Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Västanvindens förskola Upprättad Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling för de barn som deltar i eller söker till verksamheten

2 1 (12) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Västanvindens förskola Vår vision Västanvindens Förskola skall vara en arbetsplats för barn och vuxna där alla kan känna glädje och där ingen skall bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan skall verka för barns rätt och allas lika värde. Förskolan skall präglas av respekt för människors olikheter. Vi pedagoger skall öka vår medvetenhet om förekomsten av kränkande beteenden och jobba med ett empatiskt och lyhört förhållningssätt. Alla barn har rätt att känna sig respekterade av barn och vuxna och få vara delaktig i gemenskapen. Planen gäller från Planen gäller till Ansvariga för planen Arbetslag: Förskollärare och barnskötare vid Västanvindens förskola Förskolechef : Inger Graveleij Barnens delaktighet Barnen deltar genom kompishjärtat/solen, samt genom bilder och intervjufrågor. I intervjuerna får vi veta var och vad barnen är rädda för och utifrån detta arbetar vi med att barnen ska kunna känna sig trygga. Vårdnadshavarnas delaktighet På föräldramöten informeras föräldrar och inbjuds till diskussion om planen. Planen finns tillgänglig i hallarna och på vår hemsida. Vi har dialog kring saker som inträffar, men också kring funderingar och oro som kan finnas hos föräldern.

3 2 (12) Personalens delaktighet På kvalitetsdagar, apt:n och avdelningsmöten diskuteras planen och dess innehåll. Revidering av planen görs varje november/december av pedagoger och förskolechef Förankring av planen Arbetslaget utarbetar planen tillsammans, diskuterar och kommer fram till ett gemensamt synsätt. Alla föräldrar informeras om planen vid inskolning. Planen finns tillgänglig i hallen på varje avdelning och på vår hemsida, samt tas upp som en punkt på föräldramöte. I det vardagliga arbetet och i samlingar med barnen arbetar vi med planen. Förskolans städ och kökspersonal informeras om planen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan har utvärderats på avdelningsmöten. Vi har utvärderat den och sett om det som står stämmer och om något ska tilläggas. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Arbetslagen på förskolan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har arbetat med kompishjärtat under året. I observationer har vi sett att barnen sätter ord på och citerar strålarna från kompishjärtat, när något barn tar kontakt genom att knuffas eller slåss. Barnen tar efter pedagogernas förhållningssätt. I vår omorganisation har vi skapat lärmiljöer utifrån genustänk med tillgång till alla lärmiljöer för alla barn. Anpassade för mindre och större barn. Samlingar har anpassats efter barns behov och utveckling. Vi har gjort en medveten fördelning av barnen i matsituationen, placerat om när det inte fungerat. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer att ha fokus på ett eller några områden i taget och utvärdera dem kontinuerligt under året. Utifrån utvärderingen bestäms om vi ska fortsätta med

4 3 (12) samma område eller välja nya. Utvärderingarna kommer att ske gemensamt i arbetslagen både avdelning och hela förskolan. Ansvarig för att årets plan utvärderas Arbetslag: Förskollärare och barnskötare vid Västanvindens förskola Förskolechef : Inger Graveleij Främjande insatser Namn Kränkande behandling: Nolltolerans Kön: Lärmiljö Etnisk tillhörighet: Flerspråkighet Religion eller annan trosuppfattning: Respekt Funktionsnedsättning: Allas lika värde Sexuell läggning: Regnbågsfamiljer Könsidentitet eller könsuttryck: Utklädningskläder Ålder: Oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Kränkande behandling Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Könsidentitet eller könsuttryck Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Nolltolerans beträffande kränkande behandling ska gälla för hela förskolan. Utredning och uppföljning sker enligt avsnitt Rutiner för akuta situationer. Direkt i den akuta situationen agerar pedagogen genom arbete med kompishjärtat

5 4 (12) med det aktuella barnet/barnen. Övergång till ett namn, kompishjärtat, utifrån att enhetens tidigare avdelningar ses som en from aug Kön: Vi ska skapa lärande miljöer som skapar förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Följs upp genom observationer av lek och intervjuer med barnen. Etnisk tillhörighet: Alla ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Följs upp i intervjufrågor till barn och föräldrar och i utvecklingssamtal Religion eller annan trosuppfattning: Öka personalens kompetens kring olika trosuppfattningar och kunskap om, att inte alla föräldrar och barn med en viss trosuppfattning har samma önskemål och behov. I utvecklingssamtalet ska det finnas en stående punkt att ta upp detta som uppföljning. Funktionsnedsättning: Alla ska kunna delta utifrån sina förutsättningar. Vi ska arbeta med tecken utifrån att vi är ett Hörselspår ( i malpåse läsåret ) Vi ska reflektera kring dessa frågor på avdelningsmöten, filma och göra observationer. Sexuell läggning: Vi ska skapa förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar och sexuell läggning. Vi ska i samtal med barnen efter t ex sagoläsning ta oss tid att svara på frågor och funderingar. Könsidentitet eller könsuttryck: Vi ska skapa förutsättningar så att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Vi ska följa upp genom att kartlägga hur utklädningskläder används. Ålder: Vi ska ha en verksamhet som främjar alla oavsett ålder. En bit in på hösten följer vi upp hur gruppsammansättningar fungera, finns behov gör vi förändringar. Insats Kränkande behandling: Arbete med kompissolen/kompishjärtat både vid något bra som någon gjort eller vid en konflikt. Uppmuntra och berömma ett positivt beteende. Dockteater spelas för barnen för att visa på olika situationer och ge möjlighet att föra dialog kring olika dilemman. Barnintervjuer görs för att ge barnen möjlighet att uttrycka sin åsikt. Kön: Vi ska se över lärmiljöer och lekmaterial kontinuerligt. Lärande miljöerna ska innehålla en mångfald som inbjuder till olika sorts lek. Lekmaterialet ska finnas tillgängligt i barnens nivå. Vi ska uppmuntra barnen till lek i olika lärande miljöer.

6 5 (12) Etnisk tillhörighet: Vi ska bekräfta barnets ursprung, uppmärksamma deras hemspråk och deras traditioner. Vi ska låna böcker på barnens hemspråk och använda oss av ord på deras hemspråk ex frukter, hälsningsfraser mm, arbeta med flaggor från olika länder, använda oss av världskarta osv Religion eller annan trosuppfattning: Vi ska ta reda på vad som gäller för den enskilda familjen och barnet. Vi ska även visa respekt för hur föräldrar vill att deras barn exempelvis ska vara klädd, vad de får äta, om det får följa med till svenska kyrkan osv. Vi ska införskaffa en mångkulturell almanacka för att ta hänsyn till enskilda högtider och traditioner när vi planerar vår verksamhet ex föräldramöten. Funktionsnedsättning: Vi ska anpassa verksamheten med hänsyn till barnens olika förutsättningar, och utforma aktiviteter så att alla barn kan delta utifrån sin förmåga. Vi ska använda teckenspråk när det krävs och kompetensutveckla oss. Sexuell läggning: Vi ska skaffa böcker om regnbågsfamiljer, inte bara låna utan de ska finnas på förskolan. Läsa böckerna på sagostunder och i samlingar för att medvetandegöra barnen om att familjer kan se olika ut, svara på frågor. Könsidentitet eller könsuttryck: Vi ska erbjuda en mångfald av utklädningskläder samt visa att alla får prova på oavsett kön. Vår inställning som personal är viktig. Ålder: Vi ska jobba i tvärgrupper över avdelningarna och inom avdelningen. Vi ska ta stor hänsyn till barnets mognad och sträva efter en bra åldersfördelning mellan avdelningarna. Ansvarig Arbetslag: Förskollärare och barnskötare vid Västanvindens förskola Förskolechef : Inger Graveleij Datum när det ska vara klart Arbetet sker kontinuerligt och systematiskt under hela året. Kartläggning Kartläggningsmetoder Barnintervjuer med barn 3-5 år. Intervjuer har genomförts med enbart frågor. Pedagogerna anser att barnen är säkra i sina svar utan bilder.

7 6 (12) Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Kränkande behandling Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen har intervjuats och föräldrarna informerats om arbetet. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har genomfört intervjuer med barnen. Resultat och analys Resultat: Svaren är samstämmiga. Jag blir ledsen när någon slår mig Jag säger förlåt eller hämtar en vuxen när någon är ledsen, tröstar ibland en kompis. Analys: Vi ska jobba vidare på samma sätt som tidigare, utifrån nolltolerans, uppmuntra gott beteende, uppdatera och förankra arbetet Kompishjärtat över hela huset, samt Båda vinner metoden. Vuxna ska alltid finnas i barnens närhet, och finnas vid platser/situationer där vi vet att det brukar hända saker. Förebyggande åtgärder Namn Kränkande behandling Nolltolerans Kön Inflytande Könsidentitet eller könsuttryck Utklädningskläder Etnisk tillhörighet Flerspråkighet Religion eller annan trosuppfattning Respekt Funktionsnedsättning Allas lika värde Sexuell läggning Regnbågsfamiljer Ålder: Oavsett ålder

8 7 (12) Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Kränkande behandling Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Mål och uppföljning Kränkande behandling: Alla barn ska bli respekterade för den de är, samt känna sig trygga både inom- och utomhus. Uppföljning ska ske i intervjuer och samtal med barnen. Kön: Pojkar och flickor ska ha lika stort inflytande och utrymme. Uppföljning genom observationer och samtal Könsidentitet eller könsuttryck Ett normkritiskt förhållningssätt ska råda. Förutsättningar ska skapas för att barnen ges möjlighet att utvecklas utan att begränsas av stereotypa könsroller. Uppföljning ska ske genom observationer och samtal Etnisk tillhörighet Flerspråkighet ska uppmärksammas på ett positivt sätt. Följs upp i observationer, samtal Religion eller annan trosuppfattning Vi ska ha en öppen dialog med föräldrar utifrån deras önskemål och behov. Följs upp i utvecklingssamtal Funktionsnedsättning Barnen ska ges förutsättningar för att utveckla sina förmågor och intressen. Uppföljning ska ske genom att utvärdera miljön Sexuell läggning: Vi ska synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer Ålder Planering ska styras av barnets intressen och behov, ej enbart av ålder. Åtgärd Kränkande behandling: Alla vuxna ska vara lyhörda och närvarande pedagoger.

9 8 (12) Kön: Alla barn ska ges samma förutsättningar oavsett kön Könsidentitet eller könsuttryck: Kompetens utveckling för personalen Etnisk tillhörighet: Allas traditioner, språk och seder ska synliggöras Religion eller annan trosuppfattning: Kompetensutveckling för personalen Funktionsnedsättning: Verksamheten ska anpassas med hänsyn till barns olika förutsättningar Sexuell läggning: Personalen ska vara förberedda att välkomna och bemöta regnbågsfamiljer på ett professionellt sätt Ålder: Verksamhetsplaneringen ska styras av barnets individuella förutsättningar och intressen inte enbart av barnets ålder Motivera åtgärd Kränkande behandling: Alla barn ska känna sig trygga Kön Alla barn ska ges samma förutsättningar oavsett kön Könsidentitet eller könsuttryck Personalen behöver mer kunskaper Etnisk tillhörighet Alla ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Alla ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet Funktionsnedsättning Alla barn ska få förutsättningar att utvecklas utifrån sin egen förmåga Sexuell läggning Alla barn ska ha samma förutsättningar att utvecklas utan att begränsas av stereotypa föreställningar Ålder Alla barn oavsett ålder ska ges förutsättningar att utveckla sina förmågor och intressen.

10 9 (12) Ansvarig Arbetslag: Förskollärare och barnskötare vid Västanvindens förskola Förskolechef : Inger Graveleij Datum när det ska vara klart Arbetet sker kontinuerligt och systematiskt under hela året. Rutiner för akuta situationer Policy Vi ska omedelbart ingripa när vi ser att barn eller vuxna kränker någon annan, oavsett om det är ett barn eller en vuxen. Nolltolerans gäller vid trakasserier och kränkande behandling. Alla pedagoger ska vara nära eller i samspel med barnens lek, samt vara lyhörda för hur barnen mår. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Skyldighet råder att anmäla, utreda och vidta åtgärder enligt Skollagen (20110:800) kap Vardagliga observationer och dokumentation av barns samspel görs för att tidigt upptäcka mönster och ev kränkningar. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Föräldrar och barn kan vända sig till all personal eller förskolechef vid förskolan. Barnet eller föräldern väljer själv.

11 10 (12) Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När en akutsituation uppstår går vi som personal direkt in och agerar för att få kränkningen att upphöra och förhindrar fortsatt kränkande beteeende. Personal meddelar vårdnadshavare och kallar till möte. Förskolechef informeras. Förskolechef, personal och vårdnadshavare träffas och nödvändinga beslut tas, utredning görs skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med möjlig hänsyn till den utsatta och övriga inblandade. Ett åtgärdsprogram upprättas. Ansvarig för dokumentation är förskolechef. Utredning görs av personalen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När jag som personal hör eller ser att en kollega kränker ett barn på något sätt ska jag så fort som möjligt avbryta detta. Vid grov kränkning tas genast kontakt med förskolechef. Förskolechefen tar kontakt med föräldrar och kallar till möte omgående. Nödvändiga beslut tas och utredning görs skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med möjlig hänsyn till den utsatta och övriga inblandade. Ett åtgärdsprogram upprättas. Ansvarig för utredning och dokumentation är förskolechef. Förskolechef kallar berörda till uppföljningsmöte. Rutiner för uppföljning Respektive arbetslag följer upp genom samtal med barn och ev föräldrar, dokumentation görs. Vid arbetslagsplanering sammanställer de dokumentationen. Eventuella kompletteringar görs till åtgärdsplanen. Vårdnadshavare informeras om ev kompletteringar. Förskolechef har samtal med berörd personal för att följa upp att kränkningen upphört. Förskolechef kallar till uppföljningsmöte utifrån hur åtgärdsplanen fungera

12 11 (12) Rutiner för dokumentation Utredning: Tidpunkt/-er, händelseförlopp, analys av ev. orsak till kränkning Dokumentation: Görs av personal, förutom då det gäller grov kränkning vuxen barn, då görs den av förskolechef Åtgärdsprogram: Åtgärder med tidsaspekt, personal och vårdnadshavare där förskolechef dokumenterar. Tillbudsblankett fylls i och skickas till administratör Lärkontoret för registrering i Lisa. Ansvarsförhållande Arbetslag: Förskollärare och barnskötare vid Västanvindens förskola Förskolechef: Inger Graveleij