REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13.

Transkript

1 REDOVISNING KVALITETSARBETE/ SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE LÄSÅRET 2012/13. Förskola pedagogisk omsorg. Enhet: Kärna Förskoleenhet Förskolechef: Linda Hellberg Gustafson 1. PRESENTATION AV ENHETEN. Enheten ligger i en mindre växande tätort med närhet till skog och hav. Närheten till skog och mark ger stora möjligheter för barnen att lära känna naturens skiftande årstider och det rika djurlivet. Kärna Förskoleenhet består av 5 förskolor med totalt 11 avdelningar. Draken 1 avdelning med 19 platser i åldrarna 1-5 år. Ekebacken 4 avdelningar med 76 platser med åldersindelade grupper. Kalvegrinna 4 avdelningar med 76 platser med barn i åldrarna 1-5 år. Nallebjörnen 1 avdelning med 19 platser och barn i åldrarna 1-5 år. Sagoslottet 1 avdelning med 19 platser och barn i åldrarna 1-5 år. Samtliga kök på de fem förskolorna har mottagningskök som bedrivs av Måltidsservice. Matrådsmöten sker mellan pedagoger och måltidspersonal för att få en god kvalitet utifrån de förutsättningar som finns. Våra gårdar ser lite olika ut beroende på om förskolan ligger i nära anslutning till skogen eller i centrum. Tillsammans med föräldrar och barn har vi arbetat för att förbättra och göra nya spännande miljöer för barnen. 2. VIKTIGA HÄNDELSER UNDER ÅRET. Sagoavslutning på hela enheten på Förskolans Dag med Grodan och Främlingen. Sångsamlingar på skolan för barn födda 2007 Uteveckan under 4 dagar i skogen för barn födda 2007 tillsammans med dagbarnvårdarna. Barnkulturföreställningar för barn födda 2007 och 2008 Skördefest Vänskapsdag Renovering av golv på Kalvegrinna och Nallebjörnen Krisövning utifrån vår krisplan Utvecklat överlämningsdokument mellan förskola/förskoleklass/fritids 1

2 Godkännande av ytterligare utmärkelser av Grön Flagg 3. KOMPETENSUTVECKLING. Genus Fronter Lekens betydelse ( Egenledelse i lek och lärande ) Matematik Winst HLR Mentorsutbildning Språk Grön Flagg Krishantering Teknik och Naturkunskap Barns inflytande i förskolan Drama 4. MÅLUPPFYLLELSE OCH RESULTAT I FÖRHÅLLANDE TILL DE NATIONELLA MÅLEN Normer och värden Mål: Utveckla barnens förmåga till hänsyn, respekt och empati för andra människor och djur. Genom samtal i leken, samlingar och sagotemat Grodan och Främlingen har barnen lärt sig värna om och uppskatta varandra utifrån den man är oavsett kön, nationalitet eller handikapp. Pedagogerna har genom olika rollspel visat på dåligt respektive bra kamratskap vilket inspirerat barnen till egna rollspel i positiv anda. Handdockorna har också haft en stor betydelse för att belysa gott kamratskap och inlevelsen hos barnen har varit stor. Med de äldre barnen har kompissamtal förekommit för att förklara och förstå hur man skall vara mot varandra och pedagogerna har hjälpt barnen sätta ord på känslorna. Barnen har lärt sig ställa tillrätta om man gjort fel. De flesta barnen säger/gör förlåt. Barnen har blivit duktiga på att trösta och hjälpa varandra. Genom ytterligare indelning i smågrupper har barnen blivit lugnare och öppnare mot varandra och även vågat tala mer med varandra om hur man känner i olika situationer. Barnen kan nu också leka längre stunder med varandra. Barnen vågar ta mer plats och tar hjälp vid behov av vuxen. Vi fortsätter att utveckla och analysera vårt sätt att möta barnen. 2

3 Utveckling och lärande Mål: Låta varje barn utvecklas i sin takt Främja en språkutvecklande och matematisk utvecklande miljö Skapa en nyfikenhet inom teknik och naturkunskap Pedagogen lyssnar in vad barnen har för intressen och försöker anpassa verksamheten efter deras önskemål. Utmana barnen på en lagom nivå vilket gör att barnen vill veta mer om det man presenterar, experimenterar. Barnen har tagit del av och utforskat teknikens möjligheter genom roliga experiment. Barnen har fått bygga och konstruera egna modeller utifrån olika material. Barnen har utvecklat sin matematiska förmåga genom antal, form, färg och grupperingar dels inomhus men även ute i naturen. Genom Läslyktan har barnen lärt sig skapa egna bilder och utvecklat sitt ordförråd. Tecken som stöd har varit en god hjälp i utvecklingen. Tecken som stöd har använts i olika situationer ex. måltid, samling, tambursituationer, utevistelse m.m. vilket har ökat förståelsen för begrepp, tid och rum. Detta arbete fortlöper och utvecklas vidare. Språket är en källa till kommunikation och med ökat ordförråd har kommunikationen utvecklats mellan barnen. Genom barnens lust att experimentera har en ökad kunskap om vätskor, färger och material utökats. Barnen kommer med egna förslag där pedagogen ger barnen möjlighet att testa. Barns inflytande Mål: Barnen är medbestämmande utifrån deras tankar och idéer Pedagogen lyssnar in vad barnen har för intresse och försöker anpassa verksamheten efter deras önskemål. Barnen får möjlighet att välja. Låta barnen pröva nytt enligt önskemål och som pedagog oftare säga JA. Pedagogen ser till att pojkar och flickor får samma möjligheter till olika typer av lekmaterial. Regler och användning av dessa diskuteras med barnen. Barnen har fått vara med och bestämma inför inköp av material. Barnen tillfrågas vilken aktivitet de vill delta i. Genom att lyssna på barnen känner de att de är viktiga och en god relation och respekt för varandra skapas. Pedagogen låter barnen berätta sina upplevelser av olika slag vilket kan generera i ett tema i gruppen. 3

4 Förskola och Hem Mål: En öppen och nära dialog med vårdnadshavarna För att få en god dialog med vårdnadshavarna är det viktigt med den dagliga kontakten vid lämning och hämtning. Vi synliggör barnets utveckling och lärande genom utvecklingssamtal och avstämning vid inskolningssamtal. Genom månadsbrev, Fronter, föräldramöten och föräldrasamrådsmöten beskrivs avdelningens aktiviteter och lärande utifrån läroplanen. Bildcollage sätts upp i tamburen för att åskådliggöra verksamheten som uppdateras kontinuerligt. Vid Drop-in och olika traditionella firande samlas barn, pedagoger och vårdnadshavare. Vi behöver utveckla användandet av fronter för vårdnadshavarna. Fortsätter arbeta med det goda mötet i vardagen samt att vi fortsätter att ha en tydlig kommunikation med varandra och vårdnadshavarna. Många goda positiva samtal från vårdnadshavare när barnen lämnade förskolan i våras. Det gäller att hela tiden utveckla värdskapet inom enheten. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Mål: Trygg övergång till skolan Skapa en god kommunikation förskola/skola Ett nytt överlämningsdokument från förskola till förskoleklass/fritidshem har framtagits på förskolan. Ett möte har ägt rum för att gemensamt (förskola/förskoleklass/fritidshem) gå igenom överlämningsdokumentet för godkännande och eventuell revidering. Uppföljningsmöte förskola/förskoleklass/fritidshem sker under hösten på förskolan. Sångsamlingar på skolan för blivande förskoleklassbarn har skett under våren. Lärarna har varit och hälsat på blivande förskolebarn på förskolan samt besökt förskolans utevecka. De gemensamma sångstunderna på skolan är väldigt uppskattade av barnen och hoppas vi fortsätter. Fler besök för barnen i skolan önskas ex. gympa. En utökad kommunikation mellan förskola/förskoleklass/fritidshem är önskvärd. 4

5 Uppföljning, utvärdering och utveckling Vi arbetar utifrån det systematiska kvalitetsarbetet. Planera Genomföra Utvärder Förbättra Vi arbetar utifrån en årsplan. Årsplanen säkerställer att arbetsfördelningen blir jämnt fördelad under året. Det blir också klart och tydligt vad och när det skall göras under året. Måluppfyllelse - Resultat Dålig Mindre god God Mycket god x 5. ENHETENS EGNA MÅL/UTVECKLINGSOMRÅDEN 2012/2013 OCH MÅLUPPFYLLELSEN I DESSA. Ange mål/utvecklingsområde: Hållbar utveckling Natur/Teknik Tecken som stöd IT Årsplan Måluppfyllelse - Resultat Dålig Mindre god God Mycket god x : Användning av fronter till vårdnadshavarna har utökats. Ytterligare utmärkelse av Grön Flagg har godkänts för förskolan Kalvegrinna. Förskolorna Draken, Nallebjörnen och Sagoslottet har nu ansökt om Grön Flagg och har fått ett godkännande av arbetet. 6. ENKÄTER. På grund av låg svarsfrekvens är det svårt att avläsa resultatet. Av de få svar som inkommit framgår dock att trivsel och trygghet, förskolemiljön samt bemötande fått höga poäng.. 7. ENHETENS UTVECKLINGSOMRÅDEN/MÅL FÖR 2013/

6 Hållbar utveckling Natur och teknik IT 8. LIKABEHANDLINGSPLAN ENHETENS PLAN GÄLLANDE ARBETET MOT KRÄNKANDE BEHANDLING OCH TRAKASSERIER. Likabehandlingsplan finns men håller på att revideras. 9. EVENTUELLA AVSLUTANDE KOMMENTARER VAD GÄLLER ENHETENS KVALITETSARBETE OCH MÅLUPPFYLLELSE. Förskolans verksamhet planeras, genomförs, utvärderas och utvecklas i förhållande till läroplanen. Verksamheten dokumenteras och pedagogerna använder sig av portfolio för varje enskilt barn. Pedagogerna strävar alltid efter ett gott värdskap i mötet med bl.a. barn och vårdnadshavare. Personalen arbetar aktivt för barnens inflytande på verksamheten och ger barnen god omsorg, utveckling och lärande. 6