Genus och jämställdhet

Transkript

1 Datum Vt-10 Genus och jämställdhet Handlingsplan för: Målområde; Vad ska förändras Vad behöver vi förbättra/lära oss mer om? Arbeta med mitt eget bemötande som pedagog. Den pedagogiska miljön inspirerar till könsöverskridande aktiviteter. Att öka vår kunskap och medvetenhet om genus/jämställdhet. Koppling till uppdrag/vision Vad ska uppnås? Politikernas 2010 All verksamhet ska bedriva ett systematiskt jämställdhetsarbete gentemot brukarna och arbeta aktivt med bemötandefrågor ur ett jämställdhetsoch jämlikhetsperspektiv. Lpo 94 Skolan skall aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan och de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma deras uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den skall ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla förmåga och intresse oberoende av könstillhörighet. Lpfö 98 Vuxnas sätt att bemöta flickor och pojkar liksom de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma flickors och pojkars uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Förskolan skall motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar skall i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. LERUM100, v 1.0,

2 Nulägesbeskrivning Hästhagen- Uddaredsenheten har två genuspedagoger som tillsammans med rektorerna har planerat arbetet med genus och jämställdhet på enheten. Sedan januari 2009 har alla pedagoger aktivt tagit del av frågeställningar som rör genus och jämställdhet bland vuxna och barn. Detta arbete har genomförts på arbetsplatsträffar, i arbetslagen och i barn- och elevgrupper. Pedagogerna har tagit del av föreläsningar, läst adekvat litteratur och sett filmer, som belyser genusarbete i förskola och skola. Tillsammans har de gjort en kartläggning av arbetet i respektive verksamhet och analyserat resultatet. De har också genomfört planerade aktiviteter bland barn- och elever för att visa på allas lika möjligheter. Vi har våren 2009 lagt en god teoretisk grund för det fortsatta arbetet med genus och jämställdhet. Arbetet med genus hålls levande och ingår nu som en naturlig del i verksamheten. Nu arbetar vi vidare utifrån den handlingsplan som våra genuspedagoger utarbetat för läsåret

3 Vilka åtgärder ska genomföras Vad ska vi göra? Hur ska vi göra? Öka vår kunskap och medvetenhet om genus/jämställdhet. Litteraturstudier Att arbeta med bemötande som Pedagog. Observationer Filma sitt eget bemötande Den pedagogiska miljön inspirerar till könsöverskridande aktiviteter. Observationer Kompensatorisk träning Utvärdera Diskutera i tvärgrupper Sammanfatta skriftligt Rektor ansvarig

4 Aktionsplan - tidsplan Aktivitet Tid för aktivitet Ansvarig Kompensatorisk träning Läs bok s Jämställdhets- Arbete i förskola och skola Eva-Karin Vedin Läs bok s. 53 Jämställdhet gör världen rikare Sida Arbetslag minst 1gång/mån Arbetslag/Rektor Film: På lika villkor (skolverket) APT Presentera Genuslådan APT(första tillfället) Bokrecension vid flera tillfällen (studiedag) Observera Filma sitt eget bemötande och analysera utifrån frågor Kartlägga rum: Var är barnen och vad gör de? Placering i klassrum Föräldramöte September-Oktober Hösttermin eller Vårtermin Arbetslag

5 Kompensatorisk träning Efter kartläggningen (oktober) Arbetslag Teater: Så gör prinsessor Beställningar av leksaker/läromedel November Vårterminen Utvärdering Efter varje termin Rektor Hur blev resultatet?