Dnr :6591 Beslut

Transkript

1 efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Trollstugan och Fölet, Ovanåkers kommun. Box 23069, Stockholm. Telefon:

2 1 (5) Inledning I detta beslut ges en sammanfattande bedömning utifrån kvalitetsgranskningens resultat. s samtliga bedömningar framgår av bilaga 1 Verksamhetsrapporter efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Trollstugan och Fölet, Ovanåkers kommun. Där ges också en utförligare beskrivning av kvalitetsgranskningens resultat. I detta beslut anges de områden som utifrån Verksamhetsrapporternas bedömningar bedömt som mest centrala att prioritera i det lokala utvecklingsarbetet. Bakgrund genomför under våren och hösten 2016 en kvalitetsgranskning av förskolans arbete med jämställdhet. Syftet med kvalitetsgranskningen är att belysa om barnen erbjuds en jämställd förskola där flickor och pojkar får möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsmönster. Granskningen av förskolans arbete med jämställdhet genomförs i 18 kommuner med både fristående och kommunala huvudmän. Förskolorna Trollstugan och Fölet, i Ovanåkers kommun ingår i urvalet av förskolor. Sammanfattande bedömning Huvudmannens arbete med att ge förutsättningar för arbetet med jämställdhet Granskningen visar att huvudmannen inte ger förutsättningar för arbetet med att motverka traditionella könsroller och könsmönster. Huvudmannen saknar mål för jämställdhetsuppdraget och följer således inte upp resultatet av arbetet utifrån uppsatta mål. Granskningen visar att kvaliteten på arbetet med jämställdhetsuppdraget ser olika ut på de två besökta förskolorna. Huvudmannen har här ett ansvar att följa upp att kvaliteten i verksamheterna är likvärdig Trollstugans förskola Granskningen visar att förskolechefen på förskolan Trollstugan inte har satt upp mål för förskolans jämställdhetsuppdrag i ett systematiskt kvalitetsarbete. Personalen på Trollstugan får inte heller tillräckligt med kollegial tid för reflektion med möjlighet att kritiskt granska sina egna värderingar och förhållningssätt utifrån j ämställdhetsupp draget. Granskningen av Trollstugans förskola visar också att verksamheten inte genomsyras av jämställdhetsarbetet på ett medvetet sätt. Förskolans personal beskriver att det inte sker eller har skett systematiska diskussioner om jämställdhetsupp-

3 2 (5) draget. konstaterar att personalen vid förskolan inte tydligt beskriver mål och strategier för jämställdhetsuppdraget samt all jämställdhetsuppdraget inte är känt och tolkat av all personal. Kartläggningen av material visar att miljön till viss del är utformad och materialet anpassat så att den motverkar stereotypa könsroller och könsmönster. Men personalen beskriver svårigheter med att veta vilket material som de ska ha utifrån ett jämställdhetsperspektiv. Personalen har till viss del medvetna strategier för lokalernas utformning samt har till viss del medvetet anpassat materialet så att det motverkar traditionella könsroller och könsmönster. Granskningen av Trollstugans förskola visar att förskolan till viss del erbjuder flickor och pojkar samma möjligheter att utveckla förmågor, kunskap och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Arbetslaget uppger i intervjun att de uppmuntrar barnen att pröva saker oavsett kön. Men har sett få exempel på att arbetslaget vägleder pojkar och flickor att pröva olika miljöer och material och vill framhålla att det är viktigt att det sker. Detta för att ge pojkar och flickor samma möjligheter att utvecklas och utmanas utan begränsningar av stereotypa könsroller. bedömer att personalen erbjuder flickor och pojkar fysisk och språklig interaktion i samma utsträckning och ger lika mycket stöd i vardagliga situationer till både pojkar och flickor. Fölets förskola Granskningen av arbetet med jämställdhet vid förskolan Fölet visar att det delvis finns förutsättningar för arbetet med att motverka traditionella könsroller och könsmönster. Förskolechefen har dock inte har inte satt upp mål för förskolans jämställdhetsuppdrag i ett systematiskt kvalitetsarbete. Förskolechefen inkluderar jämställdhetsuppdraget i sitt pedagogiska ledarskap genom att se till att personalen får gemensam kollegial tid, där personalen får möjlighet att reflektera kring jämställdhetsuppdraget och kritiskt granska sina värderingar. Vidare säkerhetsställer förskolechefen att all personal får den kompetens som krävs, för att på vetenskaplig grund och/eller beprövad erfarenhet, genomföra förskolans jämställdhetsuppdrag. Granskningen av förskolan Fölets arbete med jämställdhet visar att verksamheten i hög grad genomsyras av jämställdhetsarbetet. Det finns en gemensam bild och kunskap hos personalen om innehållet i förskolans jämställdhetsarbete och hur detta ska bedrivas utifrån läroplanens krav. Vidare är personalen medveten om vilken roll de själva har som förebilder i förskolan. Förskolans miljö och material är i huvudsak utformad och anpassat för att motverka traditionella

4 3(5) könsroller och könsmönster. Variationen av huvudkaraktärer och tematik i det utbud som förskolans litteratur och sagor erbjuder är god och bidrar i hög grad till att motverka stereotypa könsroller och könsmönster. Granskningen av förskolan Fölets arbete med jämställdhet visar att flickor och pojkar har samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller och könsmönster. Förskoleverksamheten erbjuder aktiviteter så att flickor och pojkar har samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen. Den språkliga och fysiska interaktionen mellan personal och flickor respektive pojkar, är likvärdig. Personalen ger stöd till flickor respektive pojkar, i vardagliga situationer i lika hög utsträckning. Vidare vägleder personalen flickor respektive pojkar, så att deras möjligheter att pröva olika material och miljöer, breddas och varieras. Detta sker framförallt i de planerade och strukturerade aktiviteterna, medan i de situationer där barnen har mer fria aktiviteter vägleder personalen inte i lika hög utsträckning. Identifierat utvecklingsområde/identifierade utvecklingsområden I syfte att höja verksamhetens kvalitet bedömer att utvecklingsarbete i första hand behöver inledas inom följande områden: Huvudmannen behöver inkludera jämställdhetsarbetet i det systematiska kvalitetsarbetet. Detta innebär bland annat att formulera mål, följa upp och utvärdera arbetet samt utifrån uppnådda resultat formulera nya mål för arbetet. Förskolechefen vid förskolan Trollstugan behöver formulera och förankra mål för jämställdhetsuppdraget och följa upp resultatet av detta arbete i sitt systematiska kvalitetsarbete. Förskolechefen vid förskolan Trollstugan behöver ge personalen gemensam kollegial tid för reflektion kring jämställdhetsuppdraget. Personalen vid förskolan Trollstugan behöver gemensamt tolka läroplanens mål för jämställdhetsarbetet i syfte att motverka traditionella könsroller och könsmönster. Förskolechefen vid förskolan Fölet behöver formulera mål för jämställdhetsuppdraget och följa upp resultatet av detta arbete i sitt systematiska kvalitetsarbete.

5 4(5) Uppföljning Huvudmannen ska senast den 3 augusti 2016 inkomma med en uppföljningsbar planering av hur man avser att arbeta för att förbättra de områden som identifierat som utvecklingsområden. Denna planering bör innehålla information om tydliga avstämningspunkter under arbetets gång. Dokumentet syftar dels till att kunna användas för huvudmannens egen uppföljning av vidtagna åtgärder, men fungerar även som dokumentation vilken kan referera till i dialogen med huvudmannen när det gäller uppföljningen av vidtagna åtgärder efter 12 månader. Huvudmannen ska dessutom senast den 3 juni 2017 till inkomma med uppgifter om vilka åtgärder som vidtagits eller planerats utifrån de utvecklingsområden som myndigheten identifierat. Huvudmannen ska vid uppföljningen efter 12 månader även kunna redovisa hur granskningens resultat används övergripande i hela verksamheten, samt i vilken grad man bedömer att åtgärderna har fått avsedd effekt. Observera att det är huvudmannen som ska svara och att detta behöver framgå av det svar som inkommer. Redogörelsen skickas per post till, Stockholmsavdelningen eller via e-post, till skohnspektionen@skolinspektionen.se. Hänvisa till s diarienummer för granskningen () i de handlingar som sänds in. I ärendets slutliga handläggning har utredare Sebastian Thimfors och biträdande projektledare Anna Sandell deltagit. På s vägnar nna Rydin Enhetschef 11,4å A9, Magdalena Molin Utredare/Föredragande Bilagor Bilaga 1 Verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolan Fölet, Ovanåkers kommun

6 5 (5) Bilaga 2 Verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolan Trollstugan, Ovanåkers kommun