NAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef Kvalitetsrapport. Baggeby gårds förskola

Transkript

1 NAMN TITEL DATUM Annika Björkholm Förskolechef Kvalitetsrapport Baggeby gårds förskola

2 Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande Metoder och verktyg som har använts för uppföljning och utvärdering Måluppfyllelse resultat och analys Kunskaper, utveckling och lärande Normer, värden och inflytande Varje förskolas utveckling - systematiskt kvalitetsarbete Övergång, samverkan och omvärld Identifierade utvecklingsområden... 5 Baggeby gårds förskola, Kvalitetsrapport 2(5)

3 1 Förutsättningar för genomförande Detta läsår har vi på Bubblan organiserat oss så att vi har arbetat in oss i två grupper med 10 respektive 15 barn i från början. Det har varit en förskollärare som arbetat på Bubblan, fyra utbildade barnskötare samt en outbildad barnskötare som arbetat en del i barngrupp och en del i köket. På Virveln har vi fortsatt med den organisation som förskolan haft tidigare. På Virveln har en del av dess pedagoger bytt arbete under vt/ht 2016 vilket inneburit nya arbetskarmater och pedagoger. På tre grupper har det under stora delar av läsåret, arbetat två förskollärare. I varje grupp har det arbetat 2 pedagoger. 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning och utvärdering Förskolan använder sig av projektstruktur. En gång i veckan följs veckan upp i arbetslaget i form av reflektionsmöte. En gång i månaden ska det görs en analys av verksamhet. Två gånger per termin stämmer gruppen av med varandra / gör en utvärdering av verksamheten. Förskolans pedagoger erbjduer föräldrarsamtal med föräldrarna då föräldrarna involveras i verksamhetens planer samt föräldar har möjlighet att ge feedback på verksamheten. Förskolan har ett föräldramöte för att presentera verksamheten för föräldrarna. Vi har föräldraråd, där föräldrarådsrepresentanterna och representanter från förskolan träffas. 3 Måluppfyllelse resultat och analys 3.1 Kunskaper, utveckling och lärande Detta läsår har vi haft för många målområden att fokusera kring. Till nästa läsår kommer vi att minska målområdena. Det har vairt lättare att driva utvecklingsarbetet för de grupper som har varit stabilare. Vad har vi gjort eller inte gjort i undervisningen/verksamheten som kan förklara resultaten? Vi har under hela året haft med arbetet kring normer och värden. Speciellt i de grupper som fått nya kompisar och kollegor att arbeta med. Under detta år har vi haft för många målområden i vår arbetsplat, vilket resulterar att grupperna fokuserar mot många olika mål. Har man fler än tre mål, är det svårt att "göra ett bra målarbete". Till nästa år ska vi ha färre mål, och inkludera läroplanen i dessa mål utveckla sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. utveckla intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa Till stor del: Då projekten har utgått från barnet och dess intresse har det varit mycket lättare att arbeta projektinriktat då det har funnits ett genuint intresse hos barnen vilket har gjort att de har engagerat sig, reflekterat och varit med och utvecklat projekten. Baggeby gårds förskola, Kvalitetsrapport 3(5)

4 3.1.2 utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, Till viss del! Vi har arbetat en del med teknik i vardagen Fokus har varit på normer och värden, att lära känna varandra. Till nästa år avser vi att inkludera teknik i vardagen med ikt och de övriga projektarbetet Utveckling och lärandealla barn ska utveckla sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Till stor del. Vi har en miljö som är tillåtande, material som är introuderad och tillgänglig för barnen. Till nästa år kommer vi att inkludera arbetet med IKT med både barn, pedagoger och vårdnadshavare 3.2 Normer, värden och inflytande Vilka skillnader i resultat och måluppfyllelse ser vi mellan till exempel avdelningar, grupper? När grupperna arbetar mycket med normer och värden, arbetar fram tillsammans med barnen tydliga regler och rutiner, märks det att barnen och gruppen får ett vänligt förhållningssätt mot varandra och sina kompisar. Hur har organisering av undervisning, arbetssätt och arbetsformer, våra förhållningssätt och förväntningar och kamrateffekter påverkat resultaten och måluppfyllelsen? Genom att grupperna arbetar intensivt med att involvera barnen i sin egen arbetsmijlö, pratar hur vi vill att bra kompisar ska vara mot varandra, hur vi vill att vår miljö ska vara - sätta upp nya regler och riktlinjer tillsmamans som vi arbetar mot. Indikatorer Enheten är certifierad med Grön Flagg Utfall Nej Mitt barn känner sig tryggt i förskolan 76,3 % Alla på förskolan ska Alla på förskolan ska ha förståelse för att alla människor har lika värde oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Till viss del har förskolan nått upp till målet. Vi har tillsammans med barnen och en del av föräldrarna utvärderat några av förskolans miljöer för att eleminera riskerna för eventuella kränkningar. Till hösten kommer vi att ha fokus på normer och värden, lära känna varandra. Vi kommer inplementera förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling med barnen samt relfektera tillsammans med barn och föräldrar över förskolans miljöer. 3.3 Varje förskolas utveckling - systematiskt kvalitetsarbete Generellt har de avdelningarna som arbetat med pedaogoger som gått / fått introduceringen av projektstrukturen, haft lättare att böraj använda sig av den. Dock har alla använt sig av den. Till skilland från tidigare år, är hela arbetslaget involverat i det systematiska kvaltetsarbetet på dett Baggeby gårds förskola, Kvalitetsrapport 4(5)

5 helt annat sätt än tidigare, då grupperna dokumenterar varje veckas reflektion, sina analyser samt utvärderingar på ett helt annat sätt än tidigare. Till nästa termin behöver de som är ny, få en introduktion hur vi använder oss av projektstrukturen Kontinuerligt följa upp, reflektera, analysera och utveckla verksamheten TIll Viss del. På grund av att vi har fått nya kollegor har inte de nya fått tagit del av den fortbildning av projektstrukturen som de andra haft. TIll hösten startar förskolan själv upp en introduktion av projektstrukturen till de som är nya eller känner sig osäkra kring arbetet. 3.4 Övergång, samverkan och omvärld Under vårterminen har samverkan med föräldrarna blivit mycket bättre, då de uttrycker det muntligen och genom mejl. Orsaken att det har blivit bättre kan vara att förskolan har en stabilare personalgrupp. Vi har arbetat med att förlänga vikariaten fram till sommaren och planera in att rekryteringen av pedagoger ska arbetas med under vt för att vara klart inför ht start. Förskolan och föräldrarådet har också träffats oftare denna vt, för att dels arbeta av de frågor som föräldrarna haft, samt att få en inblick av verksamheten ur ett föräldraperspektiv vilket vi uppskattar. Under ht kommer vi att lägga in två föräldraråd, Förskola och hemarbetslaget ska ansvara för att: förskolan är tydlig gällande verksamhetens innehåll som ger en förutsättning för föräldrarnas möjligheter till delaktighet i verksamheten och utöva inflytande för hur arbetet konkretiseras i den pedagogiska planeringen Till viss del har vi uppnått det. Under höstterminen hade vi lägre reslutat - under vårterminen har vi uppnått det bättre. Under vt har förskolan haft en stabil personal samt rekryterat den personal som ska arbeta på förksolan till höstterminen 2016 under vt Vi har haft tätare kontakt med föräldrarådet under vt, för att involvera dem i verksamheten, samt skriver fler informaitonsbrev under vt. Till hösten: Fortsätta samarbetet med föräldrarna, genom bla föräldrarådet. Lägga in två föräldraråd per termin istället för ett föräldraråd per termin som det tidigare har varit. Lägga in föräldrasamtal samt utvecklingssamtal tidigare under ht respektive vt. 4 Identifierade utvecklingsområden Förskola/hem: Arbeta vidare med att samverkan med hemmen. Synliggöra barnets utveckling och lärande Utveckla arbetet med IKT Arbeta med med planen mot diskriminering och kränkande behandling med barnen. Baggeby gårds förskola, Kvalitetsrapport 5(5)