Verksamhetsplan

Transkript

1 Verksamhetsplan Kvarnga rdens fo rskola Internt styrdokument

2 Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till:

3 1. Verksamhetens förutsättningar Kvarngårdens förskola öppnade vt-15 i nyrenoverade lokaler. Innemiljön är ljus och inbjuder till skapande, lek och samspel. Förskolan är centralt placerad med närhet till både bibliotek, lekparker grönområden, stadskärna, tåg och busstation så verksamheten kan lätt flyttas ut i närområdet. Förskolan är byggd för två avdelningar med plats för 34 barn. På förskolan arbetar i dagsläget 6 pedagoger med både förskollärare och barnskötare. 2. Resultat En utveckling har skett inom vissa läroplansmål och målområden, som ex pedagogisk dokumentation och naturvetenskap, men fortfarande krävs mer utveckling inom dessa områden. En del mål har vi tappat lite på av olika anledningar dessa behöver vi lägga lite mer fokus på igen, matematik och till viss del barns inflytande. Vi har kunnat lokalisera utvecklingsområden inom samtliga mål som vi kan föra in som nya mål i verksamhetsplanen Vi ser att vår verksamhet och miljö utomhus inte uppfyller våra mål utan saknas i så gott som inom alla målområden. 3. Analys Vi har lagt stor vikt på det mål som har varit extra aktuella i barngruppen, mycket inom normer och värden (särskilt på Grön avd). Barnen visar en större förståelse för att vi har olika behov i olika sammanhang och situationer -Vi har lagt stort fokus på barnens olika behov och tillmötesgått dessa. Vi ser att barnen inte gör skillnad på pojkar och flickor, alla leker med allt och även med alla barn oberoende kön. -Vi har reflekterat kring hur vi arbetar med genus i verksamheten skapat könsneutrala lekmiljöer- ser barnet som individ inte könet. Vi har blivit bättre på att göra något med vår dokumentation - Sett till att vi haft reflektion så gott som varje vecka och tillsammans lagt in och reflekterat kring dokumentation i infomentor. Tittat på bilder tillsammans med barnen och reflekterat vid fler tillfällen än tidigare

4 Båda avdelningarna har arbetat projektinriktat- projekten har varit i fokus på reflektionstillfällena och vi har använt reflektionsprotokoll och lotusdiagram som delvis bidragit till att projekten levt vidare. Projekten på Gul att utgått från barnens intressen och Gröns projekt har utgått ifrån det behov som fanns i barngruppen. Barnen visar en vilja och ett intresse för att lära, kommer med idéer, lösningar och argumenterar. Vi har ett öppet och flexibelt klimat, visar intresse för det barnen har att säga. I vår dokumentation kan vi se att vi använt mer matematiska begrepp barnen använder många lägesord när de beskriver vad vi eller dem har gjort/varit med om. Vi har uppnått en hel del i förhållande till våra mål men ser också att vi kan utveckla arbetet mer kring samtliga mål. En del behöver förtydligas eller förnyas andra känns fortfarande aktuella. 4. och Åtgärder Förskoleverksamheten har som uppdrag att arbeta med alla mål i Lpfö 98 men utifrån sammanfattningen av presidiemöten med förskolechefer så har huvudmannen prioriterat några målområden att arbeta vidare med under läsåret 2018/ Normer och värden I juni 2019 ska alla verksamheter fått in genusarbetet som en del i det vardagliga arbetet. I juni 2019 ska alla pedagoger vara väl medvetna om vad att vara en närvarande pedagog innebär och genomsyra hela verksamheten. Vi skapar könsneutrala lärmiljöer med variation av material Vi använder oss av böcker och litteratur som berör genus och reflekterar tillsammans med barnen. Barnens intressen och idéer tas tillvara i utformandet av miljön Vi pedagoger ska finnas nära barnen, både aktivt och som observatörer

5 Vi pedagoger lyfter konkreta situationer som berör vårt förhållningsätt 2.2 Utveckling och lärande I juni 2019 arbetar alla utifrån ett projekterande arbetssätt. I juni 2019 ska alla barn ha fått möjlighet att se och använda matematik i rutinsituationer. I juni 2019 ska alla barn tillsammans med pedagoger ha haft fördjupade samtal och använt bildstöd. I juni 2019 har alla barn fått arbeta med programmering utifrån sina egna förutsättningar. Vi ska arbeta med projekt som utgår från barnens intressen och genomsyrar hela verksamheten Vi pedagoger ska använda matematiska begrepp och samtal kring matematik med barnen i rutinsituationer och planerade aktiviteter Vi ska utmana barnen med öppna frågor för att stimulera deras förmåga att reflektera och vidga deras förståelse. Vi ska använda bildstöd i vardagssituationer och planerade aktiviteter Vi pedagoger ska läsa boken Programmering i förskolan. Vi ska använda ipad (appar), andra digitala verktyg och oss själva för att arbeta med programmering.

6 2.3 Barns inflytande I juni 2019 ska barnen ha getts möjlighet att träna på att ta ansvar för sina egna handlingar och förskolans miljö. I juni 2019 ska barnens tankar, idéer och delaktighet vara synliga i våra projekt. Barnen är delaktiga i utformandet av vår pedagogiska miljö Vi arbetar med att barnen ska få mötas i mindre grupper Vi skapar situationer där barn kan uttrycka sina tankar och funderingar samt lyssna till andra och bli lyssnade på 2.4 Förskola och hem I juni 2019 ska alla vårdnadshavare fått möjlighet att få insikt i vår verksamhet och våra styrdokument I juni 2019 ska alla vårdnadshavare getts möjlighet att vara delaktiga i förskolans verksamhet. Vi för samtal med vårdnadshavarna i den dagliga kontakten om barnens dag och utforskande i verksamheten Vi ska kontinuerligt lägga ut inlägg på infomentor och koppla till Läroplanen Vi erbjuder utvecklingssamtal där vi samtalar kring barnens utveckling och lärande i januari och ett föräldramöte under höstterminen. Styrdokument finns synliga för vårdnadshavarna i entrén

7 2.5 Övergång och samverkan I juni 2019 ska alla barn som ska börja förskoleklass fått möjlighet till introduktion vid respektive skola och fritids I juni 2019 ska alla barn ha fått möjlighet till en positiv känsla inför övergången Vi pedagoger talar gott om förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Förskolan samverkar med förskoleklassen vid ett par tillfällen under försommaren för att ge barnen en god introduktion i skolan. Vid särskilda omständigheter ska vi ha överlämningssamtal med förskoleklassens personal (med vårdnadshavares godkännande) Detta utvärderas genom att vi dokumenterar övergången samt avstämning av våra mål i verksamhetsplanen på vt Uppföljning, utvärdering och utveckling I juni 2019 finns det dokumentation som visar på barnets lärande inlagd om alla barn på Infomentor Vi reflekterar regelbundet (1 ggr i v) kring verksamheten och dokumenterar samtidigt i infomentor. Vi ger varandra tid till att dokumentera i Infomentor Vi gör barnen delaktiga och dokumenterar tillsammans i Infomentor Alla pedagoger har ansvar att dokumentera i Infomentor. Vi ska lägga ut minst två inlägg i veckan på tidslinjen Detta utvärderas och följs upp kontinuerligt på reflektionstid samt vid arbete med matrisen Bedömning av förskolans kvalitet.