GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:

Transkript

1 Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT FÖR EXAMENSTILLFÄLLE: PLATS FÖR EXAMENSTILLFÄLLE: DATUM FÖR BEDÖMNINGSDISKUSSION: BEDÖMNINGSDISKUSSIONENS LÄNGD BEDÖMARE SOM FÖRETRÄDER ARBETSGIVAREN NAMN OCH TITEL: BEDÖMARUTBILDNING JA NEJ INTRODUKTION JA NEJ EX.M JA NEJ BEDÖMARE SOM FÖRETRÄDER ARBERTSTAGAREN NAMN, UTBILDNING OCH TITEL: BEDÖMARUTBILDNING JA NEJ INTRODUKTION JA NEJ EX.M JA NEJ BEDÖMARE SOM FÖRETRÄDER LÄROANSTALTEN: EX.M JA NEJ

2 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING: 1. Behärskande av arbetsprocessen NÖJAKTIGA x GODA x BERÖMLIGA x Planering, genomförande och utvärdering av vård och fostran Den studerande eller examinanden, skaffar uppgifter om barnets och den ungas utveckling, behov av individuell vård och fostran samt om sjukdomar. Planmässigt arbete skaffar på eget initiativ och genom att använda olika datainsamlingsmetoder uppgifter om barnets och den ungas utveckling, behov av individuell vård och fostran samt om sjukdomar. skaffar på eget initiativ och genom att använda olika datainsamlingsmetoder mångsidiga uppgifter om barnets och den ungas utveckling, behov av individuell vård och fostran samt om sjukdomar samt motiverar betydelsen av de insamlade uppgifterna. ställer upp mål som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling och planerar olika sätt att ge vård och fostran. agerar som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (inkl. planen för småbarnsfostran) och uppdaterar den vid behov. dokumenterar planen som stöder vård och fostran enligt gällande direktiv. utvärderar genomförandet av barnets och den ungas vård och fostran i fråga om några målsättningar. ställer upp helhetsinriktade mål som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling och planerar sätt att ge vård och fostran. agerar som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (inkl. planen för småbarnsfostran) och uppdaterar den vid behov. dokumenterar planen som stöder vård och fostran och informerar berörda parter om den enligt gällande direktiv. utvärderar genomförandet av barnets och den ungas vård och fostran i relation till de uppställda målen. ställer upp helhetsinriktade mål som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling samt planerar mångsidiga sätt att ge vård och fostran. Motiverar planens betydelse i vård- och fostringsarbetet. agerar konsekvent som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (inkl. planen för småbarnsfostran) och uppdaterar den vid behov. dokumenterar sakligt planen som stöder vård och fostran och informerar berörda parter om den enligt gällande direktiv. utvärderar motiverat genomförandet av barnets och den ungas vård och fostran i relation till de uppställda målen.

3 2 Planering av produktifiering av kunnandet planerar under handledning produktifiering av kunnandet. planerar och utreder möjligheterna att produktifiera det egna kunnandet i sitt arbete. planerar och utvecklar aktivt sina företagsamhetsfärdigheter. Gör en realistisk utvärdering av möjligheterna att produktifiera sitt eget kunnande. IAKTTAGELSER SOM RÖR EXAMINANDENS VERKSAMHET BEDÖMNING:

4 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING: 3 2. Behärskande av arbetsmetoder, redskap och material NÖJAKTIGA x GODA x BERÖMLIGA x Stöd för vård och utveckling av barn under skolåldern Den studerande eller examinanden, sköter en nyfödd och hjälper familjen i vården av den nyfödda. sköter och handleder som medlem i arbetsgruppen barnet i de dagliga aktiviteterna (äta och dricka, sömn och vila, påklädnad, potträning, röra på sig och utevistelse) och använder sådana tillvägagångssätt som främjar hälsa och välfärd. stöder barnets och barngruppens tillväxt, utveckling och inlärning med hjälp av en del metoder för småbarnsfostran (lek, fysisk aktivitet, konstupplevelse och -uttryck samt utforskning) och innehållsmässiga inriktningar (matematisk, naturvetenskaplig, historisk-samhällelig, estetisk, etisk och religions- och åskådningsanknuten). handleder barnens lek i vård- och fostringsarbetet. främjar med sin egen verksamhet en gynnsam tillväxt- och inlärningsmiljö för barnet. sköter en nyfödd samt stöder och handleder den nyföddas familj. sköter och handleder barnet i de dagliga aktiviteterna och använder tillväga-gångssätt som främjar hälsa och välfärd. stöder barnets och barngruppens tillväxt, utveckling och inlärning genom att initiativrikt använda sig av metoderna för småbarnsfostran och de innehållsmässiga inriktningarna. handleder barnens lek i vård- och fostringsarbetet samt använder lekens möjligheter i olika situationer. främjar med sin egen verksamhet en gynnsam tillväxt- och inlärningsmiljö för barnet samt föreslår några utvecklingsidéer. sköter en nyfödd samt stöder och handleder den nyföddas familj och tar hänsyn till familjens behov. sköter och handleder barnet i de dagliga aktiviteterna och använder mångsidigt tillvägagångssätt som främjar hälsa och välfärd. stöder barnets och barngruppens tillväxt, utveckling och inlärning genom att mångsidigt använda sig av metoderna för småbarnsfostran och de innehållsmässiga inriktningarna så, att barnets och barngruppens behov beaktas på ett helhetsbaserat sätt. handleder mångsidigt barnens lek i vård- och fostringsarbetet, använder lekens möjligheter kreativt i olika situationer samt stöder en utveckling av leken. främjar med sin egen verksamhet en gynnsam tillväxt- och inlärningsmiljö för barnet samt analyserar miljöns ändamålsenlighet och föreslår några utvecklingsidéer. handleder ett enskilt barn och en barngrupp. samarbetar med arbetsgruppen, arbetsgemenskapen och familjen för att främja barnets hälsa och välfärd i enlighet med principerna för fostringsgemenskap. handleder ett enskilt barn och en barngrupp så att han/hon stöder interaktionen mellan barnen. samarbetar initiativrikt med arbetsgruppen, arbetsgemenskapen och familjen för att främja barnets hälsa och välfärd i enlighet med principerna för fostringsgemenskap. handleder ett enskilt barn och en barngrupp och beaktar faktorer som påverkar gruppens verksamhet. Stöder aktivt interaktionen mellan barnen. samarbetar på eget initiativrikt och målinriktat med arbetsgruppen, arbetsgemenskapen och familjen för att främja barnets hälsa och välfärd i enlighet med principerna för fostringsgemenskap.

5 4 genomför planen för småbarnsfostran inom närvårdarens ansvarsområde. genomför som medlem i arbetsgruppen förskoleundervisning. Stöd för vård och utveckling av barn i skolåldern och ungdomar stöder som medlem i arbetsgruppen barn i skolåldern och ungdomar i deras tillväxt samt i deras fysiska, psykiska och sociala utveckling. Beaktar särdrag som hör ihop med åldern samt familjesituationen (bl.a. hot om våld i familjen och närrelationen eller skadlig användning av rusmedel). främjar hälsa och välfärd för barn i skolåldern och ungdomar genom att använda sig av medel att främja hälsa och välfärd. främjar med sin egen verksamhet en gynnsam tillväxt- och inlärningsmiljö för barn i skolåldern och ungdomar. handleder och stöder barn i skolåldern och ungdomar i att uttrycka sig själva och i kreativ verksamhet. handleder grupper av barn i skolåldern samt ungdomsgrupper. stöder som medlem i arbetsgruppen barn i skolåldern och ungdomar i skolgången och i svårigheter under skolgången. planerar, genomför och utvärderar småbarnsfostran inom närvårdarens ansvarsområde. planerar, genomför och utvärderar förskoleundervisning som medlem i arbetsgruppen. stöder initiativrikt som medlem i arbetsgruppen barn i skolåldern och ungdomar i deras tillväxt samt i deras fysiska, psykiska och sociala utveckling. Beaktar särdrag som hör ihop med åldern samt familjesituationen (bl.a. hot om våld i familjen och närrelationen eller skadlig användning av rusmedel). främjar initiativrikt hälsa och välfärd för barn i skolåldern och ungdomar genom att använda sig av medel att främja hälsa och välfärd. främjar med sin egen verksamhet en gynnsam tillväxt- och inlärningsmiljö för barn i skolåldern och ungdomar och ger några utvecklingsförslag. handleder och stöder målinriktat barn i skolåldern och ungdomar i att uttrycka sig själva och i kreativ verksamhet. handleder grupper av barn i skolåldern samt ungdomsgrupper så att han/hon stöder interaktionen mellan gruppmedlemmarna. stöder initiativrikt barn i skolåldern och ungdomar i skolgången och i svårigheter under skolgången. planerar, genomför och utvärderar småbarnsfostran inom närvårdarens ansvarsområde samt föreslår idéer till utveckling av verksamheten. planerar, genomför och utvärderar förskoleundervisning som medlem i arbetsgruppen samt föreslår idéer till utveckling av verksamheten. stöder initiativrikt och målinriktat som medlem i arbetsgruppen barn i skolåldern och ungdomar i deras tillväxt samt i deras fysiska, psykiska och sociala utveckling. Beaktar särdrag som hör ihop med åldern samt familjesituationen (bl.a. hot om våld i familjen och närrelationen eller skadlig användning av rusmedel). främjar initiativrikt och målinriktat hälsa och välfärd för barn i skolåldern och ungdomar genom att mångsidigt använda sig av medel att främja hälsa och välfärd. främjar med sin egen verksamhet en gynnsam tillväxt- och inlärningsmiljö för barn i skolåldern och ungdomar samt ger mångsidiga utvecklingsförslag. handleder och stöder barn i skolåldern och ungdomar i att uttrycka sig själva och i kreativ verksamhet på ett helhetsinriktat sätt och beaktar individens och gruppens behov och målsättningar. handleder grupper av barn i skolåldern samt ungdomsgrupper så att han/hon beaktar de faktorer som inverkar på gruppens verksamhet. Stöder aktivt interaktionen mellan gruppmedlemmarna. stöder självständigt barn i skolåldern och ungdomar i skolgången och i svårigheter under skolgången samt verkar målinriktat tillsammans med olika samarbetsparter.

6 Vård, fostran och rehabilitering av barn som är sjuka och i behov av särskilt stöd identifierar faktorer som hotar barnets, den ungas och familjens hälsa och välfärd och stöder dem som medlem i arbetsgruppen. identifierar behov i anslutning till tillväxt och utveckling samt specialbehov och bemöter dessa för sin del. förbereder barnet och den unga för de mest allmänna undersökningarna, åtgärderna och olika terapier samt stöder barnet, den unga och familjen under dessa. identifierar barnets, den ungas och familjens behov av särskilt stöd samt sociala problem (inkl. hot om våld i familjen och närrelationen eller skadlig användning av rusmedel) och ger dem som medlem i arbetsgruppen hjälp att klara av dem. möter inom närvårdarens ansvarsområde barnets, den ungas och familjens behov av särskilt stöd och informerar arbetsgruppen. Vårdar barnens och ungdomarnas sjukdomar utgående från en vårdoch fostringsplan som medlem i arbetsgruppen och i olika miljöer. vårdar självständigt de vanligaste infektionssjukdomarna och förebygger att de sprids. identifierar faktorer som hotar barnets, den ungas och familjens hälsa och välfärd samt stöder dem. identifierar behov i anslutning till tillväxt och utveckling samt specialbehov. Utreder med vilka medel barnet, den unga och familjen ska stödas. förbereder självständigt och målinriktat barnet och den unga för de mest allmänna undersökningarna, åtgärderna och olika terapier samt stöder barnet, den unga och familjen under dessa. identifierar barnets, den ungas och familjens behov av särskilt stöd samt sociala problem (inkl. hot om våld i familjen och närrelationen eller skadlig användning av rusmedel) samt ger dem stöd och hjälp att klara av detta. Uppmuntrar dem att söka hjälp. söker i arbets-gemenskapen lösningar och stöd för barnets, den ungas och familjens behov av särskilt stöd. Vårdar barnens och ungdomarnas sjukdomar utgående från en vård- och fostringsplan som medlem i arbetsgruppen och i olika miljöer samt uppdaterar planerna och informerar om dessa. vårdar självständigt de vanligaste infektionssjukdomarna och förebygger att de sprids samt handleder vid behov familjen till noggrannare undersökningar. identifierar faktorer som hotar barnets, den ungas och familjens hälsa och välfärd, stöder dem samt handleder dem i att uppsöka hjälp och hänvisar dem vid behov till samarbetsparter. identifierar behov i anslutning till tillväxt och utveckling samt specialbehov. Bedömer stödets betydelse för utvecklingen och utreder med vilka medel barnet, den unga och familjen ska stödas. förbereder självständigt och målinriktat barnet och den unga för de mest allmänna undersökningarna, åtgärderna och olika terapier, stöder barnet, den unga och familjen under dessa samt informerar om sin verksamhet och begrundar utvecklingsidéer. identifierar mångsidigt barnets, den ungas och familjens behov av särskilt stöd och sociala problem (inkl. hot om våld i familjen och närrelationen eller skadlig användning av rusmedel) samt ger dem målinriktad hjälp och stöd att klara av detta. Uppmuntrar dem att söka hjälp. söker individuella lösningar och multiprofessionellt stöd för barnets, den ungas och familjens behov av särskilt stöd. Vårdar barnens och ungdomarnas sjukdomar utgående från en vård- och fostringsplan som medlem i arbetsgruppen och i olika miljöer samt uppdaterar planerna och informerar om dem med helheten i åtanke. vårdar självständigt de vanligaste infektionssjukdomarna, förebygger att de sprids, och anvisar vid behov familjen till noggrannare undersökningar samt ger förslag till förbättring för att utveckla det aseptiska arbetet. 5

7 6 följer doseringsanvisningen för läkemedlet och genomför barnets och den ungas läkemedelsbehandling enligt instruktionerna. Observerar som medlem i arbetsgruppen effekterna och biverkningarna av läkemedlet och informerar arbetsgruppen om dessa. använder ett rehabiliterande arbetssätt för stöd av barnet, den unga och familjen. använder och underhåller hjälpmedel enligt medföljande instruktioner samt handleder barnet och den unga i användningen av dem Stöd för familjen hjälper familjen att klara sig i vardagen genom att använda några metoder för familjearbete (t.ex. hemvård, matlagning, barnskötsel och stöd för föräldraskap). följer doseringsanvisningen för läkemedlet och genomför barnets och den ungas läkemedelsbehandling enligt instruktionerna. Observerar effekterna och biverkningarna av läkemedlet och informerar arbetsgruppen om dessa. använder målinriktat ett rehabiliterande arbetssätt för stöd av barnet, den unga och familjen. använder och underhåller hjälpmedel enligt medföljande instruktioner samt handleder och motiverar barnet och den unga i en ändamålsenlig användning av dem. ger familjen hjälp och stöd att klara sig i vardagen genom att använda metoder för familjearbete. följer doseringsanvisningen för läkemedlet och genomför barnets och den ungas läkemedelsbehandling enligt instruktionerna. Observerar effekterna och biverkningarna av läkemedlet och informerar självständigt arbetsgruppen om dessa. använder målinriktat ett rehabiliterande arbetssätt för stöd av barnet, den unga och familjen samt utvärderar dess betydelse för utvecklingen. använder och underhåller hjälpmedel enligt medföljande instruktioner samt handleder och motiverar barnet och den unga i en ändamålsenlig användning av dem och förstår betydelsen av dem när det gäller att främja funktionsförmågan. ger familjen mångsidigt stöd och hjälp att klara sig i vardagen genom att använda metoder för familjearbete. IAKTTAGELSER SOM RÖR EXAMINANDENS VERKSAMHET BEDÖMNING:

8 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING: 7 3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet NÖJAKTIGA x GODA x BERÖMLIGA x Behärskande av kunskap om barns och ungdomars vård, fostran och utveckling Den studerande eller examinanden, den historiska grunden för vård och fostran av barn och unga. författningar och officiella anvisningar för vård och fostran av barn och unga. principerna för ett barn- och familjecentrerat arbete. barnets och den ungas psykiska och sociala utveckling och om faktorer som har en central inverkan på utvecklingen. grunderna för planen för småbarnsfostran samt om metoder och innehållsmässiga inriktningar inom småbarnsfostran. grunderna för undervisningen i för- och grundskolan. det centrala innehållet i de vanligaste formerna av alternativ pedagogik. uppväxtmiljöns betydelse för barnets och den ungas tillväxt och utveckling. den historiska grunden för vård och fostran av barn och unga och motiverar i huvuddrag dess betydelse i utvecklandet av vård- och fostringsarbetet. motiverar sin verksamhet med författningar och officiella anvisningar för vård och fostran av barn och unga. motiverar sin verksamhet med principerna för ett barn- och familjecentrerat arbete. barnets och den ungas psykiska och sociala utveckling och om faktorer som har en central inverkan på utvecklingen. motiverar sin verksamhet utgående från grunderna för planen för småbarnsfostran samt metoder och innehållsmässiga inriktningar inom småbarnsfostran. grunderna för undervisningen i för- och grundskolan. utnyttjar och motiverar sin verksamhet med kunskap om möjligheterna att i olika miljöer använda de vanligaste formerna av alternativ pedagogik. den fysiska, psykiska och sociala uppväxtmiljöns betydelse för barnets och den ungas tillväxt och utveckling. den historiska grunden för vård och fostran av barn och unga och motiverar dess betydelse i utvecklandet av vård- och fostringsarbetet. författningar och officiella anvisningar för vård och fostran av barn och unga. principerna för ett barn- och familjecentrerat arbete. kunskap om barnets och den ungas psykiska och sociala utveckling och om faktorer som har en central inverkan på utvecklingen. motiverar mångsidigt sin verksamhet utgående från grunderna för planen för småbarnsfostran samt metoder och innehållsmässiga inriktningar inom småbarnsfostran. grunderna för undervisningen i för- och grundskolan. utnyttjar och motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om möjligheterna att i olika miljöer använda de vanligaste formerna av alternativ pedagogik. kunskap om den fysiska, psykiska och sociala uppväxtmiljöns betydelse för barnets och den ungas tillväxt och utveckling.

9 8 Behärskande av kunskap om barns och ungdomars vård, fostran och utveckling använder sig i sitt arbete av principerna för ett multiprofessionellt team och nätverksarbete. Behärskande av kunskap om barns och ungdomars hälsa och välfärd känner till tjänsterna för barn, unga och familjer samt utkomstskyddet. Redogör för tjänsterna och förmånerna i bekanta klientsituationer. barnskyddets verksamhetsprinciper i olika arbetsmiljöer. barnets, den ungas och familjens sociala problem och om stöd för att klara av dem. innehåll och metoder i arbete som främjar barnets och den ungas hälsa och välfärd och förebygger problem. betydelsen av ett aseptiskt arbetssätt i vård- och fostringsarbete. motiverar sin verksamhet med principerna för ett multiprofessionellt team och nätverksarbete. utnyttjar och motiverar sin verksamhet med kunskap om servicesystemet för barn, unga och familjer samt om utkomstskyddet. barnskyddets verksamhetsprinciper och arbetsrutiner i olika arbetsmiljöer. barnets, den ungas och familjens sociala problem och om stöd för att klara av dem. innehåll och metoder i arbete som främjar barnets och den ungas hälsa och välfärd och förebygger problem. motiverar sitt arbete med kunskap om principerna och författningarna för ett aseptiskt arbetssätt. principerna för ett multiprofessionellt team och nätverksarbete. utnyttjar och motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om servicesystemet för barn, unga och familjer samt om utkomstskyddet. kunskap om barnskyddets verksamhetsprinciper och med centrala arbetsrutiner som tillämpas i olika arbetsmiljöer. kunskap om barnets, den ungas och familjens sociala problem och om stöd för att klara av dem. kunskap om innehåll och metoder i arbete som främjar barnets och den ungas hälsa och välfärd och förebygger problem. motiverar sin verksamhet mångsidigt med kunskap om principerna och författningarna för ett aseptiskt arbetssätt. kostrekommendationer och specialdieter för barn (inkl. amning) och unga. sjukdomar hos barn och unga i olika åldrar och om vården av dem. särdrag i läkemedelsbehandlingen för barn och unga. kostrekommendationer och specialdieter för barn (inkl. amning) och unga. sjukdomar hos barn och unga i olika åldrar och om vården av dem. särdrag i läkemedelsbehandlingen för barn och unga. kunskap om kostrekommendationer och specialdieter för barn (inkl. amning) och unga. kunskap om sjukdomar hos barn och unga i olika åldrar och om vården av dem på basis av officiella vårdrekommendationer. särdrag i läkemedelsbehandlingen för barn och unga och om olika effekter och följder som läkemedlen orsakar.

10 särdrag gällande vården av döende barn och unga och stöd för familjen. de vanligaste behoven av stöd hos barn och unga samt om specialpedagogiska metoder och rehabiliteringsmetoder som kan vara till hjälp. Identifierar i sitt arbete förekomst av våld i familjen och närrelationen och handleder i att söka hjälp med stöd av arbetsgruppen. familjearbete, dess former, innehåll och metoder. olika kulturer och om mångkulturalism. särdrag gällande vården av döende barn och unga och stöd för familjen. de vanligaste behoven av stöd hos barn och unga samt om specialpedagogiska metoder och rehabiliteringsmetoder som kan vara till hjälp. Beaktar i sitt arbete hot om våld i familjen och närrelationen och missbruksproblem, handleder i att söka hjälp och informerar arbetsgruppen om detta. familjearbete, dess former, innehåll och metoder. olika kulturer och om mångkulturalism. kunskap om särdrag gällande vården av döende barn och unga och stöd för familjen. Beaktar familjens särskilda behov och övertygelse. kunskap om de vanligaste behoven av stöd hos barn och unga samt om specialpedagogiska metoder och rehabiliteringsmetoder som kan vara till hjälp. Beaktar i sitt arbete hot om våld i familjen och närrelationen och missbruksproblem, handleder i att söka hjälp och behandlar saken enligt arbetsgruppens anvisningar. kunskap om familjearbete, dess centrala former, innehåll och metoder i olika arbetsmiljöer. kunskap om olika kulturer och om mångkulturalism. 9 Behärskande av kunskap om företagsamhet och produktifiering av kunnandet använder sig under handledning i sitt arbete av kunskap om företagande inom den egna branschen, produktifiering av kunnandet och den inre företagsamhetens betydelse. företagande inom den egna branschen, produktifiering av sitt kunnande och arbetar enligt principerna för inre företagsamhet. Behärskande av kunskap om kollektivavtal, arbetsansökningshandlingar och arbetsavtal visar i sitt arbete sina kunskaper om rättigheter och skyldigheter i anslutning till närvårdarens arbete enligt kollektivavtalet samt om utformning av arbetsansökningshandlingar och arbetsavtal. motiverar sin verksamhet med de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtalet anger för närvårdarens arbete. Visar i arbetet sina kunskaper om utformning av arbetsansökningshandlingar och arbetsavtal. använder sig mångsidigt i sitt arbete av kunskap om företagande inom den egna branschen, produktifiering av sitt kunnande och arbetar enligt principerna för inre företagsamhet. de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtalet anger för närvårdarens arbete Visar i arbetet sina kunskaper om utformning av arbetsansökningshandlingar och arbetsavtal.

11 10 Användning av språkkunskaper i kundbetjäning. Behärskande av branschspecifikt språk hos finskspråkiga betjänar klienterna på finska och klarar sig behjälpligt på svenska samt på ett främmande språk i servicesituationen. betjänar klienterna på finska och sköter servicesituationen på svenska samt på ett främmande språk. betjänar klienterna på finska och sköter smidigt servicesituationen på svenska samt på ett främmande språk. Användning av språkkunskaper i kundbetjäning. Behärskande av branschspecifikt språk hos svenskspråkiga betjänar klienterna på svenska och finska och klarar sig behjälpligt på ett främmande språk i servicesituationen. betjänar klienterna på svenska och finska samt sköter servicesituationen på ett främmande språk. betjänar klienterna på svenska och finska och sköter smidigt servicesituationen på ett främmande språk. Användning av språkkunskaper i kundbetjäning. Behärskande av branschspecifikt språk hos personer med ett annat språk sköter servicesituationen på finska eller svenska samt klarar sig behjälpligt på ett annat språk i servicesituation. sköter servicesituationen på finska eller svenska samt på ett främmande språk och klarar sig behjälpligt på det andra inhemska språket. betjänar klienterna på finska eller svenska samt sköter smidigt servicesituationen på det andra inhemska språket och på ett främmande språk. Användning av språkkunskaper i kundbetjäning. Behärskande av branschspecifikt språk i utbildning på främmande språk sköter utöver på undervisningsspråket servicesituationen på finska eller svenska samt kan hjälpa klienten vidare på ett annat språk i en servicesituation. sköter utöver på undervisningsspråket servicesituationen på finska eller svenska samt på ett annat språk. betjänar utöver på undervisningsspråket klienterna på finska eller svenska samt sköter smidigt servicesituationen på ett annat språk. IAKTTAGELSER SOM RÖR EXAMINANDENS VERKSAMHET BEDÖMNING:

12 11 FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING: 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande NÖJAKTIGA x GODA x BERÖMLIGA x Lärande och problemlösning Den studerande eller examinanden, identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov samt ställer upp mål för sin yrkesmässiga utveckling. tar emot och ger respons och ändrar sin verksamhet på basis av den samt utvärderar sitt eget kunnande. Interaktion och samarbete agerar med stöd av arbetsgruppen vänligt, sakligt och målinriktat i olika interaktionssituationer tillsammans med barnet, den unga och familjen samt arbetsgruppen. Yrkesetik agerar enligt de etiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen. Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga arbetar ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet.. arbetar enligt författningar, bestämmelser och verksamhetsprinciper för klientens säkerhet, den egna arbetshälsan och arbetarskyddet. identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov samt ställer upp mål för sin yrkesmässiga utveckling. begär och tar emot respons och ändrar sin verksamhet på basis av den samt utvärderar sitt eget kunnande. agerar vänligt, sakligt och målinriktat i olika interaktionssituationer tillsammans med barnet, den unga och familjen samt arbetsgruppen. motiverar sin verksamhet utgående från de etiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen. använder ergonomiskt riktiga arbetssätt och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet. motiverar sin verksamhet utgående från författningar, bestämmelser och verksamhetsprinciper för klientens säkerhet, den egna arbetshälsan och arbetarskyddet. identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov samt ställer mångsidigt och motiverat upp mål för sin yrkesmässiga utveckling. begär och tar emot respons och ändrar sin verksamhet på basis av den samt utvärderar sitt eget kunnande mångsidigt och motiverat. agerar vänligt, sakligt och målinriktat i olika interaktionssituationer tillsammans med barnet, den unga och familjen samt arbetsgruppen och utvärderar sin egen interaktionsförmåga. motiverar mångsidigt sin verksamhet utgående från de etiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen. arbetar ergonomiskt riktigt och utnyttjar klientens resurser och hjälpmedel samt utvecklar den ergonomiska funktionaliteten i arbetsmiljön. motiverar mångsidigt sin verksamhet utgående från författningar, bestämmelser och verksamhetsprinciper för klientens säkerhet, den egna arbetshälsan och arbetarskyddet.

13 12 förebygger olyckor och andra hälsorisker. behärskar grundläggande återupplivning av barn och unga samt första hjälpen. förebygger olyckor och andra hälsorisker genom att beakta barnets och den ungas utvecklingsnivå. behärskar grundläggande återupplivning av barn och unga samt första hjälpen även i specialsituationer. förebygger olyckor och andra hälsorisker genom att beakta barnets och den ungas utvecklingsnivå samt utvecklar omgivningen så att den blir säkrare. behärskar grundläggande återupplivning av barn och unga samt första hjälpen även i specialsituationer och vet hur man ska uppdatera färdigheterna i första hjälp. IAKTTAGELSER SOM RÖR EXAMINANDENS VERKSAMHET BEDÖMNING:

14 EXAMENSDEL EXAMINANDENS NAMN PERSONLIG PLAN FÖR EXAMENSTILLFÄLLE GODKÄND INFÖR EXAMENSTILLFÄLLET ENLIGT TREPARTSPRINCIPEN: JA TOTALBEDÖMNING B 3 G 2 N 1 UNDERKÄND MOTIVERING FÖR TOTALBEDÖMNING ENLIGT BEDÖMNINGSOBJEKT: 1. BEHÄRSKANDE AV ARBETSPROCESSEN 2. BEHÄRSKANDE AV ARBETSMETODER, REDSKAP OCH MATERIAL

15 3. BEHÄRSKANDE AV DEN KUNSKAP SOM LIGGER SOM GRUND FÖR ARBETET 2 4. NYCKELSKOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE Ort och datum : Bedömarnas namnteckning arbetsgivarpart arbetstagarpart bedömare från läroanstalten namnförtydligande namnförtydligande namnförtydligande Delgivning av vitsord: examinand namnförtydligande