Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Styrande lagar och dokument som bildar underlag för handlingsplanen FN:s konvention om barnets rättigheter Barnkonventionen sätter barnperspektivet och rätten till likabehandling i fokus. Konventionen bygger på perspektivet att barnets bästa alltid skall komma i främsta rummet Skollagen SFS 2010:800 Kap 1. 5 Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Diskrimineringslagen SFS 2008: 567 Kap 1. 1 Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Läroplaner för förskola, grundskola, grundsärskola, specialskola, sameskola, förskoleklass, fritidshem och gymnasieskola Kommungemensamma utgångspunkter Barn och elever som vistas i Timrå kommun, i förskolor och skolor, skall uppleva respekt för sin person och känna trygghet i sin vardag. Barn och unga kan därigenom fokusera på skolarbete i högre grad och kan i goda lärandemiljöer nå högre måluppfyllelse och utvecklas till empatiska vuxna. Alla barn och unga som finns i kommunens verksamheter skall ha samma rättigheter. 2(5)

3 1. Förhållningssätt För att främja likabehandling, vara goda förebilder och förhindra trakasserier skall förvaltning, förskolechefer, rektorer och personal i förskolor och skolor: I såväl ord som i handling uppmuntra till och agera efter demokratiska förhållningssätt och handlingar mellan elever, mellan personal och mellan barn, elev och personal. I såväl ord som i handling visa respekt, empati och förståelse för människors olika val och livsvillkor. 2. Övergripande struktur Skollagen Kap 6 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder man avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Handlingsplaner mot diskriminering och kränkande behandling skall upprättas vid varje enhet och följa samma strukturella ram (bilaga 1) 3. Förebyggande arbete Skollagen Kap 6. 6 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Aktivitet Avsätta tid till att diskutera och arbeta med likabehandlingsfrågor Aktivt uppmuntra och stödja kompetensutveckling som anknyter till likabehandlingsområdet Organisera arbetsgrupp eller utse person på förskolan/skolan/arbetsenheten med särskilt ansvar för att bevaka barns rättigheter. Sprida information muntligt, i pappersform och på hemsidan till barn, elever och vårdnadshavare om handlingsplanen och om hur barn/elever, föräldrar och personal skall agera vid misstanke om kränkningar Vid val av läromedel och lekmaterial skall intentionerna i lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling beaktas. Personal, förskolechefer och rektorer All personal 3(5)

4 4. Åtgärder Skollagen Kap En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i diskrimineringslagen (2008:567). Händelse Reagera omedelbart på all diskriminering och annan kränkande behandling. Dokumentera det inträffade (bilaga 2 respektive 3) Om personal är misstänkt för trakasserier eller annan kränkande behandling av barn, elev eller personal meddelas närmsta chef eller dess ställföreträdare genast. Utredning av det inträffade inleds omedelbart Anmälan till Barn- och utbildningsnämnden (bilaga 4) och personal och personal 5. Uppföljning och utvärdering Innehåll De åtgärder som vidtagits vid händelser följs upp och utvärderas av de som är involverade i ärendet (bilaga 2 respektive 3). Hur väl verksamhetens handlingsplan följs analyseras tillsammans med all personal vid flera tillfällen under året. Uppföljning och utvärdering av enhetens handlingsplan i slutet av året. Sammanfattning av årets aktiviteter i slutet av året. Alla inblandade i respektive ärende All personal Förskolechef och rektors granskning av enhetens plan sker med särskilt fokus på att dess utformning följer rekommendationen enligt punkt 2. 4(5)

5 Källor: Diskrimineringslagen SFS 2008: /?bet=2008:567#K1 Skollagen SFS 2010:800 Läroplaner Bilagor: Bilaga 1 Riktlinjer för upprättande av handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Bilaga 2 Dokumentation av kränkningar i förskola Bilaga 3 Dokumentation av kränkningar i skola Bilaga 4 Anmälan av kränkande behandling 5(5)