Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Morö Backe skola Läsåret 2015/2016. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Fritidshem, Grundskola F-5 Ansvariga för planen Rektor Kristin Jamai och Rektor Tommy Tjärnkvist Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Via elevråd och klassråd och via enkäter. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Genomgång via skolråd. Representanterna i skolrådet kan därefter välja att lyfta någon fråga på respektive föräldramöte. Via enkäter. Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Personalens delaktighet sker i processen kring det systematiska kvalitetsarbetet. I samverkan och genom LBT-teamet på skolan genom kontinuerliga träffar. Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Klasstemperatur(enkät) i alla verksamheter 2 ggr/läsår. Utvecklingssamtalet och klassråd. Områden som berörs i kartläggningen Analys Kränkande av sko behandling Kön Rastvärdar ute varje rast Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder 1(6)
Hur eleverna har involverats i kartläggningen Alla elever får svara på skolans enkät och/eller klasstemperaturen 2 ggr/år. Föräldrar, elever och personal får en enkät från huvudman i årskurs 2 och 5 varje år. Muntlig uppföljning sker vid utvecklingssamtalen utifrån alla enkäter. Hur personalen har involverats i kartläggningen I skolans systematiska kvalitetsarbete ingår kartläggning, riskbedömning, reflektion, analys samt åtgärder utifrån analysen. Utvärdering sker varje läsår. Resultat av kartläggning Resultatet av karläggningen och utvärdering i maj sätter en grund för det fortsatta kvalitetsarbetet kommande läsår. Mål för LBT-arbetet skrivs i den Lokala arbetsplanen i början på hösten. Uppföljning av satta mål i den Lokala arbetsplanen sker kontinuerligt. Mål Utifrån analys som är gjord av skolans resultat, sätts mål i den Lokala arbetsplanen för kommande år. Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Trivsel: föräldra-, medarbetar- och medborgarenkät 2 Enskilt samtal med elev och föräldrar 3 Systematiskt arbetsmiljöarbete, Oktober Februari Vid behov Varje månad Huvudman, rektor och pedagoger Ansvarig pedagog EHT, LBT Chef, Samverkansgrupp APT i oktober APT i april Efter 4-6 veckor samt vid behov Maj 2(6)
4 Systematiskt arbetsmiljöarbete internkontroll November Chef, Samverkansgrupp Maj 5 Revidering av skolans trivselregler Årligen Rektor, klasslärare och fritidspedagog APT i maj 6 Analys av skolans incidentrapporter Årligen kalenderårsvis 7 Elevenkät åk 3-5 Årligen i januari Likabehandlingsteam LBT i april APT i april Klasslärare APT i mars 8 Klasstemperatursenkät F-2 och fritids Februari Klasslärare och fritidspedagog 9 Klasstemperatur alla Mars Klasslärare och fritidspedagog APT i Mars APT i Maj 3(6)
Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Samtal med skolsköterska i årskurs 4 och i förskoleklass 2 Dagliga rutiner och organisation av skoldagen Årligen Skolsköterska Årligen Dagligen Rektor och pedagoger 3 Rastvärdar Dagligen Rektor och pedagoger 4 Klassråd, elevråd och skolråd 5 Temadagar(alla) och riddarskola (årskurs 5) Gruppstärkande övningar Återkommande intervaller Återkommande under läsåret och vid behov Rektor och pedagoger Pedagoger EHT, Fritidspedagoger, dramapedagog Kontinuerligt Kontinuerligt Årligen Årligen och vid behov 6 Planera rastaktiviteter Fritidsledare 7 Strategier för konfliktlösning EHT Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Alla som arbetar i skolan har ett ansvar att agera i varje situation där man misstänker trakasserier och kränkande behandling. Elever har möjlighet att lämna ett meddelande till LBT i Fantomenbrevlådan utanför skolsköterskans rum. Skolsköterska finns på skolan varje dag för samtal. MB-kompisar finns från årskurs 3, vars uppgift är att ha extra ögon och öron på vad som händer i skolan, framför allt på raster. Personal träffar MB-kompisarna kontinuerligt. Vid incidenter skrivs en rapport av personal 4(6)
tillsammans med berörda elever. Den lämnas sedan vidare till LBT. Berörd personal informerar föräldrar kring händelsen och vidtar eventuella åtgärder. Vi har rastvärdar på alla raster med synliga västar så att elever lätt ska kunna ta kontakt med personal. Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Personal på skolan får kännedom om ett mobbningsfall. Incidentrapport skrivs. Ärendet går till huvudman innan utredning påbörjats. Berörd personal samt likabehandlingsteamet kontaktas. Två personer som ingår i likabehandlingsteamet tar ansvar för det aktuella ärendet och kontaktar mobbingsoffrets föräldrar. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever Diskret insamling av fakta görs av ansvariga ur LBT i samarbete med berörd personal. Utredning inleds skyndsamt av personal som ansvarar för ärendet. De berörda mobbarna ska inte informeras i förväg. Samtal sker med en i taget, ev. ledare först. Mobbarna ska inte ha möjlighet att samtala med varandra mellan samtalen. Dokumentation görs. Föräldrar till de inblandade informeras samma dag. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal Ärendet hänvisas till rektor. Incidentrapport skrivs. Huvudman informeras. Utredning görs skyndsamt av rektor. Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Efter samtalen har personalen extra koll på berörda elever fram till uppföljningssamtalen. Efter 1-2 veckor, uppföljningssamtal med den utsatta. Uppföljningssamtal med den/de som har utsatt enskild elev för kränkning. Kontinuerlig uppföljning av de ansvariga för det aktuella ärendet. Dokumentation skall göras. 5(6)
Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Incidentrapport skrivs och om elev eller förälder upplever att en kränkning eller diskriminering skett görs en anmälan till huvudman så fort som möjligt. Förankring av planen Förankring hos elever Via elevråd och klassråd. Förankring hos vårdnadshavare Via föräldramöten, skolråd. Finns att läsa på hemsida. Förankring hos skolans personal Via APT, i det systematiska kvalitetsarbetet och via LBT. Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Elever vill skriva elevenkäter enskilt för att kunna skriva fritt. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor, personal, elever och föräldrar Ansvarig för att årets plan utvärderas Årets plan ska utvärderas senast Rektor, LBT och övrig personal 2015-06-30 6(6)