Verksamhetsplan för Tällbergs förskola 2013/2014

Transkript

1 Verksamhetsplan för Tällbergs förskola 2013/2014

2 Verksamhetsplan 2013/2014 Vision Vi vill frambringa trygga och harmoniska barn som visar respekt för alla. Vi vill ha en förskola där alla ska känna tillit. Prioriterade områden 2013/2014 Med utgångspunkt utifrån måluppfyllelse och angivet uppdrag prioriteras följande åtgärder Ökat fokus på barns skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan Fortsatt TAKK-utbildning för att täcka upp samtliga pedagogers kompetens Utbildning för alla pedagoger när det gäller användandet av I-pad Vidareutveckla sammarbetet med biblioteket för att stimulera läsförståelse och berättarteknik Vidareutveckla barns intresse för skriftspråk genom nonsensskrivning och symbolförståelse Ökat fokus på att motverka kränkande behandling Att aktivt utveckla Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Att fokusera på likabehandling. Fortsätta arbeta med seriesamtal som verktyg vid konfikter mellan barnen Arbeta vidare med genustanken Den övergripande hygiensatsningen som bl.a. sektor Lärande och Stöd beslutat ska genomföras måste prioriteras och utvärderas. Ledningsdeklaration Som förskolechef ska jag: - utveckla och leda det pedagogiska arbetet, såväl individuellt som arbetslagsvis - vara visionär, ligga steget före - se, uppmuntra och leda vidare varje enskild pedagog i vardagen bl.a. genom medarbetarsamtal - vara uppdaterad på pedagogernas hälsotillstånd - arbeta för samverkan mellan olika enheter för att få till stånd en helhetssyn på barnen - levandegöra de styrdokument vi har att rätta oss efter genom kontinuerliga utvärderingar och pedagogiska diskussioner - hålla den pedagogiska diskussionen samt lusten att lära vid liv hos pedagogerna. - se, uppmuntra och premiera nytänkande och kreativa lösningar - uppmuntra och utveckla samarbete mellan förskolan och hemmet Förskolechefens ansvar Förskolechefen ska: - initiera, prioritera och ge mandat och stöd i förändringsprocesser och

3 utveckling av kvalitetsarbetet - leda och hantera grupper och grupprocesser och utöva ett handledarskap - främja goda arbetsförutsättningar där var och en ska ges möjlighet att utvecklas - se till att verksamheten följs upp, resultat analyseras och åtgärder för ökad måluppfyllelse vidtas Förskolechefens åtaganden: - skapa en tydlig arbetsgång när det gäller utvecklings och kvalitetsarbetet - skapa förutsättningar och uppmuntra lösningar som kopplas till pedagogisk dokumentation och vår läroplan - stödja nytänkande - ge pedagogerna förutsättningar att delta i det kommunala nätverket och tid för att diskutera frågorna från aktuell litteratur Verksamhet Vi vill ge barnen värderingar som främjar demokrati, jämlikhet, solidaritet, ansvar och empati genom att: - visa respekt och hänsyn till varandra - verka för att pojkar och fickor får lika stort infytande - få känna delaktighet och tilltro till den egna förmågan - våga visa sina känslor och respektera andras - respektera miljön och förstå samspelet i naturen - få leka och ha roligt Normer och värden - visa respekt och hänsyn till varandra - våga visa våra känslor och respektera andras - respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö för att nå målen - genom vårt arbetssätt skapa nya förutsättningar för barnen att t.ex. - lära av varandra och att se barnens olika åldrar som en tillgång - dagligen arbeta med de prioriterade målen - arbeta aktivt med kompissolen - benämna och sätta ord på känslor - synliggöra och uppmuntra när barnen är empatiska och respektfulla samt lyssna på varandra Utveckling och lärande - skapa en inne utemiljö där varje barn utvecklar sin nyfkenhet och - lust att lära samt förmågan att leka och lära. - utveckla nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor argumentera och kommunicera med andra - utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner - ge barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran, lek och - lärande bildar en helhet - skafa material som ger barnen möjlighet att forska, experimentera (NTA-lådorna) - göra materialet synligt för barnen, skapa en inspirerande miljö - vi behöver komplettera i vår innemiljö. Mer konstruktivt, skapandematerial även återanvända skräpmaterial

4 - ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att uttrycka och använda matematiska begrepp - ge barnen möjlighet att utveckla sitt talspråk, ordförråd, begrepp, berättande, uttrycka tankar samt intresse för skriftspråk - använda tecken som stöd (TAKK) Barns inflytande - den demokratiska tanken ska synas i verksamheten - fexibel planering för att kunna se möjligheter och bemöta barnen utifrån deras intresse, åsikter och tankar - utveckla förmågan att uttrycka tankar, känslor och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation - att utveckla den dagliga föräldrakontakten så att barnens infytande blir synligt även för vårdnadshavarna bl.a. genom dokumentationer - ha demokratiska möten med barnen - vi ska vara mer lyhörda för barnens tankar och idéer Förskola och hem Förväntansdokument - en öppen dialog mellan vårdnadshavare och förskolans pedagoger - att barnen lämnas och hämtas den tid som pedagogerna och vårdnadshavarna kommit överens om - att vårdnadshavarna meddelar barnens frånvaro - att nytt schema lämnas in två veckor före förändring - att barnen har kläder för alla väder och extra ombyte - att kläderna är märkta - att barnen ska vara friska och orka med att delta i vår verksamhet - att vårdnadshavarna deltar i vårdnadshavarmöten och gemensamma aktiviteter Förskolans prioriterade mål under lå 12/13 - Att arbeta för att på olika sätt göra vårdnadshavarna delaktiga i verksamheten Ett positivt bemötande och en öppen dialog vid den dagliga kontakten med vårdnadshavarna (se även Barns infytande ). - månadsbrev samt information på whiteboardtavlan i hallarna - utvecklingssamtal där vi kan visa bilder och flmer från verksamheten samt synliggöra målen i vår läroplan - synlig pedagogisk dokumentation - föräldramöten, brukarråd Tecken på att vi nått målen sker genom barnintervjuer, kommunala föräldra/pedagogenkäterna samt hur vi upplever att barngruppen fungerar Organisation Enheten Tällbergs förskola har plats för 50 barn men har under hösten barn. 9 pedagoger arbetar här. Förskolan arbetar utan indelning i avdelningar. Barnen har en egen ingång där de hänger sina kläder och andra tillhörigheter. Pedagogerna arbetar i ett stort arbetslag alla 9 tillsammans. Förändringar sker successivt och utvärderas löpande vilket utmynnar i kontinuerliga pedagogiska diskussioner. Pedagogerna ser stora vinster i detta arbetssätt. Pedagoger Antal förskollärare 6,75 Antal barnskötare 1,55 Totalt 8,3

5 Barn 1-2 år år 29 Totalt 41 Personaltäthet 4,9 Övrig personal Förskolechef 1,0 % Administrativ assistent 0,5 % Vaktmästare fnns tillgång till Resurs 0,75 % Barn i behov av särskilt stöd Specialpedagog Maria Testad 0,17 Specialpedagog Anne Haag (språk) Arbetsgången: Leksands kommun använder ett processinriktat arbetssätt när det gäller att lösa problem som uppstår. Ekonomi Förskolepeng: 1-2 år år Budgetfördelning Administration 45 Löner 3,800 Läromedel 10 Kost* Lokaler* Övrigt (fortbildning mm) 16,5 Totalt * Kostnader för dessa ligger utöver förskolepeng /barn Kompetensutveckling Föreläsning av psykolog Magnus Nilsson Mitt eget avtryck, 19 augusti. Upptaktskväll för projekt Friskare barn i Leksand, 26 augusti. Föreläsning med Lena Andersson Barn som bevittnar våld, 3 oktober Föreläsning av författare Carina Fast kring Sektorsplanens mål Ökat fokus på barns intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan, 5 november Fortsatt TAKK-utbildning alla pedagoger ska ha gått grundutbildningen NTA (Natur och Teknik för Alla), valda delar Utbildning i användandet av lärplattorna Detta är obligatoriska utbildningar. Det kan även förekomma andra kompletterande studiebesök, föreläsningar osv.