Kurs: Fritids- och friskvårdsverksamheter. Den arbetsplatsförlagda utbildningen ska behandla följande centrala innehåll:

Transkript

1 Elev: APL-plats: Klass: Period: Kurs: Fritids- och friskvårdsverksamheter Den arbetsplatsförlagda utbildningen ska behandla följande centrala innehåll: Förtydligande av begrepp kopplade till kunskapskrav och bedömning: Enkla: Eleven kan beskriva delar av det som studeras kopplat till relevant fakta. Översiktligt: Eleven tar upp och beskriver de huvudsakliga delarna men i ungefärliga och inte så exakta beskrivningar. Nyanserade: Eleven vinklar sina beskrivningar ur olika perspektiv. Utförlig: Eleven gör mer ingående beskrivningar som är mer exakta och innehållsrika. Välgrundade: Eleven bygger sina åsikter/slutsatser på relevant fakta som är förankrad i tillförlitliga källor och/eller teorier. I samråd med handledaren: Eleven har kontinuerliga avstämningar med handledaren men behöver inte alltid ha handledaren med sig i alla moment. Efter samråd med handledaren: Eleven kan bedöma när avstämning behövs innan arbetet utförs.

2 1. Färdigheter i att planera och genomföra olika aktiviteter utifrån syfte och mål. Eleven planerar, organiserar och utför i samråd med handledare vanligt förekommande enkla arbetsuppgifter och aktiviteter på ett yrkesmässigt sätt. Eleven använder redskap och metoder som finns angivna för uppgiften. Eleven planerar, organiserar och utför efter samråd med handledaren vanligt förekommande arbetsuppgifter och aktiviteter på ett yrkesmässigt sätt. Eleven väljer redskap och metoder som passar för uppgiften. Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. Eleven planerar, organiserar och utför efter samråd med handledare vanligt förekommande, även avancerade, arbetsuppgifter och aktiviteter på ett yrkesmässigt sätt samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar. Eleven väljer redskap och metoder som passar för uppgiften samt motiverar sina val. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande. I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet Exempel på planering och genomförda aktiviteter:

3 2. Färdigheter i att dokumentera och utvärdera olika aktiviteter utifrån syfte och mål. Eleven gör en noggrann dokumentation av utförd aktivitet. Eleven gör en noggrann dokumentation av utförd aktivitet Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av utförd aktivitet. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. Eleven utvärderar uppgiften eller aktiviteten med enkla omdömen utifrån uppsatta mål. Eleven diskuterar översiktligt alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. I dokumentationen använder eleven med viss säkerhet relevanta begrepp. Eleven utvärderar uppgiften eller aktiviteten med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål. Eleven diskuterar utförligt alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. Eleven använder med säkerhet relevanta begrepp. Eleven utvärderar uppgiften eller aktiviteten med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. Exempel på dokumentation som gjorts: 3. Förmåga att kommunicera och interagera i arbetet Eleven interagerar och kommunicerar med viss säkerhet i samarbete och möten med människor. Eleven interagerar och kommunicerar med viss säkerhet i samarbete och möten med människor. Eleven interagerar samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor. I samråd med handledaren bedömer eleven med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav I samråd med handledaren bedömer eleven med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav I samråd med handledaren bedömer eleven med säkerhet den egna förmågan och situationens krav

4 Exempel på: Bedömning av generella förmågor. Förbättra Bra Mycket bra

5 Elevens omdöme av Arbetslärande APL Bemötande i personalgruppen Förbättra Bra Mycket bra Handledning av handledare och övrig personal Fått ta del av handledarens och övriga medarbetares kunskap och kompetens Fått tydliga instruktioner om hur olika arbetsuppgifter ska utföras Dina synpunkter och iakttagelser har tagits tillvara Fått möjlighet och stöd till att ta egna initiativ Fått möjlighet att ta eget ansvar Fått möjlighet att prova specifika arbetsmoment Fått möjligheter och förutsättningar att uppnå det centrala innehållet i

6 kurserna

7 Namn: Personnummer: Klass: APL-plats: Datum för APL: Kurs: Halvtidssamtal med utvecklingsförslag: Underskrifter Ort och datum: Handledare: APL-lärare: Elev: Slutsamtal: Underskrifter Ort och datum: Handledare: APL-lärare: Elev: