Norrsundets Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Norrsundets Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/10

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Agneta Lindberg Vår vision I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet Genom att delta i kartläggning av nuläget, och att vara delaktig i utformningen av planen. Vi tar vara på deras synpunkter och får dem delaktiga i förbättringsarbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Kartläggningsmetod, enkät: Hur upplever du att ditt barn trivs i förskolan? Hur trygg upplever du att ditt barn känner sig då det är på förskolan? Hur upplever du att du blir bemött av förskolans pedagoger? Hur trygg känner du dig när du lämnar ditt barn på förskolan? Hur upplever du som helhet ditt barns vistelse på förskolan? Dessa frågor får vårdnadshavare gradera på en skala 1-5. Enkäten kommer att delas ut Ht-17 Enkätsvaren kommer att redovisas under hösten-17. Personalens delaktighet Likabehandlingsrepresentanterna har arbetat med att upprätta planen. De har under verksamhetsplaneringar informerat och diskuterat med det övriga arbetslaget. Förankring av planen Genom att lägga ut likabehandlingsplanen på hemsidan, och diskutera den på föräldramöten. Den ska finnas tillgänglig i hallen på resp. avd. Förankra den hos personalen på verksamhetsplaneringar. 2/10

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats 1. Pedagogerna har haft möjligheten att tycka till och komma med synpunkter/tips på förändringar, under maj Pedagogerna har vid ett Vp utvärderat "främjande". Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på Bergbackagården. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan 1.Alla känner till våra mål i Plan mot diskriminering och kränkande behandling. 2. De känner delaktighet i arbetet med planen, genom kartläggningen, diskussion på Vp/Apt. 3. Upplevelser kring arbetet: ingår i det dagliga arbetet och är en del av verksamheten. Det har varit bra diskussioner. 4. Exempel på stöd/vägledning: i arbetet med våra nyanlända, vid frågor som rör kartläggningen, övningar i arbetslaget på Vp och Apt. Resultat av utvärdering "främjande insatser": Tvillingböcker på arabiska, ryska, dari och engelska har funnits på förskolan under vårterminen. Böcker som bryter normen har funnits några enstaka. Vi har haft barnets namn på modersmålet skrivet på hyllan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom enkät till personalgruppen. för att årets plan utvärderas Likabehandlingsplansansvariga: Ann-Christine Röstlund och Anna-Karin Åström 3/10

4 Främjande insatser Motverka kränkande behandling. Kränkande behandling Förskolan ska främja alla människors lika värde. Pedagogerna ska ge barn möjlighet att utveckla självkänslan och förmågan att hjälpa varandra samt se saker ur andras perspektiv. Detta följs upp kontinuerligt en gång/månad. * Vi pedagoger ger frågan till var och en av barnen hur de upplevt vissa händelser och situationer. Detta sker i samling/mindre grupp dagligen. * Vi pedagoger är närvarande i barnens lek, både ute och inne. * Pedagogerna ger positiv bekräftelse för att stärka barnen i deras positiva handlingar. * Pedagogerna uppmuntrar barnen att säga ifrån genom att säga stopp, när det är något de inte vill. * När konflikt uppstår, lyssnar vi pedagoger på de inblandade och reflekterar med barnen för att få förståelse. * Vid upprepade kränkningar informeras vårdnadshavare. * Vi tar hjälp av barnkonventionens material. Personalgruppen på Bergbackagården Främja likabehandling oavsett kön Kön Pojkar och flickor ska bemötas likvärdigt och ges samma förutsättningar för att utvecklas. Detta följs upp kontinuerligt en gång/månad. * Pedagogerna ska ge barnen samma möjlighet att välja material och leksaker oavsett kön. * Pedagogerna ska ha ett könsneutralt förhållningssätt, vi benämner barnen vid namn, undviker han/hon. * Förskolan ska tillhandahålla böcker och material som bryter de traditionella könsmönstren. * Pedagogerna ska vara goda förebilder och stödja varandra i uppkomna situationer. Sälen och Utterns pedagoger 4/10

5 Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck. Könsidentitet eller könsuttryck Förskolan ska skapa förutsättningar så att alla barn kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsidentiteter eller könsuttryck. Pedagogerna ska bemöta alla vårdnadshavare likvärdigt. Detta följs upp kontinuerligt en gång/månad. * Pedagogerna neutraliserar könsuttryck genom att tex. påvisa att alla barn kan ha olika sorters kläder oavsett kön. * Vi lånar böcker som bryter traditionella könsmönster och sätter upp bilder. * Pedagogerna läser och diskuterar detta på vp/apt. * Vi bekräftar barn som bryter normen. * Vi kompletterar vårt pedagogiska material kontinuerligt, från ex. jamstallt.se Sälens och Utterns pedagoger. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet. Etnisk tillhörighet Förskolan ska verka för att alla barn ska känna stolthet över sitt etniska ursprung. Pedagogerna skapar förutsättningar för barn att utveckla nyfikenhet och intresse för olika kulturer. Detta följs upp kontinuerligt en gång/månad. * Vi hälsar välkommen på förekommande språk i hallen, samt har barnens namn på både modersmålet och svenska på hyllan. * Vi har satt upp världskarta som visar var barnen kommer ifrån. Vi har även jordglob för att väcka barnens nyfikenhet på andra länder och kulturer. * Vi använder oss av den mångkulturella almanackan och uppmärksammar traditioner från olika kulturer. * Vi lånar tvillingböcker och använder Ipad appar på olika språk. * Pedagogerna utvecklar sin kunskap om andra kulturer genom litteratur och vid samtal med vårdnadshavare vid tex. introducering. * Vi fortsätter vårt arbete med ett interkulturellt förhållningssätt. Sälens och Utterns pedagoger. 5/10

6 Främja likabehandling oavsett religon eller annan trosuppfattning. Religion eller annan trosuppfattning Förskolan ska skapa förutsättningar för barn att utveckla sin förståelse och respekt för olika religioner och trosuppfattningar. Detta följs upp en gång/månad. * Pedagogerna använder den mångkulturella almanackan för att uppmärksamma och väcka intresse för olika högtider, religioner. Förskolan tillhandahåller böcker som påvisar olika religioner och trosuppfattningar. Förskolan ska verka för en öppen dialog mellan förskola och hem. Sälens och Utterns pedagoger. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning. Funktionsnedsättning Förskolan ska skapa förutsättningar för alla barn att utveckla sina förmågor och intressen samt delta i verksamheten oavsett funktionsnedsättning. Detta följs upp en gång/månad. * Verksamheten ska utformas så att alla kan delta efter sin förmåga. * Vi delar barnen i mindre grupper för att ge varje barn ökad möjlighet att få sina behov tillgodosedda. * Vi använder oss av bildschema vid behov. * Pedagogerna har utbildning i TAKK och använder stödtecken. * Förskolan har tillgång till ett elevhälsoteam (EHT) för att öka sin kunskap om barn i behov av särskilt stöd. Sälens och Utterns pedagoger. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning. Sexuell läggning Förskolan skapar förutsättningar för barn att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om sexuell läggning. Förskolan tillhandahåller böcker som bryter heteronormen. Pedagogerna ska välkomna och bemöta alla vårdnadshavare likvärdigt. Detta ska följas upp en gång/månad. * Pedagogerna påvisar olika familjebildningar genom bilder och litteratur. * Pedagogerna läser litteratur och för diskussioner kring sin syn på olika sexuella läggningar för att skapa medvetenhet om olika familjebildningar för att främja likabehandling. Sälens och Utterns pedagoger. 6/10

7 Främja likabehandling oavsett ålder. Ålder Förskolan ska skapa förutsättningar för barn att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Förskolan ska ge alla barn oavsett ålder samma möjligheter till lärande miljöer. Detta följs upp en gång/månad. * Utemiljön är en mötesplats för alla oavsett ålder. * Barns erfarenheter och intressen lägger grund för den pedagogiska verksamheten och hur temaarbetet utvecklar sig. * Avdelningarna är åldersanpassade med likvärdigt material. Vi möjliggör för barnen att gå mellan avdelningarna om intresse finns. * Vi möts vid frukost och mellanmål varje dag oavsett ålder. Sälens och Utterns pedagoger 7/10

8 Kartläggning Kartläggningsmetoder Båda avdelningarna har under två veckor i mars/april observerat och (filmat) barnens lek och hur de kommunicerar med varandra när de har olika modersmål. Bakgrund: Vi pedagoger hade läst i "Flera språk i förskolan" kap. 7 som handlade om Lek med flera språk. Vi blev intresserade och ville se närmare på hur det såg ut hos oss. En enkät till förälder/vårdnadshavare ska lämnas ut Ht-17, där kan förälder/vårdnadshavare föra sin egen och de yngre/äldre barnens talan. Enkätfrågor: 1) Hur uppfattar du att ert barn trivs på förskolan? 2) Hur trygg upplever du att ert barn känner sig, då de är på förskolan? 3) Hur upplever du att du blir bemött av förskolans pedagoger? 4) Hur trygg känner du dig när du lämnar ert barn på förskolan? 5) Hur upplever du, som helhet, ert barns vistelse på förskolan? Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen har inte involverats utan det är vi pedagoger som observerat barnens lek och hur de interagerar med varandra. Föräldrar/vårdnadshavare har svarat på enkäten, och svarsfrekvensen var hög. Hur personalen har involverats i kartläggningen Likabehandlingsansvariga har bestämt kartläggningsmetod tillsammans med pedagogerna. Alla har involverats i genomförandet. Resultat och analys Resultat utifrån dokumentationer: De äldre barnen använder oftast svenska som gemensamt språk, medan de yngre barnen använder sig av gester/kroppsspråk när de kommunicerar. Vi såg även barn med annat modermål än svenska kommunicera på sitt gemensamma modersmål. Barn med två olika modersmål (arabiska-dari), kommunicerade med svenska ord. Resultat av föräldraenkäten Ht-16: 22 svar, där samtliga var nöjda. Analys: Bra att man sätter fokus på hur barnen kommunicerar och tar kontakt, filminspelning och observationer gör att vi tydligare får syn på hur det förhåller sig. Vi fortsätter dela barnen i mindre grupper dagligen. Analys föräldraenkät: Hög svarsfrekvens tack vare att vi delade ut den vid gruppsamtalet och påtalade vikten av att de svarade. 8/10

9 Förebyggande åtgärder Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. De ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att bli begränsade av traditionella könsmönster. Detta följs upp en gång/månad. Observationer ex(filmning av oss pedagoger) för att få syn på hur vi bemöter barnen i ett genus perspektiv. Åtgärd * Vi möblerar den nya förskolan med tanke på att barnen ska kunna kombinera olika lekar och så att det blir "rum i rummen". * Vi ger barn som bryter könsbundna lekmönster positiv bekräftelse. * Vi går aktivt in i situationer där flickor utesluter pojkar från sina aktiviteter med hänvisning att de är pojkar och i de situationer där pojkar utesluter flickor. * Vi ordnar aktiviteter med fokus på samarbete. * Vi filmar och observerar de "nya" lekmiljöerna, i ett genusperspektiv. * Vi följer kontinuerligt upp detta en gång/månad och utvärderar. Motivera åtgärd Ett ypperligt tillfälle att sätta fokus på genusarbete nu när vi flyttar till en ny förskola och vi får skapa "rum i rummen" så att det gagnar alla barn. Alla pedagoger på Norrsundets förskola Genus Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Vi vill bemöta varje barn individuellt, utan att katigorisera könstillhörighet likväl som de andra diskrimineringsgrunderna. Vi pedagoger kommer att filma varandra i olika situationer för att få syn på hur vi gör och säger. Vi följer upp en gång/månad. Åtgärd Vi pedagoger läser artiklar och forskning om detta, för att få kunskapspåfyllning. Motivera åtgärd Enligt skolverket är Genus ett område vi måste jobba på. Alla pedagoger på Norrsundetsförskola. 9/10

10 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över platser där barn leker inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Chef: Ingeborg Bergwall, , ingeborg.bergwall@gavle.se Likabehandlingsrepresentanter: Anna-Karin Åström, , anna-karin.astrom@gavle.se Ann-Christine Röstlund, , ann-christine.rostlund@gavle.se Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränkts. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personal får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmaste chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon anställd är i en särskild utsatt situation, eftersom de befinner sig i en beroendeställning. Kränkningar som begås av personal, betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Vid kränkning barn-barn. Pedagogerna är extra uppmärksamma på relationerna mellan de inblandade barnen. Pedagogerna gör en uppföljning inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. * Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationen ska förvaras inlåst. a för dokumentationen är berörd personal och närmast chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Ingeborg Bergvall ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Agneta Lindbergh har det övergripande ansvaret. 10/10