Likabehandlingsplan 2014-2015
Bakgrund. Utbildningen i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människors okränkbarhet, individens frihet och integritet, allas människors lika värden, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. (Skollagen 6 kap) Åtgärder mot kränkande behandling. (utdrag) 6 kap 7 Huvudmannen ska se till att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling Skollagens (2006:67) förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling. Lagen ska tillämpas på såväl allmän som enskilt bedriven skollagsreglerad verksamhet. Definitioner Diskriminering: Är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer utifrån olika grunder. Diskriminering används också som begrepp i fall där institutioner genom strukturer och arbetssätt upplevs som kränkande. De fem diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Med direkt diskriminering menas att ett barn eller elev missgynnas i förhållande till andra om missgynnandet har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Med indirekt diskriminering menas att ett barn eller en elev missgynnas genom att huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon annan med motsvarande ledningsfunktion eller personal tillämpar en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som neutralt men som i praktiken särskilt missgynnar ett barn eller en elev med visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller visst funktionshinder. Trakasserier: Ett uppträdande som kränker ett barns eller elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns eller elevs värdighet. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen och att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid måste tas på allvar.
Vision Vi strävar efter att Magelungens pedagogik ska fungera som en likabehandlingsplan. Alla som vistas i skolan, ska bemötas och behandlas på ett sådant sätt att man känner sig respekterad och respekterar andra. Eleven skall varje dag känna att hon/han lyckats med något. Magelungen tror på att målsmans medverkan har stor betydelse. Utifrån detta tror vi på ett positivt föräldrasamarbete som gynnar eleven både skolmässigt och socialt. Likabehandlingsplanens syfte är att främja barns och elevers lika rättigheter och att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Kartläggning och nulägesanalys Magelungen är till för elever som är i behov av en annan form av undervisning/ pedagogik än den som den traditionella skolan vanligtvis erbjuder. Vi arbetar med elever som har fått neuropsykiatriska diagnoser eller har andra svårigheter, på ett sätt som innebär att vi fokuserar på elevens positiva möjligheter. Personalen arbetar utifrån systemteoretiska modeller och ett salutogent arbetssätt. Vid kartläggningen av Magelungens likabehandlingsplan har följande områden studerats: Studiemiljö När det gäller den fysiska miljön har eleverna stora ytor att röra sig på. Seft-social färdighets träning varje vecka. Kommunikation Informationsbrev till föräldrarna där likabehandlingsplanen bifogats, skolsamtal, telefonkontakt. Kompetensutveckling Personalen har återkommande handledning i hur man bäst bemöter elever i behov av särskilt stöd. Fortbildning om neuropsykiatri och motiverande samtal. Antagning och introduktion Vi välkomnar alla elever men inriktar oss mot elever med neuropsykiatriska diagnoser och- eller andra skolsvårigheter. Vi har introducerat nya elever och föräldrar och nyanställda med skolans likabehandlingsplan. Magelungen har stor erfarenhet av och kunnande i att möta elever i behov av särskilt stöd och utforma individuella introduktioner. Schemaläggning, betyg, examination, praktik och undervisning Magelungen har individuellt anpassad arbetsplan när det gäller schemaläggning, examination, praktik, undervisning och arbetsmaterial. Arbetet med att förebygga trakasserier och annan kränkande behandling består av: Enskilt samtal med Samordnare Samtal i grupp Enskilt samtal med lärare Personal är alltid tillsammans med elever på rasterna
Mål Öka elevernas och föräldrarnas inflytande och engagemang när det gäller skolans arbete mot kränkande behandling Öka elevernas förståelse och tolerans gentemot andra människor Göra eleverna medvetna om deras egen roll i gruppen Fortsätta med elev- och föräldraenkäter Planerade adekvata fortbildningar för personal. Att under HT-14 skicka ut elev- och föräldraenkät om likabehandling. Åtgärder Regelbundna samtal med elever om vad kränkande behandling kan vara, t.ex. språkbruk. Ansvarig: Pedagoger, samordnare, rektor Föräldrar görs delaktiga under skolsamtalsmöte, då likabehandlingsplanen delas ut och gås igenom. Deras synpunkter samlas in med hjälp av enkät under VT och dokumenteras för att tas i beaktande vid revidering av likabehandlingsplanen. Ansvarig: Rektor Likabehandlingsplanen tas upp som en återkommande punkt vid skolsamtalen. Vid skolsamtalen integrerar vi likabehandlingsplanen med elevernas IUP. Ansvarig: Pedagoger, elever och föräldrar Skolan ska genomföra SEFT-social färdighetsträning med specialutbildad personal. Där fokus bland annat läggs på de fem diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar, det vill säga: kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning sexuell läggning funktionshinder Ansvarig: Samordnare Schemalagt individuellt samtal med Samordnare. Ansvarig: Pedagoger och Samordnare. Vår ambition är att vår enkät täcker områden som: Studiemiljö - psykosocial och fysisk Kommunikation Kompetensutveckling Antagning och introduktion Schemaläggning, betyg, examination, praktik och undervisning Ansvarig: Rektor och pedagoger
Uppföljning och utvärdering Elevernas och föräldrarnas synpunkter samlas in vid skolsamtal. Dessa dokumenteras för att tas i beaktande vid revidering av likabehandlingsplanen. Akuta situationer Om mobbing, hot eller våldsituationer skulle förekomma reagerar vi vuxna omedelbart genom att: Samtala med inblandade parter. Samla alla inblandade för att tillsammans hitta en lösning. Samtala med berörda föräldrar. Om situationen inte upphör: 1. Kommer samtlig personal på Magelungen att samlas tillsammans med alla elevers föräldrar för diskussion. 2. Ska skolan i samråd med föräldrarna kontakta socialtjänst och polis för konsultation. Frågor vid kränkande behandling: Vilka beteenden får båda parter att reagera destruktivt på varandra och hur kan det lösas konstruktivt? Vad behöver båda förändra? Vad behöver skolan förändra? Vid vilka situationer uppkommer kränkande behandling?