Verksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen

Transkript

1 Verksamhetsplan för Borgens förskola avdelning Örnen

2 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Örnen /2016 Enhet Örnen Förskoleverksamhet för 1-5 år Förutsättningar 24 st 1-5 års avdelning. Sparvar: 13 st (1-3 år), Ugglor: 6 st (4 år) Hökar: 5 st (5 år). 1 lärare, 1 förskollärare samt 3 barnskötare. Förskolan har 2 enheter med skola i mitten. Egen utegård samt tillgång till skog och natur. Bra anpassade lokaler invändigt och utvändigt. Verksamhetsidé vision Vi arbetar utifrån läroplanen för förskolan (lpfö 98/10) och vår egen verksamhetsplan som årligen utvärderas och revideras. Vår pedagogiska målsättning är: Att våra barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga. Att se och värna värdet i att alla har olika kompetenser och är lika mycket värda. Att alla barn har rätt att säga sin mening och få den respekterad. Att våra barn ska få utveckla sin identitet och upptäcka sina egna resurser i sin egen takt. Att våra barn lär sig att tro på sig själva och lita på sina egna förmågor. Att våra barn utvecklar social kompetens och empatiförmåga.

3 Enhetens årshjul 2015 Augusti: Naturvetenskap/teknik Matematik/utomhuspedagogik Brandförberedelser Boka Lena, som ska komma till oss och berätta om Indien September: APT 1/9 Föräldraforum 3/9 Drama/Skapande Starta upp mångkulturellt Oktober: APT 1/10 Utvärdering av verksamheten Planeringsdag 26/10 Barns rättigheter FN-dagen Internationella barndagen Halloween November: APT 4/11 Föräldramöte 18/11 Föräldraforum 18/11 Astrid Lindgrens dag December: Presentera uppfinnare och uppfinna själva Nobelmiddag Lucia APT 7/12

4 2016 Januari: Mallen för utvecklingssamtalen färdigställs Februari: Erbjuder utvecklingssamtal Alla hjärtans dag Mars: Påsk April: Naturvetenskap Maj: Förskolans dag Juni: Sommarfest med föräldrar Midsommarfirande

5 Utvecklingsarbete Övergripande analys Strävansmålen inom Normer och värden är uppnådda, men vi jobbar vidare med detta inom grupperna. Detta gäller även för målen inom Utveckling och lärande, där målen är uppfyllda. Arbetet med Barns-inflytande fortlöper, dock är strävansmålen för året uppnådda. Kommunikation och samarbete mellan förskola och hem fungerar bra. Samverkan med förskoleklass fungerade. Uppföljning, utvärdering och utveckling har fungerat. Slutvärdering Vi ser en trygg och harmonisk barngrupp. Efter vintern så upplevde vi att barngruppen var rörig och många hade svårt att landa i sina lekar på grund av detta. Vi valde att dela upp barngruppen för att skapa ett större lugn och ge dem mindre mer utrymme och chans att finna varandra i lek. Även att skapa ett eget rum för dem mindre där de kunde få mera utrymme. Vi jobbar ständigt efter verksamhetsplanen och har uppnått måldokumenten. Utvecklingsområden Normer och värden Vi strävar efter att ge barnen många möjligheter att träna på att leva sig in i andra barns situation och att många tillfällen ges till att reflektera om kön, etnisk tillhörighet, religion, funktionsnedsättning och sexuell läggning. Vi strävar även efter att kommunikationen mellan vuxen och barn sker på barnens villkor med stor respekt för barnens egenvärde. Språklig begreppsförmåga Vi vill ge barnen många möjligheter att utveckla sitt intresse för skriftspråk utifrån sin egen nivå. Vi strävar efter att barnen får många tillfällen att utveckla ett nyanserat talspråk och sina möjligheter att träna att lyssna, argumentera och stå för sina åsikter, samt att barnen ofta får leka med ord och träna ords betydelse. Matematisk begreppsförmåga Vår strävan är att ge barnen många möjligheter att utifrån sin nivå använda matematik i vardagliga händelser och att de ofta utmanas i möjligheterna att föra och följa matematiska resonemang. Vi vill att barnen ofta ska få utmanas i att kunna lösa vardagliga problem med hjälp av matematiska förmågor. Detta betyder även att barnen ofta får träna att undersöka, reflektera över och prova olika lösningar på matematiska begrepp och egna och andras problemställningar. Naturvetenskapliga och tekniska förmågor Vi strävar efter att ge barn många möjligheter att urskilja teknik och naturkunskap i vardagen och utforska hur enkel teknik och naturvetenskap fungerar, samt att barn ofta

6 utmanas i att bygga, konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Vi vill ge barnen många möjligheter att träna ett naturvetenskapligt förhållningssätt. Barns inflytande Vi eftersträvar att ge barn många möjligheter att uttrycka sina åsikter och tankar och därmed påverka förskolans vardag och sin egen situation. Vi vill ge många tillfällen till att träna ett personligt ansvarstagande och ge barnen många möjligheter att träna de demokratiska principer som innefattar beslutsfattande och sammarbete. Pedagogisk dokumentation Vi vill att varje barns lärande följs upp och dokumenteras kontinuerligt. Detta strävar vi efter att göra med hjälp av datorn, lärplattan samt skriftligt på papper och att reflektionen kring dokumentationen sker mellan pedagoger, samt mellan pedagog och barn. Vi strävar efter att förskolan hela tiden vidtar aktiva åtgärder för att kontinuerligt följa upp och utvärdera dess verksamhet för att ständigt kunna förbättra verksamheten. Vi eftertraktar att förskolan har en kreativ lärmiljö där alla barn får utvecklas efter sin nivå och sin förmåga och att det finns tydliga rutiner för att dokumentera om barnen tycker att verksamheten är intressant, rolig och meningsfull.

7 Mål för Örnen, Borgens förskola Mångkulturellt Att ha förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. 1. Mål Att barnen visar en acceptans och har en förståelse för alla likas värde och likheter/olikheter av deras bakgrund. Drama / musik utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, Matematik / Utomhuspedagogik utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang Naturvetenskap / Teknik utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, 2. Arbetssätt Startskott genom att bjuda in en pedagog som berättar om Indien för barnen, om Indiens förskolors pedagogik för oss pedagoger. Genom detta vill vi se och höra barnens tankar och reflektioner och därefter följa deras funderingar för att ta till vara barnens inflytande i verksamheten. Vi fortsätter även att undersöka våra barns egen bakgrund. Vi har kvar Irak och Ryssland. Samtal med föräldrar för att undersöka om det inom släkten finns annan etnisk bakgrund, som vi kan undersöka tillsammans med barnen. Vi arbetar mot målen genom bilder, filmer, språk och sånger, samt utforska tillsammans med barnen om olika länder och kulturer. Vi dokumenterar kontinuerligt genom bilder och texter. Drama/musik: Vi arbetar med sagotema som innebär läsvila- Lyssna, Rita, Skapa, Utveckla till drama. Matematik/utomhuspedagogik: Vi ger barnen olika uppdrag utomhus som är kopplat till matematik. Naturvetenskap/teknik: Vi utför olika experiment tillsammans med barnen i verksamheten.

8 3. Utvärderingssätt Efter varje land utvärderar vi. Vi utvärderar genom att diskutera om vi har lyssnat på barnens funderingar och följt deras tankar och idéer. Utvärdering sker varannan gång av vår avdelningsplanering, för reflektioner av hur vi ligger till och hur vi går vidare. Utvärdering av Drama/musik, Matematik/utomhuspedagogik och Naturvetenskap/teknik sker i oktober. Samt så utvärderar vi om vi har utgått från Lpfö 98/10