Ursula Frising Birgitta Engberg Eriksson Kertin Sandgren VÅRD OCH OMSORG VÄGGA VUXENUTBILDNING KARLSHAMN

Transkript

1 Ursula Frising Birgitta Engberg Eriksson Kertin Sandgren VÅRD OCH OMSORG VÄGGA VUXENUTBILDNING KARLSHAMN

2 Vägga vuxenutbildning står på fem ben: 1. Grundläggande vuxenutbildning 2. Gymnasial vuxenutbildning 3. Svenska för invandrare 4. Särskild utbildning för vuxna 5. Vård och omsorgsutbildning

3 Varifrån kom undersköterskan? Yrkesrollen växte ur 40-talets sjuksköterskebrist. Duktiga sjukvårdsbiträden gavs en 8 veckor lång utbildning till undersköterska. Viss osäkerhet i början över vad undersköterskan skulle användas till. Sjuksköterskan avgjorde vilka uppgifter som skulle föras över på undersköterskan.

4 Längre vårdutbildning Utbildningen förlängs efter hand och man delar upp den i en: social service linje omvårdnads linje. Inga kärnämnen ingick. De tvååriga praktiska linjerna blir så småningom treåriga med kärnämnen.

5 Landstinget Landstinget tar hand om omvårdnadslinjen och kommunen ansvarar för social omsorgslinjen.

6 Ädelreformen 1990-talet reform. Från landsting till kommun Ädelreformen genomfördes i Sverige den 1 januari 1992 Kommunerna övertar ansvaret för vård och omsorg av äldre och handikappade. Vi får äldreboende, servicehus och gruppbostäder landstingsanställda som arbetat inom handikapp och långtidsvården flyttades över till kommunen.

7 Omvårdnadsprogrammet blir Vård och omsorgsprogrammet På vux läser vi samma kurser med samma kunskapskrav som gymnasieskolan Vi följer socialstyrelsens rekommendationer för kompetens inom äldreomsorg Vi samarbetar med kommunen kring önskad kompetens

8 Eleven kan välja gruppundervisning eller flexibel/distansundervisning. Elever med erfarenhet kan validera hel eller del av kurs. Tre perioder apl 4v + 4v + 5 v Validering av apl görs vid längre arbetslivserfarenhet av området. Lärlingsutbildning finns också. 30% på skolan och 70% ute i verksamheten.

9 Förutsättningar för bra apl 1. Gott samarbete med landsting och kommun samordning kring beställning av platser 2. God kännedom om apl-platser och utbildade handledare 3. Tid för trepartssamtal

10 APL bidrar till: att utveckla yrkeskunskaper att få en inblick i det yrket man valt att få pröva kunskaper man lärt sig i skolan att skapa nya viktiga kontakter med arbetslivet

11 Beställning av prak.pl. Vt-15 APL:v.41-44,v (45el) Beställning av prak.pl. Ht-15

12 Apl plats beställning våren 2015 inom Karlshamns kommun APL-plats område Veckor Antal platser Grupp SÄBO v :1 SÄBO v :6 Hemtjänst v (2 S-sta, 1Hällryd) Hemtjänst v * (4Mörrum 2S-sta) Hemtjänst v (2 Mörrum 2 S-sta) 14:2 14:5 14:3 Fördjupnings kurser Psykiatriplatser v :1 LSS v :2 Psykiatriplatser OBS ht* v :3

13 Gången vid beställning av apl-plats Beställning av apl-plats Verifikation av apl-plats Eleven går ut i apl

14 Handledarutbildning Yrkesrollen Värderingar, attityder och beteende Interaktion kommunikation individ, grupp organisationsnivå Tvådagars utbildning med en uppföljning på en dag då man haft elev. Pedagogisk förhållningssätt handledare - elev Vägga vuxenutbildning och gymnasieskolans vård och omsorgsprogram samarbetar kring denna utbildning. Den är efterfrågad!

15 Innehållet i handledarutbildningen Vuxenutbildning kontra gymnasieutbildning Praktiska saker kring schema, arbetstider, klädsel mm. Innehållet i de olika kurserna Betygssystemet Att vara vuxenstuderande kontra gymnasieelev

16 Kursmål som följer med ut i apl: - diskuterar innebörden i kursmålen - hur vi samarbetar kring bedömningen Konsten att samtala Fall diskussion i grupper kring exempel på problem som kan uppstå då man handleder elev.

17 Dags att byta skolbänken mot apl!

18 Målsamtal - trepartssamtal Ansvarig lärare träffar elev och handledare. Samtalar kring praktiska saker, schema, hygien, sekretesslagen mm. Går igenom kursmålen och de kunskaper som eleven förväntas inhämta under apl. Checklista finns som samtalsunderlag kring uppgifter som eleven kan stöta på under sin apl. Läraren finns som resurs vid behov mellan målsamtal och slutbedömning.

19 Slutsamtal - trepartssamtal Tillsammans diskuterar elev, handledare och lärare erfarenheter som eleven gjort under sin apl. Styrkor och eventuella svagheter berörs. Erfarenheterna vägs in då betyg i kursen sätts av läraren. Skulle eleven inte uppnå mål/målen kan apl:en förlängas.