Klockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Klockargårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för planen är rektor, Lotta Öijerstedt, samt representanter från Vänskapsgruppen, (skolans antimobbningsgrupp), Maria Stenström och Lotta Svensson. Vår vision Den lilla skolan med den stora tryggheten. På Klockargårdens skola är vi måna om att alla ska trivas, känna sig trygga och respektera varandra. Ingen skall utsättas för mobbning, trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling. Vi är fast beslutna att göra allt för att behålla skolans positiva klimat. Planen gäller from Planen gäller till Elevernas delaktighet Elevråd: För att mobbning och kränkande behandling ska kunna förhindras har vi på Klockargårdens skola en Vänskapsgrupp där vuxna på skolan ingår. En av representanterna från Vänskapsgruppen ingår i skolans elevråd tillsammans med 1 elevrepresentant från varje klass. Detta för att skapa en länk mellan elevrådet och Vänskapsgruppen. Elevrådet träffas 1 gång/mån. I elevrådet ingår även rektor. En av elevrådets uppgifter är att utvärdera klassernas svar på trivselenkäten och att vara delaktig i hur vi arbetar vidare med eventuella negativa trender i svaren från enkäten. Elevrådet arbetar under läsåret utifrån skolans värdegrundsord: trygghet, livsglädje, kunskap, social kompetens och respekt. Skapa gemensamma trivselregler: Genom klassråd och elevråd görs barnen delaktiga i framtagandet av skolans trivselregler vid varje terminsstart. Elevenkät (bilaga 1): 2 gånger/läsår genomförs en trivselenkät gällande trivsel och trygghet på skolan. Där har eleverna möjlighet att namnge platser som de upplever som otrygga. Denna elevenkät utvärderas av mentorer, arbetslagen, Vänskapsgruppen och elevrådet. Utvärderingsenkät (bilaga 2): Klasserna svarar på en utvärderingsenkät om planen mot diskriminering och kränkande behandling där svaren sedan ligger som grund för skrivandet av kommande års plan mot diskriminering och kränkande behandling. Brukarundersökning, Pilen: Varje läsår genomför Lidingö stad en brukarundersökning för elever i årskurs 3.

2 Värdegrundarbete: Alla klasserna arbetar med värdegrundsarbete varje vecka utifrån Klockargårdens skolas värdegrundsplan (bilaga 3). Vårdnadshavarnas delaktighet: Föräldrar, personal och elever har gemensamt arbetat fram skolans värdegrund. På terminens första föräldramöte får föräldrarna information om skolans värdegrundsplan, planen mot diskriminering och kränkande behandling samt Vänskapsgruppens arbete (skolans antimobbningsteam). Föräldrarna får även information hem om hur Vänskapsgruppen arbetar och vilka som ingår i gruppen (bilaga 4). Detta görs för att alla föräldrar ska ha kännedom om och bli trygga med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Alla föräldrar på skolan får svara på en enkät vid läsårets slut med frågeställningar om hur de ser på skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling (bilaga 5). Dessa svar ligger som grund för kommande års plan mot diskriminering och kränkande behandling. Personalens delaktighet All personal på skolan medverkar i arbetet med skolans värdegrundsplan. All personal i arbetslagen får i slutet av läsåret utvärdera planen mot diskriminering och kränkande behandling (bilaga 6). Denna utvärdering ligger sedan till grund för skrivandet av kommande års plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen mot diskriminering och kränkande behandling går på remiss till personalen vid läsårets start innan den fastställs. Förankring av planen Barnen informeras och görs delaktiga i planen mot diskriminering och kränkande behandling via vänskapsgruppen. Personalen går igenom planen mot diskriminering och kränkande behandling på arbetsplatsträff och arbetslagsmöten. Planen mot diskriminering och kränkande behandling finns på skolans hemsida och förankras hos föräldrarna på läsårets första föräldraråd och föräldramöte. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vårdnadshavare i årskurs 3 och elever i årskurs 3 har fått svara på en brukarundersökning (Pilen). Eleverna har även fått svara på en trivselenkät 1 gång/termin där fokus ligger på trygghet. Eleverna har fått utvärdera planen mot diskriminering och kränkande behandling på klassråd och elevråd. Föräldrarna har fått svara på en enkät angående planen mot diskriminering och kränkande behandling, som rektor skickat ut. Personalen utvärderar planen mot diskriminering och kränkande behandling genom att arbetslagvis svarar på frågor utifrån ett frågeformulär. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla elever, all personal, alla föräldrar och skolledningen är delaktiga i utvärderingen av skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vårt mål var att arbeta för att få 100% trygga barn på skolan. Vi ser ett gott resultat från trivselenkäten där de flesta barn på skolan trivs och känner sig trygga. Det har varit svårt att få

3 ett exakt procentresultat från trivselenkäten gällande trygghetsfaktorn. Där behöver vi förtydliga våra frågeställningar till barnen. Det vi har sett i trivselenkäten är att det finns platser på skolgården där några barn känner sig otrygga. Dessa platser är Storängen och fotbollsplanen, vilket resulterade i att vi förstärkte med en extra rastvakt. Enligt trivselenkäten tyckte några barn att det var rörigt i matsalen. Vi åtgärdade detta genom att sätta upp skärmar för att skapa mindre rum i de stora matsalarna. Vi köpte också in cdspelare för att genom musik skapa lugn. Resultatet av brukarundersökningen Pilen för elever och föräldrar i årskurs 3 visar följande, 84 % av barnen i årskurs 3 instämmer helt eller delvis i att de känner sig trygga i skolan. Detta resultat är vi inte nöjda med. För att förbättra detta resultat kommer vi att arbeta vidare med att se över hur vi skapar trygghet för alla barn på skolan. Vårt andra mål som var att arbeta med att förankra planen mot diskriminering och kränkande behandling hos våra elever. För att tydliggöra planen mot diskriminering och kränkande behandling har vi utgått ifrån skolans värdegrundsord: trygghet, kunskap, social kompetens, respekt och livsglädje. Genom att utgå från dessa värdegrundsord på klassråd, elevråd och stormöten har vi kunnat förankra innehållet i planen mot diskriminering och kränkande behandling på barnens nivå. Skolans elevråd har dessutom varit delaktiga kring utvärdering och åtgärder av skolans trivselenkät. Vi har förankrat planen mot diskriminering och kränkande behandling hos föräldrarna genom att skolans föräldraråd delgavs planen mot diskriminering och kränkande behandling på ett möte där de fick möjlighet att ha synpunkter på innehållet. Föräldrarna uppmanades att läsa planen mot diskriminering och kränkande behandling på skolans hemsida. Planen mot diskriminering och kränkande behandling gick ut på remiss till personalen som fick möjlighet att ha synpunkter på innehållet. Vid varje arbetsplatsträff har vi arbetat med vår värdegrundsplan på olika sätt. Vid ett tillfälle arbetade vi med drama utifrån de olika diskrimineringsgrunderna. Till vår hjälp hade vi en dramapedagog från Sagateatern. Resultatet av utvärderingen kring planen mot diskriminering och kränkande behandling i respektive klass som sedan redovisats på ett elevrådsmöte, visar att barnen upplever att de varit delaktiga i arbetet kring diskriminering och kränkande behandling. Resultatet av personalens utvärdering av planen mot diskriminering och kränkande behandling visar att vi arbetar förebyggande och agerar vid akuta fall. Personalen kom fram till att vi kan bli bättre på att utveckla föräldrarnas delaktighet i planen mot diskriminering och kränkande behandling. Ett sätt kan vara att planen mot diskriminering och kränkande behandling presenteras på höstens första föräldramöten. Utvärderingen av planen mot diskriminering och behandling som skickades hem till föräldrarna visade att skolan lever upp till Klockargårdens vision mot diskriminering och kränkande behandling. Årets plan ska utvärderas senast

4 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Elever: Kontinuerlig utvärdering med eleverna genom trivselenkät 2 gånger under läsåret. Brukarundersökning, Pilen, med elever i årskurs 3. Utvärdering med barnen på klassråd/elevråd i maj. Föräldrar: Brukarundersökning, Pilen, med vårdnadshavare i årskurs 3. Enkät i slutet av läsåret med vårdnadshavare år F-3. Personal: Vid verksamhetsplanens utvärdering 3 gånger/läsår, november, januari och maj Ansvarig för att årets plan utvärderas är rektor. Främjande insatser Namn Värdegrundsarbete utifrån skolans värdegrundplan. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning 100% trygga barn på skolan. Föräldrarna skall känna att de skickar sina barn till en skola med personal som känner sig trygga med sin uppgift och arbetar för att deras barn ska känna sig trygga i sin vardag. Detta följer vi upp med enkäter och frågeformulär för barnen, föräldrarna och personalen. Vi följer även upp detta i det dagliga arbetet. Insats Tid finns avsatt för arbete med kap.1 och 2 i läroplanen. Exempel på hur vi arbetar med detta kan vara: Trivselregler FN:s Barnkonvention Befintligt värdegrundsmaterial Exempel på hur värdegrunden konkretiseras under skolveckan: Värdegrund-lektioner Fadderverksamhet, rastvärdar Värderingsövningar Avslappning, massagesagor, lugn musik Klassråd och elevråd Kompissamtal, tjej- och killprat Drama

5 Vi arbetar kontinuerligt i alla klasser med våra värdegrundsord och våra trivselregler som vi tagit fram gemensamt på skolan. Vi har tagit fram ett dokument med gemensamma förhållningsätt för personalen om hur vi bemöter barnen, detta dokument (gemensamt förhållningssätt för personalen på Klockargårdens skola) finns i skolans värdegrundsplan (bilaga 3). Ansvarig All personal på skolan Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret. Kartläggning Kartläggningsmetoder Enkäter för både vuxna och barn där vi kartlägger trivsel och trygghet på skolan. Planerade samtal i klasser, elevråd, elevhälsoteam och med andra vuxna på skolan. Incidentrapportering sker och skickas till Lidingö Stad. Skolans Vänskapsgrupp träffas en gång i veckan. Vänskapsgruppen informerar och handleder övrig personal på arbetsplatsträffar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har deltagit i enkäter samt brukarundersökning. Eleverna har haft diskussioner i klasserna runt kartläggning av eventuella otrygga platser tillsammans med pedagoger. Uppföljning sker individuellt, vid klassråd, elevråd samt stormöte. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner utifrån ovan nämnda enkäter som görs på skolan. Resultat och analys Resultatet trivselenkäten för alla barn på skolan visar att de flesta barn känner sig trygga på Klockargården. Vi tror att det är ett resultat av vårt gedigna värdegrundarbete och personalens gemensamma förhållningsätt mot barnen. Brukarundersökningen Pilen, som genomförs med eleverna i år 3, visar dock att nöjdhetsgraden har sjunkit hos barnen jämfört med tidigare år. En av orsakerna till detta kan vara att det fanns många barn i behov av särskilt stöd i denna årskull. Trots omfattande åtgärder som handledning av pedagoger och utbildning av berörd personal samt förstärkning i form av resurser i verksamheten gav inte detta fullgott resultat. Alla barn känner sig inte trygga på alla platser på skolgården. Vi upplever att barnen har behov av fler vuxna på skolgården då skolgården är mycket stor.

6 Förebyggande åtgärder Namn Värdegrundsarbete utifrån skolans värdegrundsplan. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder Mål och uppföljning 100% trygga barn, alla barn ska känna sig trygga på skolan med alla barn och alla vuxna och på alla platser på skolan. Vänskapsgruppen har kontinuerlig handledning och uppföljning med personalen på skolan kring arbetet med dessa frågor. Åtgärd Eftersom resultatet var positivt på trivselenkäten med alla barnen på skolan fortsätter vårt gedigna arbete med värdegrundsarbetet som tidigare. Vi kommer arbeta mer intensivt med frågor och övningar för att stärka barns identitet. All personal på skolan har fått boken Gruppen som grogrund vilken är ett stöd i arbetet kring detta. Skolan har ett fungerande rastvaktssystem, som förstärkts på de områden barnen inte känner sig trygga. Vi kommer även i år fortsätta att utbilda elever i årskurs 3 till rastvärdar. Motivera åtgärd Eftersom skolans värdegrundsarbete varit väl fungerande och givit positivt resultat bland barnen fortsätter vi på liknande sätt. Ansvarig All personal på skolan med stöd och handledning av Vänskapsgruppen. Datum när det ska vara klart Hela läsåret Rutiner för akuta situationer Policy På Klockargårdens skola är vi måna om att alla ska trivas, känna sig trygga och respektera varandra. Vi tar avstånd från all slags mobbning, trakasserier, diskriminering och kränkande behandling. Vi är fast beslutna om att göra allt för att behålla ett positivt klimat. Att arbeta för ökad trygghet och mot mobbning är allas ansvar. För att tydliggöra detta arbete har Klockargården en handlingsplan mot mobbning, trakasserier och diskriminering (bilaga 7).

7 Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Alla vuxna på skolan har kunskap om och kan uppmärksamma tecken på om barnen trakasserar eller kränker varandra. Alla vuxna på skolan har ett gemensamt förhållningsätt gentemot barnen. Alla barn på skolan har någon vuxen de kan prata med i förtroende. Återkommande undersökningar bland barnen. Många vuxna närvarande bland barnen hela dagen. Täta föräldrakontakter. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Klockargårdens mobbningsteam Eva Ruthström tel: eva.ruthstrom@lidingo.se Lotta Svensson tel: anncharlotte.svensson@lidingo.se Maria Stenström tel: maria.stenstrom@lidingo.se Anna Erseus tel: anna.erseus@lidingo.se Tove Brolin tel: tove.brolin@lidingo.se Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Personalen gör en anmälan till skolans antimobbningsteam. Detta skall ske så fort personalen får vetskap om att en elev kränkts av andra elever. Personalen gör anmälan genom att fylla i en särskild blankett (bilaga 8). Antimobbningsteamet tar då ställning till vem som skall hantera ärendet och hur. I särskilda fall görs en incidentrapport till rektor som sedan lämnas vidare till huvudman. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Barn, föräldrar eller personalen gör en anmälan till skolans antimobbningsteam. Detta skall ske så fort dessa fått vetskap om att en elev kränks av personal. Anmälan görs genom att man fyller i en särskild blankett. Antimobbningsteamet tar då ställning till vem som skall hantera ärendet och hur. Rutiner för uppföljning Skolans antimobbningsteam träffas kontinuerligt, minst en gång i veckan och mer vid akuta situationer. Då följer man upp ärenden som antimobbningsteamet har på gång och diskuterar om de åtgärder som satts in räcker eller om man behöver göra andra åtgärder. Rutiner för dokumentation Dokumentation görs på dator och sparas på USB-minne eller i pappersform i Vänskapsgruppens pärm som finns inlåst i kassaskåp. Dokumentationen görs kontinuerligt under det att ett ärende pågår. Det är skolans antimobbningsteam som har ansvar för dokumentationen. Ansvarsförhållande Rektor har det övergripande ansvaret för arbetet med planen mot diskriminering och kränkande behandling. Rektor ansvarar för att rapportera incidenter till huvudman. Maria Stenström som är sammankallande för antimobbningsteamet har ansvar för skrivandet, utformandet av enkäter, uppföljning med klasser samt personal. Alla pedagoger på skolan har ansvar för att arbeta efter riktlinjer i planen mot diskriminering och kränkande behandling. Alla pedagoger på skolan har ansvar för att genomföra värdegrundsarbetet i klasserna varje

8 vecka. Vänskapsgruppen (antimobbningsteamet) bestående av 5 pedagoger har ansvar för att regelbundet (varje vecka) följa upp likabehandlingsarbetet på skolan. Denna grupp har även ansvar för att regelbundet (varje vecka) följa upp värdegrundsarbetet gällande förebyggande och främjande insatser både med elever och pedagoger. Vänskapsgruppen ansvarar för att trivselenkäten genomförs, utvärderas och analyseras. Pedagogerna som leder elevrådet (1 gång/mån) har ansvar för att de årliga trivselreglerna utformas efter klassernas synpunkter och riktlinjer. Pedagogerna som leder elevrådet ansvarar för att tillsammans med eleverna utvärdera resultatet av trivselenkäten samt bestämma vilka åtgärder som ska vidtas. Rektor, Maria Stenström och Lotta Svensson ansvarar för att planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas och analyseras årligen.