Förutsättningar för verksamheten. Anrås. Förskola. Budget. Avdelningar 1-5. Barnens ålder. Antal flickor. Antal pojkar
|
|
- Ellinor Berg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Förutsättningar för verksamheten Förskola Budget Avdelningar Barnens ålder Antal flickor Antal pojkar Barn I behov av särskilt stöd (Ja-nej) Andel barn med annat modersmål än svenska, svar i % Andel årsarbetare i förskolan med pedagogisk högskoleexamen, svar i % Antal lärare/förskollärare Antal barnskötare Antal outbildade barnskötare Lokaler ändamålsenliga (ja-nej) Utemiljö ändamålsenlig (ja-nej) Övrigt: Såsom kontinuiteten i barn och personalgrupp, upptagningsområdets sociala karaktär, barnens närvarotider Anrås Ja 5 % 63 % Ja Delvis, liten för 100 barn. God kontinuitet i personalgruppen. Högre medelklass, hög närvaro bland barnen. Flera barn som slutar efter ett år eller en termin då de fått plats på förskola närmare hemmet påverkar organisationen. 1
2 Terminsuppföljning - juni Skolutvecklingsplan Beskriv enhetens arbete utifrån de prioriterade målen i skolutvecklingsplanen Prioriterade mål för Anrås förskola Alla barn skall få möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina egna förutsättningar. Förskolan skall bidra till att barnen utvecklar förståelse kring en hållbar livsmiljö. Barnen skall delta vid planerandet av verksamheten Den pedagogiska dokumentationen skall ligga till grund för utveckling av verksamheten. Förbättringsområden utifrån uppföljningen ht 15: 1. Gemensam plattform för språkutveckling saknas. Vi inför Före Bornholms modellen. 2. Barns inflytande behöver lyftas fram. Mål 1, språkutveckling: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa Beskrivning av enhetens arbete: Hela förskolan har startat upp med Före Bornholms modellen. Då har man arbetat mycket med sagan som utgångspunkt. Man har gjort olika övningar som tränat barnens koncentration, minne och förmåga att aktivt lyssna. Barnen har fått återberätta sagan själva med hjälp av olika uttryckssätt så som t.ex. flanobilder och teater. Man har lekt med rim och ramsor samt olika sånglekar. Pedagogerna hjälper barnen att via leken och sagan få en förståelse för språkets uppbyggnad, olika former för samspel och utvidga deras ordförråd. Genom att ge barnen många möjligheter att dagligen få leka med bokstäver, olika språkljud och samtala kring det man upplever läggs grunden för barnens första steg mot skriv- och läsinlärningen. Mål 2, barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Beskrivning av enhetens arbete: Några avdelningar har gjort en kartläggning av lärmiljöerna inomhus. Var leker barnen? Med vad och med vem leker de? Man har också samtalat kring vad man ville ge barnen möjlighet att påverka. Pedagogerna enades om att man ville låta barnen vara medbestämmande i största möjliga mån hela dagen. Bakgrunden till detta var den snabba kartläggningen då barnen tillfrågades vem som bestämmer på förskolan, och barnen svarade i kör "fröknarna"! Pedagogerna förklarade för barnen att de ville ändra på det och att de ville ha barnens hjälp för att få dom att bestämma mer. Tillsammans med barnen såg man över de olika lärmiljöerna och möblerade om för att skapa nya, utmanande och spännande miljöer för lek. I tamburen har barnen själva fått ta ansvar för att kolla vädret och göra en egen bedömning av vad de skall ta 2
3 på sig. Pedagogerna har även diskuterat olika beslut och konsekvenser av dessa och det har blivit många roliga samtal. Förskolan har haft matrådet ihop med barnrådet, vilket var en bra kombination. Det mynnade ut i att barnen på varje avdelning fått rösta fram en maträtt som serverades i restaurangen under en önskevecka. I samband med att man röstat om olika saker har man även pratat om vad demokrati är. Att alla har rätt att rösta på vad de vill utan att kompisen bestämmer. Man har även pratat om att det inte alltid blir just så som man själv vill utan att det är det förslag som flest röstar på som vinner. Personalen har även lagt mycket fokus på den egna integriteten. Att "min kropp är min" och att jag bestämmer över den. Man har pratat extra mycket om att det är viktigt att respektera varandra och varandras åsikter. Man behöver inte tycka lika men man får inte kränka eller såra någon genom ord eller handling. Pedagogerna uppmanar barnen att berätta hur de upplever och känner när olika saker händer (tex: när du tar min penna känner jag mig ledsen). Pedagogerna har även tränat på att låta varandra få tala till punkt och att aktivt lyssna på vad den andra säger. Beskriv vad enheten har uppnått Mål 1: Pedagogerna upplever att barnens ordförråd blivit rikare, de använder svårare ord och hela meningar i större utstäckning. Man märker också att barnens samtal och dialoger med varandra har utvecklats. Barnen pratar längre med varandra. Barnens förmåga att återberätta en saga har ökat. Pedagogerna ser och hör ofta att barnen står vid "sagotavlan" och berättar sagan för varandra. Pedagogerna upplever även att barnens förmåga att aktivt lyssna på en saga har ökat. Barnen är engagerade i Bornholms-samlingarna och de tycker att det är väldigt roligt. Ett intresse för olika bokstäver har vaknat under perioden och detta har man fångat upp genom att prata om första boksaven i namnet. Många av mellanbarnen (tre-fyraåringarna) har även lärt sig skriva sitt namn. Pedagogernas upplevelse av arbetet med Före Bornholms modellen är att det är ett väl fungerande material som skapar trygghet hos såväl barn som pedagog. Eftersom man arbetar under en längre period med en och samma saga får alla barn möjlighet att lära sig i sin egen takt. Barnen känner igen det man gör, de vet att det är en början, en mitt och ett slut på varje samling och detta skapar trygghet i gruppen Mål 2: Under de här månaderna har pedagogerna sett att det hänt mycket i barngruppen. Barnen leker mer i "nya" konstellationer utifrån intresse och inte enbart utifrån vem de vill leka med. Pedagogerna uppmuntrar barnen mer medvetet att stanna kvar i leken och inte påbörja nya lekar hela tiden. Man ser att de tar ansvar för vilka kläder de tar på sig när man skall gå ut. Pedagogerna hör att barnen resonerar mer med varandra kring oliktänkande. Många av barnen har fått en ökad förståelse för att de har möjlighet att påverka sin vistelse på förskolan men att det inte alltid blir som man själv vill. Pedagogernas samlade analys av detta fokusområde blir därför att när de vuxna vågar släppa på kontrollen kring olika saker blir det väldigt bra i slutändan. Barnen vill ta ansvar, de växer om de ges möjlighet att vara delaktiga och känner att de har möjlighet att kunna påverka. Pedagogernas fortsatta intresse för barns inflytande har även stärkts efter detta målområde. 3
4 Beskriv vad enheten behöver förbättra Mål 1, Språkutveckling: Några avdelningar vill göra om språkgrupperna inför hösten så att de är med åldershomogena. Detta för att lättare kunna nå barnen på den nivå där de befinner sig. Man vill vidare utveckla arbetet med Bornholms modellen. Man ser också behovet av att utveckla lärmiljöerna och bli bättre på att nyttja alla tillfällen till lärande under hela dagen. Pedagogerna vill även se över olika luffensituationer och strukturera upp så de blir tydligare kopplade till läroplanens mål mot naturkunskap. Mål 2, Barns inflytande: Detta område vill man vidareutveckla och bli ännu bättre på. Man vill ge barnen ett ökat medinflytande över hela sin dag på förskolan. Beskriv vilka områden i skolutvecklingsplanen som har prioriterats för dokumentation Hela förskolan har haft samma fokusområden i det systematiska kvalitetsarbete, den första perioden har det varit språk och kommunaktion och den andra perioden har det varit barns inflytande. Det är bara kring dessa områden man har dokumenterat, vilket har gett ett bra fokus i dokumentationsarbetet. Arbetet med Grön flagg har dokumenterats på Grön Flaggs egen portal Beskriv hur likabehandlingsplanen har aktualiserats Pedagogerna har lagt mycket fokus på den egna integriteten. Att "min kropp är min" och att jag bestämmer över den. Man har pratat extra mycket om att det är viktigt att respektera varandra och varandras åsikter. Man behöver inte tycka lika men man får inte kränka eller såra någon genom ord eller handling. Pedagogerna uppmanar barnen att berätta hur de upplever och känner när olika saker händer (t.ex. när du tar min penna känner jag mig ledsen). Pedagogerna har även tränat på att låta varandra få tala till punkt och att aktivt lyssna på vad den andra säger. Likabehandlingsplanen har även lyfts på APT efter att likabehandlingsgruppen arbetat fram en ny. Beskriv hur enheten har arbetat med kommunens planer för matematik- språk och interkulturellt arbetssätt. Förskolan har haft fokus på Språkplanen. Men man har även arbetat med enkel vardagsmatematik så som lägesord, former, mängd, vikt och antal, jämförelser genom att baka in detta på ett lekfullt sätt i aktiviteter. Beskriv hur enheten har arbetat med kommunens plan för övergångar och överlämningar Några barn ska sluta hos oss för att börja på sina förskolor närmare hemmen, och då följer vi kommunens plan för överlämningar mellan förskolor. Annars löper samarbetet med Stora höga skolan på, de flesta av våra blivande förskoleklassbarn går dit, och två går till Spekeröd. Beskriv hur enheten har arbetat med handlingsplanen för Grön Flagg I början av terminen sammanställde Grön flagg gruppen årets arbete och skickade in rapporten som blev godkänd. Under resten av terminen har man träffats i Grönflagg gruppen och diskuterat hur förskolan ska går vidare och bestämt att det blir fokus på kemikalier och Giftfri förskola. Man är just nu i planeringsfasen och kommer att starta upp själva grönflaggarbetet i barngruppen i september. 4
5 Beskriv hur enheten har genomfört kompetenshöjande insatser för högre måluppfyllelse Alla i personalen har läst boken Före Bornholms modellen för att kunna göra ett så bra arbete som möjligt. Specialpedagog Anna-Pia Hector Sandell var här på ett APT och pratade om språkutvecklande arbetssätt samt introducerade Före Bornholms modellen. En förskollärare går Handledarutbildning för förskollärarstudenter på högskolan Väst. Vi har haft tre förskollärarstudenter knutna till förskolan, vilket är värdefullt. Tre pedagoger har gått Autismutbildning med Kent Hedevåg. Föreläsning om Mindfulnes och stresshantering på studiedag som ett led i arbetet kring medarbetarenkäten. Beskriv hur förutsättningarna har påverkat enhetens måluppfyllelse Vi har kunnat genomföra de flesta aktiviteter vi planerat för på ett bra sätt. Se resonemang kring detta i förskolechefens analys nedan. Under vårterminen har vi haft 17 barn i de två yngrebarnsavdelningarna för att möta barnkön, vilket ställer stora krav på pedagogerna att organisera verksamheten på ett bra sätt. Vi har kunnat vara en extra resurs de dagar med flest barn, vilket gör att pedagogerna kan planera för att dela upp barngruppen i mindre grupper, och på pappret har detta varit en bra planering. Tyvärr har ordinarie personal haft en del frånvaro, vilket har gjort att resursen har fått hoppa in som vikarie vid en del tillfällen då vi inte fått vikarie, då har vi inte kunnat arbeta på det sätt vi önskat med de yngsta barnen. På övriga avdelningar har vi haft 23 barn, men här har man också haft resurs de dagar då flest barn är på plats, och man har delat in barngruppen i mindre grupper under dagen. Det påverkar även organisationen när barn som placerats på Anrås får plats på sin förskola närmare hemmet efter en termin eller två. Barngrupperna blir lite ojämna och det blir många nya inskolningar. Beskriv vilka förbättringsområden förskolechefen ser för enheten Jag känner igen mig i pedagogernas beskrivning av arbetet och förbättringsområden. När det gäller vårt språkutvecklande arbetssätt är det skönt att vi nu har en gemensam plattform att stå på. Det blir en tydlighet och jag upplever att pedagogerna känner större säkerhet i arbetssättet när man vet att man arbetar utifrån en metod som är baserad på forskning och beprövad erfarenhet. Man kan vila på det. Det har också lyfts för mig flera gånger att det är så bra att man kan arbeta med språksamlingarna även om man har vikarier, då materialet redan är klart att använda. För mig blir det nu viktigt att se till att alla fortsätter arbeta med språksamlingarna för att få den systematik och upprepning metoden kräver. Jag ser även att det interkulturella arbetssättet behöver synliggöras mer, och här tänker jag att våra förste förskollärare kan kommaväl till hands. Att se att interkulturellt arbetssätt även kan handla om kulturer inom den svenska kulturen, så vi inte fastnar vid att vi har dåligt med olika etniciteter representerade på förskolan och därför blir lite handlingsförlamade. Även genusfrågan behöver bli aktualiserad igen. Idag tycker många att man är ganska duktig på det här med genus, och det är ett litet varningstecken i sig enligt mig, för det är först när man vet vad man ska leta efter som man hittar det man kan förbättra. Jag ser fram emot höstens föreläsning med Christian Eidevald, den tillsammans med hans bok tror jag blir en bra 5
6 startsignal för att öka medvetenheten kring genus och jämställdhet igen. Vi behöver också bli bättre på att använda oss av utevistelsen som en aktiv lärmiljö och t.ex. "flytta" ut matematiken Beskriv hur det systematiska kvalitetsarbetet har fungerat på enheten och förskolechefens analys av enhetens arbete och måluppfyllelse Vi har sedan ett par år tillbaka nu arbetat gemensamt med det systematiska kvalitetsarbetet på förskolan. Det innebär att vi inför varje målområde, som är tre månader, har en uppstart på APT där vi tolkar den del av läroplanen som är aktuell tillsammans, samt att vi bestämmer ett gemensamt fokus för dokumentationen i Pluttra. Det här har börjat sätta sig bra hos pedagogerna nu, och man upplever det som positivt och tydligt att ha ett bestämt fokus för sitt systematiska kvalitetsarbete. Fördelen för mig som chef när vi har gemensamma fokusområden på förskolan är att det blir enklare för mig att följa upp arbetet, och även se vad man arbetar med ute på avdelningarna direkt, inte bara när utvärderingarna kommer. Jag känner mig mer delaktig i det dagliga arbetet på det sättet vilket är tillfredställande. Skolverkets kriterier för god kvalitet i förskolan handlar bland annat om andel förskollärare, kompetens samt gruppstorleken, och jämför jag med dessa faktorer anser jag att Anrås förskola har en god kvalitet på verksamheten. Även om jag under vårterminen har haft ganska stora barngrupper har jag förmånen att ha 2/3 förskollärare på varje avdelning, och kompetenta barnskötare i övrigt. Denna samlade kompetens gör att vi kan möta barngruppens storlek på bästa möjliga sätt genom att dela upp barnen i mindre grupper och se lärandet i alla vardagliga situationer. Vårt gemensamma arbete med det systematiska kvalitetsarbetet ser jag också som en faktor som höjer kvaliteten, då den synliggör och riktar fokus på ett område i taget, och förhoppningsvis minskar stressen hos pedagogerna. Våra familjer kommer generellt från höga socioekonomiska förhållanden och barnen har hög närvaro på förskolan, ofta långa dagar då vårdnadshavarna pendlar. Detta gör att vi behöver ha personalbeläggning under hela dagar, alla veckan dagar. En styrka som jag upplever att mina pedagoger har, det är att de planerar verksamheten utifrån att alla barn ska vara närvarande. Skolverket har lyft fram att många förskolor planerar sin verksamhet utifrån att hela barngruppen inte är på plats, och när väl alla barn är närvarande får man lite panik. Detta har jag inte upplevt på Anrås förskola, här är man väldigt duktiga på att planera aktiviteterna utifrån att alla barn är närvarande, och resultatet blir då att man hanterar dagen som den kommer, man blir inte stressad när alla barn är närvarande. Pedagogerna lyfter även fram att de har väl fungerande barngrupper, och jag tror att en viktig del i det är just förmågan att planera verksamheten utifrån alla barns närvaro. Då blir gruppindelning och liknande ett naturligt inslag i verksamheten. Erika Änghede Förskolechef
Getskär 1-5. Ja, flera 8 % 46%
Förutsättningar för verksamheten Förskola Budget Avdelningar Barnens ålder Antal flickor Antal pojkar Barn I behov av särskilt stöd (Ja-nej) Andel barn med annat modersmål än svenska, svar i % Andel årsarbetare
Läs merTerminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan
Bergsvägens förskola Terminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan Terminens prioriterade mål: Implementera The Big Five genom läroplansmålen. jan mars språk, utveckling och lärande april- juni matematik,
Läs merSkolutvecklingsplan Spekeröds förskola
Skolutvecklingsplan Spekeröds förskola 2017 Ett ständigt utvecklande och lärande i en lekfull miljö, för ett hållbart samhälle! Förskolechef Ulrica Gustafson Spekeröds Förskola 2017-01-01 1 2.3 Verksamhetsplan
Läs merSkolutvecklingsplan Stora Höga förskola
Skolutvecklingsplan Stora Höga förskola 2017 Trygga barn Lustfyllt lärande Aktivt närvarande vuxna! Förskolechef Ulrica Gustafson Stora Höga Förskola 2017-01-01 1 2.3 Verksamhetsplan 2017 Sektor Utbildning
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merTerminsuppföljning Bergsvägen hösten 2015
Terminsuppföljning Bergsvägen hösten 2015 Beskriv enhetens arbete utifrån de prioriterade målen i skolutvecklingsplanen Prioriterade mål på förskolan: Skolutvecklingsplan tydliggöra The Big Five genom
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merMarieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning
Kvalitetsredovisningens syfte är att vara ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen på varje förskola. Den skall ge information om verksamheten och dess måluppfyllelse samt vilka åtgärder
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merUtvärdering Hösten 2014
Mall för utvärdering av terminen Hösten 2014 Förskola Budget Avdelningar Barnens ålder Antal flickor Antal pojkar Barn I behov av särskilt stöd (Ja-nej) Andel barn med annat modersmål än svenska Andel
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kopparholmen 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kopparholmen 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merKVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLANS VERKSAMHET 2013
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN TILLHANDAHÅLLARAVDEL NINGEN SID 1 (8) 2012-10-12 KVALITETSINDIKATOR FÖR FÖRSKOLANS VERKSAMHET 2013 Självvärdering av hur förskolan utifrån läroplanen skapar förutsättningar för
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merMjölnargränds förskola
Mjölnargränds förskola Avdelning Orange Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2018/2019
Läs merLokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd
Lokal arbetsplan för Löderups förskola Fastställd 2015-09-11 Del 1: Vår gemensamma grund Arbetsplanens syfte Löderups förskola En lärande organisation Del 2: Vårt arbete Normer och värden Social emotionell
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merREDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13.
REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13. Förskola pedagogisk omsorg. Enhet: Kärna Förskoleenhet Förskolechef: Linda Hellberg Gustafson 1. PRESENTATION AV ENHETEN. Enheten
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merPrästkragens förskola. Danderyds Kommun
Prästkragens förskola Danderyds Kommun Observationen genomfördes av: Susanne Arvidsson-Stridsman, Nacka kommun Gunilla Biehl, Nacka kommun Vecka 16, 2018 Innehållsförteckning Kort om förskolan/skolan Observatörernas
Läs merVerksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016
Verksamhetsplan Borgens förskola Avdelning Draken 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Draken 2015-2016 Enhet Borgens förskola Draken 1-5 år Förutsättningar 23 barn
Läs merVår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.
Vår vision Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling Kvarnens förskola Lokal arbetsplan läsåret 2017-2018 Vår vision Vi utbildar barn
Läs merVerksamhetsplan. Tra dga rdens fo rskola 2017/2018. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Tra dga rdens fo rskola 2017/2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merUtvärdering Våren 2014 Kryssets förskola
Våren 2014 Kryssets förskola Förskola Krysset Budget Avdelningar Barnens ålder Antal flickor Antal pojkar Barn I behov av särskilt stöd (Ja-nej) Andel barn med annat modersmål än svenska Andel årsarbetare
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal HT 2015 Arbetsplan för Östra förskolan Inledning: Östra förskolans arbetsplan bygger på de olika styrdokumenten som läroplanen, bildningsnämndens mål samt vårt
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Björkdungens förskola Läsåret 2015/2016 2(6) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Analysen visade ett behov av ett fortsatt
Läs merVi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.
Arbetsplan 2010/2011 Under läsåret arbetar vi med ett tema som i år är sagan Bockarna Bruse. Den följer med som en röd tråd genom de flesta av våra mål. Vår arbetsplan innefattar mål inom våra prioriterade
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merKriterier för mätområde matematikutvecklande arbetssätt
Kriterier för mätområde matematikutvecklande arbetssätt Låg nivå röd Mellannivå gul Hög nivå grön Matematiskt utforskande Arbetslaget arbetar med olika matematiska aktiviteter där barnen får använda matematik.
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merKriterier för mätområde matematikutvecklande arbetssätt
Kriterier för mätområde matematikutvecklande arbetssätt Låg nivå röd Mellannivå gul Hög nivå grön Matematisk utforskande Arbetslaget arbetar med olika matematiska aktiviteter där barnen får använda matematik.
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret 2017/2018.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret 2017/2018. Handlingsplanen utgår från Lpfö 98/16, och Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Plan mot diskriminering
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013
Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013 Barnantal Gubbo Förskola Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo Förskola Födda -08 Födda -09 Födda -10 Födda -11 Födda -12 7 st 5 st 5 st 2 st 3 st Personal
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014 (reviderad 140126) Utveckling och lärande Nulägesanalys Vi väljer att arbeta med barnens språkutveckling just nu eftersom både läroplanen, skolplanen och
Läs merJollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik
Jollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merFörutsättningar för verksamheten. Brudhammars förskola. Förskola. Avdelningar. 1-6 år. Barnens ålder. Antal flickor. Antal pojkar
Förutsättningar för verksamheten Brudhammars förskola Förskola 6 Avdelningar 1-6 år Barnens ålder 51 Antal flickor 54 Antal pojkar Ja Barn I behov av särskilt stöd (Ja- nej) 25% Andel barn med annat modersmål
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2015 2016 2 (7) Innehåll Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal
Läs merKållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2016 juni 2017
Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2016 juni 2017 Ansvarig förskolechef Namn Pia Johnsson Datum 2017-02-10 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Kållekärrs förskolor Enheten ansvarar för följande områden
Läs merHANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA
HANDLINGSPLAN Språkutveckling SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA REFLEKTERA UPPTÄCKA OCH FÖRSTÅ SIN OMGIVNING För Skinnskattebergs kommuns förskolor 2018-2019 Innehållsförteckning 1. INLEDNING...
Läs merDet finns flera andra frågor som generellt går att applicera på alla fokusområden 1 i materialet.
Malmö stad Projekt kvalitetsarbete - barn och ungdom Analysstöd förskola Måluppfyllelse Materialet är tänkt att användas som utgångspunkt vid de tillfällen då rektor/förskolechef tillsammans med personalen
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2014-15. Laxå kommuns förskoleverksamhet
Kvalitetsredovisning Läsåret 2014-15 Laxå kommuns förskoleverksamhet Barn- och utbildningsnämnden 2015-09-28, 97, dnr BUN 2015057 611 1 Innehållsförteckning Utbildningens syfte: Sidan 3 Beskrivning av
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merMål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning
Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning
Läs merKVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun
KVALITETSRAPPORT Förskolan Delfinen 2014/2015 Eksjö kommun Systematiskt kvalitetsarbete En arbetsprocess som gör kvalitet och likvärdighet synlig och där utgångspunkten alltid är densamma, att identifiera
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merKvalitetsrapport för förskolan Kungsfågeln
Kvalitetsrapport för förskolan Kungsfågeln Läsåret 2014-2015 LÄSÅRET 2014-2015... 1 GRUNDFAKTA... 3 FÖRUTSÄTTNINGAR... 4 Arbetsmiljö... 4 Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Vägledande samspel, Språkplan
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2014-2015 1 Innehå ll Inledning Vård och bildnings vision... 4 Vision och verksamhetsidé för affärsområdet förskola... 4 Övergripande mål 2017 för förskoleverksamheten...
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merLOKAL ARBETSPLAN VT 2017 & HT 2017
LOKAL ARBETSPLAN VT 2017 & HT 2017 Verksamheten styrs av både nationella styrdokument och kommunala mål. Nationella styrdokument: Skollagen (2010:800) Läroplan för förskolan 1998, reviderad 2016 FN:s barnkonvention
Läs merRUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013
RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET 2012-2013 Långtäppans förskola Avdelning Skrållan Övergripande I arbetslaget finns det tre personal fördelat på 2,75 % tjänst. Det är två förskollärare
Läs merVerksamhetsplan för förskolan. Strömstierna förskola
Verksamhetsplan för förskolan Strömstierna förskola 2016-2017 2017 Verksamhetsplan för förskolorna i Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé
Läs merKvalitetsredovisning
Förskoleavdelningen Kvalitetsredovisning 2016-2017 Organisation Avdelning: Sörgården Antal barn: 15 Åldersfördelning:1st född 2016, 9st född 2015, 2st född 2014, 3st född 2013 Antal pojkar: 9 Antal flickor:
Läs merBoU: Enhetsplan/Lokal arbetsplan/utvecklingsplan för Noltorgets förskola 2010/2011
BoU: Enhetsplan/Lokal arbetsplan/utvecklingsplan för Noltorgets förskola 2010/2011 1. Verksamhetsbeskrivning Noltorgets förskola ligger i centrala Nol i anslutning till Nolskolan. Förskolan består av två
Läs merKvalitetsrapport för. Rinnebäcks förskola
Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola 2012-2013 Sid. Innehållsförteckning 2 1. Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola läsåret 2012/2013 3 2. Grundfakta om Rinnebäcks förskola läsåret 2012/2013 3 3.
Läs merVerksamhetsplan för Tällbergs förskola 2013/2014
Verksamhetsplan för Tällbergs förskola 2013/2014 Verksamhetsplan 2013/2014 Vision Vi vill frambringa trygga och harmoniska barn som visar respekt för alla. Vi vill ha en förskola där alla ska känna tillit.
Läs merKvalitetsrapport - Björnbergets förskola. Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016
Kvalitetsrapport - Susanne Nyberg, förskolechef Juni 2016 Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Fölet 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Fölet 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall
Läs merUtvecklingsområden Österängs förskola 2015/2016
Utvecklingsområden Österängs förskola 2015/2016 Normer och värden Bakgrund/Syfte/Nulägesanalys I Helhetsanalysen 2014/2015 kom vi fram till att vi behöver arbeta med ett nytt mål under Normer och värden
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Västertorps förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merHandlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan för Trollgårdens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merKållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018
Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018 Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum 2017-09-05 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Kållekärrs förskolor Enheten ansvarar för följande
Läs merVästra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan
Västra Harg förskola och Wasa förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan läsåret 2015/2016 Innehåll: Dokumentation sid. 1 Användning av Lärplatta/ Padda sid. 2 Prioriterade utvecklingsområden sid.
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merKriterier för mätområde Språkutveckling
Kriterier för mätområde Språkutveckling Låg nivå röd Mellannivå orange Mellanhög nivå gul Hög nivå grön Språkutveckling Språkutveckling Språkutveckling Språkutveckling ses i första hand utifrån språkproduktionsperspektiv;
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret 2013-14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merFörslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015
Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan 2014-2015 Verksamhetsidé: Bodals förskola är en förskola för alla barn där vi tillsammans värnar om att ha en trygg, rolig och lärorik verksamhet
Läs merKvalitetsrapport för
Kvalitetsrapport för 2011-2012 Sid. Innehållsförteckning 2 1. Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola läsåret 2011/2012 3 2. Grundfakta om Rinnebäcks förskola läsåret 2011/2012 3 3. Underlag och rutiner
Läs merFunktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E
Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 107 Offentligt Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E Språk och kommunikation
Läs merKVALITETSARBETET VT 2017& HT 2017
KVALITETSARBETET VT 2017& HT 2017 Bakgrund Änglagårds förskola i Alvesta ligger ett par kilometer utanför centrum i ett område med några affärer och små företag. Förskolan öppnades under 2012 i början
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merTallbacksgården/Norrsätra förskolas arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) 20160823 Tallbacksgården/Norrsätra förskolas arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse 2016-2017 I Sandvikens kommun är världen alltid närvarande. Här
Läs merFörskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018
Förskolechefs sammanfattning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016/2017 med strategisk inriktning för läsåret 2017/2018 Ekenhillsvägens förskola 2017-05-26 Sofia Hertzberg Förskolechef Inledning
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merVi ser hela dagen som ett lärande och vi arbetar medvetet med att ge barnen tid, utrymme och inflytande.
Kvalitetsberättelse Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Vår förskola ligger i ett centralt villaområde nära älven och med gångavstånd till kommunala anläggningar. Vi erbjuder en pedagogisk verksamhet
Läs merKvalitetsredovisning Nolängens förskola
Kvalitetsredovisning Nolängens förskola 2010 1 Kvalitetsredovisning för Nolängens förskola 2009-2010 Enhet Nolängens förskola består av två äldregrupper med barn i åldrarna 3-5 år. Förskolan ligger nära
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merKvalitetsredovisning 2015/2016 och verksamhetsplan 2016/2017 för förskolan Pelikanen
Kvalitetsredovisning 2015/2016 och verksamhetsplan 2016/2017 för förskolan Pelikanen Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus
1(14) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1 LPFÖ 98/10)...
Läs merTallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Tallbacksgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-5 år Ansvariga för planen Förskolechef
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merTEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011
TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011 Avdelning Vildvittran -Timmerslätts förskola- Teamplanen beskriver den pedagogiska verksamheten utifrån de mål och målområden som anges i den lokala arbetsplanen. Den lokala
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs mer