Läroplan för utbildningsprogrammet för handikappomsorg. som del av grundexamen inom social- och hälsovård, närvårdare
|
|
- Elin Ek
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Läroplan för utbildningsprogrammet för handikappomsorg som del av grundexamen inom social- och hälsovård, närvårdare Läroplanen är fastställd av styrelsen för Ålands gymnasium
2 Utbildningsprogrammet för handikappomsorg 30 sv Innehåll Handikappomsorgens verksamhetsprinciper 1 sv... 3 Vård och fostran av klienter i olika åldrar 5 sv... 3 Boende och livsmiljö 1 sv... 3 Professionell interaktion 1 sv... 3 Handledning av dagliga aktiviteter samt stöd för hälsa 2 sv... 3 Rehabilitering och hjälpmedel 2 sv... 4 Mentalhälsoarbete och läkemedelsbehandling 2 sv... 4 Professionell hållning 3 sv... 4 Lärdomsprov 2 sv... 4 Lärandet i arbete 11 sv arbetsprocessen som ligger arbetsmetoden, -redskap och material den kunskap som ligger till grund för arbete Nyckelkompetenser för livslångt lärande
3 Handikappomsorgens verksamhetsprinciper 1 sv Den studerande eller examinanden kan agera enligt de författningar, de bestämmelser, den värdegrund och de etiska principer som styr handikappomsorgen Vård och fostran av klienter i olika åldrar 5 sv Den studerande eller examinanden kan utvärdera funktionsförmågan och hjälpbehovet hos klienter i olika åldrar och med olika handikapp, som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp och tillsammans med klienter med olika handikapp planera, genomföra och utvärdera den individuella vården och fostran av klienten, i sitt arbete använda sig av kunskap om metoder i anslutning till vård och fostran och i sitt arbete använda sig av kunskap om de vanligaste formerna av handikapp och de bakomliggande orsakerna. Boende och livsmiljö 1 sv Den studerande eller examinanden kan tillsammans med klienten planera boende- och livsmiljön för en handikappad klientoch handla enligt principerna för hållbar utveckling. Professionell interaktion 1 sv Den studerande eller examinanden kan agera i professionella interaktionssituationer med respekt för klientens självbestämmanderätt, stöda den handikappade klientens delaktighet och vid behov använda kommunikationsmetoder som stöder och ersätter tal. Handledning av dagliga aktiviteter samt stöd för hälsa 2 sv Den studerande eller examinanden kan handleda och stöda den handikappade klienten i aktiviteterna i det dagliga livet och beakta hans/hennes resurser, 3
4 stöda och handleda den handikappade klienten i att främja hälsan samt handleda klienten för att förebygga och klara av risker och olägenheter i fråga om hälsa och välbefinnande. Rehabilitering och hjälpmedel 2 sv Den studerande eller examinanden kan som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp och tillsammans med klienter med olika handikapp planera, genomföra och utvärdera den individuella rehabiliteringen av klienten och använda olika hjälpmedel och handleda klienterna i att använda olika hjälpmedel. Mentalhälsoarbete och läkemedelsbehandling 2 sv Den studerande eller examinanden kan stöda den handikappade klientens mentala hälsa, möta klienter som är krävande och beroende av rusmedel och sörja för handikappade klienters läkemedelsbehandling. Professionell hållning 3 sv Den studerande eller examinanden kan betjäna sina klienter på ett adekvat sätt, planera sin egen professionella kompetensutveckling, utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons, utvärdera sitt eget kunnande, agera enligt de författningar, de bestämmelser, den värdegrund och de etiska principer som styr handikappomsorgen och ha omsorg om sin egen arbetshälsa och följa arbetarskyddsföreskrifterna. Lärdomsprov 2 sv Lärdomsprovet är en del av de yrkesinriktade examensdelarna. Lärdomsprovet kan antingen vara en sammanfattning av studierna eller visa specialkunnande inom något delområde. Provet kan utföras enskilt eller i grupp. Lärdomsprovet möter arbetslivets behov, ger de studerande möjlighet att delta i arbetslivet och underlättar övergången till arbetslivet. 4
5 Lärande i arbete 11 sv Lärande i arbete innebär att en del av utbildningen förläggs på arbetsplatser i autentisk arbetsmiljö. Utbildningen inom ramen för lärande i arbete grundar sig på ett skriftligt avtal mellan Ålands gymnasium och arbetsgivaren. Skolan svarar för de praktiska arrangemangen De studerande deltar också själva i planeringen, utvärderingen och genomförandet av utbildningen inom blocket för lärande i arbete. De studerande är berättigade till alla studiesociala förmåner under de lärande i arbeteperioderna. 5
6 Bedömning I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika kunskapsnivåer sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen. 1. arbetsprocessen FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING arbetsprocessen Planering, genomförande och utvärdering av den handikappade klientens vård, fostran och rehabilitering BEDÖMNINGSKRITERIER Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden utvärderar klientens funktionsbehov och - förmåga, förmåga att klara sina dagliga sysslor samt klientens behov av hjälp genom att använda några utvärderingsmetoder planerar och genomför tillsammans med klienten och som medlem av arbetsgruppen individuell vård, assistens och handledning av klienten samt förstår betydelsen av planerna, utvärderar hur planen genomförs utvärderar klientens funktionsbehov och - sförmåga, förmåga att klara sina dagliga sysslor samt klientens behov av hjälp genom att mångsidigt använda utvärderingsmetoder planerar och genomför tillsammans med klienten själv och de övriga i arbetsgruppen samt möjligen tillsammans med de anhöriga eller de närmaste individuell vård, assistens och handledning av klienten samt förstår betydelsen av planerna, utvärderar hur planen genomförs använder mångsidiga utvärderingsmetoder samt observerar och intervjuar, utvecklar sin verksamhet utgående från klientens funktionsbehov och förmåga och förmåga att klara sina dagliga sysslor samt utgår från klientens behov av hjälp planerar och genomför tillsammans med den handikappade klienten och de övriga i arbetsgruppen samt även tillsammans med klientens närstående en individuell vård, ger klienten assistens och handledning, arbetar självständigt och utvärderar och utvecklar verksamheten verkar som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp i vård- och servicesystemet inom handikappomsorgen och känner till olika anordnare inom den verkar i vård- och servicesystemet inom handikappomsorgen och känner till olika anordnare inom den och hänvisar klienter till tjänsterna 6 verkar i vård- och servicesystemet inom handikappomsorgen och känner till olika anordnare inom den och handleder klienter till en ändamålsenlig service och stödform och drar nytta av
7 känner till samarbetsnätverk och utför nätverksarbete, identifierar faktorer som påverkar säkerheten i klientens livsmiljö känner till samarbetsnätverk och olika handikapporganisationer s verksamhet samt verkar i nätverk av olika slag, planerar tillsammans med klienten en trivsam och säker livsmiljö för klienten servicestyrningen samarbetar med olika nätverk och handikapporganisationer, planerar och genomför tillsammans med klienten en trivsam och säker livsmiljö för klienten som främjar klientens funktionsförmåga handleder som medlem av arbetsgruppen klienten i individuellt boende (självständigt eller i gruppform) handleder som medlem av arbetsgruppen klienten i att få det stöd som samhället erbjuder stöder som medlem av arbetsgruppen klienten i tillväxt, utveckling och lärande samt i yrkesutbildning och i arbete där han/hon arbetar självständigt, med stöd eller under handledning handleder och stöder klienten i individuellt boende (självständigt eller i gruppform) handleder klienten i att få det stöd som samhället erbjuder stöder klienten i tillväxt, utveckling och lärande samt i yrkesutbildning och i arbete där han/hon arbetar självständigt, med stöd eller under handledning stöder klientens beredskap till självständigt, handlett och assisterat boende, stöder klienten att åstadkomma förändringar som främjar hans/hennes livskontroll handleder klienten och hans/hennes närstående i att få det stöd som samhället erbjuder och säkerställer för egen del att servicekedjan inte bryts stöder, handleder och motiverar klienten till tillväxt, utveckling och lärande samt i sporrar till yrkesutbildning och arbete där han/hon arbetar självständigt, med stöd eller under handledning agerar som medlem i arbetsgruppen enligt principerna för hållbar utveckling agerar enligt principerna för hållbar utveckling agerar enligt principerna för hållbar utveckling och handleder klienter i verksamhet enligt dessa principer Planering för kompetensutveckling av sitt yrkeskunnande planerar under handledning sin kompetensutveckling planerar och utreder möjligheterna att utveckla det egna kunnandet i sitt arbete. 7 planerar och utvecklar aktivt sina yrkesfärdigheter, utvärderar realistiskt möjligheterna att
8 utveckla sitt eget kunnande på olika kompetensområden. 2. arbetsmetoden, -redskap och material FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material BEDÖMNINGSKRITERIER Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Professionell interaktion Stöd och handledning för den handikappade klienten agerar professionellt godtagbart i interaktionssituationer med klienterna använder några kommunikationsmetod er som stöder och ersätter tal respekterar klientens självbestämmanderätt stöder som medlem av arbetsgruppen handikappade klienter i olika åldrar och med agerar professionellt i interaktionssituationer med klienterna och utvecklar sin interaktion utgående från de handikappade klienternas behov använder kommunikationsmetoder som stöder och ersätter tal samt handleder klienten att uttrycka sig själv respekterar klientens självbestämmanderätt och möjliggör med sin verksamhet att klienten kan göra de val som hör ihop med det dagliga livet stöder klienter och deras närmaste vid det första delgivandet av handikappet 8 agerar självständigt och professionellt i interaktionssituationer med klienterna och ser olika möjligheter att utveckla sin verksamhet utgående från de handikappade klienternas behov använder mångsidiga kommunikationsmetoder som stöder och ersätter tal samt handleder och uppmuntrar klienten att använda dem i informationsteknik för att utveckla och förbättra klientens kommunikationsmöjligheter respekterar och stöder klientens självbestämmanderätt och delaktighet samt utvecklar klientens möjligheter att göra de val som hör ihop med det dagliga livet stöder och handleder på ett naturligt sätt klienter och deras närmaste vid det första delgivandet av
9 olika handikapp samt deras närmaste vid delgivandet av handikappet handikappet samt på det sätt situationen kräver stöder och handleder som medlem av arbetsgruppen klienten i de grundläggande aktiviteterna i det dagliga livet och beaktar hans/hennes resurser genomför som medlem av arbetsgruppen positionering och rörelsevård enligt givna anvisningar och använder vid behov hjälpmedel (t.ex. hjälpmedel för att röra på sig, för förflyttningar, kommunikation, omgivningskontroll, sinnena och för aktiviteter i det dagliga livet) samt handleder klienten att använda dem stöder och handleder klienten i livskontroll och i planering av ett meningsfullt och stimulerande vardagsliv stöder klienten att upprätthålla sociala färdigheter stöder och handleder klienten på ett självständigt sätt i de grundläggande aktiviteterna i det dagliga livet och beaktar hans/hennes resurser genomför positionering och rörelsevård i samarbete med övriga sakkunniga och handleder vid behov den handikappade klienten i att skaffa och använda hjälpmedel stöder klienten i livskontroll, stöder och handleder klienten och hans/hennes närnätverk att planera och genomföra ett meningsfullt och stimulerande vardagsliv stöder klienten i förstärkning av de sociala färdigheterna och sporrar och motiverar klienten till att delta i verksamhet i det omgivande samhället stöder och handleder självständigt och varierat sätt klienten i de grundläggande aktiviteterna i det dagliga livet samt sporrar och uppmuntrar honom/henne att använda de egna resurserna genomför positionering och rörelsevård samt observerar vid behov klientens behov av hjälpmedel och handleder klienten i anskaffning och användning av dessa hjälpmedel samt förstår deras betydelse för främjande av klientens funktionsförmåga stöder klienten i livskontroll, stöder, handleder och motiverar honom/henne och hans/hennes närnätverk att planera och genomföra ett meningsfullt och stimulerande vardagsliv stöder mångsidigt klienten i förstärkning av de sociala färdigheterna och sporrar och motiverar klienten till att delta i verksamhet i det omgivande samhället beaktar i sitt arbete vad musik, motion och handens färdighet beaktar i sitt arbete vad musik, motion och handens färdighet 9 handleder och utvecklar kreativt och personligt funktionsinriktade
10 Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga betyder för klienten och handleder som medlem av arbetsgruppen funktionsinriktade grupper med hjälp av några kreativa och terapeutiska metoder ger som medlem av arbetsgruppen klienten stöd i att främja hälsan samt i att förebygga och klara av risker och olägenheter i fråga om hälsan och välfärden (ensamhet, utslagning, dåligt bemötande, hot om våld i familjen och närrelationen samt mentalvårds- och missbruksproblem), agerar i samarbete med andra sakkunniga bemöter som medlem i arbetsgruppen klienter som uppträder utmanande, identifierar gränserna för sin egen maktutövning och följer arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper uppfattar sexualiteten som en del av klientens identitet och personlighet observerar klientens vätskebalans i vanliga situationer och kan informera om sina observationer följer med klientens nutritionstillstånd och informerar om sina observationer och sköter som medlem i betyder för klienten och handleder funktionsinriktade grupper med hjälp av några kreativa och terapeutiska metoder utgår från klienten när han/hon stöder och handleder denne i att främja hälsan samt i att förebygga och klara av risker och olägenheter i fråga om hälsan och välfärden, handleder klienten enligt situationen t.ex. till mentalvårds-, missbrukar- eller kristjänster och utnyttjar sakkunnighjälp bemöter klienter som uppträder utmanande, identifierar gränserna för sin egen maktutövning och tillämpar arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper stöder klientens sexualitet som en del av dennes identitet och personlighet observerar klientens vätskebalans och störningar i den och informerar muntligt och skriftligt om sina observationer följer med klientens nutritionstillstånd och identifierar och sköter störningar som framträder i det samt grupper (bilduttryck, handens färdighet, musik och motion) samt utnyttjar kreativa och terapeutiska metoder ger självständigt och utgående från klientens resurser denne stöd och handledning i att främja hälsan samt i att förebygga och klara av risker och olägenheter i fråga om hälsan och välfärden, handleder och motiverar klientens enligt situationen t.ex. till mentalvårds-, missbrukar- eller kristjänster och utnyttjar mångsidigt sakkunnighjälp förebygger utmanande situationer samt bemöter krävande klienter och identifierar gränserna för sin egen maktutövning och tillämpar arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper stöder klientens sexualitet som en del av identiteten och personligheten och ger vid behov som medlem av arbetsgruppen fostran i självförsvar observerar klientens vätskebalans och störningar i den och handlar på det sätt situationen kräver samt informerar muntligt och skriftligt om sina observationer följer med och sköter självständigt klientens nutritionstillstånd och specialsituationer i samband med 10
11 arbetsgruppen specialsituationer i samband med näringsintag (sondmatning och gastrostomi) identifierar klientens specialbehov av munvård och motiverar klienten att sköta sin munvård identifierar klientens specialbehov i fråga om fotvård hanterar, doserar och ger klienten läkemedel på ett säkert sätt och enligt bestämmelserna (peroralt, rektalt, subkutant, intramuskulärt och för inhalering) samt följer med effekterna av läkemedlen och informerar arbetsgruppen om sina observationer. specialsituationer i samband med näringsintag observerar och utvärderar klientens hälsotillstånd i munnen, sköter problem i samband med detta och motiverar klienten att sköta sin munvård observerar och utvärderar hur klientens fötter mår, åtgärdar själv eller ser till att fotvårdsproblem åtgärdas hanterar, doserar och ger klienten läkemedel på ett säkert sätt och enligt bestämmelserna (peroralt, rektalt, subkutant, intramuskulärt och för inhalering), följer med effekterna av läkemedlen samt deras skade- och biverkningar samt informerar arbetsgruppen om sina observationer näringsintag och kommer med egna förslag till lösning av problem observerar och utvärderar klientens hälsotillstånd i munnen, sköter och förebygger problem i samband med detta och motiverar klienten att sköta sin munvård observerar och utvärderar hur klientens fötter mår, åtgärdar själv och förebygger fotvårdsproblem eller ser till att klienten får tillgång till professionell fotvård hanterar, doserar och ger klienten läkemedel på ett säkert sätt och enligt bestämmelserna (peroralt, rektalt, subkutant, intramuskulärt och för inhalering) och observerar effekterna av läkemedlen och deras skade- och biverkningar och den handikappade personens användning av läkemedel och informerar arbetsgruppen om sina observationer. Handleder och motiverar den handikappade klienten och hans/hennes närmaste i nödvändig användning av läkemedel 11
12 3. den kunskap som ligger till grund för arbete FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden kunskap om olika former av handikapp, handikappets orsaker samt hot mot den handikappade klientens hälsa och välfärd använder sig i sitt arbete av kunskap om de vanligaste formerna av handikapp och de bakomliggande orsakerna (utvecklingshämning, syn- och hörselskada, talhandikapp, rörelsehandikapp, autismspektrumstörnin g samt olika syndrom) använder sig i sitt arbete av kunskap om nervsystemets utveckling, uppbyggnad och funktion och om störningar i samband med dessa samt om långtidssjukdomar utvecklar i regel sin verksamhet med kunskaper om formerna av handikapp hos klienterna och orsakerna till dem samt tilläggshandikapp och sjukdomar i samband med handikappet utvecklar i regel sin verksamhet med kunskaper om nervsystemets utveckling, uppbyggnad och funktion, störningar samt om långtidssjukdomar utvecklar mångsidigt sin verksamhet med kunskaper om formerna av handikapp hos klienterna, orsakerna till dem samt tilläggshandikapp och sjukdomar i samband med handikappet utvecklar mångsidigt sin verksamhet med kunskaper om nervsystemets utveckling, uppbyggnad och funktion, störningar samt om långtidssjukdomar använder sig i sitt arbete av kunskap om den handikappade klientens mentalvårdsoch missbruksproblem samt beroenden med kunskap om den handikappade klientens mentalvårds- och missbruksproblem samt beroenden utvecklar mångsidigt sin verksamhet med kunskap den handikappade klientens mentalvårdsoch missbruksproblem samt beroenden kunskap om främjande av den handikappade klientens hälsa och välfärd använder sig i sitt arbete av kunskap om främjande av den handikappade klientens hälsa och välfärd med kunskap om främjande av den handikappade klientens hälsa och välfärd utvecklar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om främjande av den handikappade klientens hälsa och välfärd och skaffar aktivt tilläggsinformation kunskap om vård-, använder sig i sitt arbete av kunskap om metoder i anslutning till med kunskap om vård, fostran och rehabilitering utvecklar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om vård, fostran och 12
13 fostrings- och rehabiliteringsmetoder vård, fostran och rehabilitering använder sig i sitt arbete av principerna för ett rehabiliterande arbetssätt och de vanligaste rehabiliteringsmetoder na med kunskap om ett rehabiliterande arbetssätt och de vanligaste rehabiliteringsmetoderna rehabilitering med kunskap om ett rehabiliterande arbetssätt och rehabiliteringsmetoderna och om olika handikappgrupper kunskap om läkemedelsbehandling använder sig i sitt arbete av kunskap om de vanligaste läkemedlen inom handikappomsorgen och om effekter och missbruk av dem med kunskap om de vanligaste läkemedlen inom handikappomsorgen, effekter och skade- och biverkningarna av dem samt läkemedelsmissbruk utvecklar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om de vanligaste läkemedlen inom handikappomsorgen, effekter samt skade- och biverkningar av dem samt läkemedelsmissbruk kunskap om principerna för normalisering, integration, inklusion och egenmakt följer i sitt arbete principerna för normalisering, integration, inklusion och egenmakt med principerna för normalisering, integration, inklusion och egenmakt utvecklar mångsidigt sin verksamhet med principerna för normalisering, integration, inklusion och egenmakt kunskap om samhälleliga, ekonomiska och kulturella faktorer använder sig i sitt arbete av kunskap om handikappomsorgens historia och aktuella frågor använder sig i sitt arbete av kunskap om handikappomsorgens historia och aktuella frågor samt förstår betydelsen av dem i sitt arbete använder sig i sitt arbete av kunskap om handikappomsorgens historia, aktuella frågor och framtida utmaningar och förstår betydelsen av dem i sitt arbete beaktar i sitt arbete vilken inverkan samhällets ekonomiska faktorer har på den handikappade klientens levnadsförhållanden beaktar i sitt arbete vilken inverkan samhällets ekonomiska och politiska faktorer har på den handikappade klientens levnadsförhållanden beaktar i sitt arbete vilken inverkan samhällets ekonomiska, politiska och kulturella faktorer har på levnadsförhållandena för den handikappade klienten, hans/hennes närstående använder sig i bekanta arbetssituationer av kunskap om olika kulturers och använder sig i sitt arbete av kunskap om olika kulturers och minoritetsgruppers 13 har en ingående kunskap om olika kulturers och minoritetsgruppers inställning till
14 minoritetsgruppers inställning till handikappade klienter inställning till handikappade klienter handikappade klienter och använder sin kunskap i mötet med klienter kunskap om företagsamhet och hur yrkeskunnandet kan utvecklas kunskap om kollektivavtal, arbetsansökningshandlingar och arbetsavtal använder sig under handledning i sitt arbete av kunskap om företagande inom handikappomsorg, har insikter i hur yrkeskunnadet kan utvecklas och ser den egna företagsamhetens betydelse visar i sitt arbete sina kunskaper om rättigheter och skyldigheter i anslutning till närvårdarens arbete enligt kollektivavtal, vet hur arbetsansökningshandlingar utformas och regler för arbetsavtal använder sig i sitt arbete av kunskap om företagande inom handikappomsorg, vet betydelsen av att ständigt utveckla sitt yrkeskunnande, arbetar enligt principerna för egen företagsamhet utför sitt arbete i enlighet med de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtal anger för närvårdarens arbete, känner till betydelsen av adekvata ansökningshandlingar och uppträdande som främjar anställning, har kunskap om arbetsavtals utformning och regelverk använder sig mångsidigt i sitt arbete kunskap om företagande inom handikappomsorg, hittar egna vägar att utveckla sitt yrkeskunnande, arbetar självständigt enligt principerna för inre företagsamhet utför med engagemang sitt arbete i enlighet med de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtal anger för närvårdarens arbete, har ingående kunskaper om hur ansökningshandlingar utformas och kan uppträda på ett sådant sätt att anställning främjas och arbetsinsats värdesätts, har ingående kunskap om arbetsavtals utformning och regelverk Kommunikationsfärdigheter betjänar klienter och patienter i servicesituationer också på minst ett främmande språk och kan ge svar eller hänvisa till den som kan besvara frågan sköter servicesituationer med klienter och patienter också på ett främmande språk eller ser till att någon kan besvara frågan Har förmåga att formulera sig förståenligt och väl både muntligt och skriftligt också på minst ett främmande språk, har förmåga att förstå och uppfatta budskap från klienten och kan ge professionella och empatiskt riktiga svar 14
15 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING Nyckelkompetenser för livslångt lärande BEDÖMNINGSKRITERIER Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden Lärande och problemlösning tar emot och ger sakligt respons samt utvecklar sin verksamhet på basis av erhållen respons, utvärderar sitt eget lärande och kunnande tar emot och ger sakligt respons samt utvecklar sin verksamhet på basis av erhållen respons, utvärderar sitt eget lärande och kunnande, begär vid behov handledning skaffar, strukturerar och utvärderar information samt tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer, identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov, ger respons och föreslår konstruktiva lösningsalternativ, begär handledning vid behov gör val och fattar beslut i anslutning till sitt arbete samt löser problem fattar självständigt beslut i anslutning till sitt arbete, löser problem samt skaffar tilläggsinformation för sina avgöranden fattar självständigt beslut i anslutning till sitt arbete, löser problem, med yrkesmässiga kunskaper och skaffar vid behov tilläggsinformation Interaktion och samarbete agerar professionellt i interaktionssituationer som medlem i arbetsgruppen agerar professionellt och samarbetsvilligt i interaktionssituationer samt uttrycker sina ståndpunkter tydligt agerar professionellt, samarbetsvilligt och på det sätt situationen kräver i interaktionssituationer samt uttrycker sina ståndpunkter tydligt och konstruktivt Yrkesetik arbetar enligt värdegrunden, de yrkesetiska principerna, verksamhetsprincipern a, författningarna och bestämmelserna för handikappomsorg arbetar enligt värdegrunden, de yrkesetiska principerna, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna för handikappomsorg, utgående från dessa bestämmelser arbetar enligt värdegrunden, de yrkesetiska principerna och verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna för handikappomsorg, på ett konstruktivt sätt utgående från dessa bestämmelser 15
16 Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga sköter om sin egen arbetsförmåga, säkerhet, arbetstrivsel och hälsa sköter om sin egen arbetsförmåga, främjar sin arbetsförmåga och hälsa, arbetar för att öka arbetstrivseln sköter om sin egen hälsa och arbetsförmåga, främjar sin egen och arbetsgemenskapens välfärd, arbetar aktivt för att öka den gemensamma arbetstrivseln förhåller sig positivt till arbetsskyddet och följer säkerhetsföreskrifterna, undviker faror och hälsoolägenheter som hör ihop med arbetsmiljön agerar enligt arbetsplatsens hygienpraxis och aseptisk arbetsordning och har omsorg om sin personliga hygien arbetar ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet ger första hjälpen och grundläggande återupplivning. observerar och förutser faror och hälsoolägenheter som finns i arbetsmiljön, har omsorg om sin egen och klientens säkerhet agerar enligt principerna för en aseptisk verksamhet i olika verksamhetsmiljöer, sköter sin egen personliga hygien på ett yrkesetiskt sätt använder ergonomiskt riktiga arbetssätt och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet ger första hjälpen och grundläggande återupplivning observerar och förutser faror och hälsoolägenheter som finns i arbetsmiljön, utvecklar arbetarskyddet genom att avlägsna risker i anslutning till den egna, klientens och arbetsgemenskapens säkerhet tillämpar principerna för en aseptisk verksamhet i olika verksamhetsmiljöer och föreslår åtgärder som kan förbättra hygien, sköter sin personliga hygien på ett föredömligt sätt arbetar ergonomiskt riktigt och utnyttjar klientens resurser och hjälpmedel samt utvecklar funktionaliteten i arbetsmiljöns ergonomi ger första hjälpen och grundläggande återupplivning Sätt att visa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet i handikappomsorg genom att arbeta i en verksamhetsmiljö inom handikappomsorgen. Yrkesskickligheten visas i följande arbetshelheter: planering, genomförande och utvärdering av den handikappade klientens vård, fostran och rehabilitering, utveckling av kunnandet, professionell interaktion, stöd och handledning för en handikappad klient, beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga och läkemedelsbehandling. Därtill ska den studerande eller examinanden behärska kunskap om handikappomsorgen och kunna kommunicera i en klientbetjäningssituation enligt ovanstående bedömningsanvisningar och i enlighet med nyckelkompetenser för livslångt lärande. Arbetet utförs i sådan omfattning att yrkesskickligheten kan konstateras motsvara 16
17 kraven på yrkesskicklighet. Genom yrkesprov visas åtminstone: behärskande av arbetsprocesser i dess helhet behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material förutom stöd i erhållande av första hjälpen behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet förutom nervsystemets utveckling, uppbyggnad och funktion nyckelkompetenser för livslångt lärande förutom första hjälpen och grundläggande återupplivning. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet, t.ex. med hjälp av intervjuer, uppgifter och andra tillförlitliga metoder. 17
GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT FÖR EXAMENSTILLFÄLLE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN. Kompetensområdet för HANDIKAPPOMSORG EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för HANDIKAPPOMSORG EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merLäroplan för utbildningsprogrammet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård
Läroplan för utbildningsprogrammet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård 1 Läroplanen är fastställd av styrelsen för Ålands gymnasium 4.6.2014 Utbildningsprogrammet eller kompetensområdet för mentalhälsoarbete
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT FÖR EXAMENSTILLFÄLLE:
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen social- och hälsovård Kompetensområdet för Vård och fostran av barn och unga, Sjukvård och omsorg och Äldreomsorg Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare
Läs merKompetensområdet för MENTALHÄLSOARBETE OCH MISSBRUKARVÅRD
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för MENTALHÄLSOARBETE OCH MISSBRUKARVÅRD EXAMINANDENS
Läs merLäroplan för utbildningsprogrammet sjukvård och omsorg
Läroplan för utbildningsprogrammet sjukvård och omsorg Läroplanen är fastställd av styrelsen för Ålands gymnasium 22.10.2012 1 Innehåll Människokroppen och sjukvård 7 sv... 3 Fysiologi och smärta 2 sv...
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN HEMVÅRD OCH OMSORGSARBETE FÖR ÄLDRE EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: HEMVÅRD OCH OMSORGSARBETE FÖR ÄLDRE EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN STÖD FÖR REHABILITERING EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: STÖD FÖR REHABILITERING EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT FÖR EXAMENSTILLFÄLLE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT FÖR EXAMENSTILLFÄLLE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT FÖR EXAMENSTILLFÄLLE:
Läs merLäroplan för utbildningsprogrammet hemvård och omsorgsarbete för äldre
1 Läroplan för utbildningsprogrammet hemvård och omsorgsarbete för äldre Läroplanen är fastställd av styrelsen för Ålands gymnasium 22.10.2011 2 Innehåll Hemvård och omsorgsarbete för äldre 10 sv... 1
Läs merLäroplan för utbildningsprogrammet äldreomsorg 30 studieveckor
Läroplan för utbildningsprogrammet äldreomsorg 30 studieveckor Läroplanen är fastställd av styrelsen för Ålands gymnasium 19.11.2012 Innehåll Professionell interaktion och hållning 4 sv... 2 Främjande
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN STÖD FÖR UTVECKLING OCH HANDLEDNING EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: STÖD FÖR UTVECKLING OCH HANDLEDNING EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN. Kompetensområdet för SJUKVÅRD OCH OMSORG
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för SJUKVÅRD OCH OMSORG EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merKompetensområdet för KUNDBETJÄNING OCH INFORMATIONSHANTERING
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för KUNDBETJÄNING OCH INFORMATIONSHANTERING EXAMINANDENS
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN PROVTAGNING OCH KUNDBETJÄNING I NÄRVÅRDARENS ARBETE
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: PROVTAGNING OCH KUNDBETJÄNING I NÄRVÅRDARENS ARBETE EXAMINANDENS NAMN:
Läs merLÄROPLAN. Utbildningsprogram för handikappomsorg 40 sv
LÄROPLAN Utbildningsprogram för handikappomsorg 40 sv ÅLANDS VÅRDINSTITUT Godkänd av direktionen 22.4.2008 2 INNEHÅLL 1. KRAV FÖR ATT FÅ PÅBÖRJA UTBILDNINGSPROGRAM FÖR HANDIKAPPOMSORG...4 2. ÖVERGRIPANDE
Läs merFRÄMJANDE AV MUNHÄLSAN OCH ARBETE I SPECIALOMRÅDEN INOM MUNHÄLSAN
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: FRÄMJANDE AV MUNHÄLSAN OCH ARBETE I SPECIALOMRÅDEN INOM MUNHÄLSAN EXAMINANDENS
Läs merKompetensområdet för VÅRD OCH FOSTRAN AV BARN OCH UNGA
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för VÅRD OCH FOSTRAN AV BARN OCH UNGA EXAMINANDENS NAMN:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN. Kompetensområdet för ÄLDREOMSORG EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för ÄLDREOMSORG EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen social- och hälsovård Kompetensområdet för Vård och fostran av barn och unga Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare Studerande Examensdel:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN. Kompetensområdet för REHABILITERING EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för REHABILITERING EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN. Kompetensområdet för MUNHÄLSOVÅRD EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för MUNHÄLSOVÅRD EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merGrundexamen inom socialoch hälsovårdsbranschen
Grundexamen inom socialoch hälsovårdsbranschen Grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen Den som har avlagt grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen har breda baskunskaper för olika uppgifter
Läs merFRÄMJANDE AV DEN MENTALA HÄLSAN HOS BARN OCH UNGA INTRODUKTION JA NEJ EX.M JA NEJ INTRODUKTION JA NEJ EX.M JA NEJ
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: FRÄMJANDE AV DEN MENTALA HÄLSAN HOS BARN OCH UNGA EXAMINANDENS NAMN:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT FÖR EXAMENSTILLFÄLLE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN GENOMFÖRANDET AV IMMOBILISERINGSBEHANDLING
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: GENOMFÖRANDET AV IMMOBILISERINGSBEHANDLING EXAMINANDENS NAMN: GRUPP /
Läs merÅlands vårdinstitut. Läroplan för utbildningsprogrammet Vård och fostran av barn och unga 40 sv
Ålands vårdinstitut Läroplan för utbildningsprogrammet Vård och fostran av barn och unga 40 sv Fastställd av direktionen 7.6.2005 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. FÖRORD... 3 2. ÖVERGRIPANDE MÅL FÖR UTBILDNINGSPROGRAMMET
Läs merLivshantering och livskompetens LÄROPLAN FÖR FRITT VALBAR EXAMENSDEL INOM DEN YRKESINRIKTADE SPECIALUNDERVISNINGEN VID ÅLANDS YRKESGYMNASIUM
Livshantering och livskompetens LÄROPLAN FÖR FRITT VALBAR EXAMENSDEL INOM DEN YRKESINRIKTADE SPECIALUNDERVISNINGEN VID ÅLANDS YRKESGYMNASIUM Läroplanen godkänd av styrelsen för Ålands gymnasium xx.5.2018
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: PERIOPERATIV VÅRD EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN JOURPOLIKLINISKT VÅRDARBETE EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: JOURPOLIKLINISKT VÅRDARBETE EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN. Kompetensområdet för FOTVÅRD EXAMINANDENS NAMN:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: Kompetensområdet för FOTVÅRD EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Läs merUtvecklingsarbete inom Närvårdarutbildningen Kompetensområde: Rehabilitering och äldreomsorg
Utvecklingsarbete inom Närvårdarutbildningen Kompetensområde: Rehabilitering och äldreomsorg Skribenter: Therese Lerstrand och Johanna Nyby Examensmästarutbildningen Hösten 2013 Yrkesakademin i Österbotten
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE:
Uppgifter om läroanstalten GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE BEDÖMNING AV YRKESSKICKLIGHETEN EXAMENSDEL: VÅRD OCH OMSORG EXAMINANDENS NAMN: GRUPP / GRUPPHANDLEDARE: TIDPUNKT
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom skönhetsbranschen Kompetensområde för specialhudvård och vård med hudvårdsapparater, kosmetolog Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare
Läs merYrkesprovsplaner. Grundexamen inom husteknik. Rörmontör. Fastställda av Yrkesteam Husteknik 20.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon
splaner Grundexamen inom husteknik Rörmontör Fastställda av Yrkesteam Husteknik 20.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon 1 Innehåll och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning av yrkesprov... 3 2 splaner...
Läs merGRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN
1 GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN KOMPETENSOMRÅDET FÖR IDROTTSINSTRUKTION, IDROTTSLEDARE, 2014 FÖRESKRIFT 60/011/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 1 2 INNEHÅLL INLEDNING 1 GRUNDEXAMEN
Läs merGrundexamen i pedagogisk verksamhet och handledning
Grundexamen i pedagogisk verksamhet och handledning Grundexamen i pedagogisk verksamhet och handledning Den som avlagt grundexamen i pedagogisk verksamhet och handledning uppnår en mångsidig kompetens
Läs merMÅLEN FÖR OCH UBBYGGNADEN AV GRUNDEXAMEN I AUDIOVISUELL KOMMUNIKATION, MEDIEASSISTENT
GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD ÄNDRING AV FÖRESKRIFT BILAGA 1 1(5) 1 MÅLEN FÖR OCH UBBYGGNADEN AV I AUDIOVISUELL KOMMUNIKATION, MEDIEASSISTENT 1.2 UPPBYGGNADEN AV I AUDIOVISUELL KOMMUNIKATION I AUDIOVISUELL
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom skönhetsbranschen Kompetensområde för specialhudvård och vård med hudvårdsapparater, kosmetolog Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare
Läs merYrkesprovsplaner Grundexamen i visuell framställning, bildartesan
splaner Grundexamen i visuell framställning, bildartesan Grafisk planering Fastställda av Yrkesteam Inveon Kultur 28.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon 1 Innehåll och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom skönhetsbranschen Kompetensområde för specialhudvård och vård med hudvårdsapparater, kosmetolog Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen social- och hälsovård Kompetensområdet för Vård och fostran av barn och unga, Sjukvård och omsorg och Äldreomsorg Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom skönhetsbranschen Kompetensområde för kosmetolog, kosmetolog Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare Studerande Examensdel: Hudvård Yrkesprov
Läs merGRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN
GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE 2014 KOMPETENSOMRÅDET FÖR AKUTVÅRD KOMPETENSOMRÅDET FÖR REHABILITERING KOMPETENSOMRÅDET FÖR VÅRD OCH FOSTRAN
Läs merDokumentering av yrkesprov
Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare Studerande Examensdel: Företagande inom hästhushållningen Yrkesprov nr 5 Studerande: Plats: Matrikelnr Tidpunkt
Läs merUTBILDNING SOM HANDLEDER FÖR ARBETE OCH ETT SJÄLVSTÄNDIGT LIV
Utbildningsgrunder UTBILDNING SOM HANDLEDER FÖR ARBETE OCH ETT SJÄLVSTÄNDIGT LIV Föreskrift 6/011/2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015 Innehåll INLEDNING... 1 1 UTBILDNINGEN SOM HANDLEDER FÖR
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Snabbmatsservice Kompetensområde för kock, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov nr 6 Gemensam
Läs merUTBILDNING AV ARBETSPLATSHANDLEDARE 3 SV
UTBILDNING AV ARBETSPLATSHANDLEDARE 3 SV Föreskrifter och anvisningar 2012:41 Utbildningsstyrelsen och författarna Föreskrifter och anvisningar 2012:41 ISBN 978-952-13-5273-7(häft.) ISBN 978-952-13-5274-4
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Kaféservice Kompetensområde för matservice, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov nr 4 Gemensam
Läs merPRINCIPER FÖR DIMENSIONERINGEN AV IDENTIFIERING OCH ERKÄNNANDE AV KUNNANDE SAMT OMVANDLING AV VITSORD I DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN
PRINCIPER FÖR DIMENSIONERINGEN AV IDENTIFIERING OCH ERKÄNNANDE AV KUNNANDE SAMT OMVANDLING AV VITSORD I DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN Föreskrift 10/011/2016 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2016
Läs merBilaga Sid 1 GRUNDERNA FÖR ARBETSLEDARUTBILDNING INOM BILBRANSCHEN, FÖRSÖKSUTBILDNING
Bilaga 1 29.11.2010 Sid 1 GRUNDERNA FÖR ARBETSLEDARUTBILDNING INOM BILBRANSCHEN, FÖRSÖKSUTBILDNING 1. Utbildningens helhetsmål Målet för försöket med arbetsledarutbildning inom bilbranschen är att utbilda
Läs mer4.1.1 Idrottsinstruktion
1/6 4.1.1 Idrottsinstruktion Krav på yrkesskicklighet planerar och leder idrottsinstruktionshelheten och enskilda timmar ger instruktioner i idrott i olika verksamhetsmiljöer och för olika kunder och kundgrupper
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom fastighetsservice Kompetensområdet för fastighetsskötsel Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare Studerande Examensdel: Produktion av
Läs merUtbildningsprogram för äldreomsorg 40 sv
LÄROPLAN Utbildningsprogram för äldreomsorg 40 sv ÅLANDS VÅRDINSTITUT Godkänd av direktionen 12.12. 2006-1 - - 2 - INNEHÅLL 1. KRAV FÖR ATT FÅ PÅBÖRJA UTBILDNINGSPROGRAM FÖR ÄLDREOMSORG...4 2. ÖVERGRIPANDE
Läs merNATIONELLT YRKESPROVMATERIAL
NATIONELLT YRKESPROVMATERIAL GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRD Det nationella yrkesprovsmaterialet har uppgjorts utgående från grunderna för läroplanen och för fristående examen för grundexamen inom
Läs merYrkesprovsplaner. Grundexamen inom el- och automationsteknik. Elmontör Automationsmontör
splaner Grundexamen inom el- och automationsteknik Elmontör Automationsmontör Fastställda av Yrkesteam Husteknik 20.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon 1 Innehåll och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning
Läs merYrkesexamen för arbete som teamledare
Yrkesexamen för arbete som teamledare Yrkesexamen för arbete som teamledare Den som har avlagt examen för arbete som teamledare har kompetens att planera och handleda arbetet i ett team och att introducera
Läs merGrunderna för grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen
FÖRESKRIFT 19.12.2011 37/011/2011 Giltighetstid: fr.o.m. 1.1.2012 tillsvidare GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN Grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen - Utbildningsprogrammet/kompetensområdet
Läs merGrundexamen i informationsoch kommunikationsteknik
Grundexamen i informationsoch kommunikationsteknik Grundexamen i informations- och kommunikationsteknik Den som avlagt grundexamen arbetar i organisationer och företag i olika uppgifter inom databehandling,
Läs merGRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM HÅRBRANSCHEN, FRISÖR 2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 1 FÖRESKRIFT 43/011/2014
GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM HÅRBRANSCHEN, FRISÖR 2014 FÖRESKRIFT 43/011/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 1 INNEHÅLL INLEDNING 1 GRUNDEXAMEN INOM HÅRBRANSCHEN OCH
Läs merGRUNDEXAMEN I INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK
1 GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN I INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK 2014 KOMPETENSOMRÅDET FÖR MIKROSTÖD, DATANOM KOMPETENSOMRÅDET FÖR PROGRAMMERING, DATANOM FÖRESKRIFT 85/011/2014
Läs merNärvårdare är mångkunniga
Närvårdare är mångkunniga EN YRKESPERSON INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDEN Närvårdare har grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen. Man kan studera till närvårdare inom den grundläggande yrkesutbildningen
Läs merFINLANDS NÄRVÅRDAR- OCH PRIMÄRSKÖTARFÖRBUND SUPER. Arbete nära människan
FINLANDS NÄRVÅRDAR- OCH PRIMÄRSKÖTARFÖRBUND SUPER Arbete nära människan SuPer Närvårdarens och primärskötarens eget förbund Finlands närvårdar- och primärskötarförbund SuPer är Finlands största fackförbund
Läs merFINLANDS NÄRVÅRDAR- OCH PRIMÄRSKÖTARFÖRBUND SUPER. Arbete nära människan
FINLANDS NÄRVÅRDAR- OCH PRIMÄRSKÖTARFÖRBUND SUPER Arbete nära människan SuPer Närvårdarens och primärskötarens eget förbund Finlands närvårdar- och primärskötarförbund SuPer är Finlands största fackförbund
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Tillredning av mat i portioner Kompetensområde för kock, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov
Läs merYrkesprovsplaner. Grundexamen inom hårbranschen. Frisör. Fastställda av Yrkesteam Service 19.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon
splaner Grundexamen inom hårbranschen Frisör Fastställda av Yrkesteam Service 19.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon Innehåll och lärdomsprov... 3 1 Sammanfattning av yrkesprov... 4 2 splaner...
Läs merLäroplan för grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen. Närvårdare
Läroplan för grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen Närvårdare Godkänd av styrelsen för Ålands gymnasium XX.06.2016 Innehåll 1. INLEDNING... 4 1.1 Mål... 4 1.2 Värdegrund... 5 1.3 Närvårdare
Läs merYrkesprovsplaner. Grundexamen inom byggnadsbranschen. Husbyggare. Fastställda av Yrkesteam Husteknik 20.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon
Yrkesprovsplaner Grundexamen inom byggnadsbranschen Husbyggare Fastställda av Yrkesteam Husteknik 20.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon 1 Innehåll Yrkesprov och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDS- BRANSCHEN, NÄRVÅRDARE 2010
GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDS- BRANSCHEN, NÄRVÅRDARE 2010 UTBILDNINGSPROGRAMMET/KOMPETENSOMRÅDET FÖR AKUTVÅRD UTBILDNINGSPROGRAMMET/KOMPETENSOMRÅDET FÖR REHABILITERING UTBILDNINGSPROGRAMMET/KOMPETENSOMRÅDET
Läs merGrundexamen inom lantmäteribranschen, kartläggare
Grunder för yrkesinriktad grundexamen Grundexamen inom lantmäteribranschen, kartläggare Föreskrift 63/011/2014 (innehåller förändringar och korrigeringar enligt föreskrift 4/011/2015 och föreskrift 43/011/2015)
Läs merGrundexamen inom socialoch hälsovårdsbranschen Inriktning närvårdare
Grundexamen inom socialoch hälsovårdsbranschen Inriktning närvårdare Läroplanen är fastställd av styrelsen för Ålands yrkesgymnasium 22.10.2012 Yrkesutbildningen enligt denna läroplan motsvarar nivå 3
Läs merUtbildningsprogrammet för det sociala området Kompetenser för Socionom (YH) examen
Sosiaalialan AMK -verkosto Utbildningsprogrammet för det Kompetenser för Socionom (YH) examen Socionom (YH) kompetenserna är indelade enligt följande: - - - Etisk kompetens inom det Översättning: Susanne
Läs merLÄROPLANSGRUNDER FÖR DEN FÖRBEREDANDE UTBILDNINGEN FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING
LÄROPLANSGRUNDER FÖR DEN FÖRBEREDANDE UTBILDNINGEN FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING Fastställda 6.4.2011 för försöksperioden 2011-2015 ÅLR 2011/2564 Grunder för förberedande utbildning för grundläggande
Läs merLäroplan för grundexamen inom social- och hälsovårdsprogrammet Inriktning närvårdare
Läroplan för grundexamen inom social- och hälsovårdsprogrammet Inriktning närvårdare Läroplanen är fastställd av styrelsen för Ålands gymnasium 22.10.2012 Revidering är godkänd av styrelsen för Ålands
Läs merYrkesprovsplaner Grundexamen inom bilbranschen
splaner Grundexamen inom bilbranschen Fordonsmekaniker Fastställda av Yrkesteam Inveon Teknik 29.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon 1 Innehåll 1 och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning av yrkesprov...
Läs merNÄRVÅRDARENS ETISKA PRINCIPER
NÄRVÅRDARENS ETISKA PRINCIPER F Ö R O R D Arbetet inom social- och hälsovården skapar en grund för ett fungerande samhälle. Närvårdarna arbetar nära klienter och patienter och deras arbete syns i och påverkar
Läs merHandbok för bedömare i de obligatoriska examensdelarna i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen
Yrkesakademin i Österbotten Examensmästare Handbok för bedömare i de obligatoriska examensdelarna i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen Carola Sjöström, Annika Snickars och Maria Männikkö
Läs merGRUNDERNA FÖR ARBETSLEDARUTBILDNING INOM TRANSPORTBRANSCHEN, FÖRSÖKSUTBILDNING
Bilaga 2 2.4.2012 1 GRUNDERNA FÖR ARBETSLEDARUTBILDNING INOM TRANSPORTBRANSCHEN, FÖRSÖKSUTBILDNING 1. Utbildningens helhetsmål Målet för försöket med arbetsledarutbildning inom transportbranschen är att
Läs merYrkesprovsplaner Grundexamen i logistik
splaner Grundexamen i logistik Kombinationsfordonsförare Fastställda av Yrkesteam Inveon Teknik 29.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon 1 Innehåll och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning av yrkesprov...
Läs merFöremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3
Yrkesinriktad grundexamen: Hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel:2.3.1 Kundservice och försäljning och omfattning i kp; Kundservice och servering 15kp, Kundservice och försäljning LiA 10kp
Läs merDokumentering av yrkesprov
Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Gemensam Arbetsplatshandledare Studerande Examensdel: Ridning och travsport Yrkesprov nr 4 Studerande: Plats: Matrikelnr Tidpunkt f. yrkesprov
Läs merGrunder för yrkesinriktad grundexamen
Grunder för yrkesinriktad grundexamen Grundexamen inom fastighetsservice 2014 Kompetensområdet för fastighetsskötsel, fastighetsskötare Kompetensområdet för lokalvård,lokalvårdare föreskrift 50/011/2014
Läs merTidigt stöd för barnet: Behov av stöd och sätt att stödja barnet i en barngrupp
Tidigt stöd för barnet: Behov av stöd och sätt att stödja barnet i en barngrupp För en bättre dagvård - utvecklande av specialdagvården inom småbarnsfostran i Västra och Mellersta Nyland Barnets behov
Läs merVägen till yrkeskunskap inom det humanistiska och pedagogiska området
Utbildningsprogram > Arbetsplatser Vägen till yrkeskunskap inom det humanistiska och pedagogiska området Yrkesinriktade grundexamina Grundexamen i teckenspråkshandledning Grundexamen i barn- och familjearbete
Läs merLIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP Läroämnets uppdrag Det centrala uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att hitta ett gott liv. I livsåskådningskunskapen förstås människorna
Läs merNr Mål för undervisningen Innehåll som anknyter till målen Målet för undervisningen är att Fysisk funktionsförmåga
GYMNASTIK Läroämnets uppdrag Målet med gymnastikundervisningen är att påverka elevens välbefinnande genom att stöda såväl ett positivt förhållningssätt till den egna kroppen som den fysiska, sociala och
Läs merCHECKLISTA FÖR MINNESSJUKA OCH NÄRSTÅENDE. Ta modigt upp frågor om rehabilitering, omsorg och vård till diskussion.
Ta modigt upp frågor om rehabilitering, omsorg och vård till diskussion. CHECKLISTA FÖR MINNESSJUKA OCH NÄRSTÅENDE Verktyg för val och bedömning av boende- och omsorgsplats Att använda checklistan HUR
Läs merDokumentering av yrkesprov
Grundexamen inom hotell-, restaurang- och cateringbranschen Examensdel: Tillredning av lunchrätter Kompetensområde för matservice, kock Blanketten görs i tre versioner. Kryssa för vilken version: Yrkesprov
Läs mer"Vi rör på oss tillsammans och stärker samtidigt självbilden, delaktigheten samt tillämpar lärda färdigheter."
GYMNASTIK Läroämnets uppdrag Målet med gymnastikundervisningen är att påverka elevens välbefinnande genom att stöda såväl ett positivt förhållningssätt till den egna kroppen som den fysiska, sociala och
Läs merPERSONLIG ASSISTANS FÖR GRAVT HANDIKAPPADE PERSONER TILLÄMPNINGSINSTRUKTIONER FR.O.M. 1.12.2009
Social- och hälsovårdsväsendet i Vasa/Socialarbete och familjeservice/ Handikappservice PERSONLIG ASSISTANS FÖR GRAVT HANDIKAPPADE PERSONER TILLÄMPNINGSINSTRUKTIONER FR.O.M. 1.12.2009 ALLMÄNT OM PERSONLIG
Läs merGRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRD LÄROPLAN NÄRVÅRDARE
GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRD LÄROPLAN NÄRVÅRDARE ÅLANDS VÅRDINSTITUT Fastställd av direktionen 6.6.2000 INNEHÅLL 1. FÖRORD...3 2. UTBILDNINGENS STRUKTUR...4 3. MÅL FÖR UTBILDNING INOM SOCIAL-
Läs merFöremål för bedömning enligt bedömningskriterierna för N1, G2, B3
Yrkesinriktad grundexamen: obligatorisk Examensdel: 2.1.1 Arbete inom livsmedelsproduktion 30 kp, åk 1. Modul 1: Grunder inom livsmedelsbranschen 10 kp. Modul 2: Bageriproduktion 10 kp. Modul 3: Livsmedelsproduktion
Läs merUTVECKLINGSARBETE INOM PERSONLIG TILLÄMPNING FÖR GRUNDEXAMEN INOM LANTBRUKSBRANSCHEN
Yrkesakademin i Österbotten Examensmästarutbildning UTVECKLINGSARBETE INOM PERSONLIG TILLÄMPNING FÖR GRUNDEXAMEN INOM LANTBRUKSBRANSCHEN Rapport Kadi Lilloja Kimito 2017 Innehållsförteckning Inledning...
Läs merGRUNDEXAMEN I TANDTEKNIK, TANDLABORANT 2010
GRUNDEXAMEN I TANDTEKNIK, TANDLABORANT 2010 UTBILDNINGSPROGRAMMET/KOMPETENSOMRÅDET FÖR TANDTEKNIK FÖRESKRIFT 12/011/2010 grunder för yrkesinriktad grundexamen Utbildningsstyrelsen Pärm: Pramedia Oy Layout:
Läs merYRKESEXAMEN FÖR ARBETE SOM TEAMLEDARE GRUNDER FÖR EXAMEN. Föreskrift 38/011/2015. Föreskrifter och anvisningar 2015:34
YRKESEXAMEN FÖR ARBETE SOM TEAMLEDARE GRUNDER FÖR EXAMEN Föreskrift 38/011/2015 Föreskrifter och anvisningar 2015:34 INNEHÅLL I Uppbyggnaden av yrkesexamen för arbete som teamledare och delarna i examen-----------
Läs merGrundexamen inom husteknik/rörmontör Examensdel: Förbränningsteknik 15 kp.
Grundexamen inom husteknik/rörmontör Examensdel: Förbränningsteknik 15 kp. Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan utföra installationsarbeten för förvaringsanordningar för bränslen
Läs merYrkesprovsplaner. Hotell-, catering- och restaurangbranschen. Kock. Fastställda av Yrkesteam Service 19.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon
Yrkesprovsplaner Hotell-, catering- och restaurangbranschen Kock Fastställda av Yrkesteam Service 19.11.2012 Östra Nylands yrkesinstitut Inveon Innehåll Yrkesprov och lärdomsprov... 2 1 Sammanfattning
Läs mer