Kvalitetsanalys för förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett stöd för att dokumentera det systematiska kvalitetsarbetet och omfattar de målområden Utbildningsnämnden har prioriterat. Kvalitetsanalysen ska visa; Resultat och måluppfyllelse, Analys av resultaten samt Vilka åtgärder som förskolan kommer att vidta för att utveckla verksamheten. Förskolechef Beskrivning av förskolan Inger Östman, en av Unikes tre förskolor, är enskild och har sin verksamhet i fristående lokaler intill Tollare naturreservat, Saltsjö-Boo. Förskolan har tre avdelningar för barn i åldrarna 1-5 år, eget kök och stor gård med skogsområde invid knuten. Beskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete I vårt systematiska kvalitetsarbete ingår följande; Utifrån föregående läsårs utvärdering genomföra analys. Upprätta prioriterade mål utifrån analys och gemensam vision. Planera verksamhetsåret. Arbete med åtgärder som tagits fram tillsammans med pedagoger, föräldrar och barn. Reflektion, dokumentation och utvärdering. Analys för läsåret. Detta arbete följer vi upp systematiskt genom; Väl förankrad värdegrund. En tydlig, väl kommunicerad och ansvarsfördelad organisation. Veckomöten kontinuerliga avstämningar för verksamhetens bästa. Reflektionsmöten avdelningens utvärdering, uppföljning och utveckling. Ledningsgruppsmöten - där förskolechef samt en arbetslagsledare från varje avdelning deltar har kontinuerligt möten där vi reflekterar, analyserar och utvärderar organisation, möten, verksamhet, ramar, riktlinjer mm. Pedagogmöten - möten där alla pedagoger deltar där vi arbetar med utvärdering, uppföljning och utveckling. Studiedagar - dagar där alla pedagoger deltar där vi arbetar med utvärdering, uppföljning och utveckling. Pedagogisk handledning - möten där arbetslaget fördjupar sig i pedagogisk dokumentation tillsammans med en extern utvecklingsledare. Utvecklingssamtal - samtal mellan pedagog och förälder med fokus på barnets utveckling och lärande. Föräldramöten; ett för nya föräldrar, ett med verksamhetsinnehåll och ett där vi följer upp resultatet av kundundersökningen.
Referensgrupp (där förskolechef samt föräldrarepresentanter från varje avdelning deltar) där vi arbetar med både reflektioner, analyser, utvärderingar mm. Medarbetarenkät samt självvärdering. Kundenkät samt verksamhetens egna enkäter Pedagogerna observerar, intervjuar, för dagliga samtal med utvärdering invävd i med barnen för att på bästa sätt fånga upp deras tankar. Detta ingår i arbetet med analysen: Nationella och kommunala mål Förskolans läroplan -98/-10 Tidigare analys Kundundersökningens resultat Självvärderingens resultat Tillsyner från Nacka Kommun Nationella mål: Utveckling och lärande Kommunens mål: Maximal utveckling och stimulerande lärande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal på målområdet Förskolans prioriterade mål: Vi ska fortsätta att utveckla vårt arbetssätt med pedagogisk dokumentation för att på så sätt få den att bli själva motorn i vårt arbete. Utveckla inskolningsmetoderna. Förbättra utemiljön för de yngsta barnen. Förskolans resultat och måluppfyllelse Pedagogernas utvärdering visar att verksamheten har haft hög kvalité och den har grundats på läroplanens målområden för verksamheten, observationer/intervjuer/utvärdering med barnen. Verksamheten har anpassats till och utmanat varje barns utveckling och lärande. Kundundersökningen, föräldraenkäter samt muntliga diskussioner med föräldrar visar på att föräldrarna i mycket hög grad varit nöjda med vårt arbete med barns utveckling och lärande. Nacka kommuns Kundundersökning Föräldrar 2014 Genomsnitt Nacka 2014 2013 Mitt barn verkar trivas i förskolan 100% 98% 100% Verksamheten är stimulerande för mitt barn 100% 96% 100% Personalen är engagerad i mitt barns utveckling 100% 95% 100%
Mitt barn får det stöd och den hjälp som behövs 100% 92% 98% Jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas 88% 87% 96% Förskolan arbetar med att utveckla barnens språk 94% 88% 98% Förskolan arbetar med att få barnen att förstå matematik 92% 83% 95% Förskolan dokumenterar vad barnen lär sig 94% 83% 93% Pedagogisk dokumentation Utvecklingsarbetet med pedagogisk dokumentation som pågått under en tvåårsperiod innehållande utbildning, handledning, diskussioner på studiedagar och pedagogmöten samt görande i verksamheten har lett till kunskap om varje barns utveckling och lärande. Detta utgör underlag för planeringen av verksamheten, för att på så sätt stödja, utmana och stimulera barnen i deras utveckling och lärande. Vi bedömer att vi har uppfyllt våra mål och att pedagogerna använder pedagogisk dokumentation i allt större utsträckning i verksamheten. Arbetssättet med pedagogisk dokumentation har gjort det möjligt för varje barn utifrån sina förutsättningar att kontinuerligt se och vara delaktiga i sitt eget lärande. Vår bedömning är att barnen erbjudits rikliga möjligheter till utveckling och lärande då vi har fortsatt vårt arbete med att fördjupa och förnya oss i olika pedagogiska tankesätt i förskolan som t.ex. pedagogisk dokumentation, detta leder då till utmaningar och stimulering av barns utveckling och lärande. Inskolningsmetod Vi har utvecklat en inskolningsmetod baserad på föräldraaktiv inskolning med hänsyn till barnets individuella behov. Detta har skett utifrån erfarenhetsutbyte och inspiration från övriga förskolor inom Unike och deras erfarenheter. Utemiljön för de yngsta Vi har förändrat och anpassat utemiljön utifrån de yngsta barnens perspektiv på del av gården. Detta har resulterat i att vi har skapat en stimulerande mångsidigt användbar miljö med god tillgång till varierat och formbart material. Analys Förskolans goda resultat grundar sig i varje avdelnings medvetenhet och kunskaper om, såväl vikten av rutiner, miljö och umgänge för barn, föräldrar och pedagoger. En väl förankrad värdegrund samt verktyg för att systematiskt reflektera, planera och utvärdera sin verksamhet leder till en stimulerande och utmanande verksamhet.
Förskolans klimat präglas av att ständig lära - och utveckla sig som pedagog i samspel med kollegor och barn. Viljan att ständigt reflektera över sin verksamhet för att behålla och förbättra varje barns möjligheter och förutsättningar till utveckling och lärande. Starka sidor Reflekterande, närvarande och aktiva pedagoger. Pedagoger med utbildning och hög kompetens som grundar sig på beprövad erfarenhet. En tydlig, väl kommunicerad och ansvarsfördelad organisation. Pedagogiska dokumentationen fungerar som en aktiv agent i verksamheten. Förbättringsområden Vi ska bevara och vidareutveckla vårt arbetsätt med pedagogisk dokumentation. Att skapa förutsättningar med en pedagogisk tanke för det dagliga lärandet för matematik och språk. Tydligare information och kommunikation gällande det enskilda barnets utveckling och lärande. Hur verksamheten ska utvecklas Sammanställning av förbättringsområden och åtgärder Förbättringsområde Åtgärder som kommer att vidtas Pedagogisk dokumentation Matematik och språk Information och kommunikation Bevara och utveckla pedagogisk dokumentation genom utbildning, handledning, diskussioner på studiedagar/ pedagogmöten samt görandet i verksamheten. Skapa förutsättningar i det dagliga lärandet. Göra barn och föräldrar mer delaktiga i det enskilda barnets utveckling och lärande. Nationella mål: Normer och värden Kommunens mål: Trygghet, ordning och arbetsro Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal på målområdet Förskolans prioriterade mål: Förtydliga hur vi arbetar med vår likabehandlingsplan för föräldrar i förbyggande syfte. Förskolans resultat och måluppfyllelse Pedagogernas utvärdering visar på mycket hög medvetenhet om sitt arbete med barnens trygghet, trivsel, kamratskap, tankar och önskemål samt värdet av att vara goda förebilder. Verksamheten i detta område har haft mycket hög kvalité och den har grundats på läroplanens målområden, observationer/intervjuer/utvärdering med barnen.
Kundundersökningen, föräldraenkäter samt muntliga diskussioner med föräldrar visar på att föräldrarna i mycket hög grad varit nöjda med vårt arbete med trygghet, ordning och arbetsro. De uttrycker att förskolans värdegrund genomsyrar allt i verksamheten och är förskolans styrka. Nacka kommuns Kundundersökning Föräldrar 2014 Genomsnitt Nacka 2014 2013 Mitt barn är tryggt i förskolan 100% 96% 100% Personalen bryr sig om mitt barn 100% 97% 100% Mitt barn lär sig att lösa konflikter och ta hänsyn till andra 100% 89% 100% Det är arbetsro i barngruppen 98% 78% 93% Förskolan arbetar medvetet mot kränkande behandling som tex mobbing 85% 73% 89% Personalen ingriper om något barn behandlas illa på förskolan 94% 83% 93% Vi anser att vi har uppfyllt våra mål och konkretiserat dessa i en tydlig värdegrund; barnens trygghet som det viktigaste och att de vuxna i förskolan är goda förebilder för barnen. Vår bedömning är att vi har fortsatt och arbetat aktivt med barnens trygghet, tydliga regler och kamratskap som en röd tråd genom hela förskolan. Förskolan genomsyras av ett positivt förhållningssätt både mellan barn-barn, vuxen-barn samt vuxen-vuxen. Likabehandlingsplanen - I arbetet med förskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling har vi utvecklat detta till att pedagogerna på avdelningarna gör sin avdelnings plan där det tittar på sin barngrupp, sin föräldragrupp och sitt arbetslag. De gör en nulägesanalys, sätter upp mål för sitt kommande arbete, beskriver åtgärder och ev resurser för detta arbete och följer upp detta arbete vid sina reflektionspass. Vi sammanställer alla avdelningars arbete och för ihop dem till förskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Detta arbete har resulterat i en nolltolerans mot kränkningar och pedagogerna hjälper barnen att sätta ord på sina handlingar. Planen finns tillgänglig för föräldrarna så att de har möjlighet att ta del av förskolans arbete inom området så att de får en inblick i hur vi bl.a. arbetar för omsorg om det individuella barnet, för lika behandling och mot kränkande behandling. Vi har också vid olika tillfällen i olika föräldraforum arbete med att tydliggöra vårt arbete med Likabehandlingsplanen.
Analys Genom en målmedvetenhet och ett systematiskt arbete har förskolan uppnått sina mål. Genom att alltid stämma av, reflektera och ställa de utvecklande frågorna som leder verksamheten vidare. Detta har gjorts med stöd av ett utarbetat material i ständig utveckling. Starka sidor En väl förankrad värdegrund, trygghet, glädje och trivsel i förskolan. Medvetet arbete med kamratskap bland barnen, de vuxna som goda förebilder för dem och att vi värnar om varandra i arbetslaget. Vi lyssnar och tar tillvara barnens behov, tankar, idéer och anpassar vår verksamhet utifrån detta. Vi tar ett gemensamt ansvar för alla barn på förskolan. Förbättringsområden Levandegöra vår likabehandlingsplan hos alla som berörs av vår verksamhet. Tydliggöra vårt arbetsätt med modersmål. Hur verksamheten ska utvecklas Sammanställning av förbättringsområden och åtgärder Förbättringsområde Åtgärder som kommer att vidtas Likabehandlingsplan Implementera likabehandlingsplanen hos alla. Modersmål Tydliggöra vårt arbetsätt Nationella mål: Barns inflytande Kommunens mål: Reellt inflytande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal på målområdet Förskolans prioriterade mål: Utveckla barnrådet för att än mer öka barnens delaktighet och inflytande i verksamheten. Förskolans resultat och måluppfyllelse Pedagogernas utvärdering visar på mycket hög medvetenhet om värdet av barns delaktighet i grupp, deras ansvarstagande och inflytande i verksamheten. Verksamheten i detta område har haft mycket hög kvalité och den har grundats på läroplanens målområden, observationer/intervjuer/utvärdering med barnen. Kundundersökningen, föräldraenkäter samt muntliga diskussioner med föräldrar visar på att föräldrarna i mycket hög grad varit nöjda med hur barnens ansvarstagande samt inflytande tas tillvara i verksamheten. Nacka kommuns Kundundersökning Föräldrar 2014 Genomsnitt Nacka 2014 2013
Mitt barn uppmuntras att ta ansvar i förskolan 100% 88% 95% Mitt barns tankar och idéer tas tillvara 94% 84% 95% Vi anser att vi uppfyllt våra mål, analysen visar att barn och föräldrar är nöjda med det inflytande de har i vår verksamhet och att de vet att de har möjlighet att vara med och påverka den. Vår bedömning är att vi blivit mer medvetna och tydliga beträffande föräldrarnas delaktighet genom bl.a. tydligare information som visar på vad deras barn är med om i förskolans verksamhet och en dialog på lika villkor mellan förskolan och hem. Barn råd Ett barn råd finns på förskolan men vi behöver arbeta med syfte och metod, detta för att öka barnens egen delaktighet och inflytande i verksamheten. Analys En väl förankrad värdegrund som skapat delaktighet och inflytande för barn och föräldrar finns på förskolan. Det finns också en tydlig information och en bra kommunikation mellan pedagoger och föräldrar. Professionella pedagoger som samspelar och tydliggör rollerna förälder/pedagog. Starka sidor Pedagogernas förhållningsätt och värdegrund genomsyrar verksamheten. Vi lyfter varje barns starka sidor för sig själva och för gruppen. Ett medforskande arbetssätt med flexibla och intresserade pedagoger. Den dagliga kontakten med föräldrarna. Förbättringsområden Reflektera/dokumentera och utvärdera våra metoder i barnrådet. Hur verksamheten ska utvecklas Sammanställning av förbättringsområden och åtgärder Förbättringsområde Åtgärder som kommer att vidtas Barnråd Se över syfte och metod