Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Smedjans förskola Upprättad 2015-01-01 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling för de barn som deltar i eller söker till verksamheten

1 (10) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Vår vision Vår förskola ska präglas av respekt för människors olikheter. Alla barn ska känna sig trygga och ingen ska riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller funktionsnedsättning. På förskolan ska alla barn känna sig välkomna och sedda, och bli bemötta av lyhörda och engagerade pedagoger. Förskolan ska verka för att utveckla goda relationer mellan förskola, hem och samhälle. Planen gäller från 2015-01-01 Planen gäller till 2015-12-31 Ansvariga för planen Förskolans arbetslag och förskolechefen. Barnens delaktighet Via samtal i samlingar och i vardagliga situationer blir barnen på sitt eget sätt aktivt delaktiga i utformandet av planen. Vårdnadshavarnas delaktighet På föräldramöten informeras föräldrarna om planen för diskriminering. Planen ska finnas tillgänglig för föräldrarna att läsa. Genom exempelvis samtal med personalen eller via föräldraråd har de möjlighet att påverka innehållet. Personalens delaktighet Personalen arbetar kontinuerligt med likabehandlingsfrågor och planen diskuteras på avdelningsmöten och personalmöten. Pedagogerna ansvarar gemensamt för att planerade åtgärder följs upp.

2 (10) Förankring av planen Vårdnadshavare informeras om planen på föräldramöten. För att förankra planen hos barnen pratar vi mycket om trygghet och hur man är en bra kompis. Personalen samtalar om planen på personalmöten. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har diskuterat fjolårets mål och planerade åtgärder och talat om hur det gått. I samtal med barn diskuteras fortlöpande hur " man ska vara mot varandra." Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personalen på förskolan och föräldrarna via enkät. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi i personalen kan se detta som ett arbete som ska finnas med i vardagen och i vårt arbetssätt. Det är en ständigt pågående process. Årets plan ska utvärderas senast 2015-11-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas På personalmöte, reflektion och i vårt arbetslag ska planen kontinuerligt diskuteras. Föräldrarna görs delaktiga via enkät och uppföljande diskussion på föräldramöte och utvecklingssamtal. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen och personal på förskolan. Främjande insatser Namn Kränkande behandling: Nolltolerans Kön: Lärmiljö och förhållningssätt Etnisk tillhörighet: Kunskap

3 (10) Religion eller annan trosuppfattning: Respekt Funktionsnedsättning: Normkritiskt tänkande Sexuell läggning: Bryta stereotypa föreställningar Könsidentitet eller könsuttryck: Genus Ålder: Oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Nolltolerans beträffande kränkande behandling ska gälla för alla som vistas på förskolan. Kön: Vårt mål är att skapa könsneutrala lärmiljöer och ha ett medvetet pedagogiskt förhållningssätt. Etnisk tillhörighet: Öka personalens kunskap och förståelse för att kunna bekräfta och lyfta fram barnens etnicitet. Religion eller annan trosuppfattning: Vi respekterar varje barns trosuppfattning och religion. Funktionsnedsättning: Alla ska kunna delta utifrån sina förutsättningar. Vi utgår från ett normkritiskt tänkande. Sexuell läggning: Vi ska skapa förutsättningar så att barnen kan utforska och utveckla sina förmågor och intressen oavsett sexuell läggning. Könsidentitet och könsuttryck: Vi har ett genustänk och skapar förutsättningar så att barnen kan hitta och befästa sin identitet utan att begränsas av stereotypa könsroller. Ålder: Vår verksamhet ska främja alla oavsett ålder. Insats Kränkande behandling: Vi arbetar med barnen kring ämnet kamratskap och är uppmärksamma på klimatet i barngruppen. Vi skapar lek- och trivselregler tillsammans med barnen. Alla vuxna som vistas i förskolan har ett ansvar att lek- och trivselreglerna efterföljs och att vara uppmärksamma på förhållningssättet vuxnavuxna, vuxna-barn och barn-barn.

4 (10) Kön: Vi utvärderar regelbundet våra lärmiljöer och strävar efter att de ska inbjuda till många olika sorters lekar oavsett könstillhörighet. Vi försöker bli mer medvetna om vårt förhållningssätt till barnen, könsroller och normer. Etnisk tillhörighet: Vi arbetar för att bekräfta barnens ursprung, traditioner och deras hemspråk. Vi lånar böcker på biblioteket och arbetar med Pino. Vi sätter upp en karta och pratar om var barnen kommer ifrån. Vårt arbetssätt är en pågående process som vi hela tiden utvecklar för att öka kunskapen och förståelsen för varje barns etnicitet. Religion eller annan trosuppfattning: Vi respekterar varje barns religion och trosuppfattning och har ett bemötande förhållningssätt. Vi är uppmärksamma på barnens frågor och funderingar. Vi hörsammar önskemål om kläder, mat, högtider och liknande. Funktionsnedsättning: Förskolan hörsammar önskemål från föräldrar när vi tar emot barn med funktionsnedsättning. Vi samarbetar med t ex. Barnhabiliteringen och Lärstödsteam. Vi anpassar och utformar vår verksamhet med hänsyn till barnens förutsättningar. Sexuell läggning: Vi försöker att bryta heteronormen i vårt sätt att tala och agera i vardagen. Vi arbetar för alla människors lika värde och rättigheter. Könsidentitet eller könsuttryck: Genom vårt förhållningssätt och våra lärmiljöer skapar vi förutsättningar för att bistå barnen i deras identitetsskapande. I vårt arbete stöttar vi barnen i deras önskemål om att använda lekmaterial/kläder som inte är stereotypiska. Ålder: Vi utvecklar våra lärmiljöer med hänsyn till barnens förmågor och intressen oavsett ålder. Alla ska kunna delta och lära. Ansvarig All personal inom förskolan Datum när det ska vara klart Detta är ett fortlöpande arbete. Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi observerar verksamheten och diskuterar i arbetslagen hur barnen och de anställda behandlar och ska behandla varandra i både inne- och utemiljön.

5 (10) Barnintervjuer, trygghetsvandring och incidentrapporter. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen I de fall något hänt förs samtal med de inblandade barnen. Det följs sedan upp i samtal med föräldrar. Vi talar också kontinuerligt i barngruppen om hur vi är mot varandra - bra eller oacceptabelt beteende. Vi har även intervjuer och trygghetsvandring. Hur personalen har involverats i kartläggningen Det görs en årlig skyddsrond av miljön. Vi för regelbundna samtal under personalmöten och i de enskilda arbetslagen. Personalen på respektive avdelning ansvarar också för att den egna miljön granskas regelbundet. Resultat och analys Resultat: Genom de svar vi fick av barnen fick vi fram att barnen trivs på förskolan och känner sig bra och att det är roligt. De leker med de barn de vill leka med och känner att de får vara med och bestämma i leken. På samlingarna tyckte de flesta barnen att det var tråkigt och inte roligt att behöva vänta. Analys: Det är viktigt att vi lyssnar på barnen och delar in dem i mindre grupper under t.ex. samlingarna så att barnen tycker att de stunderna är roliga och blir givande och lärande för varje enskilt barn. Förebyggande åtgärder Namn Kränkande behandling: Nolltolerans Kön: Lärmiljö och förhållningssätt Etnisk tillhörighet: Kunskap Religion eller annan trosuppfattning: Respekt Funktionsnedsättning: Normkritiskt tänkande Sexuell läggning: Bryta stereotypa föreställningar

6 (10) Könsidentitet eller könsuttryck: Genus Ålder: Oavsett ålder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Alla barn ska känna sig trygga i förskolan, både inomhus och utomhus. De ska respekteras och få ett bra och positivt bemötande. Uppföljning ska ske genom intervjuer och samtal med barnen. Kön: Alla barn ska ha lika stort inflytande och utrymme, de ska ha samma möjligheter och kunna använda alla lärmiljöer. Uppföljning ska ske genom intervjuer, observationer och samtal med barnen. Etnisk tillhörighet: Den etniska mångfalden ska tas tillvara och barnens ursprung bekräftas och uppmärksammas på ett positivt sätt. Uppföljning ska ske genom utvärderingar, intervjuer och samtal med barnen. Religion eller annan trosuppfattning: Genom samtal med föräldrar tar vi tillvara deras önskemål och behov. Uppföljning ska ske genom daglig kontakt och utvecklingssamtal. Funktionsnedsättning: Alla barn ska kunna delta utifrån sina förutsättningar och utveckla deras förmågor och intressen. Uppföljning ska ske genom observationer, intervjuer och samtal med barnen. Sexuell läggning: Alla barn ska uppmärksammas. Barnens olika familjekonstellationer ska även synliggöras och bekräftas. Uppföljning ska ske genom utvärdering av verksamheten. Könsidentitet eller könsuttryck: Alla barn ska ha samma förutsättningar och kunna hitta sin identitet utan att begränsas av stereotypa könsroller. Uppföljning ska ske genom observationer och samtal med barnen. Ålder: Verksamheten ska utgå ifrån barnens intressen och behov. Uppföljning ska ske genom utvärdering av verksamheten, observationer, intervjuer och samtal med barnen.

7 (10) Åtgärd Kränkande behandling: Alla som vistas i förskolan ska var lyhörda, närvarande och engagerade. De vuxna ska vara förebilder åt barnen. Kön: Vi uppmuntrar barnen att vistas i alla lärmiljöer och inte begränsas av könsroller. Etnisk tillhörighet: Vi ska ta tillvara alla barns ursprung, hemspråk och traditioner och synliggöra det för alla i förskolan. Religion eller annan trosuppfattning: Låna eller köpa in böcker om de olika ländernas religion och traditioner. Funktionsnedsättning: Verksamheten anpassas utifrån barnens olika förutsättningar. Sexuell läggning: Vi ska arbeta på ett sådant sätt att alla känner sig välkomna och bemöta alla familjer på ett likvärdigt sätt, utan att begränsas av stereotypa föreställningar. Könsidentitet och könsuttryck: Vi ska skapa miljöer där barnen får vara den de vill vara, utan att se till könsroller. Ålder: Barnens intressen och behov styr verksamhetens planering och miljöer. Motivera åtgärd Kränkande behandling: Alla ska känna sig trygga på förskolan och värdegrundsfrågor ska diskuteras kontinuerligt. Kön: Alla barn ska ha samma förutsättningar och möjligheter. Etnisk tillhörighet: Alla barn ska känna att de är en egen individ trots etnisk tillhörighet och vara trygga och stolta som individ och i sin etnicitet. Religion eller annan trosuppfattning: Pedagogerna ska kunna känna att de har kunskaper i barnens olika traditioner och högtider. Funktionsnedsättning: Alla barn ska kunna delta i verksamheten utifrån deras förmågor och förutsättningar. Sexuell läggning: Alla ska ha samma förutsättningar och kunna utvecklas utan att begränsas av stereotypa föreställningar. Könsidentitet eller könsuttryck: Genom att ha miljöer utan att se till könsroller utvecklar barnen sin egen individ och identitet.

8 (10) Ålder: Barnen ska inte begränsas av deras ålder. Ansvarig Alla som arbetar på vår förskola. Datum när det ska vara klart Detta är ett fortlöpande arbete. Rutiner för akuta situationer Policy Vår förskola ska vara en förskola där alla barn och vuxna är välkomna och ska kunna känna glädje, trygghet och vi arbetar för nolltolerans mot diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan ska präglas av respekt för människors olikheter och vi strävar efter att arbeta på ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Genom att vara närvarande och delaktig. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Vi strävar efter att alla barn och föräldrar ska kunna känna sig trygga med att vända sig till alla som arbetar på vår förskola. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi börjar med att ta itu med konflikten eller kränkande behandlingen på en gång, pratar med de berörda föräldrarna och vid grova kränkande behandlingar träffas föräldrarna, personalen och förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vi strävar efter att så fort som möjligt kunna ta det med den berörda personen i första hand, annars (eller vidare efter samtal med personen) går vi till förskolechefen.

9 (10) Rutiner för uppföljning Det är förskolechefens ansvar att en uppföljning av det inträffade sker så snart som möjligt. Rutiner för dokumentation Den inblandade personalen skriver ner vad som sker och sedan ansvarar Förskolechefen för att åtgärderna dokumenteras. Ansvarsförhållande Det är allas vårt ansvar att se till att inget barn kränks av vuxna på vår förskola. Förskolechefen har det yttersta ansvaret.