Terminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan

Transkript

1 Bergsvägens förskola Terminsuppföljning - juni 2016 Skolutvecklingsplan Terminens prioriterade mål: Implementera The Big Five genom läroplansmålen. jan mars språk, utveckling och lärande april- juni matematik, utveckling och lärande Beskriv enhetens arbete utifrån de prioriterade målen i skolutvecklingsplanen De prioriterade målen var att implementera The Big Five genom läroplansmålen. Vi har diskuterat dem på våra arbetsplatsträffar och på pedagogernas avdelningsplaneringar. Förmågorna utvecklas och finns levande under hela dagen. Förskolan upplever att de kan levandegöra samtliga planer genom att använda oss av det pedagogiska verktyget. Pedagogerna kan hålla fokus på vad de arbetar med månadsvis. Alla avdelningar arbetar med samma mål vilket gör att det blir en röd tråd och mer likvärdighet i huset. Det ökar möjligheterna för samarbete i verksamheten och att de använda varandras kompetenser. Den pedagogiska dokumentationen följer månadsmål och blir tydlig för alla i verksamheten. Under våren har pedagogerna träffats i tvärgrupper och diskuterat hur de kan utveckla den pedagogiska dokumentationen i huset. Arbetet med att utveckla barnens förståelse kring en hållbar livsmiljö har på gått under våren. Genom förskolans handlingsplan för Grön flagg som har handlat om närmiljö har de på olika sätt synliggjort hållbarhetsfrågor för barnen. De har samtalat mycket om vad sin egen roll i betyder. De har börjat i det lilla och hur de kan bidra till att visa omsorg om vår miljö. Beskriv vad enheten har uppnått Pedagogerna har påbörjat att reflektera kring förmågorna i Big Five. De diskuterar i arbetslaget och de tar på sig The Bive Five glasögonen i större utsträckning än tidigare. Förskolan strävar efter att begreppen ska sitta i ryggraden såsom läroplanen gör. Personalen har kommit fram till att det är naturligt att implementera förmågorna i den verksamhet som redan pågår. Det finns ett tydligt fokus på vilka mål och planer som de arbetar med. De har fått en ökad medvetenhet kring kommunens vision Vi utbildar världsmedborgare, genom det interkulturella arbetet i början av terminen. Barnen fick möjlighet att bekanta sig med olika språk och kulturer. Personalen ser även i barngrupper att förskolans matematikfokus har gett ringar på vattnet. Barnen inspirerar även varandra och använder sina matematiska kunskaper i lek och andra aktiviteter.

2 Genom förskolans arbete med en hållbar livsstil har man sett ett ökat intresse hos barnen för att värna om miljö och få förståelse för sambandet för ömsesidig påverkan mellan människa, natur och samhälle. Arbete med att så olika fröer har gett viktiga erfarenheter och kunskap om naturvetenskap. Beskriv vad enheten behöver förbättra Förskolan har läroplanen som utgångspunkt för lärande och har påbörjat arbetet med att implementera begreppen Big Five. Många av de lärande situationer som förskolan har skapat har gett barnen möjlighet att utveckla förmågorna och lärande har skett. I dessa situationer har förskolan börjat att se på vilka av förmågorna som utvecklas och dokumentera dessa. Kunskapen om förmågan finns, men är oftast en tyst kunskap eller kommer till uttryck i ett läroplansmål. Förskolan behöver hitta arbetssätt som belyser Big five förmågorna och sätta in dem i sammanhanget. Reflektioner kring The Big Five måste prioriteras kontinuerligt så att de kan belysa förmågorna och sätta ord på när de förekommer. Pedagogerna behöver synliggöra förmågorna mer i vår verksamhet. Det behövs skapa mer inspirerande lekmiljöer som är kopplande till förskolans månadsmål och barnens intresse. Beskriv vilka områden i skolutvecklingsplanen som har prioriterats för dokumentation Under denna termin har personalen prioriterat att dokumentera språk och matematik utifrån deras pedagogiska verktyg. Områden som också dokumenterats är Grön flagg arbetet, interkulturellt och normer och värden. Beskriv hur likabehandlingsplanen har aktualiserats Förskolan har lagt stort fokus på att arbeta främjande. Hur de bemöter varandra och hur de samspelar tillsammans. Det är ett arbete som ständigt pågår och tas upp i arbetslagen kontinuerligt. Det är viktigt att arbetslagen har samma förhållningssätt och att pedagogerna försöker att vara närvarande och vägleder barnen genom att ge dem verktyg att samspela med varandra på ett positivt sätt. Målet är att skapa ett positivt klimat mellan samtliga barn. Pedagogerna observerar och kartlägger barngrupperna för att upptäcka och förebygga mönster som på sikt kan leda till diskriminering och kränkning. Beskriv hur enheten har arbetat med kommunens planer för matematik- språk och interkulturellt arbetssätt. Under mars och april lade förskolan speciellt fokus på matematik. Barnens matematiska förmågor utvecklades genom både styrda och mindre styrda aktiviteter. Varje avdelning såg över sin lärande miljö vad gäller matematik. De har använt sig av olika material som uppmuntrar till matematiskt tänkande. Det fanns ett stort intresse för mönster som pedagogerna kunde utveckla vidare och barnen inspirerande i sin tur varandra. Genom matematikplanen och kunskap om vilka matematiska förmågor barnen har utvecklat och kommer att utveckla har vi använt vardagssituationer för att utmana barnens matematiska tänkande. Förskolan strävar efter att stimulera barns språkliga förmåga i olika situationer under dagen. Personalen har ett språkutvecklande förhållningssätt där de möter barnen där de befinner sig i sin utveckling. De använder tecken som stöd som ett komplement till ord. Böcker finns alltid tillgängligt för barnen och man läser dagligen och tar tillvara på barnens

3 nyfikenhet. I lässtunden kan pedagogerna utveckla läsförståelse och ordförråd genom samtalet med barnen. Uppmuntrar och stimulerar barnens intresse för det skrivna språket och utmanar dem till vidare utveckling. Under januari och mars lade förskolan speciellt fokus på att belysa sitt interkulturella arbetssätt. De arbetade med världsveckor där barnen fick vara delaktiga genom att man tillsammans tog reda på vad barnen ville veta om respektive världsdel. Barnen gavs tillfälle att utveckla känsla och respekt för andra kulturer och utvecklade sin kunskap om världen men fick också reflektera över hur lika och olika det kan se ut i världen. Här använde sig pedagogerna av digitala verktyg för att forska tillsammans med barnen. Beskriv hur enheten har arbetat med kommunens plan för övergångar och överlämningar Vårterminen har handlat mycket om överlämningar till förskoleklass där förskolan använde sig av dokumentet som är gemensamt för hela kommunen. Det har underlättat att det har varit ett dokument att utgå ifrån. Beskriv hur enheten har arbetat med handlingsplanen för Grön Flagg Det har gjorts en ny handlingsplan med övergripande områden som berör närmiljö, hav och hållbar utveckling. Tillsammans med föräldrar startade vi upp temat med en gårdsfest. Där vi med enkla befintliga medel rustade upp gården och skapade en mer inspirerande lekmiljö för barnen. Hållbarhetsfrågor lyftes genom en klädbytardag under kvällen och personalen sålde de plantor de sått tillsammans med barnen. För pengarna de fick in planterades nya buskar och plantor i pallkragar på förskolan. Beskriv hur enheten har genomfört kompetenshöjande insatser för högre måluppfyllelse Några pedagoger har gått en utbildning i att bemöta barn med autism med Kenth Hedevåg 2 pedagoger genomför en högskolekurs på 7,5 poäng i handledning av lärarstudenter genom HV Tvärgrupper på förskolan där pedagogerna diskuterat och reflekterat kring pedagogisk dokumentation. Beskriv hur förutsättningarna har påverkat enhetens måluppfyllelse Våren har varit speciell i fråga om bemanning, förskollärartjänster har bemannats av barnskötare eller av outbildad personal. Nedsättningar och vikariat har tillsatts av outbildad personal med olika grad av fallenhet för att arbeta med barn. Denna situation har påverkat samtliga i huset, vi har fått ställa in aktiviteter och planerande lärande situationer för att hjälpas åt i huset. Det viktigaste för oss har varit att barnen ska få en trygg dag. Många dagar har tid till dokumentation, reflektion och planering inte kunnat prioriteras. Varje situation tillsammans med barnen kan användas till en naturlig form av lärande oavsett om det är en samling, rutinsituation eller spontant möte. Det handlar om att vara medveten om vilka mål man arbetar mot, att ha läroplanen i ryggraden och att veta hur man kan ställa frågor för att väcka barns nyfikenhet och uppmuntra dem till att vilja lära sig mer. Det är det som ger kvalitet i förskolan: Pedagogens förmåga att fånga lärandet i

4 varje stund och vidareutveckla barnens intresse och nyfikenhet. Att veta hur man arbetar med språkutveckling, likabehandling, matematik och annat ämnesstoff i de vardagliga situationerna är en pedagogisk fråga. Detta förhållningssätt kan man inte begära att en outbildad vikarie ska besitta. Det man ska vara medveten om när outbildad personal anställs under längre tid är att det finns risk att den pedagogiska kvalitén sänks och att det för barnen viktiga lärandet i vardagssituationerna uteblir. Beskriv vilka förbättringsområden förskolechefen ser för enheten Att tydliggöra förmågorna inom The Big Five i den dagliga verksamheten. Att skapa inspirerande miljöer kopplade till mål och barns intresse Att synliggöra dokumentationen för barnen Arbetsmiljö utifrån medarbetarenkäten Beskriv hur det systematiska kvalitetsarbetet har fungerat på enheten och förskolechefens analys av enhetens arbete och måluppfyllelse Trots att man på Bergsvägen under vårterminen saknat förskollärare på flera tjänster upplever jag att det systematiska kvalitetsarbetet efter dessa förutsättningar har fungerat bra. Detta tror jag varit möjligt på grund av de befintliga pedagogernas professionalism och synsätt. Som ett exempel på detta vill jag belysa mina pedagogers syn på att använda varje situation tillsammans med barnen till en naturlig form av lärande oavsett om det är en samling, rutinsituation eller spontant möte. Det handlar om att vara medveten om vilka mål man arbetar mot, att ha läroplanen i ryggraden och att veta hur man kan ställa frågor för att väcka barns nyfikenhet och uppmuntra dem till att vilja lära sig mer. Det är det som ger kvalitet i förskolan: Pedagogens förmåga att fånga lärandet i varje stund och vidareutveckla barnens intresse och nyfikenhet. Att veta hur man arbetar med språkutveckling, likabehandling, matematik och annat ämnesstoff i de vardagliga situationerna är en pedagogisk fråga. De mål som vi under vårterminen beslutat att fokusera extra mycket på och de mål som var bestämda att använda som prioriterade för dokumentation har kunnat genomföras och de har genomsyrat dokumentationen på Pluttra och arbetats mycket med på avdelningarna. Vi har ägnat flera av våra arbetsplatsträffar till att arbeta gemensamt med de prioriterade målen. Genom att man systematiskt lyfter skolutvecklingsplanen kan jag se att man på förskolan har ett större helhetstänk kring vår vision och de mål som vi valt ut att jobba med under terminen. Jag ser och hör också dessa mål nämnas i större utsträckning och när jag går runt på avdelningarna och är inne på Pluttra ser jag också flera exempel på detta arbete. Utifrån medarbetarenkäten har vi tagit fram områden vi vill arbeta vidare med. Område som valts att arbeta med är arbetsmiljön. En av frågorna var jag hinner utföra mina arbetsuppgifter på ordinarie arbetstid. Vi startade upp arbetet med denna frågeställning

5 på vår studiedag i maj och kommer även att lyfta denna fråga under medarbetarsamtalet i höst Jag har svårt att bedöma måluppfyllelse när målen inte är mätbara, utan att jag istället får uppskatta och gå utifrån min känsla i de processer som sker ute på förskolan. Min tanke framöver är att istället använda mig av BRUK-materialet för att personalen ska arbeta med detta nu under hösten när vi ska arbeta med normer och värden. Genom detta så tror jag att det kommer att bli lättare att mäta måluppfyllelsen på grund av att kriterierna är tydligare eftersom man mäter både innan man börjar arbeta med området (kartläggning) och efter (utvärdering) och kan då tydligt se den progression som skett. Arbetsklimat gott, ser på de som ofta är friska att de kan bli tungt belastade. Viktigt att visa uppskattning till dem som är där och gör ett gott arbete. Något jag vill bli bättre på som chef. Stenungsund Förskolechef Bergsvägens förskola Lena Lindberg