Underlag för självvärdering

Transkript

1 Underlag för självvärdering Se nedanstående rubriker och frågor som stöd när du gör din självvärdering. Det är inte vad du bör tänka/göra/säga utan det du verkligen tänker/gör/säger/avser. Skriv gärna i löpande text, max 3 sidor, teckenstorlek 12, 1,5 radavstånd. I sidhuvud: namn, LLU, förskola, ort. Se kursplanen: -visa empatisk förmåga och fördjupad förmåga att möta barns behov av omsorg, -delta i, uppmuntra och utveckla barns lek och lärande, -reflektera och värdera språkets och matematikens betydelse för barnets lärande och utveckling Din inlevelseförmåga: Kan jag dela barns sorg och glädje. Hur? Närvarande i lyssnandet. Kan jag lyssna aktivt? Hur? Vad är svårt i kontakten med barn? Vad är lätt? Finns det situationer som jag tar med dig hem funderar mer över, ångrar, är stolt över? Din kontakt med barn: Hur är den? (lätt, lite problematisk, svår). Vad kan jag göra för att förbättra kontakterna? Din omsorg om barn: Ser jag barnet? Hur hanterar jag ensamma barn, barn som inte får vara med - är lite utanför, dominanta barn, barn i konflikter. Ser jag om de är torra, varma? Vad gör jag om de är snoriga, bajsat på sig osv. Hur ser barnen dig? Vem är jag för barnen? Vem vill jag vara för barnen? Hur gör jag för att vara den? Vilken förebild är du? Beskriv. Behöver jag förändra något? Ledare: Hur fungerar jag som ledare? Beskriv: auktoritär, demokratisk, låt gå eller på något annat sätt? Hur skulle jag vilja vara?

2 -visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kollegor, barn och deras vårdnadshavare, -visa förmåga att informera och samarbeta med vårdnadshavare Kommunikation: Hur samtalar jag med barn? Med föräldrar? Med personalen? Finns tendenser till ironi? Samarbetet med föräldrarna: Hur ser jag på samarbetet med föräldrarna? Min attityd/ olika för olika föräldrar? Hur fungerar jag i mötet med föräldrarna? Tar jag kontakt. Hur presenterar jag mig? Vad är svårt i mötet med föräldrar? Kan jag göra något för att det ska bli lättare? Vad är lätt? varför känns det lätt? Samarbetet med personalen: Blir någon i personalen irriterad på mig? Jag på dem? Finns det något mönster i vad som irriterar mig? Hur hanterar jag det? Pratar jag med eller om? Ditt ansvar: Vilket ansvar tar jag? Passar jag tider raster. Språkbruk. Vilket tempo har du? Snabb, forcerad, långsam, försiktig, anpassat efter individen och/eller gruppen? Ditt temperament: Syns och hörs jag? Tyst och tillbakadragen? Har jag tålamod? Hur gör jag när jag blir arg? Hur hävdar jag min åsikt? Hur upplever du din roll nu? Glädje, osäker, avvaktande, trygg, självständig. Tar jag lätt över i olika situationer? Anpassar jag mig?

3 -beskriva hur intresse och mening kan skapas hos barn för skriftspråk och symboler samt dess kommunikativa funktioner, -redogöra för hur barns erövrande av skrift, bilder, symboler och tecken kan förstås och utmanas, -i samarbete med barn formulera och genomföra relevanta innehållsliga aktiviteter och projekt, -använda IT och andra olika kommunikativa uttrycksformer som främjar barns lärande och utforskande, -skriftligen och muntligen beskriva och argumentera för hur barns matematiska begreppsbildning kan gestaltas i förskolan, -tillämpa ämnesspecifik terminologi inom området matematik i förskolan Mina kunskaper: Vad behöver jag lära mig mer om i denna kurs? Teoretiska och praktiska kunskaper? Under VFU? Hur ska jag göra för att nå mina förväntade studieresultat och fortsätta min utveckling till förskollärare (Eller bli en mycket duktig förskollärare ). Didaktisk kompetens, ge konkreta exempel: Varför? Vad gjorde jag? Hur planerade jag situationen? Vilken målgrupp? Styrdokument? Hur gick det? Hur kändes det? Något som behöver ändras på till nästa gång?

4 - självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, dokumentera, utvärdera och utveckla pedagogisk verksamhet i relation till förskolans uppdrag, -visa utvecklad förmåga att i den pedagogiska verksamheten tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen, -uppvisa ett kritiskt och självständigt förhållningssätt till egna och andras erfarenheter och till forskningsresultat, -redogöra för forskning inom områdena läs-, skriv- och matematikinlärning och reflektera över deras betydelse för den egna professionen Professionellt förhållningssätt: Är jag intresserad av att utveckla verksamheten? I vilken riktning? Hur gör jag då? Finns det några färdigheter som jag behöver utveckla? Ge konkreta exempel Hur /var hittar jag aktuell kunskap/forskning om? Hur påverkar det jag läst vad jag gör? Hur värderar jag olika teorier? Vad är viktigt/mindre viktigt? Vilka kriterier är viktigast för mig när jag ska planera/dokumentera/värdera pedagogisk verksamhet? Analys-och reflektionsförmåga: Vilka behov har jag av ytterligare kunskap? Följer jag med i nya forskningsrön? Hur? Tar jag initiativ till reflekterande samtal? Ge konkreta exempel Hur upplever du detta yrke? Hur ser jag på yrkesrollen? Vad innebär det för mig att vara förskollärare? Min sammanfattande fokus under VFU:

5