Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Transkript

1 Verksamhetsplan för Malmens förskolor Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 3-5 år Kullerbyttan 3-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna barn 110 sammanlagt på 6 avdelningar två småbarnsavdelningar, två storbarnsavdelningar och två syskonavdelningar. I grunden finns det tre personal på varje avdelning. Sedan finns det extra insatt personal för barn med särskilda behov. Sammanlagt finns det i nuläget 20 personal. 4 avdelningar ligger tillsammans i samma hus medan de två övriga ligger en liten bit ifrån i egna hus. Verksamhetsidé/vision Malmens förskola, en mångkulturell förskola där barnen alltid är i fokus. På Kullerbyttan vill vi stärka barnen som egna individer samt deras tilltro till den egna förmågan, respektera och visa hänsyn mot varandra.

2

3 Mål för Kullerbyttans förskola läsåret Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem (Lpfö98/10). 1. Mål I vår verksamhet på Kullerbyttans förskola tar vi hänsyn till varandra, både barn och vuxna samt skapar förståelse för allas lika värde. Detta ser vi genom att: barnen hjälper varandra, de äldre tar hand om de yngre barnen visar genom sitt handlande att de är medvetna om de förhållningssätt som råder Målen utvärderas januari Arbetssätt Genom att i leken, samlingar och i övriga aktiviteter öva samspel, leder detta på ett naturligt sätt till att barnen blir hjälpsamma mot varandra och visar hänsyn mot varandra. Som till exempel när vi spelar spel, övar på turtagande, väntar på sin tur med mera. Samtliga pedagoger på Kullerbyttan planerar, genomför, dokumenterar och utvärderar verksamheten tillsammans och med barnen. 3. Utvärderingssätt Vid våra planeringstillfällen var 3:e vecka, går vi tillbaka till dokumentationen och för samtal i arbetslaget och utvärderar och arbetar vidare för måluppfyllelse utifrån det. Vi utvärderar projektet vi arbetat med tillsammans med barnen. Vi gör detta genom att föra dagliga samtal med barnen som till exempel via bilder och genom reflektioner vid vår projektvägg. 4. Ansvarig Arbetslaget har ett gemensamt ansvar för att detta genomförs och huvudansvar har Judit Carlsson.

4 RESULTATREDOVISNING inom området normer och värden 1. Lägesbeskrivning 2. Resultat Vad har vi uppnått i förhållande till våra mål? 3. Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå3 godtagbar bra mycket bra x 3. Analys och värdering Vi ser att barnen på Kullerbyttan är medvetna om vårt förhållningsätt och de regler som vi tillsammans med barnen kommit överens om. 4. Förbättringsåtgärder Vår värdegrund och det sociala samspelet ska vara ett levande verktyg som genomsyrar hela vår verksamhet varje dag.

5 Mål för Kullerbyttans förskola läsåret Utveckling och lärande Verksamheten på Kullerbyttan ska vara sådan att den stimulerar varje enskilt barns utveckling och lärande. 1. Mål Att barnen utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära. Vi strävar efter att: barnen på våra samlingar visar stort intresse för de projekt som barnen själva valt att arbeta med. Vi får se att barnen ute och inne återkopplar till det vi just nu arbetar med i både lek, samtal och i andra aktiviteter. Målen utvärderas mars Arbetssätt Vi arbetar projektinriktat inom områdena natur, teknik, språk m.fl. Arbetslaget planerar sedan projektarbetet efter de frågor och tankar som barnen har framfört kring det. Projektet genomsyrar vår verksamhet under hela dagen. En stor del av dagen på Kullerbyttan består av fri lek, vi ser det som mycket viktigt att vi vuxna finns med och deltar tillsammans med barnen. Leken är hela tiden ett lärande som leder barnet framåt i utvecklingen, den synliggör barnens intressen och utveckling. 3. Utvärderingssätt Vid våra reflektionstillfällen var 3:e vecka, går vi tillbaka till dokumentationen och för samtal i arbetslaget och utvärderar och arbetar vidare för måluppfyllelse utifrån det. Tillsammans med barnen utvärderar vi det projekt vi arbetat med. 4. Ansvarig Arbetslaget har ett gemensamt ansvar för att detta genomförs och huvudansvar har Pia-Marie Gustafsson.

6 RESULTATREDOVISNING inom området utveckling och lärande 1. Lägesbeskrivning 2. Resultat Vad har vi uppnått i förhållande till våra mål? 3. Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering Vad ser vi och vad beror det på? 4. Förbättringsåtgärder Vad skall vi göra och inte göra för att bli bättre?

7 Mål för Kullerbyttans förskola läsåret Barns inflytande Barnens behov och intressen bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten (Lpfö98/10). 1. Mål Barnen på Kullerbyttan utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed får de möjlighet att påverka sin situation, och ta ansvar för miljön på Kullerbyttan. Vi ser detta genom att: Vi tar tillvara barnens behov och intressen när vi utformar verksamheten Barnen får möjlighet att utveckla sin förmåga i att framföra sina egna åsikter, ta del av och respektera andras åsikter och tillsammans komma fram till ett demokratiskt beslut Målet utvärderas februari Arbetssätt Vi samtalar om vardagliga situationer, det kan vara något som hänt i leken, varför det hände och om man kan göra på något annat sätt. Barnen deltar aktivt i samlingarna, de är med och bestämma innehållet i våra projektveckor utifrån vad som är intressant. En gång i veckan får två barn vara fröknar och ha hand om samlingen. Barnen planerar tillsammans med en vuxen vad samlingen ska handla om och får själva genomföra den (med stöd av vuxen). Barnen är med och önskar vad vi ska köpa in för lekmaterial till förskolan, lån av böcker mm. Vi har infört ett barnråd på Kullerbyttan. Vi sitter då i en samling och barnen får ta upp det som är viktigt för dem. Det kan vara något som fungerar bra eller mindre bra och barnen får då själva komma med förslag på hur vi kan lösa eventuella problem. 3.Utvärderingssätt Vid våra reflektionstillfällen var 3:e vecka, går vi tillbaka till dokumentationen och för samtal i arbetslaget och utvärderar och arbetar vidare för måluppfyllelse utifrån det. Tillsammans med barnen jobbar vi med pedagogisk dokumentation. 4. Ansvarig Arbetslaget har ett gemensamt ansvar för att detta genomförs och huvudansvar har Carolina Rydahl.

8 RESULTATREDOVISNING inom området barns inflytande 1. Lägesbeskrivning 2. Resultat Vad har vi uppnått i förhållande till våra mål? 3. Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå3 godtagbar bra mycket bra 4. Analys och värdering Vad ser vi och vad beror det på? 5. Förbättringsåtgärder Vad skall vi göra och inte göra för att bli bättre?

9 Mål för Kullerbyttans förskola läsåret Pedagogisk dokumentation Vi jobbar med pedagogisk dokumentation under våra reflektionstillfällen. 1. Mål Målet är att vi ska dokumentera och utvärdera verksamheten och varje barns individuella lärande. Målen utvärderas maj Arbetssätt Vi jobbar med pedagogisk dokumentation under våra reflektionstillfällen. Vi dokumenterar inför varje projekt vad vi vill att barnen ska få möjlighet att utveckla kunnande om, hur vi ska organisera arbetet och varför vi vill att barnen ska få möjlighet att utveckla ett kunnande mot det uppsatta målet. Vi dokumenterar under projektets gång och reflekterar, utvärderar och analyserar tillsammans med barnen och i arbetslaget under och i projektets slut. Vi ser då till vad som har hänt och vilket resultat vi har fått i förhållande till det uppsatta målet, vad vi ville, hur vi gjorde, om resultatet blev som vi hade förväntat oss och hur vi ska kunna gå vidare. Vi har börjat ta med barnen i den pedagogiska dokumentationen. Vi jobbar då bland annat med vår lärplatta och barnen får själva berätta om det aktuella projektet utifrån bilder vi tagit. 3. Utvärderingssätt Vid våra reflektionstillfällen med arbetslaget arbetar vi som ovan skrivet (se arbetssätt). Vi går tillbaka och reflekterar, diskuterar och analyserar det aktuella projektet. Vi har kommit igång med att reflektera och utvärdera projekten tillsammans med barnen men måste fortsätta vidareutveckla det arbetet (vi har haft en del problem med IT-tekniken). 4. Ansvarig Arbetslaget har ett gemensamt ansvar för att detta genomförs och huvudansvar har och Pia- Marie Gustafsson och Judit Carlsson.

10 RESULTATREDOVISNING inom området pedagogisk dokumentation 1. Lägesbeskrivning 2. Resultat Vad har vi uppnått i förhållande till våra mål? 3. Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering Vad ser vi och vad beror det på? 4. Förbättringsåtgärder Vad skall vi göra och inte göra för att bli bättre?

11 Mål för Kullerbyttans förskola läsåret Förskola och hem Förskolans arbete med barnen ska ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med föräldrarna (Lpfö98/10). 1. Mål Vi på Kullerbyttan har en öppen och ärlig kommunikation med barnens vårdnadshavare och barnen tillsammans med föräldrar får en bra introduktion på förskolan. Detta ser vi genom: De dagliga samtalen med barn och föräldrar När vi träffar föräldrarna berättar vi kortfattat om dagen, både när det hänt positiva och negativa saker Månadsbrev, informationstavla, bilddokumentation Målen utvärderas juni Arbetssätt Föräldrarna deltar aktivt i inskolningen. Då byggs ett förtroende mellan oss, barnet och vårdnadshavare. Föräldrarna deltar i utvecklingssamtal och föräldramöte och andra aktiviteter som vi erbjuder. 3. Utvärderingssätt Vi har uppföljningssamtal en tid efter inskolningen med föräldrar. I det dagliga mötet med föräldrar och vid utvecklingssamtal. 4. Ansvarig Arbetslaget har ett gemensamt ansvar för att detta genomförs och huvudansvar har Carolina Rydahl.

12 RESULTATREDOVISNING inom området förskola och hem 1. Lägesbeskrivning 2. Resultat Vad har vi uppnått i förhållande till våra mål? 3. Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering Vad ser vi och vad beror det på? 4. Förbättringsåtgärder Vad skall vi göra och inte göra för att bli bättre?

13 Mål för Kullerbyttans förskola läsåret Samverkan med förskoleklass och fritidshem Förskolan ska sträva efter att nå ett förtreondefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsidigt perspektiv (Lpfö 98/10). 1. Mål Att barnen får tillfällen att bekanta sig med sin blivande miljö, kamrater och personal, för att få en så trygg start som möjligt i förskoleklassen. Att vårdnadshavare och personal är delaktiga i överlämnandet. Att hitta den röda tråden, mellan förskola och förskoleklass (Handlingsplan för övergång mellan förskola och förskoleklass). Målen utvärderas augusti Arbetssätt Vi följer den handlingsplan som är framtagen för Kumla kommun. Under våren kommer barnen att tillsammans med en personal från förskolan besöka förskoleklass i området vid ett antal tillfällen. Vi arbetar tillsammans med Malmens förskola under hela året med gemensamma aktiviteter för våra femåringar. 3. Utvärderingssätt Vi på Kullerbyttan kommer att följa den handlingsplan som finns och i augusti utvärdera hur arbetet har gått. Vi lyssnar in föräldrars, barns och förskoleklassens fröknars åsikter, tankar och upplevelser. 4. Ansvar Arbetslaget har ett gemensamt ansvar för att detta genomförs och huvudansvar har Pia-Marie Gustafsson.

14 RESULTATREDOVISNING inom området samverkan med förskoleklass och fritidshem 1. Lägesbeskrivning Vi arbetar med regelbundna träffar med femåringarna i Malmens förskoleområde. 2. Resultat Vad har vi uppnått i förhållande till våra mål? 3. Bedömning Nivå 1 Nivå 2 Nivå3 godtagbar bra mycket bra 3. Analys och värdering Vad ser vi och vad beror det på? 4. Förbättringsåtgärder Vad skall vi göra och inte göra för att bli bättre?