Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling På Linbråkan ska alla barn känna sig trygga och bemötas och behandlas med värdighet och respekt. Inget barn ska känna obehag över att gå till förskolan på grund av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Diskrimineringslagen förbjuder diskriminering på grund av: kön könsidentitet och könsuttryck etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionsnedsättning sexuell läggning ålder Barnens delaktighet Barnen är delaktiga i arbetet. Till exempel har vi under året arbetat med kompistema där barnen får lära sig hur man är en bra kompis och att behandla varandra med respekt. Fokus ligger på att alla skall få vara med och leka och ingen ska känna sig utanför. Barnen har genom rollspel arbetat med att gestalta olika känslor för att få bättre förståelse för varandra. Vi har även arbetat med veckans kompis där barnen får säga vad kompisarna är bra på. Se vidare under Främjande insatser för fler exempel på barnens delaktighet. Föräldrars delaktighet Förskolechefen informerar föräldrarna om verksamhetens pedagogiska arbete genom månadsbrev samt att det har diskuterats på medlemsmöten och föräldramöten. Föräldrarna har uppmuntrats att fortsätta arbetet med kompistemat hemma. Planering och uppföljning av verksamheten delges föräldrarna. Ambitionen är också att föräldrarna ska ta del av, och vara delaktiga i, utvecklingen av likabehandlingsplanen. Personalens delaktighet Vi har med oss kompistemat i allt vårt planerade arbete på förskolan. Det ska genomsyra vårt förhållningssätt till både barn och vuxna. Då vi anser att detta är mycket viktigt har vi verkligen fokuserat på att vara en bra medmänniska och låtit detta ta mycket plats i arbetet med barnen och då är ju hela arbetslaget förebilder. Sida 1 av 6 Dokumentansvarig: Förskolechef och personalansvarig Gäller till

2 Förankring av planen Förskolechef och personalansvarig har som uppgift att gå igenom och förankra med samtlig personal. Det åligger personalen att införliva planen i det dagliga pedagogiska arbetet med barnen. Planen tas upp och gås igenom med föräldrarna på ett medlemsmöte. Utvärdering Utvärderingen av likabehandlingsarbetet ska göras av personalen i samband med den allmänna utvärderingen av verksamheten varje termin. Insatser som föranletts av specifika händelser med koppling till likabehandlingsplanen tas upp specifikt. Detta förs vidare till föräldragruppen via medlemsmöten och via en terminsvis skriftlig utvärdering av verksamheten. Även barnintervjuer kan göras om behovet anses finnas. Målsättningen är att likabehandlingsarbetet ska bli en integrerad del av planering och uppföljning och ska då inkludera barn, personal och föräldrar. En viktig del av höstens och vårens pedagogiska arbete bygger på att brister observerats varför verksamheten delvis fick ett nytt, genomgripande fokus. Detta förankrades i föräldragruppen. Det går att säga att planen utvärderas kontinuerligt i samtal med barn, personal och föräldrar. En slutlig utvärdering av planen görs av förskolechefen tillsammans med styrelsen i samband med att nästa års plan ska fastställas. Då är ambitionen att alla intryck, från barn, personal, föräldrar och tillsynsmyndigheten ska samlas. Årets plan ska utvärderas senast: Ansvarig för att årets plan utvärderas: och styrelsen Främjande insatser Diskrimineringsgrund Beskrivning Insatser Ansvar Kön Främja likabehandling för den man är, oavsett kön. Vi skapar strategier för hur vi ska bemöta pojkar och flickor på ett jämställt sätt. Vi behandlar barnen som individer och har samma förväntningar på båda könen. Vi utvecklar vårt genusarbete. Personalen ska motverka traditionella könsmönster och bli mer medvetna om sitt förhållningssätt utifrån genustänkande. Vi erbjuder barnen aktiviteter utifrån intressen och förmågor. Förskolan tillhandahåller samma sorts material för alla Sida 2 av 6 Dokumentansvarig: Förskolechef och personalansvarig Gäller till

3 Könsidentitet och könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion Funktionsnedsättning Sexuell läggning Barn får inte diskrimineras eller trakasseras i förskolan på grund av könsöverskridande identitet eller uttryck. Vi arbetar för att bryta föreställningen om hur pojkar och flickor förväntas vara och se ut. På vår förskola ska alla barn oavsett etnisk tillhörighet ha samma rättigheter och möjligheter. Inga barn ska känna sig diskriminerade på grund av sin etniska tillhörighet. Inga barn ska känna sig diskriminerade på grund av sin religion eller annan trosuppfattning. Alla barn ska kunna delta i verksamhetens aktiviteter utifrån sina förutsättningar. Alla har lika värde, oavsett sexuell läggning. barn. Vi uppmuntrar barnens lek och vilja till att prova nya saker, kläder, rollspel med mera. Vi pratar med barnen om att det är okej att klä ut sig till prinsessa om man är pojke och brandman om man är flicka. Vi arbetar för att stärka varje barns kulturella identitet. Vi uppmärksammar att olika kulturer har sina egna högtider och att alla har samma värde. Vi har en kollega som är flerspråkig och barn med annat modersmål än svenska vilket tillför mångfald. Vi arbetar för att förskolan ska lyfta fram alla kulturers lika värde. Vi respekterar varje familjs rätt till sin religion eller trosuppfattning. I samband med traditioner/högtider ska fokus ligga på tradition och inte på religion. Vi arbetar för att alla barn ska kunna delta i all verksamhet utifrån sina förutsättningar. Vi planerar verksamheten utifrån barnen så att alla kan delta på sitt sätt. Vi anpassar verksamheten och miljö utifrån de olika barnens behov och förutsättningar När vi får ett barn med behov av särskilt stöd har vi ett placeringssamtal med berörda personer. Vi planerar vårt arbetssätt och vår verksamhet så att alla kan delta. Vi är medvetna om att vi styrs av en heteronorm och främjar därför en mångfald. På förskolan kommer vi framöver att använda ord som Sida 3 av 6 Dokumentansvarig: Förskolechef och personalansvarig Gäller till

4 Ålder Annan kränkande behandling Inga barn ska känna sig diskriminerade på grund av sin ålder. I vår förskola ska alla respektera varandra. Vårt mål är att alla barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga, lära känna varandra och inte bli utsatta för kränkande behandling av barn eller vuxna. förälder, målsman eller vårdnadshavare på enkäter eller formulär som delas ut. Vi pratar med barnen om att man får tycka om vem man vill. Vi tar tag i barnens frågor när de uppkommer. Vi bemöter barnen utifrån var de är i sin utveckling och inte enbart utifrån ålder. Alla vuxna på förskolan föregår med gott exempel och visar barnen hur man är mot varandra. Diskutera och samtala med barnen om hur man är en bra kompis. Lära barnen att sätta/visa stopp, när något inte känns bra. Pedagogerna är närvarande och aktiva i barnens lek och vägleder vid behov. Vi påminner varandra om vårt förhållningssätt och vår attityd i det dagliga arbetet. Vi arbetar aktivt med att uppmärksamma barns positiva beteende. Vi hjälper barnen i konflikthantering, att lösa saker på ett kreativt sätt. Vi upplyser föräldrarna om hur vi jobbar med att stärka barnets positiva beteende och hur man är en bra kompis på de årliga utvecklingssamtalen. och föräldrar Kartläggning Barnskyddsrond: En pedagog samt förskolechefen ser över rutinerna i verksamheten på förskolan. Detta sker minst en gång per år Utvecklingssamtal: Förskolan erbjuder utvecklingssamtal två gånger per år. Utvecklingssamtalen genomförs av en ansvarspedagog tillsammans med barnets vårdnadshavare. Veckoplanering: Varje torsdag är det personalmöte för samtlig personal. Under dessa sker gemensam planering för kommande veckan och utvärdering av veckan som har varit. Barnobservationer: Pedagogerna observerar kontinuerligt barnen under deras vistelse på förskolan. Detta ligger sen till grund för planering och utvärdering. Sida 4 av 6 Dokumentansvarig: Förskolechef och personalansvarig Gäller till

5 Delaktighet: All personal är medvetna om principerna för likabehandling, samt hur arbetat planeras och följs upp. Därigenom blir kartläggningen i huvudsak ett resultat av personalens dagliga observationer i barngruppen. Föräldrar förväntas känna till principerna för likabehandling och ska reagera på uttryck som sker i hemmet och vid behov kommunicera dessa till personalen. Om någon/några specifika familjer berörs blir detta endast en fråga mellan förskolechef och berörd familj, med hänsyn till tystnadsplikten. Resultat och analys Resultatet analyseras av all personal under studiedagar och arbetsplatsträffar då resultatet ligger till grund för nya mål. Resultat kommuniceras till styrelsen (och eventuellt föräldragruppen vid behov) och ska ligga till grund för revideringen av likabehandlingsplanen. Förebyggande åtgärder Målet med det förebyggande arbetet är att avvärja riskerna för diskriminering eller kränkande behandling. Föreningens ambition är att det ska finnas en klar systematik i flödet från kunskap, till kartläggning, till åtgärder och förebyggande arbete. Händelse och åtgärd Det har uppkommit en del situationer i den fria leken då ett antal barn har blivit ledsna på grund av hur de har blivit tilltalade. De förebyggande åtgärderna som fokuserats på under den senaste terminen syftar i huvudsak till komma till rätta med detta. Grunden i det förebyggande arbetet är att pedagogerna är närvarande i den fria leken och pratar med barnen hur man ska vara mot varandra och vilka ord vi använder till varandra. Situationen är också kommunicerad till föräldrarna så att det givits möjlighet att arbeta med detta även utanför förskolan. Uppföljning sker kontinuerligt på veckoplaneringarna som en stående punkt. Rutiner för akuta situationer Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Det ska finnas rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna är närvarande och lyhörda i barnens lek och vägleder vid behov. Föräldrar uppmuntras att signalera om de hör eller misstänker att det pågår någon form av kränkande behandling. Barn och föräldrar kan vända sig till förskolechefen och till föreningens ordförande. Kontaktuppgifter finns i kontaktlistan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi tar reda på vad som har hänt genom att lyssna på varje part och diskutera situationen med barnen. Sida 5 av 6 Dokumentansvarig: Förskolechef och personalansvarig Gäller till

6 Vi observerar det aktuella barnet/barnen och gruppen för att se samspelet. Den personal som sett situationen skriver anteckningar omgående i ett avsatt block/pärm. Vi tar upp händelsen i arbetslaget och diskuterar olika lösningar. Informera berörda vårdnadshavare. Informera förskolechef. Efter en tid görs uppföljning i barngruppen och på arbetslagsplanering. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vi påtalar och diskuterar situationer som uppkommer. Grunden för att man inom arbetslaget ska kunna arbeta med detta är att vara ärliga mot varandra, se till sak och inte person. Omedelbart, med berörd personal, ta upp vad man sett, och fråga hur hon/han tänkte just då? Meddela förskolechef som tar över ärendet. Rutiner för uppföljning Utredning och åtgärder påbörjas omedelbart efter akut situation uppkommit. Om barnet berättar hemma om händelser som inträffat på förskolan som kan tolkas kränkande eller diskriminerande, kontakta omgående personal för dokumentation så att åtgärder kan sättas in. Förskolechef ansvarar för utvärdering och uppföljning. Rutiner för dokumentation Förskolechefen ansvarar för dokumentation Ansvarsförhållande Huvudman har det yttersta ansvaret för att utreda och åtgärda eventuella trakasserier eller annan kränkande behandling Sida 6 av 6 Dokumentansvarig: Förskolechef och personalansvarig Gäller till