GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN

Transkript

1 GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE 2014 KOMPETENSOMRÅDET FÖR AKUTVÅRD KOMPETENSOMRÅDET FÖR REHABILITERING KOMPETENSOMRÅDET FÖR VÅRD OCH FOSTRAN AV BARN OCH UNGA KOMPETENSOMRÅDET FÖR MENTALHÄLSOARBETE OCH -MISSBRUKARVÅRD KOMPETENSOMRÅDET FÖR SJUKVÅRD OCH OMSORG KOMPETENSOMRÅDET FÖR MUNHÄLSOVÅRD KOMPETENSOMRÅDET FÖR HANDIKAPPOMSORG KOMPETENSOMRÅDET FÖR ÄLDREOMSORG KOMPETENSOMRÅDET FÖR KUNDBETJÄNING OCH -INFORMATIONSHANTERING KOMPETENSOMRÅDET FÖR FOTVÅRD FÖRESKRIFT 79/011/2014 (innehåller förändringar och korrigeringar enligt föreskrift 4/011/2015 och föreskrift 43/011/2015) OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN

2 INNEHÅLL INLEDNING 1 GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSO-VÅRDSBRANSCHEN OCH DESS UPPBYGGNAD 1.1Uppbyggnaden av grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen 1.2Specialbestämmelser inom social- och hälsovårdsbranschen Att verka som yrkesperson inom social- och hälsovården Bedömning i yrkesinriktad specialundervisning Examensspecifika hälsokrav i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen 2 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ YRKESSKICKLIGHET OCH BEDÖMNING AV KUNNANDET FÖR GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN 2.1 Obligatoriska examensdelar Stöd för utveckling och handledning Vård och omsorg Stöd för rehabilitering 2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering, obligatorisk examensdel Kundbetjäning och informationshantering 2.3 Kompetensområdet för akutvård, obligatorisk examensdel Verksamhet i akutvårdstjänster 2.4 Kompetensområdet för fotvård, obligatorisk examensdel Fotvård 2.5 Kompetensområdet för rehabilitering, obligatorisk examensdel Rehabilitering 2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga, obligatorisk examensdel Vård och fostran av barn och unga 2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, obligatorisk examensdel Mentalhälsoarbete och missbrukarvård 2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg, obligatorisk examensdel Sjukvård och omsorg 2.9 Kompetensområdet för munhälsovård, obligatorisk examensdel Munhälsovård 2.10 Kompetensområdet för handikappomsorg, obligatorisk examensdel Handikappomsorg 2.11 Kompetensområdet för äldreomsorg, obligatorisk examensdel Äldreomsorg 2.12 VALBARA EXAMENSDELAR Jourpolikliniskt vårdarbete Perioperativt vårdarbete Genomförandet av immobilisationsvård Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga Främjande av munhälsan och arbete i specialområden inom munhälsan Sårbehandling inom fotvård Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete Hemvård och omsorgsarbete för äldre Planering av företagsverksamhet Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)

3 Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen) 3. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR MÅL FÖR KUNNANDE OCH BEDÖMNING AV KUNNAN- DET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN 3.1.Kunnande i kommunikation och interaktion Modersmålet Modersmålet, svenska Modersmålet, samiska Modersmålet, teckenspråket Modersmålet, den studerandes eget modersmål Modersmålet, svenska som andraspråk Modersmålet, finska som andraspråk Modersmålet, svenska för teckenspråkiga Modersmålet, romani Det andra inhemska språket, finska Främmande språk Främmande språk, A-språk Främmande språk, B-språk 3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap Matematik Fysik och kemi Informations-, och kommunikationsteknik samt användningen av dem 3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet Samhällsfärdighet Arbetslivsfärdighet 3.3.3Företagsamhet och företagsverksamhet Upprätthållandet av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap 3.4 Socialt och kulturellt kunnande Kännedom om olika kulturer Konst och kultur Etik Psykologi Miljökunnande Delområden från punkterna Fritt valbara examensdelar 4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten 4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet 4.3 Delområden av gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier 4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling 4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet 5. DELAR SOM INDIVIDUELLT UTVIDGAR EXAMEN

4 Bilaga 1 Beskrivning av social- och hälsovårdsbranschen dess värdegrund och mål för grundexamen

5 INLEDNING Enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning 630/1998 (förändring 787/2014) bestämmer Utbildningsstyrelsen i grunderna för grundexamina examensbenämningarna, examens uppbyggnad, examensdelarna, kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet i examensdelarna samt bedömningen av kunnandet. Enligt lagen har den som avlagt en yrkesinriktad grundexamen breda grundläggande sådan yrkesskicklighet som arbetslivet kräver inom minst ett delområde. En yrkesinriktad grundexamen kan avläggas som en grundläggande yrkesutbildning enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning eller som en fristående examen enligt lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning 631/1998 (förändring 788/2014). 1 GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSO-VÅRDSBRANSCHEN OCH DESS UPPBYGG- NAD En grundexamen som avläggs som en grundläggande yrkesutbildning är uppbyggd av yrkesinriktade examensdelar (135 kompetenspoäng), av gemensamma examensdelar (35 kompetenspoäng) och av fritt valbara examensdelar (10 kompetenspoäng). Omfattningen av en yrkesinriktad grundexamen är 180 kompetenspoäng. De fristående examina är uppbyggda av yrkesinriktade examensdelar. Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av studerandes yrkeskompetens. Grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen innehåller tio kompetensområden; kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering, kompetensområdet för akutvård, kompetensområdet för fotvård, kompetensområdet för rehabilitering, kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga, kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, kompetensområdet för sjukvård och omsorg, ompetensområdet för munhälsovård, kompetensområdet för handikappomsorg och kompetensområdet för äldreomsorg. Examensbenämningen för grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen är närvårdare. Numreringen i tabellen över examens uppbyggnad hänvisar till den numrering av examensdelarna som används i kapitel 2, 3,4 och 5.

6 GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE UPPBYGGNADEN AV EXAMEN I GRUNDLÄG- GANDE YRKESUTBILDNING, 180 kompetenspoäng UPPBYGGANDET AV EXAMEN I FRISTÅENDE EX- AMEN 2. Yrkesinriktade examensdelar, 135 kp 2. Yrkesinriktade examensdelar I de yrkesinriktade examensdelarna bör studerande beakta de föreskrifter som berör i vilken ordningsföljd studier och examensdelar avläggs. I de yrkesinriktade examensdelarna bör examinanden beakta de föreskrifter som berör i vilken ordningsföljd examensdelarna avläggs. 2.1 Obligatoriska examensdelar, 70 kp Stöd för utveckling och handledning, 20 kp Vård och omsorg, Stöd för rehabilitering, 20 kp 2.1 Obligatoriska examensdelar Stöd för utveckling och handledning Vård och omsorg Stöd för rehabilitering 2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering, obligatorisk examensdel,50 kp Kundbetjäning och informationshantering, 50 kp 2.3 Kompetensområdet för akutvård, obligatorisk examensdel,50 kp Verksamhet i akutvårdstjänster, 35 kp Dessutom väljer studeranden en (1) examensdel från punkterna ,omfattningen 15 kp 2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering Kundbetjäning och informationshantering 2.3 Kompetensområdet för akutvård Verksamhet i akutvårdstjänster Dessutom väljer examinanden en (1) examensdel från punkterna Kompetensområdet för fotvård, obligatorisk examensdel, 50 kp Fotvård, 50 kp 2.5 Kompetensområdet för rehabilitering, obligatorisk examensdel,50 kp Rehabilitering,50 kp 2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga, obligatorisk examensdel,50 kp Vård och fostran av barn och unga, 50 kp 2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, obligatorisk examensdel,50 kp Mentalhälsoarbete och missbrukarvård, 50 kp 2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg,obligatorisk examensdel,50 kp 2.4.Kompetensområdet för fotvård, närvårdare, obligatorisk examensdel Fotvård 2.5 Kompetensområdet för rehabilitering Rehabilitering 2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga Vård och fostran av barn och unga 2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård Mentalhälsoarbete och missbrukarvård 2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg Sjukvård och omsorg

7 2.8.1 Sjukvård och omsorg, 50 kp 2.9 Kompetensområdet för munhälsovård,obligatorisk examensdel,50 kp Munhälsovård, 50 kp 2.10 Utbildningsprogrammet för handikappomsorg, obligatorisk examensdel,50 kp Handikappomsorg, 50 kp 2.11 Utbildningsprogrammet för äldreomsorg, obligatorisk examensdel,50 kp Äldreomsorg, 50 kp 2.12 VALBARA EXAMENSDELAR,15 kp Studerande bör ur valbara examensdelar välja 15 kompetenspoäng från punkterna Jourpolikliniskt vårdarbete, 15 kp Perioperativt vårdarbete, 15 kp Genomförandet av immobilisationsvård, 15 kp Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga, 15 kp Främjande av munhälsan och arbete i specialområden inom munhälsan, 15 kp Sårbehandling inom fotvård, 15 kp Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete, 15 kp Hemvård och omsorgsarbete för äldre, 15 kp Planering av företagsverksamhet, 15 kp Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen kp 2.9. Kompetensområdet för munhälsovård Munhälsovård 2.10 Kompetensområdet för handikappomsorg Handikappomsorg 2.11 Kompetensområdet för äldreomsorg Äldreomsorg 2.12 VALBARA EXAMENSDELAR Examinanden bör ur valbara examensdelar välja en examensdel från punkterna Jourpolikliniskt vårdarbete Perioperativt vårdarbete Genomförandet av immobilisationsvård Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga Främjande av munhälsan och arbete i specialområden inom munhälsan, Sårbehandling inom fotvård Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete, Hemvård och omsorgsarbete för äldre Planering av företagsverksamhet Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen * Examensdel från yrkeshögskolestudier* Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare, 5 kp Arbeta i ett företag, 15 kp Arbete som kräver spetskompetens, 15 kp Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet, 5 15 kp Examensdel från de fritt valbara examensdelarna, 5 15 kp * Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp.

8 3. Gemensamma examensdelar inom den grundläggande yrkesutbildningen, 35 kp 3.1 Kunnande i kommunikation och interaktion, 11 kp Modersmålet 3.1.2Det andra inhemska språket Främmande språk Obligatoriska Valbara 9 kp 2 kp Kunnande i matematik och naturvetenskap, 9 kp Matematik Fysik och kemi Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den 6 kp 3 kp Kunnande som behövs i samhället och 5 kp 3 kp i arbetslivet, 8 kp Samhällsfärdighet Arbetslivsfärdighet Företagsamhet och företagsverksamhet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap 3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp 7 kp Kännedom om olika kulturer Konst och kultur Etik Psykologi Miljökunnande Delområden från punkterna kp 15 kp Förutom eller istället för de mål för kunnandet gällande de valbara delarna ( ) enligt det som föreskrivs i examensgrunderna, kan utbildningsanordnaren besluta om övriga valbara mål av olika omfattningar för kunnandet. För de valbara mål för kunnandet som utbildningsanordnaren själv beslutit om, bestäms bedömning av kunnandet och omfattning i kompetenspoäng.

9 De valbara målen för kunnandet gällande delområdena kan även vara studerandes tidigare inhämtade kunnande som stöder målen för kunnandet i ifrågavarande examensdel eller dess delområden. 4. Fritt valbara examensdelar 4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten 4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet 4.3 Delområden av gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier 4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling 4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet 5. Delar som individuellt utvidgar examen 1.2 SPECIALBESTÄMMELSER SOM GÄLLER GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL-OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN Att verka som yrkesutbildad person inom social-och hälsovårdsbranschen En närvårdare som avlagt grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen är enligt förordningen om yrkesutbildade personer inom hälso- och sjukvården en yrkesperson inom hälso- och sjukvården med skyddad yrkesbeteckning. I grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen ska utbildningsanordnaren och examensarrangören beakta lagen om yrkesutbildade personer inom hälso- och sjukvården och dess syfte att förbättra patientsäkerheten och kvaliteten på hälso- och sjukvårdstjänster genom att garantera att närvårdaren har sådan utbildning som yrkesutövningen förutsätter, annan tillräcklig yrkeskompetens och andra sådana färdigheter som yrkesutövningen förutsätter. På samma sätt ska utbildningsanordnaren i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen beakta lag om behörighetsvillkoren för yrkesutbildad personal inom socialvården samt lag om klientens ställning och rättigheter och dess syfte att främja klientmedverkan och förtroendefulla klientrelationer samt klientens rätt till god service och gott bemötande inom socialvården. Förverkligandet av ovannämnda förordningar gällande närvårdarens yrkesutövning har beaktats i kraven på yrkesskicklighet och bedömning i de obligatoriska yrkesinriktade och centrala yrkesinriktade valbara examensdelarna i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen. För att den som avlagt examen ska kunna arbeta som yrkesperson inom social- och hälsovården, bör man försäkra sig om att en tillräcklig kompetens och att de färdigheter som förutsätts för att kunna fungera i yrket nås då examen avläggs genom att man arbeta mångsidigt och brett i äkta klient- och patientsituationer Bedömning i yrkesinriktad specialundervisning Bedömningen av specialstuderande ska följa samma principer som bedömningen av andra stu-

10 derande. Ifall kraven på yrkesskicklighet eller bedömning av kunnandet i yrkesinriktade examensdelar i hög grad har anpassats i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen ska det beaktas att den studerande inte kan få ett sådant examensbetyg som ger rätt att utöva yrket som yrkesutbildad person inom hälso- och sjukvården. I fråga om läkemedelsbehandling kan anpassning inte alls göras Examensspecifika krav på hälsotillstånd i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen De examensspecifika kraven på hälsotillstånd i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen bestäms i Utbildningsstyrelsens föreskrift Krav på studerandes hälsotillstånd i den grundläggande yrkesutbildningen och i utbildning som förbereder för fristående examen ( 91/011/2014). 2.YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ YRKESSKICKLIGHET OCH BEDÖMNING AV KUN- NANDET FÖR GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN 2.1 OBLIGATORISKA EXAMENSDELAR Stöd för utveckling och handledning Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan respektera klientens värderingar och kulturbakgrund identifiera starka sidor och behov gällande tillväxt och utveckling hos klienter i olika åldrar och med olika bakgrund ställa upp mål som stöder tillväxt och utveckling agera utgående från en plan som stöder klientens tillväxt och utveckling utvärdera sin verksamhet samt hur planen för stöd av tillväxt och utveckling genomförs främja och stöda klientens tillväxt och utveckling, hälsa, trygghet och välfärd handleda och stöda klienten i aktiviteterna i det dagliga livet handleda olika klientgrupper arbeta enligt social- och hälsovårdsbranschens samt det pedagogiska områdets verksamhetsprinciper, författningar och bestämmelser som gäller olika klientgrupper arbeta enligt verksamhetsprinciper och rekommendationer som gäller för olika klientgrupper ta ansvar för sitt lärande och utvärdera sin yrkesmässiga utveckling söka information och använda informationsteknik och dokumentationsredskap följa reglerna för arbetsgruppen och agera enligt arbetsenhetens instruktioner för arbetshälsa och arbetssäkerhet.

11 Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING 1. arbetsprocessen Planmässigt arbete BEDÖMNINGSKRITERIER Den studerande eller examinanden identifierar starka sidor och behov gällande tillväxt och utveckling hos klienter i olika åldrar och med olika bakgrund identifierar starka sidor och behov gällande tillväxt och utveckling hos klienter i olika åldrar och med olika bakgrund genom att använda olika datainsamlingsmetoder identifierar ingående starka sidor och behov gällande tillväxt och utveckling hos klienter i olika åldrar och med olika bakgrund genom att mångsidigt använda olika datainsamlingsmetoder ställer upp mål som stöder klientens tillväxt och utveckling tillsammans med klienten och arbetsgruppen ställer upp mål som stöder klientens tillväxt och utveckling tillsammans med klienten och arbetsgruppen så att klientens ålder och utvecklingsstadium beaktas ställer upp mål som stöder klientens tillväxt och utveckling tillsammans med klienten, dennes närmaste och arbetsgruppen så att klientens ålder, utvecklingsskede och livssituation beaktas utför sitt arbete i samarbete med arbetsgemenskapen och klientens anhöriga utgående från en skriftlig plan som stöder klientens tillväxt och utveckling utför sitt arbete målinriktat i samarbete med arbetsgemenskapen och klientens anhöriga utgående från en skriftlig plan som stöder klientens tillväxt och utveckling utför sitt arbete målinriktat och konsekvent i samarbete med klienten, dennes närmaste och arbetsgemenskapen utgående från en skriftlig plan som stöder klientens tillväxt och utveckling utvärderar sin egen verksamhet och genomförandet av den skriftliga planen som har klienten som utgångspunkt. utvärderar realistiskt sin egen verksamhet och genomförandet av den skriftliga planen som har klienten som utgångspunkt. utvärderar realistiskt och mångsidigt sin egen verksamhet och genomförandet av den skriftliga planen som har klienten som utgångspunkt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING 2. arbetsmetoder, - redskap och material BEDÖMNINGSKRITERIER Den studerande eller examinanden Stöd för utveckling och handledning lyssnar på och observerar klienten samt diskuterar med klienten om dennes behov lyssnar på och observerar klienten samt diskuterar med klienten om dennes behov. Beaktar klientens livssituation lyssnar på och observerar klienten samt diskuterar naturligt med klienten om dennes behov. Beaktar mångsidigt klientens livssituation

12 erbjuder klienterna verksamhetsmöjligheter samt använder olika material, redskap och utrymmen i sin verksamhet erbjuder klienterna verksamhetsmöjligheter samt använder ändamålsenligt olika material, redskap och utrymmen i sin verksamhet erbjuder klienterna verksamhetsmöjligheter på ett inspirerande och motiverande sätt samt använder ändamålsenligt och kreativt olika material, redskap och utrymmen i sin verksamhet använder en del metoder som lämpar sig för verksamhetsmiljön för att främja och stöda klientens tillväxt och utveckling använder mångsidigt olika metoder som lämpar sig för verksamhetsmiljön för att främja och stöda klientens tillväxt och utveckling använder mångsidigt och kreativt metoder som lämpar sig för verksamhetsmiljön för att främja och stöda klientens tillväxt och utveckling använder kreativa verksamhetsmetoder och arbetssätt som stöd för tillväxt använder kreativa verksamhetsmetoder och arbetssätt mångsidigt som stöd för tillväxt använder kreativa verksamhetsmetoder och arbetssätt mångsidigt och frimodigt som stöd för tillväxt handleder och vägleder klienten i den dagliga verksamheten stöder klientens godtagbara verksamhet och sätter ändamålsenligt gränser för klientens verksamhet handleder och vägleder klienten i den dagliga verksamheten samt beaktar honom/henne som en aktiv deltagare stöder klientens godtagbara verksamhet och sätter ändamålsenligt gränser för klientens verksamhet och motiverar dem handleder och vägleder klienten på ett självständigt och ansvarsfullt sätt i den dagliga verksamheten samt beaktar honom/henne som en aktiv deltagare stöder klientens godtagbara verksamhet och sätter ändamålsenligt gränser för klientens verksamhet och motiverar dem samt finner positiva lösningar handleder olika klientgrupper och stöder interaktionen mellan klienterna handleder olika klientgrupper och stöder aktivt interaktionen mellan klienterna handleder olika klientgrupper naturligt samt stöder aktivt interaktionen mellan klienterna i olika situationer beaktar tryggheten och trivsamheten i klientens verksamhetsmiljö och upprätthåller estetiken i den genom att i sitt arbete använda principer om hållbar utveckling arbetar med stöd av arbetsgruppen enligt verksamhetsprinciper och rekommendationer som gäller för klientgruppen (t.ex. plan för småbarnsfostran och principer för förebyggande barnskyddsarbete, kvalitetsrekommendationer om tjänster för äldre, utvecklingsplan för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, motionsrekommendationer) utformar klientens verksamhetsmiljö så att den blir trygg och trivsam och upprätthåller estetiken i den. Arbetar så att principer om hållbar utveckling förverkligas. arbetar enligt verksamhetsprinciper och rekommendationer som gäller för klientgruppen Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförstöder som medlem i arbetsgruppen klienternas hälsa, trygghet och välfärd genom att handleda dem i användningen av de tjänsstöder klienternas hälsa, trygghet och välfärd genom att handleda dem i användningen av de tjänster som de behöver utformar verksamhetsmiljön tillsammans med klienten så att den blir trygg och trivsam och upprätthåller estetiken i den. Beaktar estetiska faktorer i den egna branschen och arbetar så att principer om hållbar utveckling på ett mångsidigt sätt förverkligas. arbetar enligt verksamhetsprinciper och rekommendationer som gäller för klientgruppen samt motiverar sin verksamhet med dem främjar med sin verksamhet klienternas hälsa, trygghet och välfärd samt handleder dem i en mångsidig användning av de

13 måga ter som de behöver tjänster som de behöver handleder till goda matvanor och tillreder såväl husmanskost som bakverk enligt kraven på livsmedelshygien. Beaktar klientens behov. planerar och tillreder husmanskost och bakverk som näringsmässigt är fullvärdiga och uppfyller kraven på livsmedelshygien. Handleder till goda matvanor genom att beakta klientens behov. planerar och tillreder husmanskost och bakverk som näringsmässigt är fullvärdiga och uppfyller kraven på livsmedelshygien. Handleder till goda matvanor genom att beakta klientens behov på ett mångsidigt sätt. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING 3. den kunskap som ligger till grund för arbetet BEDÖMNINGSKRITERIER Den studerande eller examinanden kunskap som gäller stöd av klientens tillväxt och utveckling använder sig i sitt arbete av kunskap om den psykiska, fysiska och sociala utvecklingen hos klienter i olika åldrar känner till processen för vårdoch fostringsarbete och principerna för en planmässig och målinriktad verksamhet och beaktar dem i sitt arbete motiverar sin verksamhet med kunskap om den psykiska, fysiska och sociala utvecklingen hos klienter i olika åldrar och om faktorer som inverkar på utvecklingen känner till processen för vårdoch fostringsarbete samt motiverar sin verksamhet med principerna för en planmässig och målinriktad verksamhet motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om den psykiska, fysiska och sociala utvecklingen hos klienter i olika åldrar och om faktorer som inverkar på utvecklingen känner till processen för vårdoch fostringsarbete samt motiverar mångsidigt sin verksamhet med principerna för en planmässig och målinriktad verksamhet använder sig i sitt arbete av kunskap om datainsamlingsmetoder som används i klientens vård och fostran använder sig i sitt arbete av kunskap om verksamhetsmöjligheter som stöder klientens tillväxt och utveckling samt hur man skapar en verksamhetsmiljö som stöder tillväxt och utveckling använder sig i sitt arbete mångsidigt av kunskap om datainsamlingsmetoder som är centrala med tanke på klientens vård och fostran motiverar sin verksamhet med kunskap om verksamhetsmöjligheter som stöder klientens tillväxt och utveckling samt hur man skapar en verksamhetsmiljö som stöder tillväxt och utveckling använder sig i sitt arbete mångsidigt och motiverat av kunskap om datainsamlingsmetoder som är centrala med tanke på klientens vård och fostran motiverar sin verksamhet mångsidigt med kunskap om verksamhetsmöjligheter som stöder klientens tillväxt och utveckling samt hur man skapar en verksamhetsmiljö som stöder tillväxt och utveckling använder sig i sitt arbete av kreativa uttrycksmetoder som stöder tillväxt och utveckling använder sig i sitt arbete av kunskap om lagbundenheter som hör ihop med verksamheten i grupper använder sig i sitt arbete motiverat av kreativa uttrycksmetoder som stöder tillväxt och utveckling motiverar sin verksamhet med kunskap om lagbundenheter som hör ihop med verksamheten i grupper använder sig i sitt arbete mångsidigt och motiverat av kreativa uttrycksmetoder som stöder tillväxt och utveckling motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om lagbundenheter som hör ihop med verksamheten i grupper använder sig i sitt arbete av kunskap om kulturens betydelse i människans verksamhet motiverar sin verksamhet med kunskap om kulturens betydelse i människans verksamhet motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om kulturens betydelse i människans

14 verksamhet kunskap om hälsa och välfärd beaktar i sitt arbete faktorer som främjar och hindrar klienternas välfärd beaktar i sitt arbete faktorer som främjar och hindrar klienternas välfärd och motiverar sin verksamhet med dem beaktar i sitt arbete faktorer som främjar och hindrar klienternas välfärd och motiverar mångsidigt sin verksamhet med dem kunskap om grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen och om social- och hälsovårdens samt det pedagogiska områdets verksamhetssystem använder sig i sitt arbete av kunskap om näringsrekommendationerna för sina klienter och tillredningsprinciperna för husmanskost samt kraven på livsmedelshygien redogör för uppbyggnaden av grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen samt för de centrala kraven på yrkesskicklighet redogör för social- och hälsovårdens historia och det nutida verksamhetssystemet inom socialoch hälsovården samt inom småbarnsfostran motiverar sin verksamhet med näringsrekommendationerna för sina klienter och tillredningsprinciperna för husmanskost samt kraven på livsmedelshygien redogör för uppbyggnaden av grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen samt för kraven på yrkesskicklighet redogör för social- och hälsovårdens historia och nuläge samt använder sig i sitt arbete av kunskap om social- och hälsovårdens samt småbarnsfostrans verksamhetssystem motiverar mångsidigt sin verksamhet med näringsrekommendationerna för sina klienter och tillredningsprinciperna för husmanskost samt kraven på livsmedelshygien redogör för närvårdaryrkets historiska och samhälleliga bakgrund, uppbyggnaden av examen samt för kraven på yrkesskicklighet redogör för social- och hälsovårdens historia, nuläge och centrala visioner för framtiden samt använder sig i sitt arbete av kunskap om social- och hälsovårdens samt småbarnsfostrans verksamhetssystem kunskap om författningar, bestämmelser och verksamhetsprinciper använder sig i sitt arbete av kunskap om verksamhetsprinciperna och rekommendationerna för olika klientgrupper (t.ex. principer för småbarnsfostran och förebyggande barnskyddsarbete, principer gällande trygghet, kvalitetsrekommendationer om tjänster för äldre, utvecklingsplan för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, motionsrekommendationer) motiverar sin verksamhet med kunskap om verksamhetsprinciperna och rekommendationerna för olika klientgrupper (t.ex. principer för småbarnsfostran och förebyggande barnskyddsarbete, principer gällande trygghet, kvalitetsrekommendationer om tjänster för äldre, utvecklingsplan för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, motionsrekommendationer) motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om verksamhetsprinciperna och rekommendationerna för olika klientgrupper (t.ex. principer för småbarnsfostran och förebyggande barnskyddsarbete, principer gällande trygghet, kvalitetsrekommendationer om tjänster för äldre, utvecklingsplan för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, motionsrekommendationer) arbetar enligt social- och hälsovårdsbranschens och småbarnsfostrans verksamhetsprinciper, författningar och bestämmelser för stöd för utveckling och handledning arbetar enligt social- och hälsovårdsbranschens och småbarnsfostrans verksamhetsprinciper, författningar och bestämmelser för stöd för utveckling och handledning och motiverar sin verksamhet med dem arbetar enligt social- och hälsovårdsbranschens och småbarnsfostrans verksamhetsprinciper, författningar och bestämmelser för stöd för utveckling och handledning och motiverar mångsidigt sin verksamhet med dem kunskap om inlärningsfärdigheter använder sig i sin verksamhet av kunskap om grunderna för inlärningsfärdigheter använder sig i sin verksamhet av kunskap om skedena i den yrkesmässiga tillväxten och utvecklingen motiverar sin verksamhet med kunskap om grunderna för inlärningsfärdigheter motiverar sin verksamhet med kunskap om skedena i den yrkesmässiga tillväxten och utvecklingen motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om grunderna för inlärningsfärdigheter motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om skedena i den yrkesmässiga tillväxten och utvecklingen

15 utnyttjar i sin verksamhet en del medel för informationssökning, kommunikation och dokumentation. utnyttjar i sin verksamhet de mest centrala medlen för informationssökning, kommunikation och dokumentation. utnyttjar i sin verksamhet mångsidigt medlen för informationssökning, kommunikation och dokumentation. FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Lärande och problemlösning BEDÖMNINGSKRITERIER Den studerande eller examinanden tar delvis ansvar för sitt lärande och förkovrar sig i sitt yrkesmässiga kunnande tar ansvar för sitt lärande och förkovrar sig i sitt yrkesmässiga kunnande tar aktivt ansvar för sitt lärande och förkovrar sig mångsidigt i sitt yrkesmässiga kunnande Interaktion och samarbete Yrkesetik identifierar sina egna starka sidor och utvecklingsområden samt utvärderar sin egen yrkesmässiga utveckling. Ändrar sin verksamhet på basis av respons söker information enligt givna anvisningar samt använder informationsteknik och dokumentationsredskap söker självmant handledning i problemsituationer uttrycker sig själv begripligt både muntligt och skriftligt. Förstår klientens meddelanden och besvarar dem arbetar serviceinriktat och med klienten som utgångspunkt arbetar som medlem i arbetsgruppen och följer arbetsgruppens regler och verksamhetsprinciper bemöter sina klienter på ett jämlikt och jämbördigt sätt, högaktar klienterna och respekterar deras värderingar och kulturella bakgrund identifierar vilket stadium den egna yrkesmässiga tillväxten och utvecklingen befinner sig i samt ställer upp mål för sin yrkesmässiga utveckling. Utvärderar sin verksamhet och ändrar sin verksamhet på basis av respons söker mångsidigt information samt använder smidigt informationsteknik och dokumentationsredskap motiverar de egna lösningarna i problemsituationer på ett professionellt sätt uttrycker sig själv begripligt och tydligt både muntligt och skriftligt. Förstår meddelanden från klienten och dennes närmaste och har klienten som utgångspunkt när han/hon besvarar dem arbetar naturlig, serviceinriktat och med klienten som utgångspunkt arbetar smidigt som medlem i arbetsgruppen och följer arbetsgruppens regler och verksamhetsprinciper bemöter sina klienter på ett jämlikt och jämbördigt sätt, högaktar klienterna samt respekterar och förstår deras värderingar och kulturella bakgrund identifierar vilket stadium den egna yrkesmässiga tillväxten och utvecklingen befinner sig i och tar ansvar för den. Gör en realistisk utvärdering av sin verksamhet och ändrar sin verksamhet på basis av respons söker mångsidigt och kritiskt information samt använder smidigt informationsteknik och dokumentationsredskap som hör ihop med arbetet motiverar de egna lösningarna i problemsituationer på ett professionellt sätt och föreslår realistiska och konstruktiva alternativ till lösning uttrycker sig själv begripligt och tydligt både muntligt och skriftligt, förstår meddelanden från klienten och dennes närmaste och har klienten som utgångspunkt och är professionell när han/hon besvarar dem arbetar naturlig, serviceinriktat och ändamålsenligt samt med klienten som utgångspunkt i olika situationer arbetar initiativrikt och flexibelt som medlem i arbetsgruppen och följer de gemensamma verksamhetsprinciperna bemöter sina klienter på ett jämlikt och jämbördigt sätt, högaktar klienterna individuellt samt respekterar och förstår deras värderingar och kulturella bakgrund Hälsa, säkerhet arbetar i bekanta situationer och arbetar enligt föreskrifterna och följer självmant anvisningarna

16 och funktionsförmåga arbetsmiljöer enligt föreskrifterna och verksamhetsprinciperna för arbetshälsa och arbetarskydd verksamhetsprinciperna för arbetshälsa och arbetarskydd och föreskrifterna för arbetshälsa och arbetarskydd samt klarar av nya och föränderliga situationer har omsorg om klienternas säkerhet enligt givna anvisningar. har omsorg om klienternas säkerhet och förutser eventuella säkerhetsrisker och farliga situationer. har omsorg om klienternas övergripande säkerhet, förutser eventuella säkerhetsrisker och farliga situationer. Sätt att visa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i stöd för handledning och utveckling i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter i första hand i verksamhetsmiljöer inom småbarnsfostran, såsom daghem, gruppfamiljedaghem eller skola, elevhem, internatverksamhet inom skola och läroanstalt eller dagklubbar. Av grundade skäl kan någon annan verksamhetsmiljö eller arbetsplats för klientgrupper komma i fråga ( som t.ex åldringar, handikappade). Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet Vård och omsorg Krav på yrkesskicklighet Den studerande eller examinanden kan ställa upp mål för sin egen verksamhet i vård- och omsorgsarbete göra upp en behovs- och resursbaserad plan som främjar klientens eller patientens vård och omsorg samt genomföra och utvärdera den stöda klienter eller patienter att klara av aktiviteterna i det dagliga livet observera klientens eller patientens livsfunktioner och funktionsförmåga samt anteckna sina observationer och rapportera om dem utföra klient- och patientinriktat vård- och omsorgsarbete och använda sig av kunskapsbasen för vård och omsorg genomföra grundvård av patienter som lider av minnes-, långtids- och folksjukdomar (bl.a. hjärt- och kärlsjukdomar, diabetes, epilepsi, Parkinsons sjukdom, Alzheimers sjukdom, reumatism, hjärnblödning, slaganfall, psykiska sjukdomar och sjukdomar förorsakade av missbruk, artros och osteoporos, sjukdomar och skador i sinnesorganen) samt främja kommunikation och rehabilitering

17 främja klientens eller patientens fysiska och psykiska hälsa, patient- och klientsäkerhet och välfärd professionellt bemöta en klient eller en patient utnyttja de möjligheter som hjälpmedlen och teknologin erbjuder i vård- och omsorgsarbetet handleda klienter eller patienter att använda social- och hälsovårdens tjänster och utkomstskyddsförmånerna förverkliga principerna för en hållbar utveckling i sin verksamhet arbeta enligt rekommendationerna för kvalitetsarbete och föreskrifter för egenkontroll genomföra läkemedelsbehandling, dosera och dela ut läkemedel samt observera effekterna av dem utvärdera sin egen verksamhet och sin professionella utveckling samt dra nytta av respons som erhålls utvärdera sina möjligheter att i framtiden verka som företagare följa anvisningar och föreskrifter för arbetshälsa och arbetarskydd följa författningar, föreskrifter och etiska principer inom social- och hälsovårdsbranschen. Bedömning av kunnandet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING 1. arbetsprocessen BEDÖMNINGSKRITERIER Planmässigt arbete Den studerande eller examinanden ställer med stöd av arbetsgruppen upp mål för sin egen verksamhet. Redogör för sina målsättningar för arbetsgruppen och genomför sin plan ställer upp mål för sin egen verksamhet och motiverar sin plan för arbetsgruppen. Genomför sin plan ställer upp mål för sin egen verksamhet och ger arbetsgruppen förslag till alternativa lösningar för sin plan, genomför planen och utvärderar sin egen verksamhet identifierar fysiska, psykiska, sociala och andliga behov samt resurser hos klienter eller patienter i olika åldrar och med olika bakgrund med hjälp av några datainsamlingsmetoder identifierar fysiska, psykiska, sociala och andliga behov samt resurser hos klienter eller patienter i olika åldrar och med olika bakgrund och använder olika datainsamlingsmetoder mångsidigt identifierar ingående fysiska, psykiska, sociala och andliga behov samt resurser hos klienter eller patienter i olika åldrar och med olika bakgrund och använder datainsamlingsmetoder mångsidigt och kreativt gör enligt arbetsgruppen anvisningar upp en resursbaserad plan som främjar vård och omsorg som en del av arbetsprocessen för vård- och omsorgsarbete gör upp en plan som främjar vård och omsorg som en del av arbetsprocessen för vård- och omsorgsarbete genom att använda den finländska funktionsklassificeringen av vårdarbetet eller den klient- eller patientrelaterade planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö. Utnyttjar klientens eller patientens resurser och nätverk gör upp en plan som främjar vård och omsorg som en del av arbetsprocessen för vård- och omsorgsarbete genom att använda den finländska funktionsklassificeringen av vårdarbetet eller den klient- eller patientrelaterade planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö. Utnyttjar klientens eller patientens resurser och nätverk. Motiverar planens bety-

18 Kvalitativt arbete och beaktande av egenkontroll handlar i bekanta situationer enligt planen i samarbete med klienten eller patienten samt dennes nätverk. Utvärderar sin egen verksamhet och hur planen genomförs arbetar enligt kvalitetsrekommendationerna för verksamhetsmiljön med beaktande av anvisningar för egenkontrol, men behöver tidvis handledning handlar enligt planen i samarbete med klienten eller patienten samt dennes nätverk. Utvärderar sin egen verksamhet och hur planen genomförs arbetar enligt kvalitetsrekommendationerna för verksamhetsmiljön och anvisningar för egenkontroll delse i klientarbetet som helhet handlar smidigt enligt planen i samarbete med klienten eller patienten samt dennes nätverk. Gör en realistisk bedömning av sin egen verksamhet och av hur planen genomförs. Motiverar sin egen verksamhet arbetar enligt kvalitetsrekommendationerna för verksamhetsmiljön och anvisningar för egenkontroll samt lägger fram realistiska utvecklingsförslag som är anknutna till arbetet FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER 2. arbetsmetoder, - redskap och material Den studerande eller examinanden Verksamhet i vård- och omsorgsarbete stöder och hjälper klienterna eller patienterna att klara av aktiviteterna i det dagliga livet (renlighet och påklädnad, att äta och dricka, wc-besök, att röra på sig, sömn och vila samt att uträtta ärenden,kommunikation och växelverkan), beaktar i sitt arbete klientens eller patientens sexuelloch fortplantningshälsa samt mångfalden i sexuell läggning men behöver tidvis handledning stöder och hjälper klienterna eller patienterna att klara av aktiviteterna i det dagliga livet. Beaktar i sitt arbete klientens eller patientens individuella behov. stöder och hjälper självständigt och resurscentrerat klienterna eller patienterna att klara av aktiviteterna i det dagliga livet utgående från de individuella behoven. observeraar klientens och patientens livsfunktioner (blodcirkulation och andning), sinnesfunktioner och funktionsförmåga med arbetsgruppens stöd observerar klientens och patientens livsfunktioner sinnesfunktioner, funktionsförmåga och välmående. Identifierar förändringar i klientens eller patientens tillstånd observerar klientens och patientens livsfunktioner, funktionsförmåga och välmående. Identifierar förändringar i klientens eller patientens tillstånd och agerar ändamålsenligt på förändringar mäter korrekt klientens eller patientens temperatur, andningstäthet, puls, medvetandegradblodtryck och blodsocker mäter korrekt klientens eller patientens temperatur, andningstäthet, puls, medvetandegrad, blodtryck och blodsocker samt identifierar förändringar i klientens eller patientens tillstånd mäter korrekt klientens eller patientens temperatur, andningstäthet, puls, medvetandegrad, blodtryck och blodsocker. Identifierar förändringar i klientens eller patientens tillstånd och agerar ändamålsenligt på förändringar observerar klientens eller patientens smärta samt lindrar den med stöd av arbetsgruppen identifierar klientens eller patientens smärta och använder med stöd av arbetsgruppen olika meidentifierar klientens eller patientens smärta och använder olika metoder för att lindra smärtan

19 toder för att lindra smärtan antecknar sina observationer i den klient- eller patientbaserade planen med stöd av arbetsgruppen. Informerar om sina observationer muntligt, skriftligt och med hjälp av informationsteknik. Beaktar datasekretessen utgår från klienten eller patienten och arbetsgruppens anvisningar när han/hon genomför den dagliga hälsovården för klienter eller patienter, grundvården för patienter som lider av minnes-, långtids- och folksjukdomar (bl.a. munvård, hudvård, rörelsevård samt vård av händer och fötter) och främjar rehabilitering bemöter klienten eller patienten professionellt antecknar observationerna i den klient- eller patientbaserade planen. Informerar om sina observationer muntligt, skriftligt och med hjälp av informationsteknik. Beaktar datasekretessen utgår från klienten eller patienten och tar eget initiativ när han/hon genomför den dagliga hälsovården för klienter eller patienter, grundvården för patienter som lider av minnes-, långtids- och folksjukdomar. Stöder klienternas eller patienternas egen aktivitet och främjar rehabilitering enligt gällande vårdpraxis bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd med interaktiva medel antecknar självständigt observationerna i den klient- eller patientbaserade planen. Informerar om sina observationer muntligt, skriftligt och med hjälp av informationsteknik. Beaktar datasekretessen utgår från klienten eller patienten och tar eget initiativ när han/hon genomför den dagliga hälsovården för klienter eller patienter, grundvården för patienter som lider av minnes-, långtids- och folksjukdomar. Stöder klienternas eller patienternas egen aktivitet och främjar rehabilitering samt utvärderar grundvårdens metoder enligt gällande vårdpraxis bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd på eget initiativ och individuellt med interaktiva medel använder som medlem av arbetsgruppen aktiv närvaro som arbetsmetod använder aktiv närvaro som arbetsmetod använder aktiv närvaro som arbetsmetod även i livssituationer som är krävande för klienten eller patienten Utvärdering av möjligheterna att verka som företagare utvärderar under handledning starka sidor och utvecklingsbehov i sin verksamhet och i sitt arbetssätt utvärderar starka sidor och utvecklingsbehov i sin verksamhet och i sitt arbetssätt samt möjligheterna att i framtiden verka som företagare i sin yrkesbransch utvärderar starka sidor och i sin verksamhet och i sitt arbetssätt samt möjligheterna att i framtiden verka som företagare i sin yrkesbransch och ställer upp utvecklingsmål för sitt företagsamhetskunnande Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga främjar klientens eller patientens fysiska och psykiska hälsa, säkerhet och funktionsförmåga utgående från hans/hennes resurser främjar självmant klientens eller patientens hälsa, säkerhet och funktionsförmåga utgående från hans/hennes resurser främjar självmant och mångsidigt klientens eller patientens hälsa, säkerhet och funktionsförmåga utgående från hans/hennes resurser handleder klienter eller patienter med funktionsinriktade metoder till stimulans och socialt deltagande ser behovet av stöd och observerar en del sociala problem hos en klient eller patient (t.ex. ensamhet, problem med livskontroll, dåligt bemötande, våld i familjen handleder och sporrar klienter eller patienter med funktionsinriktade metoder till stimulans och socialt deltagande, vilket bidrar till att nätverk bibehålls och byggs upp identifierar klientens eller patientens sociala problem och beaktar dem i vård- och omsorgsarbetet enligt arbetsgruppens anvisningar handleder och sporrar klienter eller patienter kreativt och med funktionsinriktade metoder till stimulans och mångsidigt socialt deltagande, vilket bidrar till att deras nätverk bibehålls och byggs upp. Tryggar också möjligheten till socialt deltagande identifierar klientens eller patientens sociala problem och beaktar dem i vård- och omsorgsarbetet enligt arbetsgruppens anvisningar. Diskuterar med klienten eller

20 eller närrelationen och problem med den mentala hälsan och rusmedelsproblem) identifierar klientens eller patientens folkhälsorisker och fara för olycksfall handleder klienten eller patienten att välja eller väljer en måltidshelhet enligt näringsrekommendationerna med beaktande av specialdieter identifierar klientens eller patientens folkhälsorisker och fara för olycksfall och beaktar dem i vård- och omsorgsarbetet enligt arbetsgruppens anvisningar motiverar och handleder klienten eller patienten att välja eller väljer en måltidshelhet enligt näringsrekommendationerna med beaktande av specialdieter patienten om hans/hennes situation och handleder honom/henne att söka hjälp identifierar klientens eller patientens folkhälsorisker och fara för olycksfall och beaktar dem i vård- och omsorgsarbetet samt diskuterar med klienten eller patienten om hans/hennes situation motiverar och handleder sakkunnigt klienten eller patienten att välja eller väljer en måltidshelhet enligt näringsrekommendationerna med beaktande av specialdieter ser till att klientens eller patientens omgivning är säker och ren samt sköter klädvården handleder klienten/patienten i att se till att eller har självständigt omsorg om att klientens eller patientens omgivning är säker, trivsam och ren samt att klädvården sköts handleder och motiverar klienten/patienten till att ta hand om eller har självständigt omsorg om att klientens eller patientens omgivning är säker, trivsam och ren samt att klädvård sköts Verksamhet i vård- och omsorgsarbete utnyttjar enligt arbetsgruppens anvisningar de möjligheter som hjälpmedlen och teknologin erbjuder i vård- och omsorgsarbetet utnyttjar på eget initiativ de möjligheter som hjälpmedlen och teknologin erbjuder i vård- och omsorgsarbetet utnyttjar mångsidigt och kreativt de möjligheter som hjälpmedlen och teknologin erbjuder i vårdoch omsorgsarbetet Genomförande av läkemedelsbehandling väljer enligt arbetsgruppens anvisningar miljöbesparande material, redskap och metoder samt använder energibesparande arbetssätt. Beaktar i sitt arbete den sociala aspekten i hållbar utveckling. identifierar klientens eller patientens behov av social- och hälsovårdstjänster samt av utkomstskydd doserar läkemedlen felfritt i klient- eller patientvisa doser, kontrollerar läkemedel i dosdispenseringpåsar ( om sådana används) och delar ut läkemedlen den naturliga vägen( peroralt, rektalt, i huden, i ögat, i näsan, i örat, vaginalt), injektion i huden och muskeln (s.c., i..m.) och för inhalering (inh.)enligt instruktionerna. Följer aseptiken och arbets- och miljöskyddsföreskrifterna i sitt arbete väljer miljöbesparande material, redskap och metoder samt använder energibesparande arbetssätt. Följer i sitt arbete den sociala aspekten i hållbar utveckling. identifierar klientens eller patientens behov av social- och hälsovårdstjänster samt av utkomstskydd och berättar om tjänsterna för klienten eller patienten doserar läkemedlen felfritt i klient- eller patientvisa doser, kontrollerar läkemedel i dosdispenseringpåsar ( om sådana används) och delar ut läkemedlen den naturliga vägen( peroralt, rektalt i huden, i ögat, i näsan, i örat, vaginalt), injektion i huden och muskeln (s.c., i.m.) och för inhalering (inh.)enligt instruktionerna. Följer aseptiken och arbets- och miljöskyddsföreskrifterna i sitt arbete sporrar och instruerar klienter eller patienter att välja miljöbesparande material, redskap och metoder enligt principerna för en hållbar utveckling samt använder energibesparande arbetssätt. Motiverar sitt arbete även med den hållbara utvecklingens sociala motiveringar. identifierar mångsidigt klientens eller patientens behov av socialoch hälsovårdstjänster samt av utkomstskydd. Handleder klienten eller patienten att använda social- och hälsovårdens tjänster samt utkomstskyddsförmånerna doserar läkemedlen felfritt i klient- eller patientvisa doser, kontrollerar läkemedel i dosdispenseringpåsar (om sådana används och delar ut läkemedlen den naturliga vägen ( peroralt, rektalt i huden, i ögat, i näsan, i örat,vaginalt), injektion i huden och muskeln (s.c, i.m) och för inhalering (inh.)enligt instruktionerna och situationen. Följer aseptiken och arbets- och miljöskyddsföreskrifterna i sitt arbete