Eftertänksamma samtal Ledarskapsdagar i Halland. ann.pihlgren@igniteresearch.org
|
|
- Pernilla Hermansson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Eftertänksamma samtal Ledarskapsdagar i Halland ann.pihlgren@igniteresearch.org
2 Lärande sker i interaktion Att förstå är att se ett mönster Peter Gärdenfors, professor i kognitionsvetenskap i Lund Språk och begrepp sätter handtag på verkligheten Åke Edfeldt, professor emeritus i läsforskning, Stockholms universitet Varje tidsålder måste omförhandla idéer och begrepp om vi ska bygga morgondagens samhälle John Dewey, professor emeritus USA, progressiv pedagogisk tänkare Vi lär oss genom samspel med andra och med kontexten Lev Vygotskij, utvecklingspsykolog i Sovjet t. 1930, progressiv pedagogisk tänkare
3 Samtal har olika intentioner Knyta och hålla kontakter (plocka pälsen) Debattera (framstå som segrare) Dialog (utforska och lära)
4 Metodiska sätt att arbeta med eftertänksam dialog Sokratiska samtal för barn, ungdomar, vuxna Filosofi med barn och ungdomar (P4C, PWC) och filosofisk praxis/filosofiska caféer för vuxna Deliberativa samtal för ungdomar och vuxna
5 Tänka i samtalen Lärandet är interaktivt och kontextuellt: Vanor blir intellektuella dygder och längre fram karaktär (praktisk visdom) Intellektuella dygder: Undersöka kritiskt, granska och analysera Dialogiska dygder Samarbeta för att göra detta
6 De dialogiska dygderna Bildbarhet Självdisciplin Underbyggnad Koncentration Uppriktighet Mod Respekt Generositet Hövlighet Ödmjukhet Lars Lindström med inspiration från Aristoteles och Burbules
7 Intellektuella dygder Förtydliga Vad menar du? Vad är din huvudpoäng? Den Sokratiska frågemetodens taxonomi Undersök antaganden Undersök skäl bevis, orsak Synvinklar Undersök antaganden Vad antar du? Vad kan vi anta istället? Vad är dina skäl för att säga så? Har du några bevis? Vad ledde fram till detta? Varför valde du den ståndpunkten? Kan någon annan se det på ett annat sätt? Vilket antagande ligger bakom det du säger? Vilka konsekvenser skulle det få? Ifrågasätt Hur kan vi ta reda på det? Hur kan vi utvärdera detta? Dr S. Rafik Galea: Socratic Maps: A visual tool for the pedagogical toolbox in the writing classroom
8 Samtalsregler Ett gemensamt utforskande genom eftertänksam dialog Flera möjliga svar Lyssna Var beredd att ompröva och kanske ändra din åsikt
9 6-Jakten-pa-det-demokratiska- klassrummet-freinetskolan- Mimer#start=979&stop=1235
10 Sokratiska samtalets uppbyggnad FÖRSEMINARIUM Individuellt mål och gruppmål SOKRATISKT SEMINARIUM: Inledande fråga som alla kan svara på Analys (tolkningsfrågor) Sokratisk fråga (värderingsfråga) POSTSEMINARIUM Utvärdering av seminariet, nåddes målet? Frågor som återstår?
11 Seminarieledarens roll Välja underlag och förbereda seminariet Leda seminariet genom att: Ge riktning åt diskussionen Ta upp och visa på problem som leder till fler frågor Visa på motsättningar och skillnader liksom likheter Värna om de dialogiska dygderna under samtalets gång Ställa krav på att deltagarna ska kunna motivera sina ståndpunkter Se till att utrymme ges åt deltagarnas idéer
12
13 Inledande fråga Du hittar hen i en korg utanför ditt hotellrum. Vad gör du?
14 Sitter hornen fast? Analys/tolkning - studera bilden: Är det riktiga tatueringar? Vad föreställer de? Hur mår barnet? Hur känner det sig? Om vi skulle försöka leta upp barenets föräldrar vilka letar vi efter?
15 Värderingsfråga Nu har lilla Diablo vuxit upp och blivit så stor att han kommer att börja i din verksamhet- Hur kommer du att förbereda andra? Vilka grupper kommer behöva förberedelse?
16 Forskningsresultat med vuxengrupper Seminariet stödjer bildandet av professionella arbetslag Relationer mellan medarbetare Trygg diskussionsmiljö Flerstämmighet Interaktion i hela gruppen Tillhandahålla möjligheter för brainstorming och förståelseskapande I handledning av ledare och/eller arbetslag: Seminarierna ökar diskussionsrepertoaren och ämnesområden som diskuteras Idéer diskuterade i seminariet ger hållbar kunskap Försök med samtal för exempelvis sjuksköterskor på hospis och samtal med äldre
17 Samtalsunderlag att börja med: Joseph Schultz (Google bilder) Diablo baby av Marianna Gartner World cup finalen 2006 (Zidane skallar Materazzi) Fursten av Machiavelli (kap XV-XIX) Habaneran ur Carmen av Bizet (musik och text) Jakob och Esau ur Bibeln (1 Mosebok kap 25:21-34, 27, 28:1-4) Det osynliga barnet av Tove Jansson Det går an av C J L Almqvist (kap 7) Boktips: Lyckad nedfrysning av Herr Moro, Stockholms läns kultur- och utbildningsnämnd Våra bästa samtal Freinetskolan Mimer, Norrtälje: Pihlgren, A (2010). Sokratiska samtal i undervisningen. Lund: Studentlitteratur.
18 Fördjupad läsning Om eftertänksam dialog i vuxengrupper: Fröman, H. & Pihlgren, A. S. (2010). Chef/ledarhandledning på Sokratisk grund, Mangrum, J. (2004)., The Evolution of a Professional Learning Community: The Role of Dialogue Initiated through Faculty Paideia Seminars, doktorsavhandling, University of North Carolina Pihlgren, A. S. & Fröman, H. (2010). Socratic Group Leadership Mentoring, Om eftertänksam dialog i undervisning av elever och med vuxna: Jakten på det demokratiska klassrummet, avsnitt Freinetskolan Mimer Pihlgren, A. S. (2010). Sokratiska samtal i undervisningen. Lund: Studentlitteratur. Pihlgren, A. S. (2009). Våra bästa samtal. Sokratiska samtalsplaneringar i alla ämnen för alla åldrar. Norrtälje: Norna förlag. Børresen, B. & Malmhester, B. (2004). Låt barnen filosofera. Det filosofiska samtalet i skolan. Stockholm: Liber. Haglund, L. (2001): Att tänka noga. Stockholm: Tiden. Liljestrand, J. (2011). Demokratiskt deltagande diskussionen som undervisning och demokrati. Stockholm: Liber. Västra Götalandsregionen Konst och kulturutveckling. Sokratiska samtal. Dokumentation från kurs i sokratiska samtal som metod II. Häfte (ca 20:-) beställs från sokratiskasamtal@vgregionen.se
19 Ett liv utan undersökning och självprövning är icke värt att leva för en människa Sokrates försvarstal av Platon
Värdegrundsarbetet som filosoferande samtal med elever Föreläsning, Skolforum
Värdegrundsarbetet som filosoferande samtal med elever Föreläsning, Skolforum 2015-10-26 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Min lilla kyckling för alltid av Hossein Farsi Eftertänksam
Läs merSokratiska samtal Regionförvaltningsverket Vasa.
Sokratiska samtal 2017-09-04 Regionförvaltningsverket Vasa ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Råttan och pärlan Vilken vill du helst äga? Vilken vill du helst vara? Eftertänksam dialog
Läs merSokratiska samtal för att fördjupa sitt och andras tänkande om allt! Filosofifestival 2016
Sokratiska samtal för att fördjupa sitt och andras tänkande om allt! 2016-11-17 Filosofifestival 2016 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Eftertänksam dialog Fokus på samtalskultur OCH
Läs merEftertänksam dialog i alla ämnen NCS
Eftertänksam dialog i alla ämnen NCS 2016-11-09 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Stand-up philosophy St. Augustinus problem: Råttan eller pärlan Vilken skulle du helst vilja äga?
Läs merHandledaruppdraget Skolverket maj
Handledaruppdraget Skolverket maj 2017 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Anders Heller Läsande barn Skolbarn i Hömyra 1927 Jag kommer att reflektera över Handledaruppdraget Lärande
Läs merLäs- och skrivutvecklare: Skolverket Rollen, bra samtal och frågor, utgångspunkter 2015-05-19. ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.
Läs- och skrivutvecklare: Skolverket Rollen, bra samtal och frågor, utgångspunkter 2015-05-19 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Blir du lönsam lille vän? Peter Tillberg Jag kommer
Läs merFrågornas betydelse i undervisningen Språk-, läs- och skrivutvecklare Halmstad.
Frågornas betydelse i undervisningen 2016-12-05 Språk-, läs- och skrivutvecklare Halmstad ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Jag kommer reflektera över Frågornas betydelse för lärandet
Läs merSpråk-, läs- och skrivutvecklare: Skolverket Rollen, bra samtal och frågor, utgångspunkter
Språk-, läs- och skrivutvecklare: Skolverket Rollen, bra samtal och frågor, utgångspunkter 2015-05-24 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Blir du lönsam lille vän? Peter Tillberg Jag
Läs merSpråk-, läs- och skrivutvecklare Förskolan 1 Skolverket Juni
Språk-, läs- och skrivutvecklare Förskolan 1 Skolverket Juni 2017 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Blir du lönsam lille vän? Peter Tillberg Jane Bark Jag kommer reflektera över Hur
Läs merEn utvecklad undervisning vad behöver man tänka på? Språk-, läs- och skrivutvecklare Förskolan 2 Skolverket
En utvecklad undervisning vad behöver man tänka på? Språk-, läs- och skrivutvecklare Förskolan 2 Skolverket 2018-11-28 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Blir du lönsam lille vän? Peter
Läs merMetahandledning Förskolan Halmstad
Metahandledning Förskolan Halmstad 2017-03-16 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Blir du lönsam lille vän? Peter Tillberg Jane Bark Jag kommer reflektera över Frågornas betydelse för
Läs merAtt arbeta språkutvecklande förskolan NCS November
Att arbeta språkutvecklande förskolan NCS November 2016 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Apan fin Varför tror apan att hunden är dum? Är det apan som får hunden att springa sin
Läs merSamtal för elevinflytande och lärande
Skolans värdegrund Grundskola ochr Gymnasieskola Modul: Delaktighet och inflytande Del 5: Samtal för elevinflytande och lärande Samtal för elevinflytande och lärande Ann S. Pihgren, Ignite Research Institute
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merÖppen föreläsning Språkutvecklande arbetssätt i fritidshemmet Halmstad.
Öppen föreläsning Språkutvecklande arbetssätt i fritidshemmet 2019-09-06 Halmstad ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Skolinspektionen 2018 Fritidshemmets undervisning behöver i större
Läs merDelaktighet och inflytande i undervisningen
Delaktighet och inflytande i undervisningen Välkommen till modulen Delaktighet och inflytande i undervisningen. I den här modulen kommer du att få inblick i hur delaktighet och inflytande leder till högre
Läs merDokumentation från kursen Sokratiska samtal som metod, Västra Götalandsregionen 2005 06
Dokumentation från kursen Sokratiska samtal som metod, Västra Götalandsregionen 2005 06 Innehåll 1 Förord 2 Sokratiska samtal om konsten att vara människa Ann S. Pihlgren 8 Några intryck från kursen i
Läs merEftertänksam dialog. Ann S. Pihlgren, Ignite Research Institutet
Språk-, läs- och skrivutveckling Grundskola åk 1-9 Modul: Samtal om text Del 7: Eftertänksam dialog Eftertänksam dialog Ann S. Pihlgren, Ignite Research Institutet Forskning om eftertänksam dialog i form
Läs merÄr du vanlig eller ovanlig i Läslyftet 18/19? Undervisar i grundskolan 48 år Kvinna Anna Andersson Har arbetat 16 år som lärare
Är du vanlig eller ovanlig i Läslyftet 18/19? Undervisar i grundskolan 48 år Kvinna Anna Andersson Har arbetat 16 år som lärare Program 10:00-10:15 Välkomna! 10:15-11:15 Texterna (och lärarna) som räddade
Läs merRösten har vi inte fått för att prata med oss själva, utan för att skapa relationer till andra människor.
1 Handledningen till programserien Pedagogens retorik är avsedd att användas som ett stöd i lärarutbildningarnas retorik- och didaktikkurser samt i kurser som behandlar lärarrollen, dess grundläggande
Läs merEftertänksam dialog för att förstå och tänka om texter
Modul: Samtal om text Del 6: Eftertänksam dialog Eftertänksam dialog för att förstå och tänka om texter Ann S. Pihlgren Forskning om eftertänksam dialog i form av sokratiska samtal visar att elevernas
Läs merSokratiska samtal Ann S Pihlgren
Sokratiska samtal Ann S Pihlgren Den sokratiska dialogen är ett speciellt sätt att föra ett samtal som kan utveckla barns och vuxnas sätt att tänka och för att de därigenom ska nå insikt i centrala idéer
Läs merPedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan
Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan Att samlas kring ett gemensamt innehåll. Läslyftet Barns språkutveckling är avgörande för deras utveckling och lärande. Vidgat språkbegrepp utvecklas
Läs merDokumentation från kurs i sokratiska samtal som metod II
Dokumentation från kurs i sokratiska samtal som metod II Innehåll 1 Förord 2 Sokratiska samtal om konsten att vara människa Ann S. Pihlgren 8 Sokratiska samtal i korthet 10 Några intryck från kursen i
Läs merÄmne Pedagogik, PED. Om ämnet. Om ämnet Pedagogik
Ämne Pedagogik, PED Om ämnet Om ämnet Pedagogik Pedagogik är ett tvärvetenskapligt kunskapsområde nära knutet till psykologi, sociologi och filosofi, med en egen identitet som en samhällsvetenskaplig och
Läs merAtt se och förstå undervisning och lärande
Lärande och samhälle Kultur Språk Medier Självständigt arbete på grundnivå 15 högskolepoäng Att se och förstå undervisning och lärande Observing and understanding teaching and learning Av: Josefin Pettersson
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merSpråkplan. Skolområde Vivalla Lundby
Språkplan Skolområde Vivalla Lundby Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan skall lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och
Läs merwww.tagegranit.se 08-783 77 28
Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Läroplanen för grundskolan, Lgr 11 Vi erbjuder din skola ett brett spektra av olika pedagogiska och konstnärliga Skapande skola paket
Läs merI detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN 2014 I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier Läraruppdraget Lärarens uppdrag utgår från och tar ansvar för att elevens
Läs merFritidshemmets syfte och centrala innehåll
Regeringsredovisning: förslag till text i Lgr11 om fritidshemmet U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Fritidshemmets syfte och centrala innehåll Undervisningen i fritidshemmet ska utgå från den värdegrund
Läs merLäraruppdraget UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN AUGUSTI I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN AUGUSTI 2010 I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier Läraruppdraget Lärarens uppdrag utgår från och tar ansvar för att
Läs merVad är icke kognitiva förmågor
Grundskoleavdelningen Goda exempel Sida 1 (5) Vad är icke kognitiva förmågor Hämtad från Sköndals skolor och fil dr Ann S Pihlgren Uppdaterad: 2017-08-22 Det här utvecklingsmaterialet är framtaget av fritidshemspedagoger
Läs merUnderlag för självvärdering
Underlag för självvärdering Se nedanstående rubriker och frågor som stöd när du gör din självvärdering. Det är inte vad du bör tänka/göra/säga utan det du verkligen tänker/gör/säger/avser. Skriv gärna
Läs merKvalitetsrapport läsåret 2014/2014. Familjedaghemmen i Skäggetorp
Kvalitetsrapport läsåret 2014/2014 Familjedaghemmen i Skäggetorp 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys... 4 Åtgärder... 4 UTVECKLING OCH LÄRANDE... 5 SAMMANFATTNING...
Läs merUtvecklingsprofil för studenten under VFT
1 Utvecklingsprofil för studenten under VFT Utvecklingsprofilen är organiserad efter examensordningens mål. Rubrikerna svarar mot fokus i På väg mot läraryrket Mentorer avgör, i samverkan med studenter
Läs merLPP i Engelska ht. 2016
LPP i Engelska ht. 2016 Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut Hur skall vi visa att vi når målen? jan 30 14:41 1 Varför läser vi engelska, samhällskunskap? Eleverna
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merHär växer människor och kunskap
Här växer människor och kunskap Här växer människor och kunskap Verksamhetsutveckling Från otydlighet och spretighet till stringens, tydlighet och enhetlighet Här växer människor och kunskap Vår pedagogiska
Läs merRELIGION ÅRSKURS 1 2 Läroämnets uppdrag årskurserna 1 2 Mål för lärmiljöer och arbetssätt i religion i årskurs 1 2
RELIGION ÅRSKURS 1 2 Läroämnets uppdrag Läroämnets uppdrag är att ge eleverna en bred allmänbildning i religion och livsåskådning. En religiös och åskådningsmässig allmänbildning innebär kunskaper, färdigheter
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Skogshyddans förskola Läsåret 2013/2014 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi gjorde analysen utifrån följande underlag:
Läs merMål med språksamtalet
Mål med språksamtalet Optimera flerspråkiga barns möjlighet till en god språkutveckling såväl i första som i andraspråket i förskolan och tillsammans med föräldrarna. Samtalet ska utmynna i en språkplan
Läs merDemokrati i praktiken.
Demokrati i praktiken anns.pihlgren@norrtalje.se ann.pihlgren@isd.su.se www.kunskapskallan.com Freinets grundläggande principer Principen om frihet för det individuella barnet Principen om manuellt arbete
Läs merSokratisk metod & Sokratiska samtal
Sokratisk metod & Sokratiska samtal Daniel Nordström Institutionen för språkdidaktik Examensarbete 15 hp Språkdidaktik Självständigt arbete 15 hp Avancerad Nivå Vårterminen 2011 Handledare: Ann S. Pihlgren
Läs merPedagogisk plattform. Dalhags förskolor Reviderad
Pedagogisk plattform Dalhags förskolor Reviderad 2014-01-21 Inledning Utifrån Läroplanens intentioner har Dalhags förskolor enats om en samsyn kring barn, lärande och förhållningssätt. Plattformen är ett
Läs merGemensam plattform för utvecklingssamtal reviderad 2017
Gemensam plattform för utvecklingssamtal reviderad 2017 Beslut 160617 Reviderat 170818 Innehåll 1. Bakgrund och syfte 2. Övergång till Unikum 3. Arbetsgruppens slutsats 2016 4. Samtalens syfte och upplägg
Läs merEn tänkande och filosoferande verksamhet. Freinetskolan Mimer
En tänkande och filosoferande verksamhet Freinetskolan Mimer Freinetskolan Mimer i Norrtälje är en friskola, som startade 1997 och fortfarande växer. Skolan omfattar daghem, fritidshem, 6-årsverksamhet
Läs merTänkandets didaktik 2014-01-28 Forskningsvåren. ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org
Tänkandets didaktik 2014-01-28 Forskningsvåren ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Peter Tillberg Blir du lönsam lille vän? Vad behövs i framtiden? Snabba samhällsförändringar Snabb
Läs merFöräldrar- Ett nödvändigt ont eller skolans viktigaste samarbetspart? Micaela Romantschuk Tfn. 050-3362016 micaela@hemochskola.fi
Föräldrar- Ett nödvändigt ont eller skolans viktigaste samarbetspart? Micaela Romantschuk Tfn. 050-3362016 micaela@hemochskola.fi Dagens upplägg Varför samarbete? Din roll i sammanhanget. Relationen och
Läs merSyfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lsam11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med sameskola Undervisningen
Läs merSokratiska samtal. En studie med utgångspunkt i barnens perspektiv. Åsa Grath
Sokratiska samtal En studie med utgångspunkt i barnens perspektiv Åsa Grath Instutionen för språkdidaktik Självständigt arbete 15 hp, Grundnivå Språkdidaktik Vårterminen 2012 Handledare: Ann Pihlgren English
Läs merProfessionsutvecklande grupphandledning för pedagoger
Professionsutvecklande grupphandledning för pedagoger En intervjustudie om hur pedagoger beskriver sin erfarenhet av professionsutvecklande grupphandledning Christina Almqvist Anna Holmberg Vår presentation
Läs merHELA BARNET HELA DAGEN
EN UTVECKLINGSARTIKEL PUBLICERAD FÖR PEDAGOG STOCKHOLM HELA BARNET HELA DAGEN - SAMVERKAN MELLAN SKOLA OCH FRITIDS Författare: Emma Ederyd (i samverkan med Johanna Fredman, Ru Hedefalk och Maria Johansson).
Läs merFörslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015
Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015 Verksamhetsidé: Bodals förskola är en förskola för alla barn där vi tillsammans värnar om att ha en trygg, rolig och lärorik verksamhet
Läs merGunnel Östlund Socionomprogrammet Personlig och professionell utveckling PPU
Gunnel Östlund Socionomprogrammet Personlig och professionell utveckling PPU Avdelningen för socialt arbete Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier Linköpings universitet Värderingsförmåga och
Läs merTeknik. Betyg E. Tillfälle att undersöka, reflektera och ifrågasätta produkter och tekniska system.
Teknik : I kursplanen för teknik får eleven: Identifiera och utveckla tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Svanberga förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merBjörnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14
Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14 Skriven av Elisabeth Fors, Ulrika Söderström Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
Läs merUtvecklingsprofil för studenten under VFT
Utvecklingsprofil för studenten under VFT Utvecklingsprofilen är organiserad efter examensordningens mål. Rubrikerna svarar mot fokus i På väg mot läraryrket Syftet med Utvecklingsprofilen är att: vara
Läs merPedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan
Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan Att samlas kring ett gemensamt innehåll. Läslyftet Barns språkutveckling är avgörande för deras utveckling och lärande. Vidgat språkbegrepp utvecklas
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2010/11
LOKAL ARBETSPLAN 2010/11 Arbetsplan för Hagens förskola 2010/11 Våra styrdokument är skollagen, läroplan för förskolan, diskrimineringslagen, förskola skolas vision: I vår kommun arbetar vi för att alla
Läs merUtbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)
HÖGSKOLAN I HALMSTAD Sektionen för Lärarutbildning KURSPLAN Dnr Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits) Kurskod: LNY204 Kursplanen är godkänd
Läs merKursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄKPN01, Ämneslärarprofessionen i samhälle och skola, 30 högskolepoäng The Subject Teacher Profession in Society and School, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merÄMNESSPRÅK Språk i alla ämnen
ÄMNESSPRÅK Språk i alla ämnen Regionalt nätverk för svenskämnena och ämnesspråk Ewa Bergh Nestlog Doktorand i svenska med didaktisk inriktning Linnéuniversitetet i Växjö ewa.bergh.nestlog@lnu.se 1 Interaktion
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAPSDIDAKTIK
1 CESAM Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik Lars Nohagen [lars.nohagen@cesam.su.se] ÄMNESDIDAKTIK FÖR ÄMNESLÄRARE I SAMHÄLLSKUNSKAP MOT ARBETE I GYMNASIESKOLAN KURSKOD: CEKÄ22 SAMHÄLLSKUNSKAPSDIDAKTIK
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merFörskolan Regattans verksamhetsbeskrivning
Förskolan Regattans verksamhetsbeskrivning 1 Förskolan Regattans pedagogiska grund Barn visar vägen Förskolan vilar på demokratins grund. (Lpfö -98) På Regattan innebär det att barnen ska vara delaktiga
Läs merSyfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola
Regeringsredovisning: förslag till text i Lspec11 om förskoleklass U2015/191/S 2015-11-23 Dnr: 2015:201 Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola Undervisningen
Läs merFörskolan Regattans verksamhetsbeskrivning
Förskolan Regattans verksamhetsbeskrivning 1 Regattans normer och värden Vi pedagoger på förskolan Regattan arbetar utifrån fyra ledord som speglar vår syn på normer och värden. Den här synen ska alltid
Läs merMONTESSORIPEDAGOGIKENS PRINCIPER I UNDERVISNINGEN OCH ÄNDÅ ARBETA EFTER LÄROPLANENS INTENTIONER?
HUR SKALL VI BEHÅLLA MONTESSORIPEDAGOGIKENS PRINCIPER I UNDERVISNINGEN OCH ÄNDÅ ARBETA EFTER LÄROPLANENS INTENTIONER? Margareta Abenius, Trilobiten Johanna Larsson, Orust Montessori FÖRTYDLIGANDE AV RIKTLINJERNA
Läs merKronbergsskolans rektorsområde
Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande ORGANISATION Inom
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merSpråk- läs- och skrivutvecklare: Skolverket Tillfälle
Språk- läs- och skrivutvecklare: Skolverket Tillfälle 3 2016-09-14 ann.pihlgren@igniteresearch.org www.igniteresearch.org Jag kommer att reflektera över Förskolans och fritidshemmets lyft Ordning och lärande
Läs merAbsoluta tal Fridebo 0 0% Åkerbo 25 100% Ängabo 0 0% Obesvarad 0 0% Ack. svar 25 Vertikal procentberäkning Frågetyp: Endast ett svar Report filtered
Åkerbo Förskola 1 vilken förskola går ditt barn på? Fridebo 0 0 Åkerbo 25 100 Ängabo 0 0 Obesvarad 0 0 2 Vilken avdelning går ditt barn på? Månen 1 4 Regnbågen 0 0 Solen 0 0 Stjärnan 0 0 Flöjten 12 48
Läs merUtbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)
Högskolan i Halmstad Enheten för lärarutbildning Kursplan Dnr512-2005-1899 Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits) Kurskod: LNY Kursplanen är
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merB A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M
B A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M Du läser just nu Backaskolans pedagogiska plattform - vår skolas vision och verksamhetsidé. I denna text berättar vi vad vi vill ska utmärka
Läs merSkolans organisation och värdegrund. ann.s.pihlgren@utep.su.se Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet
Skolans organisation och värdegrund ann.s.pihlgren@utep.su.se Fil dr Ann S Pihlgren Stockholms universitet Skolans organisation Frivillig förskola 1-3 4-5 år F- 9 Gymnasiet Arbete, yrkesutbildning, universitet
Läs merSamhällsvetenskapliga tankebegrepp
Samhällsvetenskapliga tankebegrepp Vem är jag? Johan Sandahl Samhällskunskapslärare på Globala gymnasiet i Stockholm. Lärarutbildare på Stockholms universitet. Att ta sig an världen Lärare diskuterar innehåll
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET F-3 och 4-6 För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Läs merLADDA NER LÄSA. Beskrivning. Sokratiska samtal i undervisningen PDF ladda ner
Sokratiska samtal i undervisningen PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Ann S Pihlgren. Det sokratiska samtalet ger barn och ungdomar en unik möjlighet att utveckla sin förmåga till kritiskt
Läs merFörslag till beslut Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden föreslås besluta att ställa sig bakom yttrande
Malmö stad Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (3) Datum 2014-03-10 Tjänsteskrivelse Vår referens Katarina Falk Katarina.falk@malmo.se Uppföljning av tillsyn av Bellevue gymnasium Ärende 6 Dnr
Läs merVälkommen till Fredrikshovs gymnasium
Välkommen till Fredrikshovs gymnasium I grönskan på Kungliga Djurgården finner eleverna studiero och inspiration, med stadens puls och internationella influenser på promenadavstånd. Vår metod bygger på
Läs merFRITIDSPEDAGOGIK 2 VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, 7,5HP
FRITIDSPEDAGOGIK 2 VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, 7,5HP Termin: Vt 18 Kurskod: 971G34 Kursansvarig: Lina Lago GRUNDLÄRAR MED INRIKTNING FRITIDSHEM VID LINKÖPINGS UNIVERSITET, CAMPUS NORRKÖPING Fritidspedagogik
Läs merKursplan. Inst. för pedagogik 166/98 167/ Kurskod PEC263 Dnr Dnr. Beslutsdatum Reviderad. Pedagogik, poäng
Kursplan Inst. för pedagogik Kurskod PEC263 166/98 167/00-51 Beslutsdatum 1998-06-02 2000-08-15 Kursens benämning Engelsk benämning Ämne Poängtal Nivå Pedagogik, 41-60 poäng Education Pedagogik 20 poäng
Läs merALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MUSIKALISK GESTALTNING. Filosofiska fakultetsnämnden
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MUSIKALISK GESTALTNING Filosofiska fakultetsnämnden 2007-09-17 1 Ämnesområde I ämnet Musikalisk gestaltning studeras och gestaltas konstnärliga problemställningar
Läs merVetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken
Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken Bakgrund och uppdrag Skollagen 1 kap. 5 Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Med det menas både undervisning
Läs merSlutrapport för Arbetslag Malva
Sidan 1 av 6 Slutrapport för Arbetslag Malva Alviksskolan och Manillaskolans skolledningar tog i juni 2008 beslut om att lägga fram ett förslag med en trestegsplan som beskrev vägen mot en gemensam skola
Läs merLäraryrkets dimensioner i fritidshem I (VFU III), 15.0 hp
Kursplan Läraryrkets dimensioner i fritidshem I (VFU III), 15.0 hp Supervised Placement Course III: Dimensions of the Teaching Profession I, 15 ECTS, 15.0 Credits Högskolepoäng: 15.0 hp Kurskod: 6PE116
Läs merUtvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012
Dokument kring Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 110831 Lärarutbildningen vid Linköpings universitet Mål med utvecklingsplanen under INR 1 och 2 Utvecklingsplanen är ett
Läs merVårt projekt genomfördes under vårterminen Självreglering
Carlsson, Dalsjö, Ingelshed & Larsson Bjud in eleverna att påverka sin matematikundervisning Fyra lärare beskriver hur deras elever blev inbjudna till att få insikt i och makt över sina egna lärandeprocesser
Läs merFörstår studenter vad jag säger? Svar på minuten. Att använda mobiltelefoner för direkt studentåterkoppling
Förstår studenter vad jag säger? Svar på minuten. Att använda mobiltelefoner för direkt studentåterkoppling Annika Andersson, Kalle Räisänen, Anders Avdic - Informatik, Handelshögskolan 2012-10-25 1 Agenda
Läs merPep för arbetsområdet: No - Rymden
PeP - Pedagogisk Planering Upprättad av: Cecilia Eklund Datum: 2013-08-01 Pep för arbetsområdet: No - Rymden Årskurs och tidsperiod: V. 36-42 klass 2 Kunskapskrav från läroplanen: -Jordens, solens och
Läs merBlåbärets pedagogiska planering. ht- 2013/v t - 2014
Blåbärets pedagogiska planering ht- 2013/v t - 2014 Normer och värden Mål från Läroplanen:. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan ska
Läs merProgram för KVALITETSUTVECKLING i UBF: s gymnasieskolor
Program för KVALITETSUTVECKLING i UBF: s gymnasieskolor andra håll? Och vad kan vi lära oss av andra? Över 95 % av dem som lämnar grundskolan i Göteborg börjar i gymnasiet. De flesta erbjuds en Fokus på
Läs merÅrsplan Förskolan Kastanjen 2015/16
Reviderad 150824 Årsplan Förskolan Kastanjen 2015/16 Förskolan har 5 avdelningar med stegrande åldersgrupper och roterande personal. Åldersindelningen på avdelningarna är 1 åringar, 1-2 åringar 2-3 åringar,
Läs merARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR
SIG3000, v4.0, 2012-09-24 2017-06-30 ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR [Skriv rubrik] Steninge förskolor 2017-2018 Vår vision och verksamhetsidé: Vår verksamhetsidé bygger på demokratiska värden, där pedagogens
Läs merBarn idag och föräldrarollen
Barn idag och föräldrarollen Barns inlärning och utveckling Karin Rosvall AB karin.rosvall@telia.com Telefon: 0703-245515 1 Föräldrarollen Upplever Du som förälder att du ibland o är vilsen och känner
Läs merVÄLKOMNA PÅ LÄRARUTBILDARTRÄFF
VÄLKOMNA PÅ LÄRARUTBILDARTRÄFF 09.00 10.00 Information för nya lärarutbildare även ni som tidigare har haft studenter från AU1 är naturligtvis välkomna 10.00 10.30 Information för samtliga lärarutbildare
Läs merScouternas gemensamma program
Scouternas mål Ledarskap Aktiv i gruppen Relationer Förståelse för omvärlden Känsla för naturen Aktiv i samhället Existens Självinsikt och självkänsla Egna värderingar Fysiska utmaningar Ta hand om sin
Läs mer