LIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011

LIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011

INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 1.1 Bakgrund 1.2 Lagar 1.3 Skollagen 1.4 Diskrimineringslagen 1.5 Läroplan för förskolan 98, reviderad 2010 1.6 Kolsva kommundels kvalitetsledningssystem 2. Definition av kränkande behandling 2.1 Direkt diskriminering och indirekt diskriminering 2.2 Trakasserier 2.3 Annan kränkande behandling 3. Kartläggning och nulägesanalys 3.1 kartläggning av nuläget på förskolan Björnungen 4. Mål 4.1 Mål för Björnungen 5. Konkreta åtgärder 5.1 Konkreta åtgärder på Björnungen 6. Ansvarsfördelning 6.1 Förskolechefens ansvar 6.2 Förskolans ansvar 6.2.1 Förskolan Björnungens ansvar 6.3 Föräldrarnas ansvar 7. Informera om likabehandlingsplanen 8. Att utreda och åtgärda trakasserier och kränkande behandling 8.1 Barn - barn 8.2 Vuxen - barn, vuxen - vuxen 8.3 Dokumentation 9. Kvalitetssäkring av likabehandlingsplanen 10. Utvärdering

1.Inledning Det demokratiska uppdraget skall utgöra grunden för all verksamhet i förskolan. Miljöerna ska vara utformade så att de är fria från förekomst av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Miljön skall därmed genomsyras av ett gemensamt förhållningssätt som präglas av respekt, solidaritet och tolerans. Som förebilder för barnen ska vi sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och stimulans. Personlig trygghet och självkänsla grundläggs i hemmet, men förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. 1.1 Bakgrund 1.2 lagar Från 2009-01-01 gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (SFS 2006:67). Den nya lagens syfte är att förtydliga förskolans och skolans ansvar när det gäller att garantera alla barns trygghet i förskolan. Det innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i förskoleverksamhet. Lagen innebär att barnen får ett lagligt skydd mot kränkande behandling. Skadestånd kan utdömas om inte förskolan kan påvisa att den fullgjort sitt uppdrag. 1.3 Skollagen (SFS 1985:1100) 1 kap. 2 Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan Främja jämställdhet mellan könen Aktivt motverka alla former av kränkande behandling som mobbing och rasistiska beteenden. 14 kap. 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Lag (2008:571)

1.4 Diskrimineringslagen 1 (2009-01-01) Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. 1.5 Läroplan för förskolan, Lpfö 98 Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. (1. Förskolans värdegrund och uppdrag) 1.6 Kolsva kommundels kvalitetssystem Kolsva kommundel har ett kvalitetsledningssystem ISO 9001:2008 där kommunens inre liv dokumenteras och revideras regelbundet. I kvalitetssystemet ingår Läroplan för förskolan (Lpfö 98) som i sin tur innehåller förskolans värdegrund och uppdrag samt likabehandlingsplanerna för de olika förskolorna 2. Definition av kränkande behandling (Skolverkets allmänna råd och kommentarer för arbetet med att främja likabehandling, 2006). 2.1 Direkt diskriminering: Ett barn behandlas sämre än andra barn. Indirekt diskriminering: Man behandlar alla lika trots olika behov och förutsättningar 2.2 Trakasserier: ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. 2.3 Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som utan att vara diskriminering, kränker ett barns eller en elevs värdighet och saknar koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. 3. Kartläggning och nulägesanalys För att motverka trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling ska förskolans arbete vila på läroplanens hörnstenar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Handlingsplaner, målen i likabehandlingsplanen samt de konkreta åtgärderna utvärderas regelbundet. Vid behov finns experthjälp via specialpedagoger, Mälarhälsan samt fackliga representanter att tillgå. Varje förskola gör en kartläggning och en nulägesanalys som ligger till grund för de mål som sätts upp. 3.1 Kartläggning av nuläget på Björnungens förskola

hjälper och tar hand om varandra både i lek och vid dagliga rutiner som t ex påklädning och maten. visar empati för varandra t ex när någon är ledsen, tröstar eller hämtar vuxen. ser varandra och oss vuxna genom att de t ex säger hej eller vad fin du är. är trygga med att leka enskilt och i grupp. nya barn som behöver extra närvaro av vuxna för att komma in i barngruppen och känna sig trygga. Analys av kartläggning: Vi har en trygg och stabil barngrupp som vågar uttrycka sina känslor och utforska miljön. Personalen är extra nära de nya barnen så att de känner sig trygga och vågar mer och mer. Personalen är goda förebilder genom att stötta vid konflikter och lyfta fram positivt beteende. 4. Mål (Läroplan för förskolan, Lpfö 98) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förståelse för alla människors lika värde, respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.(2.1 normer och värden) 4.1 Målsättning för Björnungens förskola alla ska känna sig välkomna. alla ska känna sig trygga. 5. Konkreta åtgärder 5.1 Konkreta åtgärder på Björnungen bygga en bra relation med föräldrarna från början med en öppen dialog. lyfta fram positivt beteende och stötta vid konflikter genom att fråga vad som hänt och trösta. visa respekt för varandra. 6.1 Förskolechefens ansvar: I lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn(sfs 2006:67) beskrivs i 3 om huvudmannens/rektors ansvar för att anställda följer sina skyldigheter när de handlar i tjänsten eller inom ramen för uppdraget: Upprätta en likabehandlingsplan som årligen utvärderas i förskolans kvalitetsarbete. Att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling Att motverka direkt och indirekt diskriminering enligt kriterier fastställda i lagen. Att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier och annan kränkande handling.

6.2 Förskolans ansvar: (Läroplan för förskolan, Lpfö 98) Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen (1. Grundläggande värden, Lpfö 98) Arbetslaget ska: Visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet. Stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. Lyfta fram och problematisera etiska dilemman och livsfrågor. Göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande. Samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan. 6.2.1 Förskolan Björnungens ansvar Vid en diskriminering eller kränkning har vi det yttersta ansvaret att omedelbart vidta nödvändiga åtgärder. Snarast informera föräldrarna 6.3 Föräldrarnas ansvar Prata med ditt barn om kränkande behandling. Är något barn utsatt? Är någon ensam? Ta kontakt med förskolan om ditt barn berättar om trakasserier och kränkande behandling. Vi måste hjälpas åt för att skapa en förskola där alla har det bra. 7. Information om likabehandlingsplanen Ska ges: Vid inskolning Vid utvecklingssamtal Vid nyanställningar av personal I Kolsva kommundels kvalitetsledningssystem På alla förskolors hemsidor 8. Att utreda och åtgärda trakasserier och kränkande behandling Vid alla frågor om trakasserier och kränkningar gäller som utgångspunkt dialog och samtal. 8.1 Barn - barn (en vuxen deltar)

Uppmärksamma prata med barnen om det som hänt. Låt alla barn som kan och vill få talutrymme. Lyssna in de inblandades berättelser. Ställ öppna frågor t ex Hur kände du då? Hur tänkte du då? Kunde du ha gjort på något annat sätt? Hur tror du att X kände det? Skuldbelägg ingen! Berättelsen är sann och upplevd av den som har ordet. När de involverade barnen sagt sitt, så ska alla vara överens om att det känns bra. 8.2 Vuxen - barn, vuxen - vuxen Lyssna in situationen. Om ni ser att någon vuxen gör fel så ska vi ha modet att vara så raka så att vi kan säga till varandra. Ta ett enskilt samtal med de vuxne och fråga vad som är fel. Diskussion mellan de vuxna ska ske utan att barnen är närvarande. Vid upprepade tillfällen kontaktas förskolechef, som i sin tur vidtar lämpliga åtgärder. 8.3 Dokumentation Personalen skriver ned vad som inträffat och vilka som fått information. Personalen gör vid behov en skriftlig handlingsplan. Den används för att synliggöra vad det enskilda barnet eller en grupp barn, behöver för stöd av de vuxna för att t ex förändra ett negativt beteende. 9. Kvalitetssäkring av likabehandlingsplanen Alla vuxna inom förskolan skall känna till och aktivt arbeta för att likabehandlingsplanen hålls levande. Nyanställd personal, vikarier och andra ska informeras om att en likabehandlingsplan finns. Utifrån ålder ska likabehandlingsplanen presenteras i barngruppen och den vuxne ska på ett enkelt och lättsamt sätt involvera barnen i dess innehåll. Likabehandlingsplanen ska finnas i kvalitetssystemet och på varje förskolas hemsida. Likabehandlingsplanen är en del av förskolans kvalitetsredovisning. 10. Utvärdering Personalen utvärderar och reviderar likabehandlingsplanen i samband med utvärdering av handlingsplanerna terminsvis. Föräldrar har tillfälle att lämna in synpunkter på förskolans arbete i den årligt återkommande enkäten.