Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling SKUTAN

Transkript

1 Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling SKUTAN En presentation av förskolans arbete för att främja barns lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Denna plan kallas LIKABEHANDLINGSPLANEN ute i verksamheten och i kontakten med barn och föräldrar

2 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Skutans plan mot diskriminering och kränkande behandling för läsåret Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Annelie Holmvall Vår vision På vår förskola ska råda en trygg och trivsam stämning. Barn såväl som vuxna ska möta varandra med lyhördhet och respekt. Till förskolan Skutan går alla utan rädsla för att bli utsatta för kränkande behandling eller mobbing. Vi ska ha insikt om allas lika värde. Vi jobbar i vardagen med att barnen ska våga stå upp för sig själva, respektera varandra, allas lika värde osv. Planen gäller från Att den fastställts på arbetsplatsträff den 16 oktober Planen gäller till 30 september 2018 Barnens delaktighet I den dagliga verksamheten finns det inslag som berör likabehandlingsplanen och då skapas enkla samtal och diskussioner. En vecka om året har vi även extra fokus på allas lika värde och hur man är mot varandra: Vänskapsveckan. Intervjuer och observationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare blir upplysta vid inskolningen om att Likabehandlingsplanen finns på vår hemsida likaså att det finns ett exemplar på varje avdelning. Samrådsmöte två gånger per termin. Brukarenkät.

3 Personalens delaktighet Planen diskuteras på våra arbetslagsträffar och vid planerings och utvärderingsdagar. Planen fastställs på arbetsplatsträff. Förankring av planen Likabehandlingsplanen görs känd genom att personalen aktivt varje år beskriver sitt likabehandlingsarbete och utvecklar nya förslag och åtgärder utifrån tidigare plan. Genomgång av likabehandlingsplan vid nyanställning. Hos barnen förankrar vi den genom att skapa vi-känsla i gruppen. Göra roliga saker ihop för att skapa positiva relationer i gruppen. Så fort ett barn retas, fäller negativa kommentarer om andra eller utesluter ett barn, kommer vi markera att detta beteende inte accepteras. Förstärka statusen hos det barn som blir utsatt. Medvetet arbeta med alla barns lika rätt. Personalen reflekterar över sitt sätt att vara i förhållande till barngruppen och till varandra i arbetslaget. Främjande insatser Till Skutan går alla utan rädsla för att bli utsatta för kränkande behandling eller mobbing. Vi vuxna föregår med gott exempel och visar hur man bör bete sig mot varandra. Vi pratar eller samtalar om hur man är en bra kompis och hur man kan hjälpa en som är utsatt. Främja likabehandling oavsett kön. Flickor och pojkar ska i vår pedagogiska miljö kunna bredda och utveckla sina förmågor och intressen utan att bli hämmade av traditionellt könsmönster. Vi har diskuterat barnens val av aktivitet och rummens innehåll. Vissa förändringar har gjorts och vi tagit bort och lagt till material. Vi försöker vara vuxna förebilder och försöker även utmana våra egna uppfattningar i ämnet. Senast den 31 augusti 2018 ska pedagogerna utvärderat och redovisat sina insatser.

4 Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning Alla barn ska behandlas lika och respekteras oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning och att de ska känna sig accepterade både av vuxna och barn. Vi jämför likheter och olikheter i det man gör, bland annat språk, mat, traditioner. Vi har pratat om att man får tycka olika och försöker visa på konkreta exempel i vardagliga situationer. Främja likabehandling vid funktionsnedsättning Förskolan ska anpassa sin verksamhet med hänsyn till barnens olika förutsättningar. Genom attityder och handlingar kan personalen visa att alla barn är lika mycket värda. Öka förskollärarnas kunskap om hur det är att leva med funktionsnedsättning. Tänka på vilka gemensamma aktiviteter man väljer och hur de utformas så alla kan delta på sina villkor. Vi strävar efter att anpassa verksamheten så att varje individ kan delta på sina villkor. Exempelvis ha mindre läsgrupper då det finns barn i gruppen som kan ha svårt för denna aktivitet

5 Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Att alla barn och vuxna ska känna sig välkomna och accepterade oavsett sin sexuella läggning. Förskolan ska försöka hitta barnböcker att köpa in som berör ämnet, men har ännu inte hittat några. När vi pratar om detta med barnen försöker vi förmedla en öppen syn. Främja likabehandling oavsett ålder Förskolan ska se till barnens förmåga och intresse då vi planerar verksamheten. Vi vuxna är medvetna om att det är barnens intresse och förmåga som ska styra verksamheten. Vi försöker ha lämpligt material och lämpliga aktiviteter. Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Att alla barn känner att de kan se ut som de vill och vara som de vill oavsett kön och bli accepterade för det.

6 Göra de vuxna medvetna om deras förhållningssätt gentemot barnen när det till exempel gäller klädsel och utseende. Kartläggning Metoder Genom diskussioner i arbetslagen, genom föräldraenkäter och direkta samtal med föräldrar och barn. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Tillgänglighet Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi samtalar med barnen på respektive avdelning. Barnintervjuer. Med föräldrar sker det i den dagliga kontakten, enkäter och vid utvecklingssamtalen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussion och reflektion i arbetslaget och på våra arbetsplatsträffar.

7 Förebyggande åtgärder Motverka förekomsten av kränkande behandling, göra skillnader på kön eller könsuttryck samt sexuell läggning, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, bristande tillgänglighet och ålder er Genom att ha en ständigt pågående diskussion om vårt förhållningssätt gentemot barnen, föräldrarna och andra vuxna. Att vi vuxna är medvetna om att det är barnens ålder, förmågor och intressen som ska styra verksamheten. Göra barnen medvetna om: Att kön inte behöver betyda att de måste vara, tycka, tänka eller se ut på ett visst sätt. Att det finns olika familjekonstellationer. hur det kan vara att ha en funktionsnedsättning. Motivering Vi ser att det är viktigt med förhållningssättet hos oss vuxna som arbetar på förskolan Det är också viktigt att vi är konsekventa i det vi säger och gör gentemot barn och vuxna. Att vi pedagoger pratar med barnen, lyssnar på dem och svarar på deras frågor och undringar. Att vi uppmärksammar varandra när vi medvetet eller omedvetet särbehandlar barnen av olika skäl. Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Vi ska förebygga och motverka alla former av trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen.

8 Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolechef Annelie Holmvall, telefon Avdelning Flotten, telefon Avdelning Bryggan, telefon Avdelning Fyren, telefon Avdelning Bron, telefon Avdelning Kanoten, telefon Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn I det dagliga arbetet med barnen uppmärksammar vi när ett barn utsätts för kränkande behandling. De vuxna agerar som goda förebilder och ser till att de barn som utfört den kränkande behandlingen förstår handlingen som de utfört. Upplevelser att reagera på Bli kallad dumma saker kopplat till utseende, kläder, beteende. Uppmärksamma, prata med barnen om vad de gjort. Använda sig av "hur"-frågor: Hur kände du? Hur tänkte du? Hur tror du att den andre kände sig? Hur ska du göra för att kompisen skall bli glad? Barnen ska inte bara säga förlåt utan också göra förlåt. De vuxna ser till att det barn som utsatts för kränkning får upprättelse för det inträffade, genom tröst och genomgång av det inträffade. Vid upprepade tillfällen eller riktade mot ett och samma barn ska föräldrar och förskolechef informeras och vidare åtgärder, om behov finns ska vidtas. Den som sett eller hört. Förskolans insatser ska dokumenteras och förskolechefen informeras och vidare åtgärder, om behov finns vidtas. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Som kollega och chef reagerar man och påtalar hur man upplever situationen. Samtal med berörd vuxen genomförs när barn eller förälder anser att kränkning har ägt rum. Den som kontaktats eller rektor. Åtgärder och resultat dokumenteras. med barn föräldrar eller vuxen sker inom en vecka.

9 Den som genomfört samtalet. Upplevelser att reagera på: Bli kallad dumma saker. Skämt som sårar. Sarkasmer och ord som barnet inte förstår men känner olust inför. Nedvärderande kommentarer. Jämförelser med kamrats prestationer. Fysiskt våld. Rutiner för uppföljning med barn och förälder eller vuxen sker inom en vecka. Den som genomfört samtalet Rutiner för dokumentation Alla åtgärder dokumenteras (händelse, datum, inblandade barn och vuxna). Se respektive åtgärdsplan Utvärdering Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och samtliga pedagoger. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärdering av årets plan För att underlätta utvärdering ska alla arbetslag varje månad ha en stående punkt på sitt reflektionsmöte gällande likabehandlingsplanen. Förskolechefen ska ha en stående punkt stämningen i huset på varje lagledarträff. Årets plan ska utvärderas Senast den 31 augusti för att årets plan utvärderas Förskolechef Annelie Holmvall