Kvalitetsrapport - Svenljunga Kulturskola Lå

Kvalitetsrapport - Svenljunga Kulturskola Lå 2015-2016 Anneli Ringdahl-Egbo Kulturskolechef 1 (16)

Innehåll Innehåll... 2 1. Systematiskt kvalitetsarbete... 3 1.1. Syfte och mål... 3 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen... 3... 4 2. Sammanfattning av resultat läsåret 2015/2016 och plan för läsåret 2016/2017... 4 2.1. Sammanfattande analys av läsåret 2015/2016... 4 2.2. Sammanfattande mål med plan för åtgärder 2016/2017... 5 3. Verksamhetens förutsättningar: kompetens, behörighet, organisation... 6 Behörighet och kompetens... 6 Organisation och lokaler... 6 4. Läsårets prioriterade mål, resultat och analys... 9 4.1 Alla elever skall uppleva positiva förväntningar... 9 4.2 Kulturskolan skall verka för samverkan mellan Kulturskolan, elever och föräldrar... 10 4.3 Alla elever ska få det stöd de behöver... 11 4.4 Kulturskolans mål... 12 5. Plan för utvecklingsarbetet läsåret 2016/2017... 13 5.1. Höjd måluppfyllelse... 13 5.2. Ökad likvärdighet och samverkan... 14 5.3. Förbättrad integration och utbildning av våra nyanlända... 16 2 (16)

1. Systematiskt kvalitetsarbete Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt och kontinuerligt följer upp verksamheten, analyserar resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planerar och utvecklar utbildningen. 1.1. Syfte och mål Det systematiska kvalitetsarbetet ska inriktas mot att uppfylla de nationella målen för utbildningen och skapa delaktighet och dialog om måluppfyllelsen och om orsakerna till eventuella brister med betoning på vad som kan göras för att förbättra kvalitén på enhetsrespektive huvudmannanivå. Målet är att erbjuda alla elever en likvärdig utbildning av hög kvalitet samt att leva upp till målen för verksamhetens genomförande och till målen för barns och elevers lärande och utveckling. 1.2. Ett kvalitetsarbete som leder mot målen Huvudmannen har ett övergripande ansvar och är ytterst ansvarig för genomförandet av utbildningen och den som ska se till att det finns förutsättningar att bedriva ett kvalitetsarbete som säkerställer kvalitet och likvärdighet. Förskolechef och rektor är ansvarig för enhetens kvalitetsarbete. På förskole- och skolnivå ska kvalitetsarbetet genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Dokumentationen ingår i kvalitetsarbetets olika faser och ligger till grund för analys och beslut. Dokumentationen visar vad som behöver utvecklas, varför och på vilket sätt. Dokumentationen är en förutsättning för att kunna kartlägga verksamheten och identifiera områden som är särskilt angelägna att utveckla för att uppnå målen. Planera Analysera/ Åtgärda Genomföra 2. 3. Kvalitetssäkring Följa upp 3 (16)

2. Sammanfattning av resultat läsåret 2015/2016 och plan för läsåret 2016/2017 2.1. Sammanfattande analys av läsåret 2015/2016 Året som gått har varit ett positivt år med många elever och konserter/föreställningar. Borttagande av avgiften har gjort att vi har ökat vårt elevantal med ett 50-tal elever men också ökat på kön med ett 50-tal. Befintliga resurser med viss omorganisation har lett till att vi kunde ta in några fler elever, men tyvärr blev det ett flertal som fick stå i kö. Vi har dock lyckats ta in ett antal av dessa under året men kön har varit ganska konstant runt 50 eftersom det har kommit in nya anmälningar kontinuerligt. Ambitionen tidigare har varit att ingen ska behöva stå i kö längre än ett år men detta är något vi inte kommer att klara i framtiden. Nytt för i år var vår Kulturfestival som höll på en vecka i maj. Cirka 300 av Kulturskolans elever var aktiva med dans, drill, teater, sång och musik på olika platser i Svenljunga. Arrangemanget var välbesökt och vi räknar med att vi hade cirka 1000 besökare under veckan. Utöver Kulturfestivalen har det varit många och välbesökta konserter och föreställningar med dans-, teater och musikelever, orkestrar, körer och sommarmusikanter som varit mycket uppskattade. En del av föreställningarna/konserterna har vi haft i vår egen lokal på Kulturskolan vilken fungerar mycket bra för den lite mindre publiken, speciellt sedan vi fått både ljus och ridå. Ridån var för övrigt en gåva från Lions. De sista åren har det märkts en viss nedgång i antalet blåsmusikanter vilket i sin tur påverkar kvalitén på vår orkesterverksamhet. Detta har vi aktivt arbetat med de sista åren och i år har vi glädjande nog märkt en liten uppgång i dessa ämnen. Vi har också gjort en resursförändring för att stärka upp ungdomsorkestern vilket har gett gott resultat. Ett roligt samarbete med Allsången har inletts där vi varje år utser fyra solister som får medverka på torget inför stor publik vilket är något som sporrar våra elever lite extra. I år har vi också haft extra fokus på integration av nyanlända. En extra resurs har med hjälp av Folkhälsomedel satts in i verksamheten som bedrivs på Språkhuset och detta har fallit mycket väl ut. Vi har också haft möjlighet att ha Låtskrivarkurs och Sommarkul med teater och dans och gitarrkurs för nyanlända med hjälp av integrationsmedel. Vi arbetar även aktivt med måluppfyllelsen för grundskolan där vi går in och stöttar med Pedagogiskt drama för åk F-1, Dans i Skolan för åk 2-3 och kompanjonmusik i åk 4-6. Vi är naturligtvis extra glada för att i år hamna på andra plats i Sverige i jämförelsen som Lärarförbundet gör varje år mellan landets alla 285 kulturskolor. En positiv inriktning från politiken och en bra stämning i arbetslaget är nyckeln till framgång och detta kan också utläsas av de mycket bra resultat vi får i elev- och vårdnadshavarenkäterna som görs årligen. Vi hoppas att vårt förhållningssätt vi är till för eleverna och att vår vision Kultur skapar kreativitet, inspiration och glädje genomsyrar undervisningen och når, via eleverna även ut till vårdnadshavare och allmänhet. 4 (16)

2.2. Sammanfattande mål med plan för åtgärder 2016/2017 Under nästa läsår kommer kulturskolans samtliga anställda att arbeta med ett kulturprojekt på Landboskolan och Språkhuset som innebär att med hjälp av Skapande skola pengar göra ett terminsprojekt där dans, teater, musik och sång med eleverna avslutas med en föreställning för allmänhet/vårdnadshavare. Pengarna som vi fått från Skapande skola kommer att användas till en fortbildning för hela arbetslaget i april. Vi kommer också att arbeta med integration av nyanlända med hjälp av de integrationsmedel som vi fått. Vi kommer att ha en utökning av undervisningen på Språkhuset och i elevens val i åk 7 och utöver detta någon form av lovverksamhet under vecka 44. Vi kommer aktivt att arbeta med att rekrytera de grupper som saknas på Kulturskolan och detta kommer att ske genom olika projekt i form av nya ensembler, öppet hus för elever och riktade konserter. För att höja måluppfyllelsen i musikämnet kommer kompanjonmusik för åk 4-5 även att ske i Svenljunga kommande läsår. Vi hoppas också att vi får fortsätta att erbjuda en gratis kulturskola till våra barn och ungdomar eftersom vi har märkt en utökning av ansökningar och ett större intresse från grupper som tidigare varit underrepresenterade i verksamheten. I övrigt kommer vi att arbeta aktivt för att bibehålla den goda anda som råder på Kulturskolan som vi tror är viktigt både för elever, vårdnadshavare, personal och allmänhet. 5 (16)

3. Verksamhetens förutsättningar: kompetens, behörighet, organisation Läsåret 2015/2016 Personal Antal Tjänster Brass/ensemble 1 1,0 Teater/Ped.drama 1 1,0 Träblås 1 0,83 Brass/gitarr/IT 1 0,70 Dans/Dans i skolan 1 0,50 Piano/träblås/kompanjonmusik 1 0,50 Slagverk/kompanjonmusik 1 0,40 Sång/tvärflöjt/piano/ensemble 1 0,40 Fiol/blockflöjt 1 0,40 Gitarr 1 0,30 Ledning o administration 1 0,60 Drill 1 Anställd av Vuxenskolan Behörighet och kompetens Tre av lärarna saknar behörighet och examen, utav dessa har två långvarig erfarenhet från yrket. Övriga har behörighet, examen och långvarig erfarenhet. De flesta lärarna på Kulturskolan har bred kompetens vilket behövs på små skolor. Viss kompetensutbildning behövs i digitala verktyg samt nybörjarmetodik på olika instrument. Organisation och lokaler Läsåret 2015/2016 Kulturskolan i Svenljunga kommun är en egen verksamhet inom Barn- och utbildningsförvaltningen. Undervisning bedrivs på varje skola i ytterområdena samt i Kulturskolans egna lokaler i Svenljunga. Kulturskolans egna lokaler i centralorten är mycket ändamålsenliga och utnyttjas i stor utsträckning till de olika verksamheterna inom Kulturskolan. På ytterskolorna är det i de flesta fall ont om ändamålsenliga och funktionella lokaler. Läsåret 2015-2016 har 492 elever deltagit i frivillig verksamhet såsom instrument, sång, teater dans och drill. Dessutom deltog ca 540 elever i de obligatoriska verksamheterna Pedagogiskt drama i åk F-1, Dans i skolan i åk 2-3 samt Kompanjonmusik i åk 4-6. Dessa elever undervisas av 11 lärare eller 6,63 årsarbetare. Drillverksamheten sker i samarbete med Vuxenskolan där läraren är anställd. I ämnena dans, teater och drill deltog knappt 80 elever. Antal elever i kö var ett 50-tal, främst på dans, sång och piano. Cirka 190 deltog i någon form av ensembleverksamhet. 6 (16)

Verksamhetsdata lå 15-16 Årskurs Antal elever i Kulturskolan som deltar i frivillig verksamhet Antal elever totalt i skolan Antal elever i % av skolans elever 2-3 172 236 73% 4-6 173 320 54% 7-9 110 381 29% Totalt åk 2-9 455 937 49% F-1 7 Gymn 30 Totalt 492 Ämneskurs FU/Prova-på Gitarr/Elbas Piano/Keyboard Rörblås (Klarinett,Saxofon) Tvärflöjt/Blockflöjt Bleckblås Slagverk Dragspel Fiol Sång Teater Dans Drill Antal elever 154 st 46 st 45 st 47 st 22 st 27 st 28 st 13 st 34 st 21 st 32 st 23 st Antal elever verksamma i orkester/ensembler 185 st (SUO, SSB, Mellanblåset, Miniblåset, Likören, Mogakören) Antal elever verksamma i Ped. drama (åk F-1+Språkhus) Antal elever verksamma i Dans i skolan (åk 2-3) Antal elever kompanjonmusik (åk 4-6) Antal elever i kö (dans, teater, sång o piano) 152 st 238 st 154 st 58 st Kulturskolan 2015-09-24 7 (16)

Organisation av arbetet Lysjö: undervisning måndagar Högvad och Moga åk 2-3: undervisning tisdagar Moga åk 4-6 och Landbo: undervisning onsdagar Kindaholm: undervisning torsdagar Moga åk 7-9: undervisning måndag, tisdag, onsdag och fredag Pedagogiskt Drama i åk F-1, Dans i Skolan i åk 2-3 och kompanjonmusik i åk 4-6 Eftermiddagsundervisning på Kulturskolan måndag, tisdag, onsdag och torsdag. På varje rektorsområde arbetar två till tre kulturskolelärare tillsammans. Lärarna på Kulturskolan bildar ett eget arbetslag men samarbetar ofta med arbetslagen på de olika skolenheterna vid speciella projekt på respektive skola. Undervisningen bedrivs till största delen som gruppundervisning men även enskild undervisning förekommer, främst då med högstadie- och gymnasieelever. Kulturskolan är ganska väl utrustad med instrument och ljud- och ljus men skulle behöva några ytterligare Ipads för att förbättra undervisningen. Ledningsresurs Kulturskolans ledningsresurs består av en rektorstjänst på 60 % samt IT/administration 10 %. Fakturering sker centralt. 8 (16)

4. Läsårets prioriterade mål, resultat och analys 4.1 Alla elever skall uppleva positiva förväntningar I detta område följs kunskaper, utveckling och lärande samt normer och värden upp. Uppsatta mål för läsåret Förmedla glädje, stärka elevernas självförtroende, lära dem växa i ett socialt sammanhang och ge dem ett livslångt intresse Genom en god organisation och struktur förmedla pålitlighet och kontinuitet Kulturskolechefens beskrivning av resultat Både elever och föräldrar är nöjda med utbudet och undervisningen på Kulturskolan. Vad det gäller undervisningen är nöjdhetsgraden bland elever i åk 8 så högt som 100 %. Målkriterier/Indikatorer: Enkät till vårdnadshavare Enkät till elever i åk 5 och åk 8. Resultat från vårdnadshavar-och elevenkät kopplat till målområdet Hur nöjd är du med utbudet på Kulturskolan: Hur nöjd är du med undervisningen på Kulturskolan Lå 2014/2015 Lå 2015/2016 Vårdnadshavare 98% Elever åk 5 95% Elever åk 8 95% Vårdnadshavare 100% Elever åk 5 98% Elever åk 8 100% Vårdnadshavare 8,98/10 Elever åk 5 96% Elever åk 8 100% Vårdnadshavare 9,01/10 Elever åk 5 98% Elever åk 8 100% Kulturskolechefens analys av resultatet Lärarna på Kulturskolan arbetar aktivt med att se varje elev och göra undervisningen så individuell som möjligt för alla. Lärarna lägger också stor vikt på att ge varje elev ett socialt sammanhang. Vi lyssnar också på elevernas önskemål och är måna om att ha en fungerande organisation med få inställda lektioner och ett brett utbud. Ett visst missnöje från föräldrar kan troligen härledas till att alla elever inte längre får plats på Kulturskolan utan får stå i kö. 9 (16)

4.2 Kulturskolan skall verka för samverkan mellan Kulturskolan, elever och föräldrar I detta område följs samverkan; inflytande och ansvar upp. Uppsatta mål för läsåret Ge elever, vårdnadshavare och allmänhet ett brett utbud av konserter och föreställningar Kulturskolechefens beskrivning av resultat 78 % av eleverna i åk 5 och 90 % av eleverna i åk 8 säger sig kunna påverka sin undervisning ibland. 9 % i åk 5 respektive 8 % i åk 8 säger sig alltid ha inflytande på lektionen medan 4 % av åk 5 eleverna säger sig aldrig kunna påverka sin undervisning. Målkriterier/Indikatorer: Utvecklingsbrev till elever i åk 3 och 6 Minst en kontakt per år med övriga vårdnadshavare Erbjuda deltagande i minst en föreställning/konsert vartannat år med inbjudan till hemmen Regelbundna möten med föräldra- resp elevförening Resultat från elevenkäten kopplat till målområdet Kan du påverka innehållet på dina lektioner? Lå 2014/2015 Lå 2015/2016 Elever åk 5 67% ibland 15% alltid 15% aldrig Elever åk 8 84% ibland 16% alltid Elever åk 5 78% ibland 9% alltid 4% aldrig Elever åk 8 90% ibland 8% alltid Kulturskolechefens analys av resultatet Kulturskolans personal gör ett omfattande arbete med information till elever och vårdnadshavare. Presentationsbrev och utvecklingsbrev skickas ut och kontakt med föräldrar sker i stor utsträckning under året. Möten med föräldra- respektive elevföreningen hålls också kontinuerligt. Under året genomförs också ett stort antal konserter och föreställningar som är en naturlig och positiv mötesplats för vårdnadshavare, elever och lärare. 10 (16)

4.3 Alla elever ska få det stöd de behöver I detta område följs kunskaper, utveckling och lärande upp. Uppsatta mål för läsåret Möta varje elev och ge dem möjlighet att utvecklas utifrån sina möjligheter Vara engagerade och professionella pedagoger som möter eleverna som goda förebilder Kulturskolechefens beskrivning av resultat En stor del av eleverna i åk 5 är nöjda med det stöd de får i undervisningen. I åk 8 har alla svarat att de är nöjda med stödet som ges. Indikatorer Genom enkät i åk 5 och 8 mäta i vilken utsträckning eleverna är nöjda Resultat från elevenkäten kopplat till målområdet Får du det stöd du behöver av din lärare? Lå 2014/2015 Lå 2015/2016 Elever åk 5 95% nöjda 5% mer utmaning Elever åk 8 95% nöjda 5% mer stöd Elever åk 5 98% nöjda 2% mer stöd Elever åk 8 100% nöjda Kulturskolechefens analys av resultatet Eftersom vi till största delen har små grupper i vår undervisning har vi möjlighet att se varje elev och ge rätt förutsättningar för varje individ. Vi har också ett nära samarbete i arbetslaget och möjlighet att enkelt kunna diskutera olika pedagogiska alternativ. Resultatet har förbättrats gentemot föregående år och detta beror troligen på de pedagogiska diskussioner som förts. 11 (16)

4.4 Kulturskolans mål Uppsatta mål för läsåret Integrering mellan konstarterna Samverkansprojekt mellan dans, teater och musikverksamheten där vi involverar så många elever och lärare som möjligt. Detta ska resultera i någon form av föreställning. Festival Under en vecka göra en kulturfestival där vi låter alla konstformerna på Kulturskolan få synas och höras på gator och torg i kommunen. Månadsföreställningar Målet är att under året ha minst en föreställning/konsert varje månad. Gärna på platser där vi normalt inte uppträder. Förbättra informationen mot eleverna Utveckla vår facebooksida, vara mer aktiva på instagram och hålla vår hemsida uppdaterad. Kulturskolechefens beskrivning av resultat Integrering mellan konstarterna har skett i diverse olika samarbetskonstellationer mellan olika lärargrupper. Festival och månadsföreställningar har genomförts. Månadsföreställningar har varit ett genomgående tema under året och en festivalvecka ägde rum i slutet av maj då all personal och ca 350 av våra 500 elever var involverade i olika aktiviteter under veckan. Vi har också under året startat upp ett instagramkonto och en facebooksida där vi försöker vara aktiva och följa upp med våra nyheter. På Kulturskolan finns också en infotv som kontinuerligt uppdateras med nyheter. Kulturskolechefens analys av resultatet Dessa mål sattes upp av arbetslaget i juni 2015 och har under året genomförts mer eller mindre och utvärderats kontinuerligt under läsåret. Integrering mellan konstarterna har varit svårt att genomföra mycket på grund av att vi har många som jobbar deltid och det är svårt att få gemensam tid för planering och genomförande. Många i personalen jobbar även på andra Kulturskolor och finns inte här vissa dagar i veckan. Festivalveckan blev en upplevelsevecka på olika platser i kommunen. Alla konstarter var representerade under veckan och vi fick mycket positiv publicitet med många besökare på de olika konserter/föreställningar som genomfördes. Vår info tv ses av många elever och även en hel del vårdnadshavare varje dag och är ett populärt inslag i väntan på sin lektion. Även instagramkontot och facebooksidan får många positiva kommentarer och är ett mycket bra sätt att marknadsföra verksamheten på. 12 (16)

5. Plan för utvecklingsarbetet läsåret 2016/2017 5.1. Höjd måluppfyllelse I detta område ingår kunskaper, utveckling och lärande samt normer och värden. Verksamhetens målbild Möta varje elev och ge dem möjlighet att utvecklas utifrån sina möjligheter Vara engagerade och professionella pedagoger som möter eleverna som goda förebilder Förmedla glädje, stärka elevernas självförtroende, lära dem växa i ett socialt sammanhang och ge dem ett livslångt intresse Konkretisering av målbilden. Kriterier. (Vart ska vi? Så här vill vi att det ska vara?) Målet är att fortsätta med de förhållandevis små grupperna som gör att vi kan möta våra elever på ett bra sätt. Vi skulle också gärna se en utökning av timmar för att kunna minska kön och ha möjlighet att möta alla barn, även de som inte fått någon plats. Vi vill arbeta för att vårt enkätutfall skall vara fortsatt positivt gällande vårt engagemang, professionalism mm. Nuläge hur ser det ut just nu i förhållande till målbilden? Med tanke på våra små grupper har vi stor möjlighet att möta varje elev och ge dem möjlighet att utvecklas individuellt. Med tanke på de resurser som finns har vi inte möjlighet att möta alla elever som vill delta i någon aktivitet på Kulturskolan. Utifrån förutsättningarna som finns är personalen mycket engagerad, vilket även vårdnadshavaroch elevenkäten vittnar om. Hur kommer ni arbeta under läsåret för att nå målbilden? Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Elevutvärdering Elevenkät i åk 5 och 8 Jan personal Kartläggning Omdöme i åk 3 Feb personal Vårdnadshavarutvärdering Vårdnadshavarenkät Höstterminen BUF Kartläggning Utvecklingsbrev åk 3 och 6 Feb/april personal Uppföljning hur ska arbetet följas upp? (löpande, systematiskt) Kartläggningar och utvärderingar sker löpande under året och redovisas efter genomförande. Utvärdering och analys. Hur går utvärdering och analys till? Vi använder oss av enkäter och utvärderingsverktyg i form av omdömesblanketter framtagna för Kulturskolan. 13 (16)

5.2. Ökad likvärdighet och samverkan I detta område ingår samverkan, inflytande och ansvar. Verksamhetens målbild Sträva efter ökad likvärdighet gällande pojkar och flickor på Kulturskolan Samverka genom att ge elever, föräldrar och allmänhet ett brett utbud av konserter och föreställningar Konkretisering av målbilden. Kriterier. (Vart ska vi? Så här vill vi att det ska vara?) Kulturskolan önskar gärna fler pojkar i Kulturskolan för att få en mer differentierad verksamhet som är tillgänglig och öppen för fler. För att locka fler pojkar till verksamheten strävar kulturskolan efter att sätta samman grupper som kan passa pojkarna bättre samt se över våra ämnesval. Vi planerar även en skolturné som speciellt riktar sig mot pojkar. Vi vill ha ett brett utbud av föreställningar som är ett bra sätt att genomföra samverkan med elever på, detta är dessutom en naturlig och positiv kontakt med vårdnadshavarna. Nuläge hur set det ut just nu i förhållande till målbilden? Vi ser att andelen flickor i vår verksamhet är övervägande till antalet vilket vi ser som ett likvärdighetsproblem. Kulturskolans lärare är jämt fördelade könsmässigt. Vi ser däremot att de traditionellt kvinnliga ämnena är representerade av kvinnor, och de manliga främst av män. Vi ligger på en hög nivå då det gäller att nå allmänheten och vårdnadshavare. Det breda utbud av föreställningar som vi har är ett bra sätt att genomföra samverkan med elever, där kan vi dessutom få en naturlig och positiv kontakt med vårdnadshavarna. Utifrån vår personaltäthet är vårt utbud av konsert- och föreställningsverksamheten omfattande. Hur kommer ni arbeta under läsåret för att nå målbilden? Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Kartläggning Utvecklingsbrev till elever i åk 3 och 6 Feb/april Personal Information Minst en kontakt per år med Kontinuerligt Personal vårdnadshavare Utåtriktad verksamhet Erbjuda deltagande i minst en Kontinuerligt Personal föreställning/konsert vartannat år med inbjudan till hemmen Dialog Regelbundna möten med Kontinuerligt Personal föräldra- resp elevförening Riktad information Direktinformation/inbjudningar till pojkar Kontinuerligt Personal Uppföljning hur ska arbetet följas upp? (löpande, systematiskt) Kartläggningar, dialog och planering för den utåtriktade verksamheten sker kontinuerligt under året. Riktad information och inbjudningar direkt till pojkar kommer också att ske kontinuerligt. 14 (16)

Utvärdering och analys. Hur går utvärdering och analys till? Vi använder oss av utvecklingsbrev och de naturliga träffpunkter som våra utåtriktade verksamheter innebär. Kartläggning av pojkar i verksamheten görs kontinuerligt under året. 15 (16)

5.3. Förbättrad integration och utbildning av våra nyanlända I detta område ingår kunskaper, utveckling och lärande. Verksamhetens målbild Tillgänglig för alla barn och unga oavsett kön, ålder eller ekonomiska förutsättningar Konkretisering av målbilden. Kriterier. (Vart ska vi? Så här vill vi att det ska vara?) En gratis kulturskola bidrar till att öka tillgängligheten för all våra nyanlända. Information på olika språk skulle underlätta för nyanlända. En viss fortbildning för personalen är nödvändig för att förstå olika kulturella skillnader. Nuläge hur ser det ut just nu i förhållande till målbilden? I dagsläget har vi undervisning på Språkhuset varje vecka. Integrationsprojekt i form av gitarr med Albo elever och Sommarkul erbjudande för elever i åldrarna 9-12 år. Hur kommer ni arbeta under läsåret för att nå målbilden? Åtgärd/aktivitet Metoder (hur?) När? Ansvar Tydligare information Riktad information Utbildning Information och hemsida på fler språk Info via SFI och info till nyanlända Fortbildning gällande sociala strukturer i andra länder BUF Personalen BUF Uppföljning hur ska arbetet följas upp? (löpande, systematiskt) Planera för Musikcafé på SFI. Lämna in önskemål om fortbildning till förvaltningen liksom begäran om information på andra språk. Uppföljning av konsertverksamhet och riktad info till SFI och Språkhuset sker kontinuerligt. Uppföljning av fortbildning och skriftlig info på andra språk görs i slutet at läsåret. Utvärdering och analys. Hur går utvärdering och analys till? Genom att följa upp och kartlägga antalet nyanlända i verksamheten. 16 (16)