2017/18. Enhet: Förskolan Sjögården

2017/18 Enhet: Förskolan Sjögården

Nuläge - Var är vi? Merparten av barnen på förskolan Sjögården är flerspråkiga och har annat modersmål än svenska. Vi pedagoger jobbar medvetet med språkutveckling och ger barnen bland annat möjlighet att utöka sitt ordförråd utifrån sina egna förutsättningar. Förskolan Sjögården fortsätter arbeta under hösten med olika aktiviteter som kopplas samman med målen i grön flagg. Sedan skickas det slutgiltliga arbetet in för att Sjögården ska bli certifierade inom grön flagg. Förskolan Sjögårdens pedagoger och barn fortsätter arbetet med att vidareutveckla sina språkhörnor på respektive avdelningar och genom detta har barnen inflytande över sitt eget lärande och är delaktiga i arbete. Förskolan Sjögården kommer att arbeta med värdegrundsfrågor både i arbetslaget och i barngruppen för att stärka barnens sociala kompetens, självkänsla och empati. Detta är något vi behöver åtgärda och utveckla på sikt utifrån resultatet som vi har fått fram genom självskattningsverktyget BRUK. De pedagoger som inte har tillräckligt med kunskap om hur man ska använda förskoleappen har varit på workshop under vårterminen/höstterminen, vi har tränat på att använda appen för att under höstterminen introducera förskoleappen till alla vårdnadshavare. Detta för att öka medvetenheten om läroplanens innehåll samt förskolans uppdrag. Under hösten 2017 kommer pedagoger från Bojen och Flotten få utbildning inom NTA-lådorna för att sedan delge de andra kollegorna på Bojen och Flotten, arbetet med NTA-lådorna kommer att starta upp under våren 2018 med 3-5 åringarna. Verksamhetens målbild på lång sikt - Vart ska vi? Flens kommuns vision Vi har skolor med hög kvalitet Värdegrund Jag bemöter alla med respekt och omtanke 1

Mitt arbete ska kännetecknas av öppenhet och ansvar Jag är stolt över vårt arbete och kvalitén i vår verksamhet Förvaltningens verksamhetsidé Flen skapar en sammanhållen, likvärdig och utvecklingsinriktad utbildning/verksamhet för högre måluppfyllelse och betygsutfall. Konkreta mål Alla elever skall nå kunskapskraven Alla barn och elever ska känna sig trygga i förskolor och skolor Fritidshem och fritidsgårdar ska vara tillgängliga mötesplatser som understödjer lärande och social utveckling för barn och ungdomar Enhetens vision Alla barn och vuxna på förskolan Sjögården lyser och verkar som stjärnor i sin egen kreativa kraft, utan begränsningar av stereotypa och monokulturella mönster. 2

Planering av verksamhetsåret 2017/18 - Hur tar vi oss dit? Process 1: Kunskap, utveckling och lärande 1. Språkutveckling: I maj 2018 har alla barn på Sjögården utökat sitt ordförråd utifrån sina egna förutsättningar och ett nuläge till syfte att stärka barns språkliga kommunikation. uppföljni ng Läsning sker regelbundet för alla barn och vi besöker även biblioteket minst 2 gånger i månaden. Vid val av litteratur knyter vi an till temat. Vi delar in barnen i mindre grupper för att lättare kunna fånga barnens intresse och anpassa läsningen efter barnens utvecklingsnivå. I våra aktiviteter arbetar vi medvetet utifrån de teman vi har valt. Barnen erbjuds att möta orden i temat i flera olika sammanhang, för att få en förståelse och befästa dom. Vi pedagoger använder oss av teckenstöd och bildstöd som ett hjälpmedel för kommunikation. Vi använder oss av bilder från widget i första hand. I arbetet med teman använder vi förskoleappen/uniku m för dokumentation. Vi kartlägger barnens ordförråd i början och slutet av varje tema för att se barnens språkutveckling. Pedagogisk dokumentation t.ex. bilder som vi diskuterar och reflekterar kring tillsammans med barnen, för att visa på barnens lärande. Arbetslagen diskuterar regelbundet t.ex. vid varje avdelningsplanering, hur tecken och Förskollärarn a på avdelningarn a. Förskollärarn a på avdelningarn a. Indikator (ta bort de som inte stämmer) 3

Vi utvecklar användandet av IKT-verktyg för att stimulera barnens språkutveckling. På Ipaden använder vi olika appar kopplat till temat. Vi utvecklar användandet av Penpal för att det ska bli en naturlig del i verksamheten. T.ex. använda den i arbetet med tema orden. bildstöd används och hur vi jobbar vidare. Alla avdelningar använder sig av förskoleappen/uniku m vid dokumentation. Arbetslagen diskuterar regelbundet t.ex. vid varje avdelningsplanering. Hur används IKT-verktyg och hur går vi vidare. Marie och alla pedagoger 2. Språk-och matematikplaner: I oktober 2017 finns kommunövergripande språk- och matematikplaner för förskolorna i Flens kommun så att barns utveckling och lärande synliggörs för att möjliggöra rätt insatser för fortsatt utveckling. erna arbetar fram Beslut på sträff den maj -18 nya planer. 3 oktober En tredjedel av barnen i varje barngrupp språkkartläggs med de nya screeningplanerna. Barngrupperna kartläggs i helhet med screeningplaner i matematik. : Biträdan de förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) 4

3. Läslyftet: I maj 2018 har ytterligare en medarbetare från varje avdelning i förskoleområde A genomfört en modul i Läslyftet. Nuläge: En personal från varje avdelning har deltagit i Läslyftet under tidigare läsår. En handledare genomför Vid ar av dec, april kompetensutvecklingen i verksamhetsplaner. och maj modulen flerspråkighet. Biträdand e förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) : 4. Penpal: I januari 2018 använder alla pedagoger på förskolan Sjögården Penpal som förstärkning av modersmålsstödet så att alla barn får det stöd de behöver för språkoch identietsutveckling. Workshop - Penpal Vid av Dec, april verksamhetsplanen och maj. : Biträdan de förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) Indikator (ta bort de som inte stämmer) 5

5. Grön flagg: I mars 2018 har förskolan Sjögården en färdig ansökan som lämnas in för certifiering till Grön Flagg, så att kommunens miljömål för en hållbar utveckling säkerställs. Barnen följer årstidsväxlingar Film/fotografering, tillsammans med pedagogerna på pedagogisk förskolans gård och i vår dokumentation. närmaste omgivning. För att Rapportering till Håll barnen ska få en förståelse för Sverige rent. sambanden i naturen. appen/unikum Pedagogerna gör barnen delaktiga i avfallshantering på förskolan. Barnen följer med till både miljöboden och återvinningsstationen. Deltar i skräpplockardagarna för att bland annat ge barnen möjlighet att förstå hur egna handlingar kan påverka miljön. Fortsätta arbetet med att uppmuntra till fysisk aktivitet på vår förskolegård. Genom att använda t.ex. musik, dans och rörelselekar, kan vi ge barnen flera alternativ till motorisk utveckling. Pedagogisk dokumentation Rapportering till Håll Sverige rent. appen/unikum Rapportering till Håll Sverige rent. appen/unikum Varannan vecka på morgonmötet följer vi upp och planerar det fortsatta arbetet. Susanne Merja Marie Fatima Ruben Agnes Susanne Merja Marie Fatima Ruben Agnes Susanne Merja Marie Fatima Ruben Agnes 6. Natur och teknik: I maj 2018 arbetar alla avdelningar på förskolan Sjögården med naturvetenskap och teknik för att ge barnen en upplevelse och väcka intresse för ämnet. Under ht-17 utbildas delar av a delger arbetslaget i användandet av arbetslaget information Maria K Fatima Indikator (ta bort de som inte stämmer) 6

NTAs tema lådor för att delge övriga kollegor. Under vt-18 arbetar Bojens, Flottens och Bryggans 4-6 åringar med NTA lådorna, enligt medföljande instruktioner. löpande via mejl/möte. Ruben appen/unikum Pedagogisk dokumentation. Arbetslagen diskuterar regelbundet t.ex. vid reflektionstiden hur vi arbetar mot målet. Maria K Fatima Ruben Jollens, Arkens, Skutans och Bryggans 1-3-åringar arbetar med enklare experiment i luft/ljud/vatten/ljus, med inspiration från NTA-lådorna. appen/unikum Pedagogisk dokumentation. Arbetslagen diskuterar regelbundet t.ex. vid reflektionstiden hur vi arbetar mot målet. Jollen, Arken, Skutan, Bryggan 7. Pedagogisk dokumentation/appen: I maj 2018 använder alla pedagoger på förskolan Sjögården förskoleappen/unikum för pedagogisk dokumentation, för att öka medvetenheten om läroplanens innehåll. Under hösten 17 erbjuds PÅ Apt i november workshops i förskoleappen, för diskuterar vi hur de som behöver uppdatera sina användandet av kunskaper. förskoleappen/unikum fungerar. Alla pedagoger gör minst 1 inlägg i veckan. Vi diskuterar på reflektionstiden hur vi kommer vidare. Marie Johan Marie Johan 7

8. Unikum : I maj 2018 är det nya verksamhetssystemet Unikum implementerat i förskoleområde A, så att pedagogerna använder verktyget i sitt yrkesutövande. Workshop i Unikum Vid förskoleernas april och arbetsplats- och maj. verksamhetsbesök samt i verksamhetsplanen. : Biträdan de förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) 9. Forskningscirkel: I maj 2018 har ytterligare en forskningscirkel påbörjats i samarbete med forskare för att sammanfoga perspektiven beprövad erfarenhet och vetenskap i en verksamhetsnära praktik. Nuläge: En förskollärare från förskolan har deltagit i forskningscirkeln under tidigare läsår. Denna gång deltar professionsutvecklare och motiverade förskollärare. Uppföljnings träffar med forskare samt utvärdering i maj med deltagare maj -18 förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) : 8

10. Kemikaliesmart förskola: I december 2017 finns kunskap hos alla medarbetare i förskoleområde A om hur en kemikaliesmart förskola skapas och de flesta giftiga material har rensats ut. I maj 2018 är förskolorna i förskoleområde A kemikaliesmarta, så att i en medveten hälsosam miljö skapats för barn och vuxna. Nuläge: Det finns en viss kunskap och utrensningen har påbörjats. Föreläsning på all personalkonferens om giftfri förskola och upphandling Uppföljning av miljöronder med efterfrågade åtgärder. Web-utbildning på APT om giftfri förskola. : Följs upp i samband med övriga mål i verksamhetsplanen. Dec, mars och maj. förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) Process 2: Normer, värden och inflytande 1. Barns inflytande och delaktighet: I maj 2018 har alla avdelningar genom barnens delaktighet utformat sin språkliga lärmiljö så att barnen har inflytande över sitt eget lärande. 9

uppföljni ng Under ht-17 vidareutvecklar alla avdelningar sina språkhörnor tillsammans med barnen, med hjälp av idéer från läslyftet Föra samtal med barnen om vad de vill göra på förskolan, vad vill de ska hända i de olika rummen? Barnobservationer för att se vad barnen är intresserade av, kopplat till målet. Vi pedagoger synliggör IKT-verktygen så att barnen på eget initiativ kan använda dessa. På APT i nov-17 går vi runt på alla avdelningar för att delge varandras arbete. Reflektioner i arbetslaget och tillsammans med barnen Arbetslagen diskuterar regelbundet t.ex. vid varje avdelningsplanerin g. Hur använder barnen IKT-verktyg och hur utmanar vi dem vidare. Susanne Maria K Anita Johan Annika/Tanja Ruben Alla pedagoger Marie Johan Alla pedagoger 2. Föräldrars inflytande och delaktighet: I maj 2018 har föräldrarna genom föräldramöte och förskoleappen/unikum fått en inblick i förskolans pedagogiska arbete för att få ökad förståelse för förskolans uppdrag. Alla pedagoger Varannan vecka på dokumenterar förskolans morgonmötet följer vi upp användandet av Marie 10

verksamhet med förskoleappen/unikum. förskoleappen/uniku m. HT-17 har vi föräldramöte där vi visar hur vi arbetar med förskoleappen/unikum. Vid utvecklingssamtal använder vi pedagoger förskoleappen/unikum som ett redskap för att visa föräldrarna verksamheten och deras barns utveckling och lärande. Vi räknar antalet närvarande föräldrar. Varje avdelning sammanställer resultatet i slutet av varje termin Johan Maria S Marie Alla pedagog er 3. Likabehandling: I maj 2018 arbetar alla pedagoger på förskolan Sjögården medvetet och aktivt med värdegrundsarbetet för att stärka barnens sociala kompetens, självkänsla och empati. Vid varje apt diskuteras en I slutet på varje termin diskrimineringsgrund ur utvärderar likabehandlingsplanen för arbetslagsledarna hur att få en gemensam arbetet har gått. förståelse. Alla avdelningar arbetar med materialet 10 kompisböckerna. För att hålla värdegrundsarbetet levande i barngruppen. Barnobservationer utifrån böckernas innehåll. Kan vi se effekter av budskapet från böckerna i barnens lek? Johan Maria S Förskollä rarna på avdelning arna. Vi delar in barnen i mindre grupper för att öka barnens trygghet vilket gynnar värdegrundsarbetet. Varje avdelning diskuterar detta på reflektionstiden. Alla avdelning ar. 11

4. PUG: I maj 2018 har alla tillsvidareanställda samt vissa visstidsanställda medarbetare gått en ny omgång PUG (Pedagogisk, Utveckling i Grupp) värdegrundsutbildning, för att säkerställa ett förhållningssätt utifrån läroplanens värdegrund. Tio kurstillfällen med ar vid Maj 2018 processbaserat arbetssätt. varje kurstillfälle. Kursen påbörjas i oktober c hef 12

Process 3: Övergång, samverkan och omvärld 1. Övergångar: I maj 2018 följer förskolan Sjögården de fastställda rutiner som finns för att säkerställa tryggheten hos barnen vid såväl avdelningsbyte som vid inskolning till förskoleklass. Vid avdelningsbyte håller vi Edwisemöte ca 1 oss till den planering som g/månad finns upprättad. Pedagoger från förskolan deltar i möten med pedagoger från förskoleklass, inför överflytt av 5-åringar. På vårterminen 2018 besöker 5-åringar förskoleklassen. De blivande pedagogerna besöker barnen på förskolan enligt planen som finns upprättad mellan förskola och förskoleklass. Pedagogerna på berörda avdelningar gör en utvärdering i slutet av vårterminen. Pedagogerna på berörda avdelningar gör en utvärdering i slutet av vårterminen. Edwise-gru ppen. Flotten Bojen Bryggan Flotten Bojen Bryggan 2. Kommunikation och samverkan - arbetslag: I maj 2018 är samarbetet mellan alla avdelningar på förskolan Sjögården utvecklat, så att vi kan förhålla oss till barn och personalgrupper som är i ständig förändring. Indikator (ta bort de som inte stämmer) 13

7-mötet med tidiga turerna har mandat och ansvar att planera för personaltillsättningen för dagen över hela fsk och skriver in detta i kalendern på kontoret. Vi ser i första hand till att samarbeta husvis. ALL personal har ansvar att hålla sig uppdaterad. ALLA pedagoger har ansvar för att skriva in planerad frånvaro i kalendern på kontoret och se över vikariebehovet. En personal från varje avdelning deltar i torsdagsmötet 8.30 Vid aktiviteter som inkluderar hela förskolan bjuder vi även in Bryggan. Vid apt i oktober, februari och maj diskuterar vi hur det fungerar. Vid apt i oktober, februari och maj diskuterar vi hur det fungerar. Vid apt i oktober, februari och maj diskuterar vi hur det fungerar. Vid apt i oktober, februari och maj diskuterar vi hur det fungerar. Alla pedagoger Alla pedagoger Alla pedagoger Alla pedagoger 3 Övergång förskoleklass: I maj 2018 har samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem ytterligare utvecklats utifrån det nu färdiga årshjulet, så att barn möts och synliggörs i sina intressen och färdigheter. Ett samverkansforum Skriftlig maj 2018 genomförs under höst- dokumentation respektive vårtermin för utifrån kollegialt lärande och samverkansforum utveckling och nya beslut om förändringar, biträdande förskole och rektor Indikator (ta bort de som inte stämmer) 14

4. Skolnärvaro: I maj 2018 har förskolorna i förskoleområde A inarbetade rutiner för att säkerställa barns närvaro på förskolan, så att säkerhet och en kontinuitet främjas kring barnen i verksamheten. Rutiner för barn- och Statistik förs över maj 2018 elevnärvaro fastställs av närvarande barn förskoleer i samt hur rutinerna september. Rutinerna efterföljs. utarbetas av elevhälsan. Mätning av matsvinn Orsaker till matsvinn i relation till barns analyseras i relation till närvaro i förskolan barns närvaro. genomförs. förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) Process 4: Styrning, ledning och kommunikation 1. Medarbetarsamtal: Chef genomför medarbetarsamtal med varje anställd. Samtalet leder fram till en individuell utvecklingsplan och en medarbetare överenskommelse. Chef genomför lönesamtal med varje tillsvidareanställd personal. Underlaget för I Oktober medarbetarsamtalet medarbetarsamtal, - Januari förenklas och bantas ned, Kort utvärdering vid så att en kreativ dialog blir samtalets möjlig. avslutande. förskole 15

2 Medarbetarenkät: Medarbetarenkäten Populum genomförs en ggr/månad, så att en att en bild av den gemensamma arbetsmiljön på varje förskola följs upp på varje förskolas APT. 3. Helhetsperspektiv: I september 2017 har alla medarbetare en tydlig bild av förskoleområde A:s nuläge samt en målbild i makroperspektiv så att en medveten vi känsla och trygghet skapas i området. Aktivitet Gemensamt APT för alla medarbetare i förskoleområde A i september. Uppföljningsmeto d Check i medarbetarsamtal en. Tid för uppföljnin g okt-jan förskole Gemensam Kick off för alla barn föräldrar och medarbetare i förskoleområde A Check på medarbetarsamtal samt i föräldraråd. okt-april förskole 16

4. Pedagogisk ledning: I maj 2018 har alla avdelningar i förskoleområde A fått minst ett verksamhetsbesök av förskole för att säkerställa att feedback och kommunikation om det pedagogiska uppdraget sker på ett verksamhetsnära sätt. Aktivitet besöker avdelningar på respektive förskola med ett av arbetslaget önskat perspektiv. Uppföljningsmeto d Feedback med utvärdering Tid för uppföljnin g Juni -18 Biträdan de förskole 5. Personalpolitiskt program och Populum: I Januari 2018 har alla förskolor i förskoleområde A ett upprättat SMÖR-diagram utifrån resultatet av arbetet med det personalpolitiska programmet och Populum. Aktivitet Arbetet fortsätter på höstterminens APT på respektive förskola Uppföljningsmeto d SMÖR-diagramme t. Tid för uppföljnin g Februari -18 förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) Process 5: Organisation och resurser 17

1. Kompetensplanering: Inventering av befintlig kompetens samt behov framåt. Chefen ser även till att alla medarbetare fyllt i KOLL samt att uppgifterna är avstämda. Medarbetaren ser över sin Check i okt-jan kompetensredovisning medarbetarinför medarbetarsamtalet samtalet förskole 2. Kompetensplanering: I maj 2018 finns ett utvecklat system för att använda pedagogiska kompetenser och ansvar utifrån barngruppens behov och vistelsetider. Förankra Följa upp i Dec, mars uppdragsbeskrivningar i samband med övrig och maj. respektive yrkesroll av verksamhetsplanen Säkerställa arbetsscheman Följa upp i Dec, mars utifrån undervisning och samband med övrig och maj. barns behov. av verksamhetsplanen förskole förskole 3. Barnomsorg på obekväm arbetstid: I januari 2018 finns ett ny arbetsmodell gällande barnomsorg på obekväm arbetstid, så att verksamheten är kvalitetssäkrad och kostnadseffektiv. Ny modell utarbetas i Följs upp i samband Dec, mars samarbete med skol. med övrig och maj. av verksamhetsplanen förskole 18

förskole sjösätter modellen i slutet av höstterminen och fortsätter under vårterminen Följa upp i samband med övrig av verksamhetsplanen Dec, mars och maj. förskole 4. Ekonomi i balans : I december 2017 finns ett användbart ekonomisystem för av områdets budget och ekonomi, så att ekonomiskt ansvar kan tas av verkställande förskole. Utbildning i det nya Följs upp i samband Dec, mars ekonomisystemet Agresso med övrig och maj. sker under höstterminen av verksamhetsplanen Budgetarbetet för kommande år genomförs i Agresso före årsskiftet. Följs upp i samband med övrig av verksamhetsplanen Dec, mars och maj. 5. Friskvård: I maj 2018 är sjukfrånvaron minskad från 8,5 % till 7 % i förskole område A, så att en hållbar utveckling skapas utifrån ett salutogent perspektiv. Friskvårds/hälsoveckor Uppföljningar sker okt, dec, genomförs löpande under varje kvartal i feb. april läsåret. arbetsgruppen Aktiva rehabiliteringar sker där det finns behov. Djupintervjuer av beteendevetare genomförs där det finn behov. Granska sjukfrånvaron över tid. Uppföljning sker i handlingsplaner. Dec, mars och maj. Dec, mars och maj. förskole förskole förskole 19

Friskvårdsombud utarbetar aktiviteter för förskolan, för att stärka glädje och kraft i arbetslaget. Uppföljning sker på friskvårds träffar och i arbetsmiljögruppen okt, dec, feb. april förskole 6. Resursfördelning: I maj 2018 finns ett utvecklat system för att använda pedagogiska kompetenser och ansvar utifrån barngruppens behov och vistelsetider. Förankra Följa upp i Dec, mars l uppdragsbeskrivningar i samband med övrig och maj. respektive yrkesroll av verksamhetsplanen Säkerställa arbetsscheman Följa upp i Dec, mars utifrån undervisning och samband med övrig och maj. barns behov. av verksamhetsplanen förskole förskole Process 6: Utvecklingsarbete 1. Systematiskt kvalitetsarbete: Verksamheten bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete som genomförs under medverkan av pedagoger och övrig personal, där barn/elever och vårdnadshavare får möjlighet att delta. Workshops arbetslagsledarträffar direkt Dec, mars och maj che f förskole Indikator (ta bort de som inte stämmer) 20

Feedback av förskole Föräldramöten/föräldrarå d Mål och metoder som speglar och säkerställer barns medverkan och inflytande. Kontinuerliga BRUK självskattningar i arbetslagen med feedback på arbetslagledarträffa r Brukarenkät/dialog på föräldraråd Verksamhetsplaner Likabehandlingsplan er Via arbetslagsledare med A4-modellen BRUK:2.3 sept BRUK: 1.2 okt BRUK: 4.2 nov BRUK: Kunskap, utveckling och lärande(eget val) april BRUK: 1.3 maj Vid varje workshop Brukarenkät/kom munövergripande Vid föräldraråd Dec, mars och april september, november, april, juni che f förskole che f förskole che f förskole che f förskole 21