HT: 2 oktober 2015 till 10 februari VT: 24 februari 2016 till 29 juni Omtentamensperiod: 1-15 september 2016.

Transkript

1 Svar lämnade av :58:07 1. Adress- och kontaktuppgifter Universitetets namn: Institutionens namn: Stadens namn: Namn på rapportförfattaren: E-post till rapportförfattaren: Uniwersytet Jagielloński Zakład filologii szwedzkiej Kraków Andreas Jönsson 2. Land Land: Polen 3. Terminernas början och slut (inkl. tentamensperioder) 2015/16 HT: 2 oktober 2015 till 10 februari VT: 24 februari 2016 till 29 juni Omtentamensperiod: 1-15 september Statistik över antalet studenter och svensklärare Totalt antal studenter under läsåret 2015/2016. (Endast siffror) 110 Vilken typ av kurser i svenska/sverigestudier erbjuder din Huvudämne institution?du kan välja fler alternativ Sverigestudier Annan Översättningsteori Antal lärare i svenska och Sverigestudier. (Endast siffror) Ange lärarnas namn: Inom huvudämnet svenska kan studenterna välja mellan litteratur- och språkvetenskaplig inriktning 16 Agata Macina Elzbieta Zurawska Ewa Data-Bukowska (fil. dr) Grazyna Porwisz (fil. dr) Iwona Kowal (fil. dr) Jan Balbierz (docent) Monika Jazowy-Jarmul (fil. dr) Julia Nowicka Justyna Magiera Krzysztof Bak (docent) Magdalena Wasilewska-Chmura (docent) Marta Rey-Radlinska Marta Stasiak-Gorna Piotr Ciesla Piotr Bukowski (docent) Andreas Jönsson 5. Svenskämnets ställning vid lärosätet Ingår svenskan i universitetets examensordning? Ja

2 Kommentar Studenterna avlägger efter tre år filosofie kandidat-examen och kan därefter välja att studera i ytterligare två år för masterexamen i svenska. Institutionen erbjuder också doktorandstudier med inriktning på språkvetenskap, översättning eller litteraturvetenskap. 6. Intresset för att läsa svenska på ditt universitet Redogör för intresset för kurser i svenska eller Sverigestudier, t.ex. om svensk litteratur, kultur och svenskt samhällsliv. Upplever du att det finns ett ökat eller minskat intresse? Svensk filologi var med 17 sökande per plats universitetets mest populära studieprogram vid antagningen Totalt antogs 30 studenter. Många studenter drivs av ett genuint språkligt eller litterärt intresse. Ofta har de Varför läser redan vid studiestarten vissa begränsade svenskakunskaper eller är bekanta med studenterna svenska delar av den svenska litteraturen. Vidare är bilden av Sverige mycket positiv i Polen. vad är deras Landet framstår som modernt, öppet och sekulärt, samt ekonomiskt och kulturellt motivation? framgångsrikt. På många sätt en kontrast mot den värdekonservatism och isolationism som dominerar den polska politiska debatten. Om svenska inte är studenternas huvudämne, vilken är huvudinriktningen på studierna? Vilken användning har de av sina svenskstudier senare? Görs det någon uppföljning av studenterna och deras sysselsättning? Vissa får arbete i Sverige, t.ex. inom SFI-undervisning eller på olika kulturella institutioner. Men det stora flertalet börjar arbeta på polska företag inom ekonomi eller administration. Tack vare sina goda språkkunskaper är studenterna attraktiva på arbetsmarknaden och de har lätt att få jobb med internationell anknytning. Nej Om ja, på vilket sätt? 7. Undervisningens uppdelning Stort fokus läggs på undervisningen i praktisk svenska som eleverna har under alla årskurser på både kandidat- och masternivå. Under första året introduceras eleverna till det svenska språkets grunder genom separata kurser i grammatik samt fonetik. Därutöver studerar de svensk realia och historia samt svensk litteraturhistoria. Dessutom är vissa gemensamfilologiska ämnen som filosofi och latin obligatoriska. Under andra och tredje året fortsätter studierna med beskrivande och kontrastiv grammatik, syntax, allmän språkvetenskap, svensk språkhistoria och översättningsteori. Under samtliga tre år finns ett brett utbud av valfria kurser inom kulturvetenskap, litteratur eller språkvetenskap. Det tredje året avslutas med att studenterna skriver kandidatuppsats. Under läsåret 2015/2016 avhandlade uppsatserna olika översättningsteoretiska ämnen. De studenter som sedan studerar vidare ytterligare två år på masternivå väljer språk- eller litteraturvetenskaplig specialisering, inom vilken de sedan skriver sin masteruppsats (på svenska). Utöver

3 de obligatoriska specialiseringskurserna finns också valfria kurser. 8. Undervisningens innehåll Undervisningen i praktisk svenska bygger i de grundläggande årskurserna på läromedel som Rivstart och Form i fokus. I årskurs tre börjar Skrivtrappan introduceras som lärobok för skriftlig framställning. På masternivån fokuseras den praktiska språkundervisningen på produktion av vetenskaplig text samt komplexa presentationer. Varje lärare använder också ett urval av eget material som speglar undervisningsnivån för respektive årskurs. Ofta används samtida texter, tidningsartiklar, film, reportage från SR eller SVT i undervisningen. Detta ger både insikter i samtida samhälle och språk samt underlag för diskussioner kring fenomen som berör studenterna själva. 9. Lokalförhållanden Beskriv och kommentera institutionens lokalförhållanden. Från och med läsåret 2015/2016 huserar institutionen i nybyggda undervisningslokaler som är gemensamma för hela den filologiska fakulteten. Detta innebär utifrån aspekter som ljus- och luftkvalitet samt tillgång till teknisk utrustning en avsevärd förbättring jämfört med tidigare. 10. Budget Har din institution egen budget eller möjlighet att söka medel för till exempel läromedel och gästföreläsningar (förutom stödet från SI)? Ja (om ja, skriv en kommentar) Möjligheterna att söka annat stöd är mycket begränsade och omgärdas av en omfattande byråkrati. 11. Arrangemang Under läsåret hölls ett flertal gästföreläsningar och arrangemang: - I oktober arrangerades svenska filmdagar av den fristående stiftelsen "Szwedzki stol filmowy" på biografen Paradox. Arrangemanget drog ett stort antal besökare och engagerade flera studenter som volontärer. - I november besöktes institutionen inom ramen för direktutbyte med universitetet i Prag av prof. Martin Humpál som föreläste om "Modernistisk narration i Hamsuns prosa" och "Strindbergs 'Ett drömspel'". - I december gästades institutionen av Karin Hansson och Tamara Laketic från Det fria ordets hus i Växjö. Besökarna berättade om organisationens fristadsprogram inom ramen för ICORN och träffade även representanter för Willa Decjusz i Krakow samt Krakows litteraturfestival. - I december organiserade studentföreningen en Beskriv föredrag, föreläsning om isländska sagor med inbjudna polska historiker. - Traditionsenligt kulturevenemang m.m. organiserade årskurs 1 luciafirande i december, denna gång i franciskanernas som institutionen haft krypta. - April 2016, gästföreläsning med Arngrímur Vídalín, Monsters in Old Norse under året. literature. - I april organiserades en tvådagars poesiworkshop med poeten Cecilia Hansson och översättaren Emi-Simone Zawall med stöd från Si. Studenter från åk 2 till 5 fick själva anmäla intresse till workshopen som byggde på ett lustfyllt och

4 intensivt språkligt arbete utifrån något annorlunda premisser än den vanliga undervisningen. - Under vistelsen i Krakow organiserade Emi-Simone Zawall och Cecilia Hansson inom ramen för Författarförbundets "Fyren" och i samarbete med bokhandeln Massolit i Krakow ett författarsamtal med bl.a. poeten Adam Zagajewski om yttrandefrihet och författares situation i Polen. - Maj 2016: Gästföreläsning av professor Ann Marie Mai från Syddansk universitet "Literary Welfare Metaphors". - I juni höll lektorn ett föredrag om Bruno Schulz-reception i Sverige på bokhandeln Massolit. 12. Kontakter och utbyte Hur mycket kontakt har institutionen med Ganska mycket kontakt svensk ambassad eller svenskt konsulat? Har institutionen något samarbete med svenska företag, organisationer eller liknande? Den nya svenska ambassadören i Polen, Inga Eriksson Fogh, besökte institutionen i samband med terminsstart. Ambassaden har också varit mycket behjälplig ifråga om att t.ex. låna ut filmer för undervisningen eller i samband med festivaler. Ja (om ja, skriv en kommentar) Institutionen besöktes under året av representanter för Det fria ordets hus i Växjö samt Författarförbundets "Fyren". 13. Utbyte med universitet/högskolor i Sverige? Kryssa för de högskolor och universitet ni har samarbete med. Linnéuniversitetet Lunds universitet Skriv gärna en kommentar om vilken typ av samarbete som Både studentutbyten och lärarutbyten. Totalt fem studenter deltog i utbyte under sker. Är det t.ex. året. studentutbyte, lärarutbyte eller forskningssamarbeten. 14. Utbyte med universitet/högskolor utanför Sverige? Beskriv ert samarbete: Direktutbyte finns mellan institutionen i Krakow och Karlsuniversitetet i Prag. 15. Publikationer och forskning inom institutionen Bak, Krzysztof. Om ikonoklasmen hos Birgitta Trotzig, Studia Litteraria Universitatis Iagellonicae Cracoviensis 10 (2015), nr 4, s Bak, Krzysztof. Odysseus und Sirenen in der schwedischsprachigen Lyrik des 20. Jahrhunderts, i: Odysseen des Humanen. Antike, Judentum und Christentum in der deutschsprachigen Literatur, red. Katarzyna Jaśtal, Paweł Zarychta & Anna Dąbrowska, Frankfurt am Main 2016,

5 Svar: s Data-Bukowska, Ewa Metadiscourse in an Emerging Discipline: On Writer-Reader Interaction in Polish Translation-related Research Articles. Magdalena Zabielska, Emilia Wąsikiewicz-Firlej, Anna Szczepaniak-Kozak. (eds.) Discourse in Co(n)text. The Many Faces of Specialised Discourse. Cambridge Scholars Publishing: Cambridge Data-Bukowska, Ewa Do translators get attached to constructions? On the pivotal role of the Minimax strategy in translation. Linguistica Silesiana 36: Data-Bukowska, Ewa Translating What is Blurred Evidence from Swedish to- Polish Translations. Larisa, Ilynska, Marina, Platonova (eds.) Meaning in Translation: Illusion of Precision. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing Data-Bukowska, Ewa Sprzeczne motywacje. O powtórzeniach w trzecim kodzie z perspektywy kognitywnej. Acta Sueco-Polonica 20: Rey-Radlińska, Marta. Þættir : krótkie formy narracyjne, i: Sagi islandzkie : zarys dziejów literatury staronordyckiej, red. Jakub Morawiec, Łukasz Neubauer, Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015, s Wasilewska-Chmura, Magdalena. Tystnaden och stillheten i Tomas Tranströmers diktning, Signum 2015:4, s Stödet från Svenska institutet På vilket sätt kan SI bäst stödja er verksamhet? Har du förslag på nya sätt vi kan stödja verksamheten på? Svenskundervisningen i Krakow har under institutionens drygt 40-åriga existens haft stor nytta av Si:s stöd till läromedelsinköp, gästföreläsningar samt stipendier, framför allt till folkhögskola. Ifråga om det sistnämnda, folkhögskolestipendierna, är det lite beklagligt att antalet platser har minskat under årens lopp. Det stora flertalet studenter saknar möjlighet att vistas i Sverige under längre tid utan stipendier. Ett utökat stipendiestöd skulle därför vara till stor nytta. Man kunde exempelvis tänka sig en möjlighet för studenter eller lärare att söka projektbundna stipendier, eller att söka tilläggsbidrag till Erasmus-vistelser. 17. Övrigt: Glädjeämnen och/eller svårigheter Ett stort glädjeämne är att många studenter gärna deltar som volontärer i olika arrangemang och festivaler med anknytning till Sverige. Att filmfestivalen "Szwedzki stol filmowy" ser ut att kunna bli ett årligt återkommande evenemang är också mycket glädjande. Dessutom finns en studentförening som kanaliserar en del av det språkligt-kulturella intresse som inte är direkt relaterat till studierna. 18. Publicering av läsårsredogörelsen på SI:s webbplats Godkänner du att läsårsredogörelsen publiceras på SI:s webbplats? Ja