PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nygatans förskola

Transkript

1 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Nygatans förskola

2

3

4

5

6

7

8 Anmäla Kommunicera

9 Utreda Åtgärda

10 Följa upp utvärdera

11

12

13

14

15 Pedagogisk planering och utvärdering i förskolan (Prioriterade utvecklingsområden) Likabehandlinsplan. Arbetsområde/tema/projekt: Etnisk tillhörighet, Barnens ålder: 1-5 religion eller annan trosuppfattning Tidsperiod: Förskolans namn: Nygatans förskola Datum: Grupp: Mål Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner inom: - normer och värden - utveckling och lärande - barns inflytande Förskolan ska uppmärksamma barnen på den kulturella mångfalden och uppmuntra föräldrar att dela med sig av sina traditioner och sin kultur. Vi ska skapa en grundläggande förståelse kring respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund. Vi ska förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. Indikatorer (önskvärda kännetecken på att utveckling sker) Hur kan man se att utveckling sker? Vi på förskolan visar respekt mot varandra oavsett etnisk härkomst eller religion. Vårdnadshavarna känner sig delaktiga i förskolans arbete med respekt och mångfald. Åtgärder Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? Vi kommer arbeta med världskartan, genom att märka ut vilka länder barnen har sitt ursprung ifrån. Vi pratar och sätter upp bilder på hur det ser ut i länderna/världsdelarna, vilka djur som finns och vad som tillverkas i landet/världsdelarna. Därefter kommer vi prata om de olika religionerna, språk, samt andra kulturella skillnader. Vi ska prata mycket om känslor, med bland annat känslokort, hur vi mår vad som gör oss glada, ledsna, arga o.s.v. Att vi pedagoger har ett förstående arbetssätt när vi möter barn med olika kulturer och erfarenheter. Samtidigt som vi pedagoger arbetar för att integrera barnen i det svenska samhället. Vi ska fråga vårdnadshavarna om deras kulturer, traditioner, seder och språk. Som vi sedan förmedlar vidare till barngruppen. Stöd i forskning Vad säger forskning om era valda metoder/arbetsområden? Dokumentationsmetoder Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? På våra reflektioner lyfter vi arbetet med etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Hur det går om barnen visar intresse och utvecklat sina kunskaper kring ämnet.

16 Uppföljning Arbetar vi framgångsrikt mot målet/målen? Vilka tendenser kan vi se relaterat till indikatorer och mål? Genomförs det vi planerat? Under vårterminens gång har vi fått fler barn med annan härkomst och vi har märkt att barnen själva är mycket medvetna och är intresserade av de olika kulturerna. Vi har även valt att arbeta med etnisk tillhörighet i det systematiska kvalitetsarbetet där vi kommer ha ett större fokus på de mer synliga skillnaderna, tex. Mat, tradition, språk och länder. Detta har vi valt för att ge utrymme till en fördjupad kunskap och en bara start till integration av de nyanlända. Vi har vid flertal tillfällen pratat med vårdnadshavarna för att få information om deras kulturer, som vi använt oss av i undervisningen på förskolan. Utvärdering Vilka resultat kan vi se? Varför blev resultaten som de blev? Hur har organisering, arbetssätt, våra förhållningssätt påverkat måluppfyllelsen? Åtgärder för utveckling, hur går vi vidare? Utvärdering/planering gjord av: Caroline, Sofia, Sara och Petra

17 Pedagogisk planering och utvärdering i förskolan (Prioriterade utvecklingsområden) Likabehandlingsplan Arbetsområde/tema/projekt: Barns integritet Förskolans namn: Nygatans förskola Barnens ålder: 1-5år Tidsperiod: Grupp: Datum: Mål Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner inom: - normer och värden - utveckling och lärande - barns inflytande Vi vill att barnen ska lära sig att respektera andra samt själva kunna sätta gränser för sin egna integritet. Förskolan ska stäva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till att leva sig in i andras människors situation samt vilja att hjälpa andra. Indikatorer (önskvärda kännetecken på att utveckling sker) Hur kan man se att utveckling sker? Barnen visar respekt mot varandra. Barnen lyssnar när någon säger stopp. Åtgärder Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? Vi pedagoger kommer minst två gånger per termin ha övningar om stopp min kropp tillsammans med barnen. Bland annat genom diskussioner, dialoger, filmvisning från barnkonventionen och Unicef, ha drama tillsammans med barnen. Under bankonventions veckan kommer vi fokusera vår undervisning extra på förskolans integritetsarbete. Stöd i forskning Vad säger forskning om era valda metoder/arbetsområden? Dokumentationsmetoder Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Vi gör pedagogiska dokumentationer som sätts in i barnens portfolio. Vi lyfter och informerar vårdnadshavarna på förskolans integritetsarbete på föräldramöten och utvecklingssamtal.. Uppföljning Arbetar vi framgångsrikt mot målet/målen? Vilka tendenser kan vi se relaterat till indikatorer och mål? Genomförs det vi planerat? På våra reflektionsmöten diskuterar vi hur arbetet går, om vi jobbar aktivt mot målen.

18 När vi har haft samlingar om integritet, när vi pratat och visat barnen hur man ska vara en god kamrat har vi fått god respons från barnen. Detta har fångats upp och skapat en metod för de äldre barnen som är uppåt och neråtpuffar. Puffarna innebär att när någon vän har gjort någon positivt eller negativt uppmärksammas detta av barnen. Ibland dokumenteras handlingen i skrift på en speciell plats på förskolan. I november arbetade vi intensivt med barns integritet, stopp min kropp. Vi arbetade med Stina Wirséns illustrationer om känslor som är speciellt uttaget för ändamålet. Barnen fick se informationsfilmer från UR om vikten av sin rätt om sin egna kropp. Utvärdering Vilka resultat kan vi se? Varför blev resultaten som de blev? Hur har organisering, arbetssätt, våra förhållningssätt påverkat måluppfyllelsen? Åtgärder för utveckling, hur går vi vidare? Utvärdering/planering gjord av: Caroline, Sofia, Sara och Petra