Arbetsplan för Norrtälje Östra Förskoleområde

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Arbetsplan för Norrtälje Östra Förskoleområde 2014-2015"

Transkript

1 BARN- OCH SKOLFÖRVALTNINGEN ÖSTRA FÖRSKOLEOMRÅDE Arbetsplan för Norrtälje Östra Förskoleområde Parkens förskola och Solbacka förskola Parkens förskola Solbacka förskola

2 Innehållsförteckning 2 Presentation av områdets verksamheter... sid 3 Inledning...sid 3 Ledningsorganisation..sid 3 Våra styrdokument... sid 4 Vår syn på uppdraget... sid 5 Våra verktyg... sid 6 Våra 11 utvalda mål att sträva mot.... sid 9 Jämställdhet sid 9 Meningsskapande sid 10 Mångfald sid 11 Inflytande.... sid 11 Teknik..... sid 12 Naturvetenskap, Matematik,.sid 13 Kommunikation o skriftspråk.. sid 14 Förskola och hem... sid 15 Samverkan med förskoleklass..sid 16 Uppföljning, utvärdering och utveckling..sid 16 Våra fokusområden.. sid 17

3 Norrtälje Östra Förskoleområde 3 Området består av Parkens förskola och Solbacka förskola. Vi är ca157 barn och 35 medarbetare. Med barnen arbetar pedagoger: förskollärare och barnskötare. Det är förskolläraren som har ett särskilt ansvar för uppdraget. Förskollärare tillsammans med barnskötare bildar ett arbetslag som verkar för barnens utveckling, omsorg och lärande. Arbetslagen samverkar och har ansvar för alla barn på förskolan. Förskolorna har tillagningskök med anställda kokerskor och lokalvårdare. Inledning Östra förskoleområdets arbetsplan är en sammanfattning av alla våra styrdokument. Dessa bildar en helhet i form av en lokal arbetsplan, utifrån arbetsplanen skriver sedan avdelningarna varsin handlingsplan. Där beskrivs hur vi ska arbeta för att uppnå det förväntade resultatet. Vi har olika dokument att arbeta efter och för att beskriva vårt arbete, läroplan för förskolan Lpfö98/10, måluppfyllelse, värden, av kommunens prioriterade mål, våra egna prioriterade mål, kvalitetsarbete, olika policys, likabehandlingsplanen/planen mot kränkande behandling m.m. Denna plan är en gemensam tolkning av vad uppdraget innebär för oss, för att vi ska komma fram till en gemensam överenskommelse om hur vi konkret ska arbeta för att nå våra uppsatta mål. Ledningsorganisation Ledarskapet består av förskolechef samt två arbetslagsledare. Vid tankar, funderingar och klagomål vänder man sig som förälder först till dem det gäller, sen till arbetslagsledare, därefter till förskolechefen och till sist till vår verksamhetschef för alla kommunala förskolor. Vid behov kan föräldrar naturligtvis vända sig direkt till förskolechefen via mail eller telefon. Alla tankar och funderingar är välkomna. Arbetslagsledarna leder arbetslagen och den dagliga verksamheten ute på förskolorna. Förskolechefen har sitt kontor på Rodengymnasiet, och har daglig kontakt med förskolorna. Förskolechef och arbetslagsledarna bildar en

4 4 ledningsgrupp, som träffas varje vecka kring vardagsfrågor angående verksamheten, mål, kvalité och gemensamma utvecklingsområden. Nätverk inom området En förskollärare från varje avdelning bildar en utvecklingsgrupp tillsammans med ledningen. Syftet är att driva den pedagogiska utvecklingen på våra två förskolor framåt. Våra övriga pedagoger bildar grupper som arbetar med olika frågor för att t.ex. öka förståelsen för pedagogisk dokumentation och se barns lärande och utveckling kopplat till miljö och material. Vi utgår från litteratur och olika artiklar. Förskolechef Helen Langvad 0176/ Arbetslagsledare Parkens förskola Jenny Dagerlund 0176/ Arbetslagsledare Solbacka förskola Caroline Ekman 0176/74611 Våra styrdokument Internationella styrdokument FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna FN:s barnkonvention Nationella styrdokument Läroplan för förskolan Lpfö98/10 Skollagen Kommunala styrdokument Barn- och skolnämndens mål

5 5 Lokala styrdokument Arbetsplan för Östra förskoleområde LAP ( lokal arbetsplan) Avdelningarnas handlingsplaner Policydokument Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Regler för placering i förskola, pedagogisk omsorg och fritidshem i Norrtälje kommun Vår syn på uppdraget Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar Lpfö-98/10 Tillsammans bidrar pedagoger, barn och familjer till att skapa ett gott samhälle. Vi förmedlar en känsla av en förskola som talar om för den som besöker oss att här utvecklas framtidens medborgare. En förskola som erbjuder kreativa och utmanande miljöer som ger barnen lust att lära. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära är grunden i vår förskola. En tillåtande atmosfär med professionella vuxna som möter varje barn och dess förutsättningar. Här ges alla möjlighet att växa till självständiga individer med kunskaper och färdigheter för livet. Vår kunskapssyn är att vi lär genom att försöka, undersöka, förundras, fantisera, uppleva och få dra egna slutsatser enskilt och tillsammans med andra. Vi arbetar utifrån läroplanen lpfö/ Där ligger fokus på det utforskande och rika barnet. Barnsynen (människosynen) utgår ifrån att varje barn är kompetent. Genom att fokusera på barns starka sidor läggs grunden till självtillit. Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Barnen ska få möjligheter att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera. Förskolan ska vara en levande social och kulturell miljö som stimulerar barnen att ta initiativ och som utvecklar deras sociala och kommunikativa kompeten. Barnet ska också ha möjlighet att enskilt fördjupa sig i en fråga och söka svar och lösningar. Lpfö/98-10

6 Våra verktyg 6 Pedagogisk dokumentation Projektinriktat arbetssätt Vår pedagogiska miljö Vår organisation Pedagogisk dokumentation Pedagogisk dokumentation är ett av våra viktigaste verktyg. Den består av observation, dokumentation och reflektion. Genom dokumentationen får vi syn på varje enskilt barns kompetens men också barngruppens kompetens. Genom att vi observerar och dokumenterar stödjer vi barnen att se, minnas, förstå och få syn på sin egen inlärningsprocess. Det handlar även om att försöka förstå vad som pågår i en verksamhet, utan en på förhand bestämd ram av förväntningar och normer. Dokumentationen är en hjälp för barnen att diskutera och reflektera över vad de gjort men också för att få syn på kamraternas lärande och hur man lär och utvecklas tillsammans. Barnens frågor och resonemang blir betydelsefulla för hur vi pedagoger väljer att gå vidare. Det finns viktiga demokratiska aspekter i pedagogisk dokumentation. Observationen är alltid den enskilda pedagogens subjektiva bild av det som hänt. Därför är det viktigt att vi delar det vi sett med kollegorna för att öka förståelsen för barnens vardag, därmed stödjer vi barnen att bli mer medvetna om och ha makt över sitt eget lärande. Dokumentationen ger också familjerna möjlighet att bli delaktiga i sitt eget barns lärande, reflektera och tänka över vad deras barn gör. Observationen och dokumentationen är arbetsmaterial för pedagogerna att diskutera om och lära av. Det lär oss pedagoger, att bli bättre på att lyssna, förstå och möta barnen. Verktyg som vi använder är lärplatta, digitalkamera, skrivna anteckningar, fotoram m.m. Våra dokumentationer blir pedagogiska när det samtalas och reflekteras kring tillsammans med barn, kollegor eller föräldrar. Den pedagogiska dokumentationen som visar verksamheten i vår förskola - vad barnen har varit intresserade av, vad vi har erbjudit barnen och vad de har lärt sig, blir också ett underlag för uppföljning och utvärdering.

7 7 Digitalt lärande. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning. Lpfö-98/10 Digitala verktyg används av både barn och pedagoger. Datorer, digitalkameror och lärplattor, används som hjälpmedel för dokumentationen. Alla förskollärare har en bärbar dator, och två gemensamma finns för övriga pedagoger. En it-ansvarig finns på varje förskola. Lärplattorna används för barnens lärande och arbetet med detta är under utveckling. Två pedagoger på varje förskola har gått en kollega-handledning för att lära, utveckla och inspirera övriga kollegor kring arbetet med lärplattor. Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande.

8 8 Projektinriktat arbetssätt Projektarbete är ett arbetssätt som är anpassat efter barnens ålder, intressen och förutsättningar. Med att projektinriktat arbetssätt blir barnens lärande mångsidigt och sammanhängande. Vi ger barnen möjlighet att under en längre tid tränga djupare in i något, att verkligen sätta sig i nära relation till fenomen, begrepp, ting, mm. Vi lyssnar på barnens frågor och hur de skapar teorier om hur världen fungerar, för att utmana dem vidare utifrån det. Under detta läsår kommer vi att genom ett ämne, utforska vår omvärld och koppla till våra mål. Ämnet är: TEKNIK Vår pedagogiska miljö Miljön är ett verktyg för att synliggöra våra värden, våra barn och vår kunskapssyn. Vår miljö är välkomnande och präglas av delaktighet och öppenhet. Vi ger barnet möjligheter till att upptäcka, utforska och lära med alla sinnen. Allt detta görs med leken som grund. Lärandet är tillgängligt för barnen. Det finns material i barnens höjd som de själva väljer att arbeta med. Vi har valt i möjligaste mån att organisera barnen i åldersindelade grupper och i dem skapa miljöer som gör det möjligt att utmana barnen med material anpassat efter varje barns förutsättningar och behov. Organisation En tydlig och genomtänkt organisation är en förutsättning för att barns och pedagogers ständiga lärande ska utvecklas. Den ser olika ut på förskolorna men är anpassad utifrån den process som pågår i respektive verksamhet. Det gäller de vuxnas, barnens och materialets organisation och dessa tillsammans.

9 Våra 11 utvalda områden från läroplanen, med mål att sträva mot: 9 1. Jämställdhet 2. Meningsskapande 3. Mångfald 4. Inflytande 5. TEKNIK extra prioriterat under detta läsår 6. Naturvetenskap 7. Matematik 8. Kommunikation och skriftspråk 9. Förskola hem 10. Samverkan 11. Uppföljning, utvärdering och utveckling. 1. Jämställdhet I vår verksamhet strävar vi efter att barn ska få och kunna vara barn på många olika sätt. Vi arbetar aktivt med att främja barns sociala relationer. Alla barn ska, oavsett kön, ges samma möjligheter att pröva och utveckla sina förmågor och intressen. Genom att främja olikheter och styrkor, utvecklas individer med stark självkänsla som vågar gå sin egen väg. Vi skapar mötesplatser för alla. Vi ger flickor och pojkar likvärdiga villkor och förutsättningar för att upptäcka, pröva och utveckla sin fulla potential. Detta förutsätter att vi pedagoger för ständiga diskussioner om det rådande könsmönstret. Detta kräver även ett medvetet pedagogiskt förhållningssätt där pedagogerna är goda lyssnare och går in och ger olika utmaningar. Vår utgångspunkt är att människan inte är, utan blir, i det sammanhang hon Befinner sig. Därför måste vi pedagoger ta ansvar för vilka sammanhang som vi skapar och erbjuder i förskolan. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller Lpfö-98/10

10 10 Alla barn ska, oavsett kön, ges samma möjligheter att pröva och utveckla sina förmågor och intressen. Vi pedagoger för diskussioner kring vilka miljöer och vilket sorts material förskolan ska erbjuda. Dessa diskussioner följs upp och utifrån dem utvecklar vi miljön. Alla barn leker och lär i våra olika miljöer under sin förskoletid. 2. Meningsskapande Meningsskapande eller meningsfullhet. Att erbjuda barnen aktiviteter, miljöer och belysa sammanhang som är meningsfulla bidrar till barns utveckling och lärande. Barnens aktiviteter och liv på förskolan är viktigt och betydelsefullt. Barnen ska ha möjlighet att fördjupa sig i något som de tycker är roligt och intressant under en längre period. Alla barn ska utveckla sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Vi pedagoger arbetar med pedagogisk dokumentation och är fysiskt och mentalt närvarande i barnens lek och aktiviteter. Vi har ett projektinriktat arbetssätt under hela dagen. Det ska finnas något meningsfullt att utforska och leka med för alla barn på förskolan varje dag.

11 11 Mångfald Förskolan är en social och kulturell mötesplats Lpfö-98/10 Alla barn ska utveckla sin kulturella identitet och känna respekt för andras kulturer. Vi pedagoger följer förskolans plan och synliggör olika kulturer i arbetet med barnen. Vi har viktiga ord på barnens olika språk uppsatta på väggen. Kommunikation med föräldrar kring barns kultur och språk. Vi är nyfiket intresserade av barnens kultur. Barnen är stolta över sin kultur och nyfikna på andras. Vi pedagoger har ett interkulturellt förhållningssätt. 4. Inflytande Alla barn ska utveckla sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer.

12 Vi pedagoger låter barnens behov och intressen ligga till grund för arbetet. Både det enskilda barnets och gruppens. Vi lär barnen att ge och ta, genom att lyssna, samtala och agera - enskilt och i grupp. Barnen lyssnar på varandra och vågar uttrycka sina tankar och idéer. 12 Förskolan vilar på demokratins grund Lpfö-98/10 Utveckling och lärande Vår syn på det kompetenta barnet är en utgångspunkt för vår kunskapssyn. Vi menar att vi människor lär tillsammans med andra genom att få möjlighet att förundras, uppleva, undersöka, fantisera, försöka, lyckas, misslyckas, samtala, reflektera, härma, iaktta, leka och skapa m.m. Vi människor ÄR inte vi BLIR olika i olika sammanhang. Genom detta kan vi sedan utveckla våra färdigheter, förmågor, förståelser, förtrogenheter (och fantasier) både individuellt och gemensamt. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklat en förståelse för sig själva och sin omvärld. Lpfö-98/10 5. Teknik Alla barn ska utveckla sin förmåga att undersöka och analyser teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar.

13 13 Vi använder oss av utforskande material och naturmaterial. Barnen får även bekanta sig med kamera, dator och lärplattor. Barnen utforskar olika tekniker i bygg och konstruktion, i arbetet med lera, på/avklädningssituationer mm. Tekniken ska synliggöras. Vi pedagoger erbjuder t.ex. sax, nål, gaffel och kniv och annat som är utforskningsbar vardagsteknik Miljön ska vara tillgänglig och inspirerande för barnen att arbeta med teknik på många olika sätt under hela dagen. Barnen använder sig av olika tekniska hjälpmedel för sitt lärande. Vi pedagoger synliggör för barn, föräldrar, oss själva och varandra vad teknik kan vara i förskolan. 6. Naturvetenskap Alla barn ska utveckla sin förståelse för naturvetenskap.

14 Vi pedagoger och barn är ute mycket i naturen och pedagogerna har ett medforskande arbetssätt. Barnens egna hypoteser om fysikaliska fenomen och kemiska processer dokumenteras och tas tillvara. Vi använder oss av boken Barn och naturvetenskap. Barnens olika sätt att prova, fråga och undersöka uppmuntras. Barnen provar sina teorier och förstår vissa samband i naturen. Processerna syns på väggarna Matematik Alla barn ska utveckla sina matematiska förmågor. Vi pedagoger ser matematiken i vardagen och utmanar barnen därefter. Matematik är så mycket mer än bara att räkna. Ex. jämföra, konstruera, sortera, leka, dra slutsatser, undersöka olika typer av egenskaper hos föremål och fenomen mm. MIO (matematiken, individen, omgivningen) är ett verktyg som delvis används för att utveckla verksamheten. Barnen använder matematiska begrepp och använder sig av matematiskt material för sitt lärande. Matematiken syns på våra förskolor. 8. Kommunikation och skriftspråk. Alla barn ska utveckla ett intresse för skriftspråket samt förståelse för symboler och alla barn ska utveckla sin förmåga att kommunicera med andra. Vi pedagoger arbetar med symboler, tecken och text på ett medvetet sätt. Alla barn får prova att argumentera för sin sak, blir lyssnade på och tas på allvar. TRAS (tidig registrering av barns språk) är ett verktyg som delvis används för att utveckla verksamheten.

15 15 Barnen förstår symbolers kommunikativa funktioner. Barnen reflekterar kring olika händelser enskilt och tillsammans med barn och vuxna. Barnen har utvecklat sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. 9. Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sitt barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Därför har alla föräldrar rätt att veta och vara med och påverka hur förskolan arbetar, och vad deras barn är med om under dagarna. Vi har ett föräldraforum där vi arbetar för områdets utveckling i samarbete med pedagoger, föräldrar och barn. Alla föräldrar ska veta hur vi arbetar i förskolan och vad deras barn är med om, utvecklar och lär på förskolan. Pedagogerna lägger stor vikt vid information om förskolan vid inskolningen, samt beskriver vad förskolan gör för att stödja barnets utveckling och lärande, detta sker även vid den dagliga kontakten och på föräldramöten/samtal. Alla föräldrar är välkomna att delta i verksamheten utifrån barngruppens och verksamheten förutsättningar. Föräldrarna svarar i enkäten och vid utvecklingssamtalen att de upplever att de får den information de behöver. Föräldrarna vet vad vi gör för att stödja barnets utveckling och lärande. Pedagogerna

16 Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem Barnen ska få ett bra avslut i förskolan och en smidig övergång till skolan. Pedagogerna från förskoleklass hälsar på barnen i förskolan, och föräldrarna går och besöker förskoleklassen tillsammans med sitt barn. Arbetslaget på förskolan ska tillsammans med personalen i förskoleklass uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. Detta sker i samråd med föräldrarna. Ett samarbete finns mellan förskola, förskoleklass och föräldrar för att barnens övergång till skolan ska ske på bästa sätt för barnet. 11. Uppföljning, utvärdering och utveckling Våra förskolors kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt följas upp, utvärderas och utvecklas. På planeringsdagen i augusti revideras handlingsplanerna. Arbetslagen följer upp handlingsplanerna en gång per termin, och utvärderar på kvalitetsdagen i slutet av varje termin. Pedagogisk dokumentation används som ett underlag för utvärdering Vi gör intervjuer med de äldre barnen kring deras eget lärande, inflytande och arbetsro. Lap (lokal arbetsplan/kvalitetsredovisning) som bygger på svar och analyser av föräldraenkäten och pedagogernas självvärdering, analyseras på kvalitetsdagen. Vi har ett systematiskt kvalitetsarbete, som visar: Hur bra är vår förskola? Hur vet vi det? Vad ska vi göra åt det? Arbetsplan och handlingsplan är levande dokument som är med vid Reflektioner, planering, uppföljning och utvärdering för att skapa utveckling.

17 17 Fokusområden Uppdraget samt pedagogisk dokumentation. Fördjupning kring vårt uppdrag. Lpfö-98/10 Tid för diskussioner och samtal kring vårt uppdrag på Apt. Uppföljning av Mari Runviks arbete som utvecklare hos oss. Hålla Projektplanen för pedagogisk dokumentation uppdaterad. Fortsatt arbete och fördjupning av pedagogisk dokumentation. Utvecklingsgrupp och tvärreflektioner. Arbetsklimat. Värdegrund. Vi ska ha ett gott arbetsklimat i hela enheten. Vi kommer att arbeta med det i olika sammanhang. Vår likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling ska vara väl känd för pedagoger och föräldrar, och vara ett levande dokument. Digitalt lärande Inom alla områden för barn och pedagoger Lärplattorna används av både barn och vuxna i lärandet. Förskollärarnas datorer ska användas även med barnen. Ledningsgruppen följer upp dessa områden på sina möten. Välkomna ska ni vara till oss!

Kvalitetsarbete i förskolan

Kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Mobacken/Villan Ort Hammerdal Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Mobacken/Villans förskola Moviksgatan 1 83070 Hammerdal

Läs mer

Bulltofta förskola. Lokal Arbetsplan

Bulltofta förskola. Lokal Arbetsplan Bulltofta förskola Lokal Arbetsplan Lokal arbetsplan Vår förskola Bulltofta förskola är en enavdelningsförskola på Kirseberg. Förskolan ligger mitt emot Bulltoftaskolan och har närhet till bland annat

Läs mer

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare Hela arbetslaget

Läs mer

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4. Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå

Läs mer

Bedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern

Bedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern 2011-09-20 Bedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern Förskola Öppen förskola Pedagogisk omsorg Måluppfyllelse och resultat Här beskrivs verksamhetens sammantagna

Läs mer

Arbetsplan för Kometen

Arbetsplan för Kometen Köpings kommun Arbetsplan för Kometen Läsår 2015 2016 Lena Malmberg, Lotta Zilén 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem. Verksamheten

Läs mer

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014 2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet

Läs mer

Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling

Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling Minnesanteckningar från föräldramöte på 9/10 2014 Tack till er alla som nyfiket och intresserat deltog under kvällen. Under kvällen berättade pedagogerna hur vi möter vardagen tillsammans med era barn

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer

Läs mer

Skolplan för Svedala kommun 2012 2015

Skolplan för Svedala kommun 2012 2015 skolplan 2012 2015 Skolplan för Svedala kommun 2012 2015 Nulägesbeskrivning Den kommunala förskolan, grundskolan och gymnasieskolan i Svedala kommun har en gemensam verksamhetsidé. Syftet med verksamhetsidén

Läs mer

Förskollärarprogrammet

Förskollärarprogrammet Översikt, kompetenser Relationell/ Visa intresse att etablera kontakt med barn, skapa relationer med barn, skapa förtroendefulla relationer med barn, Ledarskap Didaktisk Visa ett respektfullt bemötande

Läs mer

Förskolan Skogsgläntan

Förskolan Skogsgläntan K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Förskolan Skogsgläntan Förskolan med det kompetenta barnets nyfikenhet i fokus En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens

Läs mer

Verksamhetsplan. för. En Reggio Emilia inspirerad förskola

Verksamhetsplan. för. En Reggio Emilia inspirerad förskola Verksamhetsplan för Förskolan Myggan En Reggio Emilia inspirerad förskola 2011 2012 Tillsammans möter vi världen i möjligheternas förskola Förskolan Myggan är en mötesplats för barn, föräldrar och pedagoger.

Läs mer

Verksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015

Verksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015 Verksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015 Tillsammans skapar vi utveckling" Bakgrund och syfte Av stadens styrprinciper framgår att samtliga nämnder ska upprätta verksamhetsplaner och verksamhetsberättelser.

Läs mer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Ansvariga för planen Ansvarig förskollärare Sandra M Karlsson

Läs mer

Syfte med Pysslingens LärandeINDEX

Syfte med Pysslingens LärandeINDEX U N D E R L A G f ö r B E D Ö M N I N G a v K V A L I T E T E R I L Ä R A N D E T i P Y S S L I N G E N S F Ö R S K O L O R Syfte med Pysslingens LärandeINDEX Kvalitetssäkra - Utveckla Pysslingen väljer

Läs mer

Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar

Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar Sibbebos verksamhet Vi arbetar efter vårt årshjul Temat planeras gemensamt i maj månad Vi arbetar efter visionen Jag vill, jag kan, jag vågar Reggio filosofin/barnsynen

Läs mer

Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011

Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Arbetsplats: Annebo förskola avd. Ekebo Arbetslag: Sara Lindström, Lena Narvefors och Johanna Karlsson Annebos gemensamma pedagogiska utgångspunkt På vår förskola vill

Läs mer

Vilka är Pysslingen Förskolor?

Vilka är Pysslingen Förskolor? Vilka är Pysslingen Förskolor? Pysslingen startar 1986 Finns 2015/2016 i Stockholms Län Knivsta Enköping Västerås Kristianstad Lund Höganäs Helsingborg 89 förskolor 1 förskola 1 förskola 3 förskolor 2

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: NYEFSK/FSK Nye Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Normer och värden Deluppgift: Klassens kvalitetsrapport

Läs mer

Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan

Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan Inledning Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling.

Läs mer

BRUK. bedömning reflektion utveckling kvalitet

BRUK. bedömning reflektion utveckling kvalitet BRUK bedömning reflektion utveckling kvalitet Vad är BRUK? BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga läroplansstyrda verksamhetsformer. BRUK är en del av det systematiska kvalitetsarbetet.

Läs mer

Arbetsplan Årsunda förskola 2015-2016

Arbetsplan Årsunda förskola 2015-2016 Sandvikens kommun Arbetsplan Årsunda förskola 2015-2016 Kunskapsförvaltningen Datum Sidan 2(7) Arbetsplan för Årsunda förskola 2015 2016 Under läsåret 2014/15 förändrade Årsunda förskola delar av sitt

Läs mer

Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling. Tallets förskola 2014/2015

Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling. Tallets förskola 2014/2015 Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Tallets förskola 2014/2015 Likabehandlingsplanen gäller enligt Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (kap. 6) Reviderad september 2014 Innehållsförteckning

Läs mer

Likabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015.

Likabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015. Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola Vår vision är En förskola för alla På Vitå

Läs mer

Verksamhetsplan HT -09 och VT -10

Verksamhetsplan HT -09 och VT -10 Verksamhetsplan HT -09 och VT -10 Vi på Solen har under hösten märkt att det finns en nyfikenhet och lust i barngruppen på att titta närmare på detaljer, upptäcka skillnader, mäta och jämföra. Barnen har

Läs mer

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna

Läs mer

I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling

I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2016-2017 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läs mer

En offensiv skola. Skolplan för Kristianstads kommun 2012 2018. R e v i d e r a d h ö s t e n 2 0 1 5

En offensiv skola. Skolplan för Kristianstads kommun 2012 2018. R e v i d e r a d h ö s t e n 2 0 1 5 En offensiv skola Skolplan för Kristianstads kommun 2012 2018 R e v i d e r a d h ö s t e n 2 0 1 5 En offensiv skola i en trygg miljö där alla utvecklas utifrån sina förutsättningar Utbildning ger individen

Läs mer

Qualis kvalitetssäkringssystem

Qualis kvalitetssäkringssystem Qualis kvalitetssäkringssystem Qualis kvalitet i grundskolan 2013 / 2014 Syftet med Qualis Syfte: Synliggöra sambanden mellan faktorer som skapar bra resultat och god kvalitet. Bidra till att kommunicera

Läs mer

Avdelningsplan! för! Havet!

Avdelningsplan! för! Havet! Avdelningsplan! för! Havet! Strumpans förskola! Verksamhetsår! 2015/2016! Grundfakta och förutsättningar - pedagoger, barngruppens sammansättning, lokaler och lärmiljö 39 barn på Havet varav 12 barn på

Läs mer

Snösätra Förskolor. Pedagogiska ställningstaganden :

Snösätra Förskolor. Pedagogiska ställningstaganden : Sid 1 (6) Snösätra Förskolor Pedagogiska ställningstaganden :? Vi bygger vår verksamhet på barnens nyfikenhet, lust och inre motivation! För att vi ska lyckas krävs att vi hittar en ingång till varje barn!?

Läs mer

Förskolan Solbacken. Köpings kommun. Läsår 2015 2016. Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell 2015 10 09

Förskolan Solbacken. Köpings kommun. Läsår 2015 2016. Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell 2015 10 09 Köpings kommun Förskolan Solbacken Läsår 2015 2016 Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell 2015 10 09 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets

Läs mer

IKT PLAN TALLBACKENS FÖ RSKÖLA 2016

IKT PLAN TALLBACKENS FÖ RSKÖLA 2016 IKT PLAN TALLBACKENS FÖ RSKÖLA 2016 Reviderad februari 2016 Tallbackens vison med IKT Nyckelord Nyfikenhet Delaktighet Medvetenhet Kompetens Organisation Teknik 1. Nyfikenhet: På Tallbackens förskola uppmuntras

Läs mer

Kvalitetsrapport Så här går det

Kvalitetsrapport Så här går det Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Roma, Hogrän och Vänge förskolor, Roma förskoleområde Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete

Läs mer

Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra. Elevhälsoplan. Verksamhetsområde Södra. F-klass åk 3. Fritidshem. Solenskolan.

Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra. Elevhälsoplan. Verksamhetsområde Södra. F-klass åk 3. Fritidshem. Solenskolan. Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra Elevhälsoplan Verksamhetsområde Södra F-klass åk 3 Fritidshem Solenskolan Läsåret 2014/15 Ju mer vi värderar och uppskattar varandra, desto bättre blir vi var

Läs mer

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd 6 2015/2016. Barn och utbildning

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd 6 2015/2016. Barn och utbildning Arbetsplan Lillbergets förskola Avd 6 2015/2016 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet

Läs mer

Arbetsplan Jämjö skolområde

Arbetsplan Jämjö skolområde Arbetsplan Jämjö skolområde 2016 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar

Läs mer

Hallsta Östra Förskoleområde Arbetsplan arbetsåret 14/15

Hallsta Östra Förskoleområde Arbetsplan arbetsåret 14/15 Hallsta Östra Förskoleområde Arbetsplan arbetsåret 14/15 Området består av Gottsta förskola, Slåttergubbens förskola, Herrängs förskola och Hallsta Öppna förskolan. Vi är ca114 barn och 26 personal. Ledarskapet

Läs mer

PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN

PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN Att leka sig in i skolans värld LUCIA GEOMAG BYGGE MED KAPLASTAVAR Mål för förskoleklass Att skapa en trygg och tillåtande miljö där: barnet känner sig

Läs mer

Välkommen till vår förskola

Välkommen till vår förskola Välkommen till vår förskola ns logga Verksamhetsplan Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 Om Norlandias värdegrund Fakta om vår förskola Så arbetar vi med normer och

Läs mer

Ånge förskolors utvecklingsområden. Implementering av förskolans läroplan 20/1-2011

Ånge förskolors utvecklingsområden. Implementering av förskolans läroplan 20/1-2011 Ånge förskolors utvecklingsområden Implementering av förskolans läroplan 20/1-2011 Mål med kvällen Att skapa förståelse för hur vårens arbete på förskolorna ska ske Att öka er medvetenhet om hur läroplanen

Läs mer

Arbetsplan för Hamneda förskola

Arbetsplan för Hamneda förskola Arbetsplan för Hamneda förskola 2014 Värdegrund Förskolan och skolan har en gemensam värdegrund, gällande Hamnedas rektorsområde. Förskolans/skolans uppgift är att, hos barnen/eleverna förankra och förmedla

Läs mer

Bedömningsmatris för Våga Visa kulturskola

Bedömningsmatris för Våga Visa kulturskola Bedömningsmatris för Våga Visa kulturskola En kulturskola med hög kvalitet En kulturskola med hög kvalitet har ett utbud som ger möjlighet till både bredd och fördjupning. Där finns speciella undervisningsformer

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN 2014

LOKAL ARBETSPLAN 2014 LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Parkens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80

Läs mer

Förskolan Matrisen K V A L I T E T S G A R A N T I

Förskolan Matrisen K V A L I T E T S G A R A N T I K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Matrisen En kreativ start på det livslånga lärandet En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola VISION Att varje barn får vara sitt bästa jag. Innehållsförteckning 1. Inledning... sid 2 2. Förutsättningar.

Läs mer

Likabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016.

Likabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016. Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola. Vår vision är En förskola för alla På Vitå

Läs mer

Förskolan är till för ditt barn

Förskolan är till för ditt barn Förskolan är till för ditt barn E N B RO S C H Y R O M F Ö R S KO L A N S L Ä RO P L A N Du är viktig Du är den som står ditt barn närmast. Därför är dina synpunkter be tydelsefulla i förskolan. Om du

Läs mer

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.

Läs mer

Kvalitetsredovisning 2014. Föräldrakooperativet Pinocchio. Olympia ekonomisk förening

Kvalitetsredovisning 2014. Föräldrakooperativet Pinocchio. Olympia ekonomisk förening Kvalitetsredovisning 2014 Föräldrakooperativet Pinocchio Olympia ekonomisk förening 1. Förutsättningar Föräldrakooperativet Olympia ekonomisk förening är en personal- och föräldradriven förskola. Den löpande

Läs mer

Fritidshem och skola i samspel

Fritidshem och skola i samspel Fritidshem och skola i samspel Pedagogisk plan för fritidshemmen på UTBYNÄSSKOLAN 1 Fritidshemmet är en frivillig verksamhet som ligger utanför skolans timplan. Alla som arbetar i skolan har som uppdrag

Läs mer

NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord

NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord Läsåret 2011-2012 Skutan Norrbacka förskolor består av förskolorna Skutan, Norrbacka och Lyan, som har ett nära samarbete kring förskolepedagogik för barnen i området. Två dagbarnvårdare

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN. FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde 2014 2015

LIKABEHANDLINGSPLAN. FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde 2014 2015 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde 2014 2015 VÅR VISION ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och accepteras för den de är. Föräldrar

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,

Läs mer

Lokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015

Lokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015 Lokal arbetsplan Mälarenhetens förskolor 2014/2015 Naturvetenskap för små barn handlar om att observera och iaktta det barnen gör och är intresserade av i leken. Det gäller att för egen del som vuxen och

Läs mer

Kvalitet i fritidshem Ett kvalitetsstöd för politiker och förvaltning 2014

Kvalitet i fritidshem Ett kvalitetsstöd för politiker och förvaltning 2014 Kvalitet i fritidshem Ett kvalitetsstöd för politiker och förvaltning 2014 Innehållskvalitet Processkvalitet Strukturkvalitet Resultatkvalitet Utveckling och lärande Formellt och informellt Att lyckas

Läs mer

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering 2015 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Förskolan ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Läs mer

Vi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång.

Vi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång. Vi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång. Innehåll Vad säger lagen?. Definition av begrepp.. Åby förskolas likabehandlingsplan... Målsättning Främjande arbete Åtgärdande arbete Förankring.

Läs mer

Likabehandlingspla n. Norrtälje södra förskoleområde Köpmanholms förskola 2015/2016 2015-12-14

Likabehandlingspla n. Norrtälje södra förskoleområde Köpmanholms förskola 2015/2016 2015-12-14 Likabehandlingspla n Norrtälje södra förskoleområde Köpmanholms förskola 2015/2016 2015-12-14 Innehåll Kön sid. 2 Könsidentitet och uttryck sid. 3 Funktionshinder sid. 4 Etnicitet sid. 5 Religion och annan

Läs mer

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013 2011-05-30 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER

Läs mer

Borgens förskola. Verksamhetsplan 2014-15

Borgens förskola. Verksamhetsplan 2014-15 Borgens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION

Läs mer

Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete

Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete Förskolans namn: Ansvarig förskolechef: Sörgårdens förskola nov-15. Kristine Johansson 9. Sammanställ och dokumentera Hur blev det? 8. Utvärdering av genomförda

Läs mer

Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011

Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011 Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011 Normer och värden: Vår pedagogiska miljö: Vi har hörnor, tillgängligt material, hörnorna är anpassade efter denna grupps intressen. Vi får in turtagning då varje

Läs mer

Arbetsplan Jämjö skolområde

Arbetsplan Jämjö skolområde Arbetsplan Jämjö skolområde 2015 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar

Läs mer

Arbetsplan 2015/2016 Kubens förskola Skolförvaltning sydväst

Arbetsplan 2015/2016 Kubens förskola Skolförvaltning sydväst Arbetsplan 2015/2016 Kubens förskola Skolförvaltning sydväst Rosta förskolor skall ha en inspirerande lärandemiljö där barn, utifrån sina förutsättningar, utvecklar sina kompetenser, nyfikenhet och lust

Läs mer

Lokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2013

Lokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2013 Lokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2013 1 Innehållsförteckning Vår gemensamma grund 1 Gubbabackens förskola 2 Förskolans uppdrag 3 Värdegrunden 4 Barns inflytande 5 Utveckling och lärande 6 Våra traditioner

Läs mer

Lokal verksamhetsplan Förskolan

Lokal verksamhetsplan Förskolan Lokal verksamhetsplan Förskolan Område B Söderköpings kommun Läsåret 2015/2016 Söderköpings Vision 2020 Nationella mål och resursplan KF Skolplan BUN Verksamhetsplan BUN Uppföljningsplan BUN Lokal verksamhetsplan

Läs mer

Fjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016

Fjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Fjällmons Förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 VÅR VISION Fjällmons förskolor sjuder av liv Och här växer tilltron till vår egen förmåga att utvecklas och påverka våra liv. Här

Läs mer

2016-02-02. Ljungarums förskoleområde. Verksamhetsplan för 2015/2016

2016-02-02. Ljungarums förskoleområde. Verksamhetsplan för 2015/2016 2016-02-02 Ljungarums förskoleområde Verksamhetsplan för Ljungarums förskoleområde 2015/2016 Ljungarums förskoleområde Ljungarums Förskoleområde består från och med hösten 2015 av 13 avdelningar: Björnbäret

Läs mer

Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016

Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget

Läs mer

Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg

Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren

Läs mer

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN ARKEN

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN ARKEN LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN ARKEN PLAN FÖR FRÄMJANDE AV LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGANDE AV DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 2015 Upprättad 2014-09-01 Revidering under hösten 2015 1 INNEHÅLL Likabehandlingsplan...

Läs mer

Årsberättelse 2013 /2014

Årsberättelse 2013 /2014 Sid 1 (5) Årsberättelse 2013 /2014 Norra förskoleområdet Förskolechef Agneta Lindbergh Biträdande förskolechef Ingeborg Bergvall N O R R A F Ö R S K O L E O M R Å D E T Utbildning Gävle Tfn 026/178000

Läs mer

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012. Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012. Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9 Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten 2012 Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9 Skolenkäten Skolenkäten går ut en gång per termin till

Läs mer

BARN OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Ingrid Lööw 2012-02-27 1 (6)

BARN OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Ingrid Lööw 2012-02-27 1 (6) SBG1001, v1.2, 2010-04-07 BARN OCH 1 (6) Språkutveckling är nyckeln till lärande och framgång Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor

Läs mer

Ringens förskola. Verksamhetsplan 2014-15

Ringens förskola. Verksamhetsplan 2014-15 Ringens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION

Läs mer

Normer och värden. Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Arbetssätt/metod. Arbetsplan 2012-2013

Normer och värden. Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Arbetssätt/metod. Arbetsplan 2012-2013 Arbetsplan 2012-2013 Normer och värden Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och

Läs mer

Frilufts Förskolor Lantgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Frilufts Förskolor Lantgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Frilufts Förskolor Lantgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2014-2015 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas

Läs mer

Handlingsplan för Saffranets förskola 2015-2016

Handlingsplan för Saffranets förskola 2015-2016 Handlingsplan för Saffranets förskola 2015-2016 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från LpFö98 samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier. Normer och värden

Läs mer

Kvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret 2009-2010

Kvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret 2009-2010 Kvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret 2009-2010 Vi sjunger om Bockarna Bruse ( ni ser väl trollet under bron) Kvalitetsredovisning Dagbarnvårdarna i Månkarbo 2009-2010

Läs mer

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida 5-6

Läs mer

Fridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15

Fridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15 Fridensborgs förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången

Läs mer

Sida 1(8) Lokal arbetsplan. Mellangårdens förskola

Sida 1(8) Lokal arbetsplan. Mellangårdens förskola 1(8) Lokal arbetsplan Mellangårdens förskola 2011-2012 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 4 Mål 4 4 2.3 Barns inflytande 5 Mål 5 5 2.4 Förskola

Läs mer

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan

Läs mer

Arbetsplan Förskolan Blåsippan

Arbetsplan Förskolan Blåsippan Arbetsplan Förskolan Blåsippan Vår vision: Barnen och deras föräldrar skall tycka att de är på världens bästa förskola och när barnen lämnar vår förskola skall de vara väl rustade för framtiden. 1. Inledning

Läs mer

Arbetsplan för Hjorten

Arbetsplan för Hjorten Köpings kommun Arbetsplan för Hjorten Läsår 2015 2016 Elisabet Jäder Lars Selin Janina Pettersson 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.

Läs mer

Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 1998:16) om läroplan för förskolan

Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 1998:16) om läroplan för förskolan Protokoll 1:1 vid regeringssammanträde 2010-08-05 U2010/4442/S Utbildningsdepartementet Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 1998:16) om läroplan för förskolan 1 bilaga Regeringen beslutar förordning

Läs mer

Inrättande av pedagogiskt ledarskapspris

Inrättande av pedagogiskt ledarskapspris UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Olle Bergh Birgitta Gisterå Katarina Roland Datum 2016-04-18 Diarienummer UBN-2016-1403 Utbildningsnämnden Inrättande av pedagogiskt ledarskapspris Förslag till beslut

Läs mer

HUSMUSEN UTSIKTENS FÖRSKOLA

HUSMUSEN UTSIKTENS FÖRSKOLA 2012 för avdelning HUSMUSEN på UTSIKTENS FÖRSKOLA Presentation: Välkomna till Utsiktens förskola i byn Brösarp, omgiven av fantastisk natur, nära till havet och med skogen inpå knuten. Tomelilla är närmsta

Läs mer

Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling

Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling Förskolan Karlavagnen 2013 Inledning Likabehandlingsarbetet handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Läs mer

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans

Läs mer

Arbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan

Arbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan Köpings kommun Arbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan Läsår 2015 2016 Annika Selling, Anita Sundström, Gun Eneroth, Ingrid Wernersson, Lena Gunnarsson 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan

Läs mer

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2011-2012

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2011-2012 1(6) Sörgårdens förskola Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2011-2012 2 Vår vision Vi vill att: alla barn på Sörgården ska känna att de har samma rättigheter och möjligheter, flickor

Läs mer

Läroplanen i Gy 2011. - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet

Läroplanen i Gy 2011. - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet Läroplanen i Gy 2011 - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet Planering gymnasiet 24/11 Filmen visas 8/12 Genomgång av kunskapssyn + diskussionsfråga

Läs mer

Verksamhetsplan för Årikets förskola

Verksamhetsplan för Årikets förskola Verksamhetsplan för Årikets förskola Läsåret 2015 2016 2 (11) Innehåll Inledning... 2 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens

Läs mer

Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling 2009-2010

Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling 2009-2010 Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling 2009-2010 Ärlans förskola 2009-12-15 Styrdokument: Skollagen (14 a kapitlet) Förskolans huvudman ska se till att förskolan: - bedriver ett målinriktat

Läs mer

Löderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Löderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Löderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet

Läs mer

Kvaliten på fritidshemmet, hur och för vem mäter vi den? Lena Garberg Högskolan Väst

Kvaliten på fritidshemmet, hur och för vem mäter vi den? Lena Garberg Högskolan Väst Kvaliten på fritidshemmet, hur och för vem mäter vi den? Lena Garberg Högskolan Väst 2 Idag Systematiskt kvalitetsarbete på fritidshemmet Säkring av kvalitet på fritidshemmet 3 Fritidshemmets styrkedja

Läs mer