Håsta skola

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Håsta skola 2010-08-01--2011-07-31"

Christian Andreasson
för 8 år sedan
Visningar:

1 1 (6) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Håsta skola Planen mot diskriminering och kränkande behandling är till för att främja barns och elevers lika rättigheter, samt att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

behandling är till för att främja barns och elevers lika rättigheter,

2 2 (6) Lagen mot diskriminering och kränkande behandling bygger på skollagen (1985:1100) 14 a kap. samt diskrimineringslagen. Förskolans/skolans policy På vår skola ska alla elever, all personal och alla vårdnadshavare känna sig trygga och respekterade. -Alla ska vara lika mycket värda -Alla ska ha någon att vara med -På Håsta skola ska vi respektera varandra. "Behandla andra så som du själv vill bli behandlad" Främjande arbete För att nå skolans värdegrundsmål och för att förebygga konflikter och kränkande behandling arbetar vi på följande sätt: alla ska ha någon att vara med i grupparbeten genom att alla grupper bestäms av en vuxen det finns vuxna ute på rasterna vi tränar eleverna på att vänta på sin tur och lyssna på andra vi tränar regelbundet värderingsövningar och samarbetsövningar i klasserna genom olika grupparbeten, på klassråd och i samhällorienterande ämnen samt i ämnet idrott och hälsa elevstärkande övningar och samarbetsövningar i form av kompissamtal trygghetsövningar, bildövningar i par, rollspel och forumteater, avslappnande övningar samt massage vi arbetar för att utveckla elevernas förmåga att samspela med varandra samt hantera och lösa konflikter

-Alla ska vara lika mycket värda -Alla ska ha någon att vara med -På Håsta skola ska vi respektera varandra.

3 3 (6) Ordningsregler På vår skola har vi godisförbud Snöbollskastning är inte tillåtet Vi lånar inte eller tar andras saker, utan att fråga om lov Alla använder hjälm i pulkabacken eller när vi åker skridskor Alla hjälps åt att få matro och dämpa ljudnivån Alla hjälps åt att hålla skolan ren och fin Vi stödjer och uppmuntrar varandra För att ingen ska behöva vänta, passar elever och vuxna tider Prata med någon vuxen, när du ser att någon blir illa behandlad Vi använder inga svordomar eller kränkande uttryck De elever som måste ha med sig mobiltelefonen till skolan, lämnar dem till läraren när skolan börjar och får tillbaka den när skolan slutar för dagen. Det är cykelförbud och sparkcykelförbud under skoldagen Cyklarna parkeras nere vid sophuset Resultat från föregående års uppföljning Utifrån händelsekartan som gjordes hösten 2009 framkom att elever kände sig mest otrygga vid slänten/fotbollsplan, vid gungställningen samt i skogen på baksidan av skolan. Utifrån trivselenkäten som gjordes i december 2009 framkom att: En elev har svarat att man inte trivs på skolan. En elev har svarat att man inte trivs med kamraterna. 14 elever känner sig inte trygga ute på rasterna. Två elever känner sig inte trygga i matsalen. Nio elever känner sig inte trygga i omklädningsrummet på gymnastiken. Många är rädda för bl.a. postbilen som kör fram till entrén. Många elever känner sig otrygga vid matsalen/grusplanen därför att bilar kör in trots skylt om förbjuden infart.

Prata med någon vuxen, när du ser att någon blir illa behandlad Vi använder inga svordomar eller kränkande uttryck De elever som måste ha med sig mobiltelefonen till skolan, lämnar dem till läraren

4 4 (6) Kartläggning - undersökning om förekomst av kränkande behandling. Exempel. utanför klassrum, på raster, i omklädningsrum, i korridorer. En enkät till föräldrar och elever under maj månad. Händelsekarta och en trivselenkät tillsammans med elever under hösten. Nulägesanalys - resultat av kartläggningen. Utifrån sammanställd kartläggning av händelsekarta framkom att i skogen på skolans baksida känner 29 elever sig otrygga och 12 elever känner sig otrygga vid grusplan/slänten. Vid skogen, har antalet ökat med 8 elever, men antalet svar har ökat med 50 stycken. Otrygga platser som vid matsal, gungställning, grusplan/slänten, framsida och baksidan av skolan har halverats sedan fjolåret. Utifrån sammanställd kartläggning av trivselenkät framkom att det är hög svarsfrekvens på 3:or, 4:or och 5:or på den femgradiga skalan. Otrivsel på skolan och bland kamrater generellt har ökar med 2 svar, de har kryssat för att det är inte alls bra. Tidigare var det endast en elev som svarat så. Otrivsel med lokaler har ökat från 1 till 9 i antal. Det är 13 som svarat att de känner sig otrygg i omklädningsrummen jämfört med 9 tidigare. Antalet elever som anser att de inte kan arbeta ostört i skolan är oförändrat på 15 i antal. Mål formulering av konkreta, uppföljningsbara mål utifrån analys. Målet är att alla elever skall känna sig trygga i skolan och i skolans utomhusmiljö. Åtgärder - insatser som ska göras under året för att nå målen. Flera vuxna är ute samt har reflexväst på sig för att synliggöras för eleverna. Information skall ges till eleverna före rast om vem som är rastvakter. Respektive idrottslärare och resurspersonal skall ha uppsikt i omklädningsrummen. Tidsperiod - när ska dessa insatser genomföras. Under hösten vem eller vilka har ansvar för att detta genomförs. Rektor och personal Uppföljning - av planerade åtgärder Hur (enkät, samtal, eller annat) Regelbundna samtal mellan elever och personal

Utifrån sammanställd kartläggning av händelsekarta framkom att i skogen på skolans baksida känner 29 elever sig otrygga och 12 elever känner sig otrygga vid grusplan/slänten.

5 5 (6) När (datum, tidsperiod) Under våren Rektor och personal Tidpunkt för utvärdering av planen - tydligt datum. Juni 2011 Rutiner för en akut situation Rutiner för hur personalen ska agera Personal som först kommer i kontakt med händelsen tar hand om de inblandade eleverna, kontaktar föräldrar och rektor. Eventuellt sker en anmälan till socialtjänsten och arbetsmiljöverket. Rektor och personal. Rutiner för hur uppföljning av att insatserna har haft effekt Alltid uppföljning med föräldrar efter överenskommelse. Uppföljning med inblandade elever genom samtal med respektive klasslärare och rektor en gång i veckan till dess den utsatta eleven känner sig nöjd. Rektor och klasslärare Rutiner för hur händelser och åtgärder ska dokumenteras Tillbudsblankett till lärkontoret. Övrig dokumentation förvaras i ett låst arkivskåp. Rektor Rutiner för hur barn och elever ska medverka i arbetet med planen Planen tas upp och diskuteras regelbundet på elevråd varje månad. Rektor

Eventuellt sker en anmälan till socialtjänsten och arbetsmiljöverket. Rektor och personal.

6 6 (6) Rutiner för hur planen ska göras känd och förankras i hela verksamheten samt hos vårdnadshavarna Planen skall finnas i varje klassrum, kök, personalrum, personalens arbetsrum samt hos rektor och den skall göras känd för alla elever, personal och föräldrar. Information om plan mot diskriminering och kränkande behandling finns på vår hemsida samt tas upp på höstens första självförvaltningsråd. Rektor och personal

skall göras känd för alla elever, personal och föräldrar.

Relevanta dokument

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

1 (7) Reviderad juni 2010 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Västra skolan läsåret 2010/2011 Plan mot diskriminering och kränkande behandling utgår från skollagen (1985:1100) 14 a kap. samt