Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar Inskrivna barn 110 sammanlagt på 6 avdelningar Två småbarnsavdelningar, två storbarnsavdelningar och två syskonavdelningar I grunden finns det tre personal på varje avdelning. Sedan finns det extra insatt personal för barn med särskilda behov. Sammanlagt finns det i nuläget 20 personal. 4 avdelningar ligger tillsammans i samma hus medan de två övriga ligger en liten bit ifrån i egna hus. Verksamhetsidé/vision Malmens förskola en mångkulturell förskola där barnen alltid är i fokus. Enhetens årshjul bifogas. Utvecklingsarbete Tänka på barninflytande inom alla områden.
Verksamhetsplan Systematiskt kvalitetsarbete Avdelning Jordgubben, Malmens förskola 2015-2016 Förutsättningar Barn antal 20 barn 12 pojkar + 8 flickor Avdelningen Jordgubben. Storbarnsavdelning 3-5år Personal: 3 pedagoger100 %. Avdelningen består av olika rum bl.a. stor och rymlig kapprum, teknikhall, Ateljé, disco och lekrum, torget (lek och byggrum), rolleksrum (lägenheten), matrum (hjärtat). Två utegårdar, en liten som tillhör avdelningen där barnen kan leka med vatten, måla, äta mellanmål. Samt storgård där barnen kan utöva olika leker och aktiviteter bl.a. cykla, klättra, spela olika bollspel, leka i lekstugor, gunga mm det finns även ett snickeriverksta ute på storagården. Verksamhetsidé - vision En mångkulturellförskola där barnen är alltid i fokus. Enhetens årshjul Tar upp viktiga händelser under året. T.ex. Utvecklingssamtal, föräldramöte, m.m..
Mål för avdelning Jordgubben läsåret 2015-2016 Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation, samt vilja att hjälpa andra. Lpfö 98/10 1. Mål Barnen får möjlighet att utveckla sin förmåga att möta sina kamrater i de olika känslotillstånden. Barnen visar empati för varandra Delmål Vi ser det när barnen löser uppkomna konflikter och problem som uppstår genom att försöka tala om sina problem eller konflikter och försöka fundera ut alternativa lösningar. När barnen vill hjälpa varandra runt en situation eller konflikt. Utvärderas januari 2016 2. Arbetssätt Ständiga påminnelser i hur vi behandlar varandra på förskolan. Vi uppmärksammar barnen på att olikheten är vår största likhet. Att olika är bra. Pedagogerna strävar efter att arbeta i mindre grupper för att öva på samarbetsövningar (att ta hänsyn till varandra, samarbeta för att klara av en lek eller uppgift). Pedagogerna planerar aktiviteter och tema som hjälper barnen att bli socialt kompetenta. Samt få barnen att se varandra. Pedagogerna ger bekräftelse till barn genom att prata om känslor, och om hur de mår och upplever dagen. Pedagogerna arbetar med rollspel, lånar böcker från biblioteket som handlar om vänskap, och känslor och att bjuda in alla i leken. Pedagogerna använder samtal i grupp för att diskutera och reflektera kring dessa böcker. Pedagogerna är bra förebilder till barnen.
3. Utvärderingssätt Genom att diskutera läget av barngruppen på avdelningen, pedagogerna använder sig av pedagogisk dokumentation som underlag för sin diskussion. Systematisk kvalitetsredovisning utvärderas juni 2016. 4. Ansvar Arbetslaget ansvarar för målen, arbetssätt och utvärdering.
Mål för avdelning Jordgubben läsåret 2015-2016 Utveckling och lärande Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Lpfö 98/10 1. Mål Barnen utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp. Barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka och använda matematiska begrepp samt kunskaper om växter, djur och natur. Utvecklar sin förmåga att uppfatta teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. Delmål Barnen övar ordlekar som rim, ramsor och sånger. Barnen utför olika experiment inom matematik, natur och teknik. Utvärderas januari 2016 2. Arbetssätt Aktivt använda ipad (läroplatta) tillsammans med barnen. Låta barnen dokumentera sitt eget lärande och synliggöra barnens pärmar. Genom dokumentation och pedagogisk dokumentation synliggörs och medvetandegörs barnens lärande. Genom lek och utforskande utvidga barnens syn och kunskap inom teknik, matematik och naturkunskap. Pedagogerna delar barnen i mindre grupper. I varje barngrupp finns en lyhörd pedagog som handleder gruppen utifrån barnens intresse. Pedagogerna inventerar och utvärderar lärmiljön och vid behov förändrar den så att den utmanar och lockar till lek och lärande. Pedagogerna ger utrymme för varje barn att reagera och komma med svar; argumentera för sina handlingar och beskriva hur de tänker kring en situation som uppstår samt låta varje barn prata färdigt. Barnen går till sagostunden som arrangeras av Kumlas stadsbibliotek. Pedagogerna arrangerar två språksamlingar där böcker, flanosagor och handdockor tar plats vid dessa samlingar.
Arbetslaget använder sig, medvetet, av matematiska begrepp som handlar om former, antal, storlek, jämförelser och volym. Gå på utflykter med de yngre barnen i avdelningen till de närbelägna naturmiljöerna. Fortsätta att ha 5 års grupp och utveckla den efter barnens intresse. Arbetslaget inbjuder till olika aktiviteter i teknikhallen. Pedagogerna uppmanar barnen genom att resonera med dem kring de vardagliga dilemman som kan uppstå för det enskilda barnet men även i barngruppen. 3. Utvärderingssätt Utvärderingen kommer att ske kontinuerligt. Genom att läget diskuteras vid varje avdelnings planering samt genom pedagogiska dokumentation slutligen vid de systematiska kvalitetsredovisningarna som sker i juni 2016. 4. Ansvar Arbetslaget ansvarar för målen, arbetssätt och utvärdering.
Mål för avdelning Jordgubben läsåret 2015-2016 Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Lpfö 98/10 1. Mål Barnen utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. Barnen ges möjlighet att påverka sin situation i samarbete och beslutsfattande. Delmål Vi arbetar med barnen så att de förstår lekprocessen påbörja genomföra och avsluta Vi låter barnen ta ansvar över enkla val såsom i lek, kläder osv Utvärderas januari 2016 2. Arbetssätt Pedagogerna är lyhörda och finns för barnen. Arbetslaget delar sig och finns där barnen är. I så stor utsträckning som möjligt ges positiv respons på barnens önskemål om olika aktiviteter. Utgå från barngruppen men även individen i de olika aktiviteter som verksamheten erbjuder. Involvera barnen att vara mer aktiva och delaktiga i samlingar. Pedagogerna hjälper barnen att ta ansvar för sina handlingar genom att resonera tillsammans med barnen om det/de val barnen tänker ta och vad konsekvenserna av det valet/de val blir. Miljön på avdelningen uppmuntrar till grupplekar som kräver att barnen samarbetar och visar respekt för varandra. Allt material och leksaker synliggörs för barnen. Rummen är tillgängliga för barnen. Bygga upp ett ömsesidig förtroende med barnen både på gruppnivå och på individnivå. Duka frukost, lunch och mellanmål i form av buffé så barnen själva ansvarar för sina måltider. Detta skapar en känsla av självständighet hos barnen och skapar trevligare matstunder.
3. Utvärderingssätt Utvärderingen sker kontinuerligt. Genom att läget diskuteras vid varje avdelnings planering samt genom pedagogiska dokumentation slutligen vid de systematiska kvalitetsredovisningarna som sker i juni 2016. 4. Ansvar Arbetslaget ansvarar för målen, arbetssätt och utvärdering.
Mål för avdelning Jordgubben läsåret 2015-2016 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshem Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet Lpfö 98/10 1. Mål En övergripande handlingsplan finns. Verksamheten ska sträva efter att finna former för att avsluta förskoleperioden när övergångsperioden till nya verksamheterna närmar sig. Delmål Samarbeta med pedagogerna på de nya verksamheterna för att underlätta för barnen under inskolningsperioden. 2. Arbetssätt Pedagogerna följer med barnen under den inskolningsperiod som föreslås av personalen i de nya verksamheterna. Pedagogerna skickar ett informationsbrev till de berörda barns vårdnadshavre om hur och när inskolningen kommer att ske. Planera och genomföra en avslutningsfest till de barnen som slutar på avdelningen. 3. Utvärderingssätt Utvärderingen kommer att ske efter varje avslutat inskolning i de nya verksamheterna. 4. Ansvar Arbetslaget ansvarar för målen, arbetssätt och utvärdering.
Mål för avdelning Jordgubben läsåret 2015-2016 Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar. LPfö 98/10 1. Mål Verksamheten ska sträva efter att ge varje vårdnadshavare möjlighet till delaktighet i verksamheten. Att verka för en god överflytt för barnen som flyttas över från småbarnsavdelningen. Delmål Föra fortlöpande samtal med Barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande. Beakta föräldrarnas synpunkter angående planering och genomförande av verksamheten. 2. Arbetssätt Pedagogerna visar glädje och positivitet när vårdnadshavare lämnar och hämtar sitt barn. Arbetslaget skriver kontinuerligt (aktuellt brev) till vårdnadshavare med viktig information som berör verksamheten. I brevet finns utrymme för arbetslaget att beskriva nuläget i verksamheten samt beskriva sina pedagogiska tankar och idéer om verksamheten. Pedagogerna uppmärksammar vårdnadshavare på förväntansdokument, som underlättar samarbetet mellan vårdnadashavarna och pedagogerna kring barnen. Planerar och bjuder till dropp in fika utifrån avdelningsårshjulets planläggning och ett föräldramöte. 3. Utvärderingssätt Utvärderingen sker kontinuerligt. Genom att läget diskuteras vid varje avdelnings planering samt genom pedagogiska dokumentation. Dessutom vid de systematiska kvalitetsredovisningarna. 4. Ansvar Arbetslaget ansvarar för målen, arbetssätt och utvärdering.