KOD: Kurskod: PC106/PC145 Persolighet, hälsa och socialpsykologi (15 hp) Datum: 4/5 014 Hel- och halvfart VT14 Provmomet: Socialpsykologi + Metod Tillåta hjälpmedel: Miiräkare Asvarig lärare: Niklas Frasso + Pär Bjälkebrig OBS! Läs detta ia du börjar!!! Riga i det alterativ som stämmer för dig. Jag läser kurse på. Halvfart Helfart Socialpsykologi Max 30 poäg Godkäd 18 poäg Väl Godkäd 4 poäg Metod Max poäg Godkäd 13 poäg Väl Godkäd 17,5 poäg OBS! Detta är e aoym teta, och detta försättsblad kommer att tas bort före rättig. Skriv ditt am och persoummer på avsedd plats eda. Kotrollera att samma kodummer står på tetame som på detta försättsblad. Kode ersätter dia persouppgifter på tetame. Notera kode på di talog eda. Tetamesresultate aslås med hjälp av kodummer. Studetes am: Studetes persoummer: Giltig legitimatio/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tetamesvakt kotrollerar detta. Kom ihåg att otera di kod på taloge eda, riv av och ta med de ia du lämar i tetame. Om du tappar bort kode så ka vi ite ge ut de, uta du måste väta tills betyget är ilagt i Ladok. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kod: Kurs:
1. Förklara utförligt och gära med ett exempel vad gruppolariserig iebär, hur förklarar ma att dea process uppstår i grupper (p) Beskriv och förklara utförligt vad groupthik iebär, vilka symptom fier ma i grupper som drabbats av groupthik och vilka kosekveser får detta för grupprestatioe. (3p)
. Näm tre typer av epistemiska mål som ka påverka sociala bedömigar. Beskriv uder vilka omstädigheter måle förekommer samt vad de får för kosekveser. (5p)
3. I e stor udersökig på över 100 maliga och kviliga ledare visade det sig att mä och kvior i ledarpositioe hade varit lika framgågsrika att uppå de avsedda måle iom orgaisatioe me att kvior hade fler hider att bryta mot ia de blev ledare. Redogör och beskriv mist tre av dessa upplevda hider. (5p.)
4. Beskriv och redogör för vad som avses med vapeeffekte Weapos effect (5p).
5. Socialt iflytade ka klassificeras i compliace, idetifierig och iteraliserig, redogör utförligt för de här typera av socialt iflytade gära med ågot beskrivade exempel (3p). Vid övertaligsförsök aväds iblad så kallad emotioella budskap som är meade att skrämma mottagare. Redogör kortfattat för ett experimet som udersökt effektivitete i ett sådat övertaligsförsök samt vad resultate frå experimetet visade (p).
6. Redogör för hur övertaligstekike foot-i-the-door går till och amge de pricip som tas upp av Cialdii och ases avädas i dea tekik. (5p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. KOD: METOD Formelsamlig och tabeller hittar du lägst bak i häftet. Lycka till! /Pär
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 1. a) Charles Darwi lär ha sagt att presetera observatioer uta hypoteser är som att be e perso gå till ett grustag och räka stear och otera deras färg. Förklara utförligt varför det är viktigt med hypoteser och vad som utmärker e bra hypotes. b) beskriv seda vad ollhypotese är och varför det är ödvädigt med e ollhypotes vid statistisk sigifikasprövig? (Totalt 4p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg.. a) Förklara begreppe Typ I-fel (α) och Typ II-fel (β). b) Beskriv fyra åtgärder som ka vidtas för att miska riske för Typ II-fel (β) (Totalt 3p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 3. Aväd μ = 100 och σ = 15 och beräka stadardpoäge z för e perso med IQ = 90 (p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 4. Beskriv skillade mella esidig hypotesprövig och tvåsidig hypotesprövig (1p)
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 5. Redogör kortfattat för är och varför följade tester aväds (Totalt p): a) Oberoede t-test b) Beroede t-test c) z-test d) Tvåvägs chi-två (χ )
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 6. Doktor Död hade läge haft på kä att kaffe hade e påverka på kocetratioe. För att udersöka detta lät ha 0 studeter vara med i ett experimet i sambad med e av has kvällsföreläsigar i mäiskas aatomi. Ia föreläsige fick hälfte av studetera e mugg med valigt vatte och hälfte fick e mugg med kaffe. Därefter fortsatte ha si föreläsig i valig ordig, me precis ia raste läst ha studetera göra ett kocetratiostest (som gav max 0 poäg; ju bättre kocetratio desto högre poäg fick de). Resultatet hittar du i tabelle eda. Deltagare Dryck Poäg Deltagare Dryck Poäg 1 Vatte 10 11 Kaffe 11 Vatte 4 1 Kaffe 6 3 Vatte 7 13 Kaffe 15 4 Vatte 5 14 Kaffe 7 5 Vatte 10 15 Kaffe 10 6 Vatte 4 16 Kaffe 7 7 Vatte 4 17 Kaffe 10 8 Vatte 10 18 Kaffe 7 9 Vatte 19 Kaffe 8 10 Vatte 4 0 Kaffe 9 a) Beskriv vilket test som bör utföras. b) Age hypotesera H 0 och H 1. c) Är resultatet sigifikat på 5% ivå? Motivera! d) Tolka och beskriv dia resultat oggrat. (Totalt 5p) GLÖM INTE REDOVISA DINA UTRÄKNINGAR! (det fis mer plats för dia svar på ästa sida)
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 6. Svar:
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 7. Polare-Pär ville udersöka om det fas e skillad i musikpreferes mella ygre och äldre. Ha lät därför 50 ygre (uder 5 år) och 50 äldre (över 65 år) svara på om de gillade (a) Ramoes eller (b) Justi Bieber mest. I tabelle eda ser du hur måga ygre och äldre som valde de olika alterative. Är det ågo skillad mella ygre och äldres musik prefereser? Ramoes Justi Bieber Ygre 15 35 Äldre 39 11 a) Beskriv vilket test som bör utföras. a) Age hypotesera H 0 och H 1. b) Är resultatet sigifikat på 5% ivå? Motivera! c) Tolka och beskriv dia resultat oggrat. (Totalt 5p) GLÖM INTE REDOVISA DINA UTRÄKNINGAR! (det fis mer plats för dia svar på ästa sida)
PC106/PC145: Metod, 4/5 014, Maxpoäg: poäg. Godkät: 13 poäg. Väl Godkät: 17,5 poäg. 7. Svar:
Formelsamlig 1 ) ( = M x s x x M = = 1 ) ( = M x s s M t μ = 1) ( 1) ( 1) ( 1) ( 1 1 1 + + = s s s p 1 1 1 1 s M M t p + = 1 ) ( = D D D M D s D D M D = D D D s M t = ( ) = E E O χ O O E r k = p E =