Förskolan Lindsdal Barn och ungdomsförvaltningen Adress Spelarvägen 11, Kalmar Tel vx Fax

Transkript

1 Handläggare Datum Förskolan Lindsdal Lindeberga Sjöängens Plan för att förebygga diskriminering, kränkande behandling och främja likabehandling. Gäller från till Vision: Barn, föräldrar och personal vill och vågar tillsammans: - Skapa trygga relationer och miljöer som välkomnar olikheter och idéer. - Under lustfyllda former upptäcka, uppleva, inspireras och leka för att lära. - Anta nya utmaningar för en hållbar framtid Förskolan måste agera: Förskolan har en skyldighet att agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolan ska utreda vad som har hänt och vidta åtgärder för att förhindra fortsatt kränkningar. Till dig som förälder: Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling - kontakta förskolans personal eller förskolechefen. Förskolan Lindsdal Barn och ungdomsförvaltningen Adress Spelarvägen 11, Kalmar Tel vx Fax forskolanlindsdal@kalmar.se

2 Definition av kränkande behandling Det är individens subjektiva upplevelse som är en viktig utgångspunkt i definitionen av kränkande behandling. Med diskriminering/trakasserier avses: Ett uppträdande som kränker barns eller vuxnas värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Ålder Könsöverskridande identitet Med annan kränkande särbehandling avses: Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker barns eller vuxnas värdighet. Exempel: Våld och hot Mobbning Ofredande Hets mot folkgrupp Definitionen bygger på FN:s Barnkonvention, skollagens och läroplanens portalparagraf, arbetsmiljölagen samt allmänna råd och kommentarer mot alla former av kränkande behandling från skolverket. Utvärdering av fjolårets plan Personal på förskolan har utvärderat planen avdelningsvis inför kvalitetsredovisningen och kommit fram till att vi inte har involverat föräldrar och barn i planen för kränkande behandling i den utsträckning som vi ville. Vi har också kommit fram till att vi vill arbeta vidare med jämställdhet bland barnen. Har pojkar och flickor lika mycket utrymme/inflytande i vår verksamhet?

3 Barnens delaktighet: På förskolan använder vi av oss utav sociala berättelser. Genom enkla bilder och samtal hjälper vi barnen att förstå olika situationer och känslor. Vi använder oss av olika sagor, filmer och dramatiseringar för att konkretisera olika situationer för barnen. Pedagogisk dokumentation är ett verktyg för oss pedagoger att reflekterar kring och på så sätt få syn på barnens tankar kring deras rättigheter och hur de är kopplade till vår verksamhet. Vi samtalar med barnen och tar till vara på deras tankar och idéer. Kartläggning, nulägesanalys Genom ett långsiktigt arbete på såväl individ-, som grupp och förskolenivå vill vi skapa en övergripande strategi som integreras naturligt i vårt övriga arbetet så att vi förebygger och motverkar trakasserier och annan kränkande behandling. Genom ett medvetet förebyggande arbetet vill vi säkerställa att syftet i denna plan uppfylls. Genom välkända rutiner är vi beredda att agera direkt mot kränkande behandling. Inför det här läsåret har vi valt att kartlägga hur vårt arbete med jämställdhet fungerar, både hos barn och vuxna i förskolan. Vi har valt att med hjälp av BRUK(ett verktyg för självskattning av kvalitet) låtit personal skatta sig själva och sin verksamhet för att se vad vi befinner oss här och nu. Utifrån sammanställningen har BRUK och de diskussioner dessa föranledde har vi sedan tagit fram mål för läsåret och hur arbetet ska gå vidare. Mål läsåret 2011/2012 Öka personalens medvetenhet i genus och hållbar jämställdhet Alla barn oavsett kön ges lika stort utrymme i förskolan (uttrycksmöjligheter)

4 Åtgärder: Varje avdelning använder sig av filmkamera för att synliggöra sitt förhållningssätt ur ett jämställdhetsperspektiv Reflektion av filmerna görs på arbetslagsreflektioner med hjälp av frågeställningar. Diskussioner kontinuerligt i arbetslagen utifrån dagliga situationer. Två gånger per termin fylls ett samtalsschema i. (arbetslaget kommer överrens om vad ett samtal är) Personalen för kontinuerliga diskussioner på olika forum såsom arbetsplatsträffar och avdelningsplaneringar/reflektioner. Planen finns tillgänglig för personal och föräldrar i tambur, hemsida och månadsblad. Vi på förskolan har ett medvetet förhållningssätt i mötena med vuxna och barn. Främjande och förebyggande arbete På vår enhet medverkar alla till att hålla diskussionen levande kring vårt värdegrundsarbete på alla nivåer På vår enhet har vi engagerade pedagoger som är lyhörda för alla barns behov Se och tillåta olikheter genomsyrar vår verksamhet Åtgärdande arbete Förskolechefen ansvarar för att följande rutiner från barn- och ungdomsförvaltningens verksamhetshandbok används av alla: bu Rutin i förskolan när arbetstagare upplever sig kränkt av annan arbetstagare bu rutin för åtgärder när barn i förskolan kränks av personal bu rutin för åtgärder när barn kränker barn i förskolan Uppföljning/utvärdering Planen ska utvärderas i samband med att avdelningarna utvärderar sin verksamhet i maj Föräldrarna ska involveras i utvärderingen i form av enkäter. Personalen på förskolan diskuterar kontinuerligt planen tillsammans med föräldrar på utvecklingssamtal, föräldramöten och spontana möten. Genom reflektion i arbetslagen utvärderas tankar och medvetenhet.

5 Ansvarsfördelning: Det är förskolechefens ansvar att: se till att samtliga i personalen, barn och vårdnadshavare har kännedom om att alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudna på förskolan. se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter, samt att motverka kränkande behandling, trakasserier och diskriminering p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. årligen upprätta och utvärdera en likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling i samarbete med personal, barn och vårdnadshavare. om förskolan får kännedom om att kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering förekommer, se till att en utredning görs och att åtgärder vidtas. stå som anmälare vid kontakt med andra myndigheter. (Ersätter inte personalens anmälningsplikt enligt socialtjänstlagen.) Det är personalens ansvar att: följa förskolans likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. göra likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling känd bland barnen och deras vårdnadshavare. bemöta kollegor, barn och vårdnadshavare på ett respektfullt sätt. ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sin yrkesutövning och sträva efter likabehandling. se till att åtgärder vidtas, dokumenterar och i övrigt följa gällande rutiner om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling anmäls eller upptäcks. Vårt gemensamma ansvar: vi lägger stor vikt vid att alla barn blir sedda och hörda varje dag. likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling diskuteras fortlöpande i olika forum