Likabehandlingsplan för Skolan LÄR

Likabehandlingsplan för Skolan LÄR Läsåret 2013/2014 0

Innehåll Likabehandlinsplan för Skolan Lär läsåret 13/14... 2 Förord... 2 Skolan Lärs likabehandlingsarbete... 2 Framtagning och spridning av likabehandlingsplan 13/14... 2 Utvärdering... 2 Mål... 2 Definition av kränkande behandling:... 3 Definition av mobbning:... 3 Lagar och andra styrdokument om mobbning och annan kränkande behandling... 3 Lgr 11... 3 Diskrimineringslagen (2008:567)... 3 Skollagen(SFS 2010:800)... 4 Barnkonventionen... 4 Repressalier... 4 Arbetet för att främja en god skolmiljö och förebygga mobbning och annan kränkande behandling skall bedrivas på följande sätt:... 5 Det förebyggande och åtgärdande arbetet mot mobbning och annan kränkande behandling... Ошибка! Закладка не определена. Att upptäcka och förhindra diskriminering och kränkande behandling... 5 Att anmäla och utreda diskriminering och kränkning... 6 Handlingsplan vid mobbning eller annan kränkande behandling... 6 Vuxnas kränkning av elev:... 7 Barn/elevers kränkningar av vuxna:... 7 Kränkning mellan vuxna:... 7 Kontaktpersoner... 7 Elever på Skolan LÄR... 7 Föräldrar på Skolan LÄR... 8 Kamratstödjare... 8 Dokumentation gällande samtal om mobbning eller annan kränkande behandling... 9 Kränkningsanmälan... 10 1

Likabehandlingsplan för Skolan LÄR läsåret 13/14 Förord I skolans demokratiska uppdrag ingår att ge eleverna inflytande och delaktighet. Där ingår också att arbeta för alla barns lika rättigheter genom att motverka diskriminering och kränkande behandling. Det demokratiska uppdraget genomsyrar Skolan LÄR:s värdegrund. Ingen diskriminering i någon av dess former accepteras. Inte heller får kränkande behandling förekomma. Rektor är ytterst ansvarig för att skolan erbjuder eleverna och deras vårdnadshavare en trygg miljö där alla barns lika rättigheter respekteras. I detta ansvar ingår att se till att det årligen upprättas en likabehandlingsplan som uppfyller gällande lagstiftning och att planen förankras bland elever, vårdnadshavare och personal. På rektorns ansvar faller också att se till att de åtgärder som tas upp i likabehandlingsplanen följs upp. Det finns dock skäl att betona att vi alla skolledning, övrig personal, vårdnadshavare och elever har ett ansvar, var och en utifrån sina förutsättningar, för att ingen i skolan diskrimineras eller utsätts för kränkande behandling Skolan LÄR:s likabehandlingsarbete Framtagning och spridning av Likabehandlingsplan 13/14 Vi har en Likabehandlingsplan sedan ett par år tillbaka. Likabehandlingsplanen har föräldrasamverkansgruppen varit med och tagit del av och uppmanats att komma med synpunkter på materialet. Underlaget till Likabehandlingsplanen har diskuterats och bearbetats i personalgruppen och materialet har gjorts tillgänglig för samtlig personal på skolan som har fått komma med sina synpunkter på arbetslagsmöten. Likabehandlingsplanen har presenterats för alla anställda i samband med skolstart. I början av läsåret presenteras Likabehandlingsplanen för eleverna. För att vårdnadshavarna på ett enkelt sätt skall kunna ta del av innehållet i Likabehandlingsplanen har den lagts ut på Skolan LÄR:s hemsida. Utvärdering I slutet av läsåret kommer Likabehandlingsplanen att utvärderas av ledningsgruppen och trygghetsteamet. Skolan Lär tar kraftigt avstånd från alla former av mobbning och kränkande behandling. Mobbning, våld, rasism och sexuella trakasserier är förbjudna. Brott mot dessa regler kan leda till polisanmälan. Mål Alla skall känna sig trygga i skolan och respektera varandra. 2

Skolan LÄR ska främja elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. All personal och alla elever i Skolan LÄR skall känna till innehållet i Likabehandlingsplanen. Även vårdnadshavarna uppmuntras till att vara insatta i planen. All personal i Skolan LÄR skall agera i överensstämmelse med Likabehandlingsplanens innehåll. Skolan LÄR ska förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Definition av kränkande behandling: Kränkande behandling är ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar samt diskriminering och trakasserier. När någon kränker en annan människa kränker denne principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: - fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar), - verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad kränkande ord), - psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) - text- och bildburna (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms och mms). Definition av mobbning: Vi utgår från professor Dan Olweus definition av mobbning som lyder: En person är mobbad när han eller hon, upprepade gånger och under en viss tid, blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer Lagar och andra styrdokument om mobbning och annan kränkande behandling Lgr 11 Skolan ska främja förståelsen för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Diskrimineringslagen (2008:567) Diskrimineringslagen trädde i kraft 1 januari 2009 och gäller för flera samhällsområden, bland annat förskolan och skolan. Lagen förbjuder diskriminering av barn och elever på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, 3

funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Lagen innebär också att förskolor och skolor måste arbeta aktivt förebyggande mot diskriminering. Varje år ska det upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter. Om skolans likabehandlingsplan inte lever upp till diskrimineringslagens kan skolan få böter ett vite. Skollagen (SFS 2010:800) Enligt skollagen måste skolan aktivt arbeta för att förebygga och förhindra att barn, elever och vuxenstuderande utsätts för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Skolan får inte heller utsätta barn/elever för repressalier. Varje år ska det upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Barnkonventionen Barnkonventionen består av 54 så kallade artiklar. De artiklar som skollagens 6 kapitel framför allt grundar sig på är: Artikel 2: Alla barn har lika värde och lika rättigheter. Inget barn ska diskrimineras. Det innebär bland annat att barn inte får diskrimineras på grund av exempelvis härkomst, funktionsnedsättning eller religion. Vidare får inte barn diskrimineras i förhållande till vuxna eller andra barn. Artikel 3: Barnets bästa ska komma i främsta rummet, i alla situationer där åtgärderna på något sätt påverkar barn. Det gäller till exempel barnets utbildning, välfärd och hälsa. Artikel 6: Handlar om att skapa en miljö för barnet som ger bästa tänkbara möjligheter till överlevnad och utveckling. Artikel 12: Handlar om barnets rätt att uttrycka sina åsikter i alla frågor som gäller barnet. Artikel 19: Alla barn har rätt att skyddas mot fysiskt eller psykiskt våld, utnyttjande och vanvård när de är i föräldrarnas, andra vårdnadshavares eller annan persons vård. Samhället ska ha olika sociala program för att ge barnet och den som har hand om barnet stöd, liksom på andra sätt arbeta förebyggande. Artikel 28: Alla länder som skrivit under barnkonventionen ska göra så det är ordning i skolan, utan att kränka barn och elevers värdighet. Repressalier Personalen får inte utsätta en elev för straff eller annan form av negativ behandling på grund av att eleven eller vårdnadshavaren har anmält skolan för diskriminering eller påtalat förekomsten av trakasserier eller kränkande behandling. Det gäller även när en elev, exempelvis som vittne, medverkar i en utredning som rör diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Repressalieförbudet finns i 2 kap. 18 diskrimineringslagen samt 6 kap. 11 skollagen. 4

Arbetet för att främja en god skolmiljö och förebygga mobbning och annan kränkande behandling skall bedrivas på följande sätt: All personal på skolan ansvarar för en god verksamhet under året, och ska arbeta för en god skolmiljö såväl inomhus som utomhus. All personal på skolan ansvarar för att arbetet mot mobbning och annan kränkande behandling blir en naturlig del av det vardagliga arbetet. Vår ambition är att inleda varje dag på skolan med 20 min tystläsning vilket skapar en stressfri miljö som i sin tur ger en bra start på dagen på skolan. Regler och trivselregler upprättas i samarbete med eleverna och utvärderas årligen. Reglerna är kända av elever, föräldrar och personal. Vi strävar efter att alltid finnas till hands och hjälpa elever att lösa konflikter av olika slag. Vi värnar om och observerar tysta och tillbakadragna elever och personal. Vi har ett Trygghetsteam som är känt för alla och som utreder och följer upp eventuella kränkningar på skolan. Vi håller aktivt uppsikt i omklädningsrum vid idrottssalen. Vi uppmuntrar och uppmärksammar positiva beteenden. Vi utser äldre elever till faddrar för de yngre. För att undvika utanförskap ansvarar pedagogerna för alla sorters gruppindelningar. Det finns alltid rastvakter ute när barnen är på rast. Minst gång per läsår deltar samtliga klasser i ett gemensamt temaarbete. Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras årligen. Ansvarig lärare kartlägger alla barn genom individuella samtal och IUP. Skolans Likabehandlingsplan aktualiseras återkommande på personalmöten och planeringsdagar. Pedagogerna informerar eleverna om skolans Likabehandlingsplan. Likabehandlingsplanen diskuteras och utvärderas med föräldrarådet två gånger per år. Personalen på skolan arbetar med värdegrundsdiskussioner och samarbetsövningar i klassen. Åk 4 och 5 har aktiviteter för samtliga elever på skolan, en rast i veckan. Att upptäcka och förhindra diskriminering och kränkande behandling Vi som arbetar på skolan LÄR försöker ha en bra uppsikt över eleverna för att förhindra mobbning och annan kränkande behandling. Vi strävar efter att ha ett tillåtande klimat där eleverna vågar berätta för pedagogerna om de har varit med om någon kränkning eller sett någon annan elev bli kränkt. Vi har kamratstödjare i år 3-5 som ska hjälpa personalen att upptäcka eventuella kränkningar. De ska även fungera som förebilder för andra elever. Vi har pedagogiska måltider, där vi genom vår närvaro skapar lugn och ro, samt tränar elevernas sociala samspel. Vi ger eleverna möjlighet att påverka skolsituationen och förbättra denna genom att ha klassråd och elevråd. 5

Elevhälsoteamet har det övergripande ansvaret för elevhälsoarbetet på skolan. I teamet ingår rektor, trygghetsteam och skolsköterska. De träffas en gång i månaden för att ta upp elevvårdsärenden samt vid akuta ärenden. All personal på skolan har tagit del av de ordningsregler som finns och ingriper när dessa inte efterföljs. Detta gäller både pedagoger och övrig personal på skolan. Den som ser något tar tag i det och gör eventuellt en anmälan till skolans trygghetsteam. På skolan finns en postlåda (i pysselrummet i gula huset) där elever med namn eller anonymt kan lämna tips, till exempel om kränkningar som har skett eller frågor som de vill ta upp till diskussion. Denna postlåda töms regelbundet och följs upp av skolans trygghetsteam. Trygghetsteamet träffas 1 gång varannan vecka och går då igenom alla aktuella händelser, anmälningar som inkommit, brevlådan samt upprättar handlingsplaner för hur de ska gå vidare i ett ärende. Trygghetsteamet informerar löpande skolledningen om sitt arbete. Varje termin får samtliga elever fylla i en trivselenkät som trygghetsteamet sedan går igenom, sammanställer och följer upp Personalen stämmer regelbundet av hur stämningen är i klassen/gruppen. Att anmäla och utreda diskriminering och kränkning Då en kränkning anmäls, ska behandlingen av denna påbörjas senast dagen efter eller på måndagen om anmälan kommer in en fredag. Samtlig personal är skyldig att anmäla misstanke om diskriminering, kränkning eller repressalier. Vid misstanke om något av detta lämnas en kränkningsanmälan till trygghetsteamet (gällande elever) eller skolledningen (gällande personal och föräldrar). Kränkningsanmälningsblanketten finns under gemensamma dokument på skolans server. På skolan finns en handlingsplan som trygghetsteamet följer för sitt arbete. Den upprättas då det finns behov och föräldrar informeras. Se handlingsplanen nedan. Elever som känner sig mobbad eller på annat sätt kränkta kan anmäla detta till klasslärare eller trygghetsteam (se kränkningsanmälan). Handlingsplan vid mobbning eller annan kränkande behandling Pedagogerna ska ta stor hänsyn till den utsatte och dennes situation. Varje ärende är unikt och vi ska således arbeta på ett flexibelt sätt utifrån varje situation. Problem ska behandlas omedelbart av ansvariga pedagoger och/eller trygghetsteam samt dokumenteras. Ansvarig pedagog och/eller trygghetsteam har enskilda samtal med de inblandade, samtalen dokumenteras. De inblandade ska förstå att deras beteende inte accepteras samt få hjälp och vägledning att hitta ett nytt beteende. 6

De inblandade skall tillsammans med pedagogen upprätta en handlingsplan (se mappen Blanketter under Gemensamma dokument) Samtalen och åtgärderna ska anpassas efter de inblandade samt situationen. Föräldrarna till alla parter skall informeras om det som inträffats. Åtgärderna skall utvärderas och dokumenteras. Det ska ske en uppföljning, både nära i tiden och efter en längre tid. Vuxnas kränkning av elev: Rektor skall informeras och samla information om händelsen. Rektor och någon utsedd av rektor genomför enskilda samtal med de inblandade. Berörda föräldrar kontaktas. Uppföljning skall ske inom en vecka. Rektor dokumenterar. Elevers kränkningar av vuxna: Rektor ansvarar och handhar ärendet. Rektor skall informeras och samla information om händelsen. Rektor och någon utsedd av rektor genomför enskilda samtal med de inblandade. Berörda föräldrar kontaktas. Uppföljning skall ske inom en vecka. Rektor dokumenterar. Kränkning mellan vuxna: Rektor ansvarar och agerar utifrån arbetsmiljölagen. Kontaktpersoner Anmälan till trygghetsteamet sker via kontaktperson: Rektor Tove Ryman, tel. 070-755 77 08 E-post: tove.ryman@skolanlar.nu Anmälan enligt likabehandlingsplanen gällande förskola, personal och föräldrar handhavs av skolledningen. Teamet för likabehandling kallas för Trygghetsteamet. Teamet består av: Helene Knutsson (klasslärare åk 1) och Annicka Lindberg (fritidspersonal) Elever på Skolan LÄR Om du eller någon du känner bli mobbad eller utsatt för kränkande behandling kan du prata med: Trygghetsteamet Lärare Fritidspersonal Kamratstödjare Kompisar 7

Föräldrar Rektor: Tove Ryman Skolsköterska: Anna Andersson Barnens hjälptelefon 116 111, mail, chatt (Bris.se) Om någon du känner blir utsatt för mobbning eller annan kränkande behandling kan du eller ni ta hjälp av någon vuxen, kamratstödjare eller kompis. Berätta alltid om du ser något som är orättvist. Tänk alltid på hur du behandlar andra! Föräldrar på Skolan LÄR Vad kan ni föräldrar göra hemma för att upptäcka om ditt barn är utsatt Ha en dialog med ditt barn och fråga barnet hur det är på skolan. Om du misstänker något kontakta genast lärare, skolsyster eller rektor. Ha en kontinuerlig dialog med klassläraren och fritidspersonal. Besök skolan. Vad kan du som förälder göra om du upptäcker att ditt barn kränker andra? Kontakta klassläraren, skolsköterska, fritidspersonal, trygghetsteamet eller rektor på skolan. Tala med ditt barn om hur man är en bra kompis. Hjälp ditt barn att hitta nya sätt att agera. Uppmuntra positiva beteende/agerande. Kamratstödjare I början av höstterminen utser klasserna två elever, en flicka och en pojke från årskurs 3-5 till kamratstödjare. De elever som valts till kamratstödjare får information av trygghetsteamet angående kamratstödjarnas uppgift samt kunskaper om begreppet mobbning och kränkande behandling. Kamratstödjarnas uppgift är att anmäla till trygghetsteamet eller till klasslärare om man ser eller hör något som kan tyda på mobbning eller annan kränkande behandling. Kamratstödjarna träffar trygghetsteamet varannan vecka för att tala om klimatet på skolan och om något har inträffat. Kamratstödjarnas uppgift är att: Rapportera till trygghetsteamet eller klasslärare/fritidspersonal om man ser eller hör att någon blir mobbad eller kränkt. Vara en bra förebild. Vara vaksam på vad som händer i skolan. 8

Dokumentation gällande samtal om mobbning eller annan kränkande behandling Datum: Närvarande Elev som känner sig utsatt: Elever som kränker: Pedagoger: Fakta om kränkningen: Tid Plats Händelseförlopp Handlingsplan: Uppföljning: Utvärdering: 9

Kränkningsanmälan (lämnas till trygghetsteamet eller i brevlådan) Datum: Namn: Händelse: Vad har hänt? När har detta hänt? Var har detta hänt? Vilka personer är inblandade? 10

Konsekvenstrappa Skolan LÄR När en elev uppträder ohövligt, störande, kränkande eller på annat sätt bryter mot skolans regler, är det viktigt att det följs upp med lämpliga åtgärder för att eleven skall få hjälp att bryta det negativa beteendet. Nedan följer en beskrivning av åtgärder som sätts in vid olämpligt beteende. För det mesta räcker en tillsägelse men om behov finns så går vi vidare med trappans åtgärder. Med reservation för att steg kan hoppas över eller upprepas beroende på vad som inträffat. 1. Tillsägelse på platsen inblandad personal tillrättavisar eleven. 2. Samtal i enskilt rum elev och klassföreståndare/inblandad personal. Dokumentation sker. Klassföreståndare/ansvarig personal kontaktar föräldrar och informerar om vad som hänt. 3. Åtgärdssamtal i skolan föräldrar, elev och klassföreståndare och ev. annan inblandad personal samt ev. rektor. Här skrivs åtgärdsprogram för att bryta felaktiga beteenden. Tid för uppföljningssamtal bokas. Om situationen kräver, kan eleven flyttas tillfälligt till annan undervisningsgrupp i skolan under kortare period, förälder kan delta i skolan för att hjälpa eleven till ett bättre beteende. (se skollagen 5 kap 9-16) 4. Ärendet hanteras av Elevhälsoteamet (EHT) Består av Rektor, Trygghetsteam och skolsköterska. 5. Rektor kallar till elevvårdskonferens (EVK) med föräldrar. Vid hot, skada eller när våld använts övervägs polisanmälan alltid. 11