsår/termin Hålla verksamheten informerad och uppdaterad om utbildningsplan och kursplaner Förbereda studerande med grundläggande kunskaper inför VFU Vara ett pedagogiskt stöd till handledaren och verksamheten Lärarnärvaro med dialog mellan utbildare, handledare och studerande i samband med halvtids- och slutbedömning. Vid behov kan kontakter ske via besök eller telefon Ansvara för examination och betygssättning Tillhandahålla handledarutbildning fastställd av Vård- och omsorgscollege Kronoberg På sikt ingår Vårdpedagogik och handledning 100 poäng, eller motsvarande inom Yh, i alla Vård- och omsorgsutbildningar i regionen 2. Arbetslivets åtagande Tillhandahålla överenskomna VFU-platser Erbjuda studerande en organisation som stödjer lärandet under VFU Tillhandahålla handledare med utbildning, erfarenhet, och handledarutbildning som är fastställd av Vård- och omsorgscollege Kronoberg Ge handledaren möjlighet att genomföra sitt uppdrag Ge studerande kunskap om organisationen och de grundvärderingar som verksamheten står för Ge omdöme och genomföra halvtids- och slutbedömning tillsammans med utbildningsanordnarens lärare 3. Gemensamt åtagande Tydliggöra information och kommunikationsvägar Skapa en gemensam plattform för lärande under VFU Skapa nätverk för kunskapsutbyte lokalt och nationellt Kompetensutveckling för handledare och lärare Uppföljning och utvärdering Yrkes/programråd

4 Skapa mötesplats för handledare och lärare 4. Handledarutbildning Handledaren ska skapa förutsättningar för reflektion i lärandet och på ett pedagogiskt sätt stödja studerande i sitt kliniska lärande. Handledaren ska tillsammans med läraren ge studerande feedback i lärandet utifrån yrkesrollen. Bemötande och vårdtagarperspektiv är i fokus för hela lärandesituationen under VFU. Handledarutbildningen fokuseras på funktionen som handledare. Interaktion på individ, grupp och organisationsnivå Den professionella yrkesrollen Ett pedagogiskt förhållnings- och arbetssätt 5. Avtalstid Avtalet gäller under certifieringstiden för Vård och omsorgscollege Kronoberg. 6. Tvist Tvister gå grund av detta avtal ska lösas genom förhandlingar mellan parterna. Växjö 2012-xx-xx XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX

5 Handledarutbildning Handledarutbildning för yrkesverksamma som under verksamhetsförlagd utbildning- VFU, arbetsplatsförlagt lärande- APL (APU) och lärande i arbete- LIA möter studerande på gymnasieskola, vuxenutbildning samt yrkeshögskola. Övergripande mål Målet är att höja kvalitén på VFU, att stärka handledarollen och säkerställa tillgången på utbildade handledare Målsättningen med utbildningen är att kursdeltagaren ska erhålla handledarkompetens för att kunna handleda studerande på vård och omsorgsprogrammet, vuxenutbildningen och yrkeshögskoleutbildning. Syfte Utbildningen ska ge handledaren förutsättningar för att skapa reflektion i lärandet och på ett pedagogiskt sätt stödja studerande i sitt kliniska lärande. Handledaren ska tillsammans med läraren ge studerande feedback i lärandet utifrån yrkesrollen. Bemötande och vårdtagarperspektiv är i fokus för hela lärandesituationen under VFU. Omfattning 3 nivåer utifrån verksamhets och kompetensbehov - Grundläggande nivå 1-2 dagar - Fördjupad nivå 100 gymnasiepoäng eller motsvarande - Påbyggnad högskolenivå 7,5hp Förkunskaper Vård- och omsorgsprogrammet eller motsvarande Grundläggande nivå - Vad innebär det att vara handledare - Hur ser utbildningarna ut, bedömning, betyg och kunskapskrav Efter genomgången utbildning ska kursdeltagaren ha viss erfarenhet av handledning, förstå handledning som pedagogisk process och innebörden av teorier om och modeller för handledning.

6 Fördjupad nivå - Hur samtalssituationer påverkas av patienter och brukare, vårdpersonal och omgivningen. - Handledningsprocessens olika delar: inventering, planering, genomförande och utvärdering. - Rollen som pedagog och handledare. - Innebörden av olika begrepp och teorier inom området pedagogik, kommunikation, handledning och samtalsmetodik. Olika former av handledning. - Pedagogiska metoder vid handledning. - Lärande- och bedömningssamtal. - Kommunikationens betydelse för mötet mellan patienter och brukare och personal. - Avsikter med och utförande av kvalitetsarbete inom vård och omsorg. Efter genomgången handledarutbildning ska kursdeltagaren i sin roll som handledare ha kunskap om - interaktion på individ, grupp och organisationsnivå - den professionella yrkesrollen - ett pedagogiskt förhållnings- och arbetssätt - validering Undervisningsformer Föreläsningar, gruppdiskussioner, tillämpningsövningar och nätbaserad utbildning. Kursintyg Diplom Högskolenivå 7,5 hp Kursplan fastställd av högskola Kurslitteratur Kostnad för kurslitteratur står arbetsgivaren för Årlig uppföljning och utvärdering vid certifieringsperioden slut